# data[].attributes.body
Pokalbiai ir klausimai: Kas yra oras? Ar mes jį matome? Kaip galime pajusti orą? Kodėl oras mums svarbus? Kada oras yra švarus, o kada – nešvarus? Kas teršia orą? Kaip tai atrodo? Ką mes galime daryti, kad oras būtų švarus? Aiškinimas: Oras gyvena visur – lauke, namuose, net tavo delniuke. Nors jo nematome, jis visada šalia. Kai einame pasivaikščioti – oras glosto mūsų skruostus. Kai pučia vėjelis – jis mums sako „labas“. Kai oro daug ir jis švarus – galime giliai įkvėpti ir sakyti: „Mmm, koks gaivus oras!“ Bet kartais oras liūdi. Kodėl? Todėl, kad jį žmonės teršia. Kai mašinos rūksta, kai fabrikuose rūksta kaminai, kai deginamos šiukšlės – oras pasidaro nešvarus ir sunku kvėpuoti. Net medžiai, paukščiai ir vaikai pradeda čiaudėti ar kosėti. Ką galime padaryti, kad oras vėl šypsotųsi? – Eiti pėsčiomis ar važiuoti dviračiu.
– Nešiukšlinti, nedeginti atliekų.
– Sodinti medžius ir gėles – jie padeda orui būti švariam!

Steam veikla: Sukurti miestą be dūmų , daug medžių, mėlynas dangus, sukurti miestą su dūmais, pilkas dangus, fabrikai, rūkstantys kaminai. Juos palyginti, aptarti.

# data[].attributes.headline
Tema: Vanduo ir jo nauda, svarba ir tarša.

# data[].attributes.subject
Tema: Vanduo ir jo nauda, svarba ir tarša.

# data[].attributes.body
1. Įvardins pagrindinius gamtos saugojimo elementus – orą, vandenį, žemę, ir supras, kad jie svarbūs visiems gyviems organizmams. Stebėdami paveikslėlius ir aplinką, pasakys, kur gamta „laiminga“, o kur „liūdna“.

2. Komentuos apie šiukšlių rūšiavimą ir pasakys jo naudą ir svarbą gamtai, apie vandens taršą, oro ir dirvožemio taršos poveikį.

3. Pasirinks norimas priemones tyrinėjimui, veikloms, sužinos kaip galima prisidėti prie gamtos saugojimo ir puoselėjimo.

# data[].attributes.body
7. Aplinkos pažinimas. Bando rūšiuoti atliekas, tausoti medžiagas, išteklius (išjungia šviesą). Gamtos, kultūros grožį ir įvairovę stengiasi išreikšti savo kūryboje. (4žingsnis).

15. Tyrinėjimas. kalbėdamas apie tyrinėjimą remiasi jo rezultatais; apibūdina tyrinėjamų objektų požymius, panašumus ir skirtumus; savo stebinius palygina su kitų stebiniais, kartais susieja skirtingus pastebėjimus. (5žingsnis).

18. Mokėjimas mokytis. Aptaria atliktą veiklą čia ir dabar ar po tam tikro laiko. Pasako, parodo, kaip veikė, mokėsi, kaip įveikė iššūkius, planuoja, ką darys toliau. (5žingsnis).

# data[].attributes.body
Pokalbiai ir klausimai. Kas yra gamta? Ką galime rasti gamtoje? Kodėl gamta yra mums svarbi? Ką žmonės turėtų daryti, kad gamta būtų graži ir sveika? Kas nutinka gamtai, kai ją teršiame? Kaip elgtis gamtoje, kad gyvūnai ir augalai būtų saugūs? Aiškinimas. Gamta – tai visa tai, kas mus supa ir ko žmogus nesukūrė: medžiai, gėlės, gyvūnai, paukščiai, upės, dangus, debesys. Ji nuolat keičiasi – pavasarį bunda, vasarą žydi, rudenį ruošiasi poilsiui, o žiemą ilsisi. Gamta yra mūsų draugė – ji mums duoda orą, kuriuo kvėpuojame, vandenį, maistą, grožį. Tačiau jei teršiame, šiukšliname, gamta liūdi ir suserga. Todėl turime ją saugoti, nešiukšlinti, neskriausti gyvūnų ir padėti gamtai būti švariai ir gražiai. Demonstravimas. Rodyti paveikslėlius švari, nešvari gamta.

