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Objetivos gerais do Tema - Capítulo 4 - A consciência  - P. 66. a 73 

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Objetivos gerais do Tema - Capítulo 4 - A consciência  - P. 66. a 73 

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Objetivos Gerais dos Slides VB1 a VB14 – Tema: A Consciência

1. Desenvolver a atitude filosófica
Estimular nos alunos a capacidade de questionar, refletir criticamente e atribuir sentido ao cotidiano, despertando uma postura mais consciente diante da vida.

2. Investigar o conceito de consciência
Levar os alunos a explorarem o que é a consciência, por meio de diferentes perspectivas filosóficas, científicas, culturais e espirituais, reconhecendo sua complexidade e suas múltiplas dimensões.

3. Compreender a consciência como fenômeno humano essencial
Promover a compreensão da consciência como uma característica distintiva da condição humana, fundamental para o autoconhecimento, a construção da identidade e a convivência social.

4. Refletir sobre a relação entre consciência e responsabilidade
Incentivar a reflexão sobre o papel da consciência nas ações humanas, tanto em nível individual quanto coletivo, com foco na ética, no cuidado com o outro e com a natureza.

5. Articular saberes interdisciplinares
Integrar conhecimentos da filosofia, neurociência, psicologia, ecologia e espiritualidade para enriquecer a compreensão sobre a consciência e fomentar o diálogo entre diferentes áreas do saber.

6. Estimular a introspecção e a observação da experiência interior
Propor exercícios reflexivos e introspectivos que ajudem os alunos a observar seus próprios pensamentos, emoções e percepções, promovendo o autoconhecimento e a presença consciente.

7. Contextualizar o debate filosófico sobre consciência
Situar historicamente e culturalmente os principais debates sobre a consciência, relacionando pensadores clássicos como Sócrates e Descartes com autores contemporâneos como António Damásio e Pierre Teilhard de Chardin.

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VB0) O vídeo da professora Lúcia Helena Galvão, disponível no YouTube, também é uma sugestão complementar para os interessados.

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VB0) O vídeo da professora Lúcia Helena Galvão, disponível no YouTube, também é uma sugestão complementar para os interessados.

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AS ESFERAS DA CONSCIÊNCIA - Lúcia Helena Galvão da Nova Acrópole

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VB01 - Olá, minha gente querida! Nosso tema abrange os slides de 01 a 14. Cor amarela: Os subtópicos que seguem são acréscimos para os alunos que tiverem interesse em se aprofundar. 

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VB01 - Olá, minha gente querida! Nosso tema abrange os slides de 01 a 14. Cor amarela: Os subtópicos que seguem são acréscimos para os alunos que tiverem interesse em se aprofundar. 

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Objetivos Gerais:

1. Refletir sobre a natureza da consciência e sua importância na vida humana, tanto individual quanto coletiva.

2. Desenvolver o pensamento crítico por meio da filosofia, promovendo uma postura de atenção plena e questionamento existencial.

3. Reconhecer a consciência como elemento central da experiência humana, envolvendo ética, percepção, memória, emoção, conhecimento e relação com o mundo.

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• Estimular a prática filosófica como caminho para uma vida mais consciente e significativa.

• Questionar, à maneira socrática, o que é a consciência e como ela se manifesta no cotidiano.

Resumo: A prática de filosofar auxilia no desprendimento de tolices ao promover uma visão crítica sobre o cotidiano, transformando o trivial em algo significativo e reencantando a existência. Essa atitude filosófica estimula a atenção plena aos pequenos atos, emoções e pensamentos, conduzindo a uma vida mais consciente. Contudo, surge a questão central, inspirada em Sócrates: o que é a consciência? O texto propõe uma reflexão sobre essa indagação, buscando respostas para compreender a essência da consciência humana.

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4VB) SITUAÇÃO FILOSÓFICA - A ECOLOGISTA E A PSICÓLOGA 

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4VB) SITUAÇÃO FILOSÓFICA - A ECOLOGISTA E A PSICÓLOGA 

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A ecologista e a psicóloga

• Compreender a consciência ambiental como forma de responsabilidade coletiva.

• Relacionar a consciência individual com ações práticas de transformação no mundo natural e social.