Žaidimas: Vaikams duodamos kortelės su situacijomis: šiukšlė ant žolės, vaikas laistantis gėles, išmestos plastiko buteliai, paukščiams pilami grūdai ir t. t.

Jie skirsto į „padeda gamtai“ ir „kenkia gamtai“ grupes.

Kartu aptariama, kaip galėtume padėti gamtai kiekvienoje situacijoje.

# data[].attributes.body
1. Meninė veikla. Sukurti gamtos aplinką ant popieriaus pasinaudojus antrinėmis žaliavomis: lapais, akmenėliais, šakelėmis, kankorėžiais, plastilinu.

2. Karpymas: Iškarpyti iš žurnalų, laikraščių, kas kenkia gamtai, augalams, gyvūnams, patiems žmonėms.

3. Grafinis darbas: apibrėžti pagal punktyrines linijas pavaizduotas atliekas į konteinerį.

# data[].attributes.body
1. Interaktyvi veikla : https://www.educaplay.com/learning-resources/23416849-atsakyk_klausimus.html

2. Kognityvinė veikla. Sudėti taisyklingai paveikslėlius

3. Žaidimas: Kas slepiasi gamtoje? Vaizduoja medį, gėlę, kiti turi atspėti ką vaizduoja.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
New game

Download the paper version to play

There are still no results for this game. Be the first to stay in the ranking!

to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

# data[].attributes.attachment_link.description
All games (Froggy Jumps): Atsakyk į klausimus (aaa) - Atsakyk į klausimus

# data[].attributes.body
1. Tyrinėjimas. Surasti kas gali būti šiurkštus, švelnus, kvepiantis, turintis daug spalvų arba tik vieną.

2. Meninė veikla: surasti kuo įvairiausių lapelių, gėlių, šakelių ir priklijuoti prie lipnios juostos, taip pasigamindami gamtos apyrankę.

3. Minčių ežys: Nupasakoti, ką mato lauke, gamtoje.

# data[].attributes.body
Pokalbiai ir klausimai: Kas yra vanduo? Kur galime jį rasti? Kodėl vanduo reikalingas žmonėms, gyvūnams ir augalams? Ką veikiame su vandeniu? Kas nutiktų, jei vandens nebūtų?

Aiškinimas: Vanduo – tai skystis, kurio mums reikia gerti, maudytis, auginti augalus. Vandenyje gyvena žuvys, varlės, gyvena vandens vabaliukai. Vandens randame upėse, jūrose, ežeruose, net lietuje ar sniege. Bet jeigu vandenį teršiame – jis tampa nešvarus. Į jį gali patekti šiukšlės, alyva ar muilas – tada žuvims gyventi tampa sunku. Todėl labai svarbu tausoti vandenį ir jo neteršti.

Demonstravimas: Paveikslėlių rinkinys: Švarus ežeras ir užteršta upė. Vaikai maudosi ir šiukšlės vandenyje.

Interaktyvi veikla: Pamokantis filmukas apie vandens taršą.

https://www.youtube.com/watch?v=skpOIRZdFXA

# data[].attributes.attachment_link.title
Vandens tarša Žemėje | Gamtamokslinis ugdymas

# data[].attributes.body
1. Eksperimentas: Į vieną stiklinę dedame smėlį, į kitą – muilą, trečią – paliekame švarią. Klausiame kuris tinkamas gerti, laistyti augalus, girdyti gyvūnus.

2. Eksperimentas: Popierinį rankšluostį nudažyti įvairiomis spalvomis maistiniais dažais, įdėti i vandens stiklinę ir stebėti kaip spalvotas vanduo keliauja popieriniu rankšluosčiu.

3. Eksperimentas: Į dubenį pripilame vandens, muilo ir su šiaudeliu pučiame muilo bokštus.

# data[].attributes.body
1. Grafinis darbas: Sužymėti daiktus atitinkamai kaip reikia rūšiuoti ar tai plastikas, popierius, metalas, mišrios atliekos.

2. Žaidimas: Sudėlioti dėlionę atitinkama tema.

3. Steam veikla: Pripildyti dubenį vandens, įdėti popierinę nedidelę iškarpytą žuvelę ir kitą tokia pačia įdėti, tik jos uodegą patepti muilu, stebėti kas nutinka, analizuoti kodėl su muilu ištepta žuvytė greitai "nuplaukė".

# data[].attributes.body
1. Žaidimas: Prisipilti dubenį vandens ir su kojoms ištraukti mažus kamuoliukus.

2. Tyrinėjimas: Pasigaminti iš popierinių rankšluosčių kirminėlius ir ant jų lašinti vandens lašus, stebėti kaip jie juda.

3. Steam veikla: Paskleisti sodos. I vieną pipetę pripilame acto ir žalių dažų, i kitą mėlynų dažų, su jais nudažome žemę. Stebime kurios spalvos yra daugiau, aptariame kad tiek žemė tiek žmogaus kūnas turi daugiau vandens.

# data[].attributes.body
1. Konstravimas. Iš LEGO kuria miestą, kuriame nėra dūmų.

2. Plakato kūrimas. Lipdo, klijuoja namus, pastatus, kuria miestą, kuris yra užterštas, liūdnas.

3. Karpymas. Iš žurnalų, laikraščių karpo kas susiję su gamtos sauga, švariu oru, laimingas emocijas.

# data[].attributes.body
1. Žaidimas. Dėlionės dėliojimas pagal temą.

2. Tyrinėjimas. Stebime, aptariame, kuriame krašte labiausiai užterštas oras. https://waqi.info/lt/#/c/1.761/7.088/2.7z

3. Meninė veikla: Stebėti, ką mato lauke, medžius, gėles, automobilius juos nupiešti.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kaip naudotis šia interneto programa

Jei norite gauti daugiau informacijos apie konkretų miestą, persikelkite į bet kurią viršutiniame žemėlapyje esančią vėliavėlę, tada spustelėkite, kad gautumėte visą oro taršos istorijos duomenis.

Oro kokybės indekso (AQI) apskaičiavimas

Oro kokybės indeksas pagrįstas kietųjų dalelių (PM2.5 ir PM10), ozono (O3), azoto dioksido (NO2), sieros dioksido (SO2) ir anglies monoksido (CO) išmeta momis. Dauguma žemėlapio stočių stebi tiek PM2,5, tiek PM10 duomenis, tačiau yra keletas išimčių, kuriose yra tik PM10.

Visi matavimai yra pagrįsti valandiniais rodmenimis: Pvz., AQI, pranešta 8AM, reiškia, kad matavimas buvo atliktas nuo 7:00 iki 8:00.

Daugiau informacijos ir nuorodos

Kreditai

Visi nuopelnai turi būti skirti pasauliniam EPA (Aplinkosaugos apsaugos agentūra), nes visas šis darbas įmanomas tik jų dėka. Žiūrėti pasaulinį EPA sąrašą.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
pasaulio oro kokybės indeksas realiu laiku

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
pasaulio oro kokybės indeksas realiu laiku

# data[].attributes.attachment_link.title
Pasaulio oro tarša: Oro kokybės indeksas realiuoju laiku

# data[].attributes.attachment_link.description
Kaip šiandien užterštas oras? Patikrinkite realaus laiko oro taršos žemėlapį daugiau nei 80 šalių.

# data[].attributes.body
1. Žaidimas. Sustoti ratu ir laikyti visiems didelį pledą, kelti į viršų ir leisti žemyn, taip sukurdami vėjo gūsį.