Resumo: Em uma área de Mata Atlântica, a ecologista Lia explica à amiga como a preservação e o plantio de espécies nativas frutíferas revitalizaram o bosque. Ela destaca que as árvores frutíferas alimentam pássaros e animais terrestres, que, ao dispersar sementes através de seus excrementos, contribuem para a expansão da floresta. Lia reconhece que, no passado, cometeu erros por falta de conhecimento, enfatizando a importância da consciência ambiental. A amiga, psicóloga, reforça a relevância da consciência, concluindo com uma reflexão sobre a necessidade de aprendizado e ação coletiva para a natureza./

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• Identificar os níveis de consciência ao longo de uma conversa: presente, passado, futuro e autocrítica.

• Discutir a relação entre consciência individual e as consequências coletivas das ações humanas sobre a natureza.

Resumo: O diálogo ocorre na Mata Atlântica, ambiente ameaçado, entre uma ecologista e uma psicóloga, abordando inicialmente a intervenção humana nos ciclos naturais e evoluindo para uma reflexão sobre a consciência. A conversa divide-se em cinco momentos: começa com atenção ao presente e ao exterior (natureza e ações humanas), segue para uma interiorização reflexiva sobre o passado, projeta um futuro idealizado, retorna ao passado através de autocrítica e culmina em uma síntese sobre a compreensão da consciência. Os problemas filosóficos centrais envolvem a relação destrutiva entre humanidade e natureza e a investigação do papel da consciência na vida humana, destacando sua dinâmica entre reflexão interna e projeção externa.

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6VB) CONSCIÊNCIA - Perceber o que acontece - P. 69. 

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6VB) CONSCIÊNCIA - Perceber o que acontece - P. 69. 

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CONSCIÊNCIA - Perceber o que acontece

• Explorar as diversas dimensões da consciência: autoconsciência, tempo, ética, relação com o outro.

• Compreender a recursividade da consciência como um paradoxo filosófico e científico.

Resumo: A análise do texto aborda a complexidade do conceito de consciência, destacando seus múltiplos aspectos, como a autoconsciência (percepção de pensamentos, emoções e ações), a consciência temporal, a relação com o mundo e com os outros, e a dimensão ética. A dificuldade em defini-la reside na sua natureza recursiva: a consciência permite refletir sobre si mesma, criando um paradoxo em que dependemos dela para estudá-la. Antônio Damásio enfatiza esse desafio, apontando que a capacidade de questionar a própria consciência é ao mesmo tempo grandiosa e inevitável, ilustrando a profundidade do tema. A recursividade, como mecanismo de autoaplicação sucessiva, exemplifica essa complexidade inerente ao fenômeno consciente./

Resumo: A análise aborda a complexidade da consciência, explorando seus múltiplos aspectos: autoconsciência (pensamentos, emoções, ações), percepção temporal, relação com o mundo e com os outros, além da dimensão ética. A dificuldade em defini-la reside em sua natureza recursiva, pois a consciência é necessária para estudar a si mesma, gerando um paradoxo. Antônio Damásio destaca o desafio e a grandiosidade de compreendê-la, já que a capacidade de questionar a própria consciência é inerente ao fenômeno. A recursividade, como mecanismo de autoaplicação sucessiva, ilustra essa complexidade, evidenciando a consciência como um tema fascinante e intrincado.

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• Distinguir consciência de simples conhecimento, destacando sua dimensão reflexiva.

• Refletir sobre a consciência como fator que possibilita a criação de sistemas culturais e éticos.

Resumo: A consciência é compreendida como um fenômeno associado à mente, envolvendo processos psíquicos como pensamento, emoção e memória, sendo central para o conhecimento humano. Considerada uma característica distintiva do ser humano, ela permite a existência no mundo com discernimento, ou "com-ciência". Conforme destacado por Pierre Teilhard de Chardin, enquanto os animais possuem conhecimento, não têm consciência de que sabem, o que limita sua capacidade de inovar e construir sistemas complexos. Essa reflexividade humana representa não apenas uma diferença de grau, mas uma mudança de natureza, abrindo acesso a dimensões da realidade inacessíveis a outros seres, definindo assim uma singularidade essencial na condição humana./

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• Compreender a autoconsciência como característica única do ser humano.

• Relacionar o desenvolvimento da consciência à criação de campos como arte, ciência, ética e filosofia.