2. Tyrinėjimas. Stebėti su padidinimo stiklu nešvarumus ant lauke esančių daiktų, langų.

3. Kvėpavimo pratimai. Giliai įkvėpti, iškvėpti, pajausti kaip plaučiai prisipildo oru

# data[].attributes.body
Pokalbiai ir klausimai: Kas yra žemė? Kokia ji – kieta, minkšta, tamsi, šviesi? Ar visi gyvūnai gyvena ant žemės? O ar yra, kas gyvena po žeme? Kodėl žemė reikalinga augalams? Kas nutiktų, jei jos nebūtų? Ar žemė visada būna švari? Kas nutinka, kai žmonės meta šiukšles ant žemės? Ką mes galime padaryti, kad žemė būtų švari ir laiminga? Aiškinimas: Žemė – tai daugiau nei tik vieta, kur vaikštome. Žemėje gyvena sliekai, vabalai ir sėklos, kurios laukia, kol sudygs. Iš žemės išauga gėlės, medžiai, morkos ir pomidorai – visi mūsų mėgstami augalai. Bet kai žmonės meta šiukšles, palieka plastikinius maišelius, butelius ar pila nuodingus skysčius, žemė tampa serganti. Ji nebegali auginti gražių augalų, o gyvūnėliai pabėga arba miršta. Kaip mes galime padėti žemei? Tai rūšiuodami atliekas, nedegindami šiukšlių, sodindami medžius, gėles, augalus, kuo mažiau naudodami plastikinius daiktus.

Interaktyvi veikla: Pamokantis filmukas apie žemę, dirvožemį. https://www.youtube.com/watch?v=bgqea0E2eAY

Steam veikla: Paruošiame vieną indelį žemės, o kitą indelį žemės su šiukšlėmis. Purškiame į abu indelius vandens ir stebime kuris sugeria daugiau vandens, ar vanduo teka per šiukšles, diskutuojame kaip kenkia žemei, jei ant jos yra šiukšlės.

# data[].attributes.attachment_link.title
Layers Of Soil - The Dr. Binocs Show | Best Learning Videos For Kids | Peekaboo Kidz

# data[].attributes.body
1. Meninė veikla. Piešti švarų ir užterštą dirvožemį.

2. Plakato kūrimas. Plakate nupiešiame dirvožemį ir jame esančias gėles, augalus, gyvūnus ir linksmus veidelius, šalia jų nupiešiame šiukšles, pavojingus skysčius ir liūdnus veidelius.

3. Steam veikla: Paruošiame dirvožemį indelyje, apžiūrime jo spalvą, kvapą, ką galime jame rasti, ar akmenukų, šakelių, gal sliekų. Paruošiame užterštą vandenį- kuo jis skiriasi? Ar jis tinkamas augalams?

# data[].attributes.body
1. Tyrinėjimas. Gaminti sluoksniuotą žemę: smėlis, žvyras, juodžemis ir t.t.

2. Meninė veikla: Piešimas su purvu, žeme, angliukais,

3. Žaidimas: Surasti paslėptus daiktus žemėje.

# data[].attributes.body
1. Tyrinėjimas: Kas gyvena po lapu, žolėje.

2. Matematinis mąstymas: Lyginti stebėti atrastus akmenėlius žemėje

3. Grafinis darbas: Piešimas ant grindinio su žeme ir vandeniu

# data[].attributes.body
Pokalbiai: Aptarti praėjusią savaitę, kas įsiminė labiausiai, pakartoti žinias ir jas užtvirtinti.

Interaktyvi veikla: pamokantis filmukas: https://www.youtube.com/watch?v=1fD1Tfqkjpo

Steam veikla: pasigaminti oru varomu mašinėlę su balionu ir antrinėmis žaliavomis.

# data[].attributes.body
1. Žaidimas: pavaizduoti vandens ciklą.

2. Pasakojimas: sukurti istoriją, kaip gamta liūdi ir kaip džiaugiasi.

3. Pažintinis takas: sukurti nedidelį takelį iš gamtinių žaliavų, kaip akmenukai, kankorėžiai, pagaliukai ir t.t.

# data[].attributes.body
1. Interaktyvi veikla: Atsakyti į klausimus: https://www.educaplay.com/learning-resources/23427946-atsakyk_klausimus.html

2. Loginis mąstymas: Surasti 10 skirtumų.

3. Žaidimas: Sudėlioti dėlionę.

# data[].attributes.attachment_link.description
All games (Yes or No): Atsakyk į klausimus (a) - atsakyk

# data[].attributes.body
1. Žaidimas. Šaukšteliu pernešti vandenį.

2. Tyrinėjimas: Šiukšlių rūšiavimas

3. Praktinė veikla: Sukurti atradimų dėžutę, kuriame galėtų būti gamtinės žaliavos.