Resumo: O texto aborda a evolução da consciência humana, destacando que nossa espécie, Homo sapiens sapiens, possui a capacidade única de refletir sobre seu próprio conhecimento, avaliando sua consistência e limites. Essa autoconsciência, exemplificada pelo trabalho de Descartes, é considerada a base para criações humanas fundamentais, como ética, direito, arte, ciência e filosofia. A reflexão sugere que, sem essa consciência reflexiva, tais expressões culturais e intelectuais não existiriam, indicando que o desenvolvimento contínuo da percepção e do entendimento é intrínseco à natureza humana./

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Consciência, introspecção e culturas

• Contrastar abordagens ocidental (científica) e oriental (introspectiva) sobre a consciência.

• Estimular a vivência filosófica por meio da introspecção e do autoconhecimento.

Resumo: O texto aborda a observação da consciência, destacando a diferença cultural entre Ocidente e Oriente na construção do conhecimento. Enquanto o método científico fundamentou o saber ocidental, a meditação, praticada há milênios no Oriente, serviu como base para a sabedoria tradicional, estimulando a introspecção e a expansão da consciência. Propõe-se um exercício de introspecção, inspirado em Descartes e nos sábios orientais, para observar a consciência de forma direta e vivencial. A consciência é comparada a um "quarto" que, durante o sono ou desmaio, fica vazio e escuro, sem percepções ou pensamentos, enquanto, ao despertar, é preenchido por sensações e ideias. A metáfora da luz ilustra o processo de tomada de consciência, em que elementos antes ocultos na escuridão são iluminados e integrados ao entendimento. A reflexão enfatiza a importância de explorar a própria consciência para ampliar a percepção do ser, alinhando-se a práticas filosóficas e meditativas./

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Sentimento de si e do objeto

• Compreender a emergência da consciência como formação do “self”.

• Relacionar experiências simbólicas e neurobiológicas na constituição da identidade consciente.

Resumo: O texto aborda a consciência sob uma perspectiva neurocientífica, baseando-se na interpretação de António Damásio, que integra biologia e filosofia. Destaca a metáfora do momento em que um intérprete entra em cena, simbolizando o surgimento da consciência como um limiar entre um mundo interior protegido e a exposição a um universo exterior mais amplo e arriscado. Esse instante representa a transição da ignorância para a individualidade e a emergência da sensação de "self" (si mesmo) na mente, marcando a passagem da inocência para a autoconsciência e a sapiência. A análise enfatiza a conexão entre experiências simbólicas e os processos neurobiológicos subjacentes à construção da identidade./

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Compreender a concepção de consciência segundo António Damásio, diferenciando os níveis de consciência (nuclear e ampliada) e reconhecendo a importância do sentimento de si (presença) na construção da identidade.

Resumo: De acordo com Damásio, a consciência não se limita ao ato de conhecer, mas envolve primordialmente a sensação de si mesmo (self), denominada "presença". Essa presença corresponde à percepção contínua de ser o próprio indivíduo que experimenta e interage com o mundo, manifestando-se como um sentimento que persiste do despertar até o sono. Em certas patologias mentais, essa sensação pode ser comprometida, levando a uma "ausência" do sujeito, mesmo que ele esteja acordado e reaja a estímulos de forma automatizada. Assim, a consciência surge da integração entre o sentimento de si e o objeto percebido, sendo essencial a existência dessa sensação para que haja consciência plena./

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12VB) Consciência e identidade - P. 71. 

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12VB) Consciência e identidade - P. 71. 

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Consciência e identidade

Analisar a relação entre consciência e identidade pessoal, considerando a integração entre memória, emoções, linguagem e razão como elementos constituintes da autorreflexão e do sentido de continuidade do eu.

Resumo: A consciência nuclear, fenômeno biológico básico presente em diversos seres, relaciona-se à percepção imediata do presente e à noção de si no aqui e agora, como a experiência de reconhecer-se como agente de ações. Em humanos, essa consciência evolui para um nível complexo (consciência ampliada), integrando memória, linguagem, emoções e razão, permitindo a construção de uma identidade contínua que conecta passado, presente e futuro. Essa elaboração possibilita a autorreflexão sobre a própria existência, questionamentos filosóficos e a compreensão de transformações pessoais e do mundo, além de impulsionar criações humanas. Segundo Damásio, trata-se de um processo dinâmico, vinculado ao sistema nervoso, que se desenvolve ao longo da vida./

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Experiência privada

Identificar a consciência como experiência privada, reconhecendo os limites do acesso direto à interioridade alheia e a importância das manifestações comportamentais como indícios da vida consciente dos outros.

Resumo: A consciência é uma experiência subjetiva e individual, vivenciada exclusivamente em primeira pessoa, pertencente apenas ao organismo ou indivíduo que a possui, sem possibilidade de compartilhamento direto. Contudo, as condutas humanas, que são públicas e observáveis por terceiros, permitem inferir a existência de estados conscientes nos outros. Por meio de ações e palavras, deduzimos que outras pessoas possuem pensamentos, sensações e sentimentos, elementos associados à consciência, mesmo que seu conteúdo interno permaneça inacessível de forma direta./

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Natureza da consciência

Refletir sobre a natureza da consciência a partir do debate filosófico sobre a relação mente-corpo, reconhecendo as implicações dessa questão na articulação entre o biológico, o psíquico e o espiritual.

Resumo: A natureza da consciência é explorada através da relação entre fenômenos mentais e o corpo, questionando se são entidades físicas, psíquicas ou espirituais. A perspectiva comum sugere uma combinação de processos cerebrais e elementos imateriais na constituição da consciência, embora não haja claro como essas dimensões interagem — se o corpo determina a consciência ou vice-versa. Esse debate remete a um dos problemas centrais da filosofia: a relação corpo mente ou matéria espírito, que permanece sem resposta definitiva. A reflexão enfatiza a complexidade de integrar as dimensões corporais, emocionais e linguísticos spirituais do ser humano, incentivando a consideração contínua dessa questão ao longo do estudo do tema./

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15VB) Consciente e inconsciente  • As contribuições da psicologia  - Novo subitem p. 73. 

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15VB) Consciente e inconsciente  • As contribuições da psicologia  - Novo subitem p. 73. 

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Consciente e inconsciente -

Distinguir entre os processos conscientes e inconscientes, compreendendo a influência do inconsciente sobre o comportamento humano e sua importância para a formação da subjetividade.

Resumo: Para compreender a consciência e sua relação com as experiências humanas, é essencial analisar fenômenos inconscientes que, embora não acessíveis à percepção imediata, influenciam comportamentos, memórias e emoções. Exemplos como lembranças repentinas da infância, reações emocionais inexplicáveis ou ações involuntárias ilustram essa dinâmica. Tais manifestações foram fundamentais para o desenvolvimento de teorias psicológicas que moldaram a cultura ocidental, destacando-se as contribuições de Sigmund Freud e Carl Jung, cujos trabalhos exploraram a complexidade da mente humana, integrando conceitos como inconsciente pessoal e coletivo, e estabelecendo bases para entender a interação entre aspectos conscientes e ocultos do psiquismo./

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Freud: inconsciente pessoal

Retrato de Freud, que nasceu no seio de uma família judia e viveu a maior parte de sua vida na cidade austríaca de Viena – à época um dos principais e mais efervescentes centros culturais do mundo. Em 1938, porém, com a invasão nazista, foi obrigado a mudar-se para Londres, onde faleceu no ano seguinte. Sua obra teve enorme impacto nas ciências humanas, na filosofia, na literatura e nas artes, tornando-o uma das figuras mais influentes do pensamento contemporâneo.

Investigar a teoria freudiana do inconsciente pessoal, compreendendo o papel da sexualidade, dos conflitos psíquicos e dos mecanismos de defesa na formação da personalidade.

Resumir: Sigmund Freud (1856-1939), médico neurologista austríaco de origem judaica, radicado em Viena e posteriormente em Londres após a invasão nazista, revolucionou o pensamento contemporâneo com sua teoria da mente e a criação da psicanálise. Sua obra, de impacto global em áreas como ciências humanas, filosofia e artes, propôs um modelo inovador do inconsciente pessoal. A psicanálise combina uma teoria da mente e do comportamento humano com uma técnica terapêutica, baseada na interpretação de conteúdos inconscientes manifestos em palavras, sonhos e fantasias do paciente. O método central é a associação livre, em que o paciente expressa pensamentos sem censura, permitindo ao psicanalista identificar padrões e conflitos subjacentes. Essa abordagem transformou o entendimento de questões psicológicas e psiquiátricas./

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Inconsciente e sexualidade

Descrever a estrutura do aparelho psíquico em Freud, identificando as funções do id, ego e superego, bem como os conflitos e as estratégias psíquicas de mediação entre instâncias.

Resumo: Freud contestava a ideia de que a consciência e o psiquismo são equivalentes, argumentando que a maior parte da vida psíquica é regida pelo inconsciente, uma instância ativa e determinante, que influencia o consciente. Ele introduziu a sexualidade (libido) como elemento central do inconsciente e da dinâmica psíquica, destacando sua presença desde a infância e sua influência no comportamento adulto. Essa abordagem gerou controvérsia ao associar traumas e vivências sexuais infantis, como o complexo de Édipo — atração pelo progenitor do sexo oposto —, a conflitos psicológicos duradouros, desafiando convenções sociais da época./

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Aparelho psíquico

Comparar as concepções de Freud e Jung sobre o inconsciente, compreendendo a crítica de Jung ao enfoque sexualizado de Freud e sua ampliação do inconsciente para o campo simbólico, coletivo e arquetípico.

Resumo: De acordo com a teoria freudiana, o aparelho psíquico humano é composto por três instâncias: id, superego e ego. O id, presente desde o nascimento, representa os impulsos inconscientes e primitivos, regido pelo princípio do prazer, buscando satisfação imediata sem considerar normas sociais. O superego, formado durante a socialização, atua como censura internalizada, reprimindo os desejos do id através de regras morais e ideais absorvidos principalmente na infância. O ego, instância consciente e mediadora, opera pelo princípio da realidade, equilibrando as exigências do id, do superego e do mundo externo. Quando conflitos entre essas forças surgem, o ego utiliza mecanismos de defesa para reprimir conteúdos inaceitáveis, que podem se manifestar indiretamente (sonhos, atos falhos). Freud destacou que a conscientização desses conteúdos reprimidos auxilia no enfrentamento de medos e na adaptação à realidade, promovendo equilíbrio psíquico././

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Retrato de Carl Gustav Jung, que investigou as relações possíveis entre a psique e as manifestações culturais, integrando à psicologia elementos vindos de diversas áreas, como a antropologia, a arte, a mitologia e a religião.

Compreender o conceito de inconsciente coletivo em Jung, relacionando-o à teoria dos arquétipos e às manifestações culturais, religiosas e míticas universais como expressões simbólicas da psique humana.

Resumo: Jung: inconsciente coletivo

Carl Gustav Jung (1875-1961), psiquiatra suíço, foi colaborador de Freud, mas divergências teóricas levaram ao rompimento entre eles. Jung criticava o reducionismo freudiano ao atribuir a maioria dos fenômenos psíquicos à sexualidade e a traumas infantis, defendendo uma visão mais ampla da psique, integrando elementos como religião, mitologia, arte e antropologia. Sua psicologia analítica concebe a libido como energia vital neutra, não restrita ao impulso sexual. Jung também valorizava manifestações culturais e simbólicas como expressões do inconsciente coletivo, diferenciando-se da ênfase de Freud no inconsciente individual e na repressão. Essa abordagem interdisciplinar marcou sua contribuição única à psicologia.

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À esquerda, escultura em pedra com representação de Xiuhcoatl, a serpente de fogo dos astecas (1300-1521) (Museu Nacional de antropologia, Cidade do México, México). 

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Teoria dos arquétipos

Relacionar as teorias psicanalíticas e analíticas ao autoconhecimento e à compreensão da cultura, reconhecendo o papel do inconsciente na criação artística, religiosa e simbólica.

Resumo: A teoria dos arquétipos, desenvolvida por Carl Jung, amplia o conceito freudiano de inconsciente ao identificar imagens recorrentes em sonhos de pacientes e em mitologias de diversas culturas antigas. Essas imagens, denominadas arquétipos, são consideradas primordiais, universais e impessoais, refletindo uma linguagem simbólica comum a toda a humanidade. Jung propôs que elas constituem o inconsciente coletivo, camada mais profunda da psique humana, formada por predisposições herdadas que influenciam percepções, pensamentos e ações. Além disso, esse substrato psíquico sustenta a criatividade, servindo como base para realizações culturais e intelectuais da humanidade./

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Principais arquétipos

Mural que representa a roda da vida, da tradição mahayana do budismo tibetano (kopan monastery, bhaktapur, Nepal, Ásia). Seu conjunto forma um mandala. Com uma grande variedade de desenhos, os mandalas são representações figurativas e/ou geométricas organizadas de modo a formar uma imagem concêntrica ou circular (que é o significado da palavra sânscrita mandala). Na simbologia das formas, o círculo pode significar perfeição, unidade e plenitude.

Identificar e interpretar os principais arquétipos descritos por Jung, relacionando-os a imagens simbólicas como os mandalas e às experiências humanas fundamentais refletidas em mitologias e culturas diversas.

Resumo: Principais arquétipos

Mural que representa as mandalas, representações circulares ou concêntricas da tradição budista mahayana, simbolizam conceitos como perfeição, unidade e plenitude por meio de sua estrutura geométrica ou figurativa.

Na psicologia analítica, Carl Jung identificou arquétipos universais ligados a experiências humanas fundamentais, como nascimento, morte, maternidade, sabedoria ancestral e figuras simbólicas como o herói e o divino. Esses arquétipos e os mandalas refletem, respectivamente, padrões psíquicos e simbologias culturais que expressam aspectos profundos da condição humana./

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Analisar os arquétipos estruturantes da psique segundo Jung — persona, sombra, anima, animus e self — compreendendo seu papel na constituição da identidade, nas relações interpessoais e na busca de integração do ser.

Resumo: O texto aborda os principais arquétipos da teoria junguiana, destacando a persona (máscara social), a sombra (aspectos rejeitados do ser), a anima (imagem feminina na psique masculina) e o animus (imagem masculina na psique feminina). O arquétipo central é o self, representando a totalidade do ser e sua conexão com dimensões coletivas e cósmicas. Ele simboliza a essência individual integrada a um propósito maior, transcendendo a consciência isolada para abranger relações familiares, sociais, planetárias e universais, personificando a intencionalidade e o sentido existencial.

Psicologia analítica

Resumo: A psicologia analítica, desenvolvida por Carl Jung, é entendida como uma evolução da psicanálise freudiana, integrando elementos da abordagem de Freud e da psicologia individual de Adler, entre outras vertentes. Diferencia-se por enfatizar a análise do presente do indivíduo e sua intencionalidade, focando nas potencialidades futuras em vez de priorizar condicionamentos passados. Essa perspectiva é considerada mais otimista em relação ao inconsciente, visto não apenas determinado por traumas históricos, mas também como um espaço dinâmico, aberto à criatividade e à interação com as circunstâncias existenciais e simbólicas de cada pessoa./

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23VB) Consciência e Cultura                                           As interações com o ambiente       

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23VB) Consciência e Cultura                                           As interações com o ambiente       

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Consciência e Cultura -

• Explorar diferentes perspectivas sobre a consciência — biológica, psicológica e sociocultural — a fim de compreender sua complexidade e sua relação com a cultura e o inconsciente.

Resumir: O texto aborda o estudo da consciência a partir de diferentes perspectivas. Inicialmente, adota uma abordagem biológica para estabelecer uma compreensão geral do conceito e seus fundamentos. Em seguida, explora a psicologia profunda, destacando a relação da consciência com outras dimensões psíquicas e revelando que o ser humano não se limita à racionalidade, incorporando elementos irracionais e misteriosos. Por fim, propõe uma análise sociológica ou de psicologia social para aprofundar o tema, indicando uma evolução metodológica na investigação da consciência, integrando contextos coletivos e interações ambientais./

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Durkheim: consciência coletiva

Considerado um dos pais da sociologia, Durkheim (foto) procurou entender o que mantém a unidade de uma sociedade, concluindo que as normas, as crenças e os valores comuns têm um papel determinante nesse sentido.

• Explicar o conceito de consciência coletiva em Durkheim, compreendendo sua função na coesão social e na internalização de normas, crenças e valores que estruturam a vida em sociedade.

Resumir: Émile Durkheim, um dos fundadores da sociologia, propôs o conceito de consciência coletiva como um sistema de crenças, valores e normas compartilhados que unificam a sociedade, transcendendo os indivíduos e perpetuando-se através das gerações. Essa consciência, distinta das consciências individuais, atua como um filtro cultural que orienta percepções e julgamentos morais, internalizado desde a infância, conforme destacado também por Freud em relação ao superego. Durkheim descreve a coexistência de duas forças nas consciências individuais: uma centrípeta (coletiva), que reflete a sociedade, e outra centrífuga (individual), que expressa singularidades. A coesão social depende do equilíbrio entre essas forças, com a conformidade às normas morais e jurídicas garantindo a harmonia. A consciência coletiva, portanto, molda comportamentos e instituições, sendo fundamental para a estruturação e continuidade da vida em sociedade./

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Modos de consciência

• Distinguir os modos de consciência segundo Hegel — arte, religião e filosofia — entendendo suas formas específicas de acesso à realidade e seu papel na produção simbólica e cultural da humanidade.

Resumo: O texto explora a teoria do filósofo Georg W. Friedrich Hegel sobre os modos de consciência, identificando três formas fundamentais de compreensão do mundo: religião, arte e filosofia. Cada uma se diferencia pelo modo predominante de interação com a realidade: a religião baseia-se na fé, a arte na intuição e a filosofia na razão. Essas categorias ilustram a variedade de perspectivas presentes na produção cultural humana, evidenciando como diferentes abordagens da consciência moldam a relação do indivíduo com o mundo./

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Consciência religiosa

• Compreender a consciência religiosa como uma forma de conhecimento baseada na fé, no sagrado e no transcendental, reconhecendo seu valor existencial e sua articulação com o pensamento filosófico e científico ao longo da história.

Resumo: A consciência religiosa é uma forma de compreensão da realidade que transcende o cotidiano, integrando o sobrenatural e a crença em um poder divino. Baseada na fé e em verdades reveladas, prioriza a experiência emocional ("coração") sobre a racionalidade, buscando conexão com o sagrado e o eterno. O sagrado, relacionado ao divino, contrasta com o profano, enquanto o transcendental ultrapassa a realidade sensível. A religião oferece sentido à existência, especialmente em momentos de crise, e suas práticas são vistas como formas de conhecimento que revelam verdades além da razão comum. Para os fiéis, o cosmos pode manifestar-se como hierofania, expressão do sagrado. Historicamente, o cristianismo dialogou com a razão filosófica e científica, gerando debates entre fé e razão, exemplificados por pensadores como Descartes e Pascal, que destacaram a coexistência de modos distintos de conhecimento — racional e intuitivo./

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Consciência intuitiva

• Identificar as formas de intuição — intelectual e sensível — e analisar como esse tipo de conhecimento não racional contribui para descobertas científicas, expressões artísticas e tomadas de decisão pessoais.

Resumo: A intuição é uma forma de conhecimento imediato que não depende de mediações racionais, distinguindo-se do conhecimento formal e reflexivo. Pode ser dividida em dois tipos: a intelectual e a sensível. A intuição intelectual, conforme Aristóteles, refere-se à compreensão imediata de princípios universais, posteriormente validados por argumentos e experimentação, como evidenciado em grandes descobertas científicas. Já a intuição sensível está ligada a experiências individuais e subjetivas, surgindo da associação automática entre sinais do presente (como gestos ou palavras) e vivências passadas, gerando percepções pessoais que podem orientar decisões ou interpretações. Ambas as formas destacam a intuição como um mecanismo crucial em atividades artísticas, literárias e até científicas, embora com fundamentos distintos./

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Analisar a consciência racional como forma de conhecimento estruturado por princípios lógicos, reconhecendo sua importância na filosofia e na ciência como ferramenta para compreender e explicar a realidade de forma objetiva.

Resumo: A consciência racional é um modo de compreensão da realidade fundamentado em princípios lógicos, como causa e efeito e não contradição, visando alinhar pensamento e realidade através de abstração (isolamento de aspectos essenciais) e análise (decomposição do todo em partes). Seu objetivo é alcançar a essência de fenômenos ou objetos, identificando suas características fundamentais. Esse modelo é característico da filosofia ocidental e da ciência, que, apesar de historicamente interligadas, separaram-se após a Revolução Científica do século XVII, adquirindo identidades distintas. Ambos mantêm, porém, a base racional como método para explicar a realidade./

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BIBLIOGRAFIA ACADÊMICA:

▪ COTRIM, Gilberto, FERNANDES, Mirna. Fundamentos de Filosofia. UNIDADE 1 – Filosofar e viver - Capítulo 4, A consciência

BIBLIOGRAFIA ESPÍRITA:

▪ DENIS, Léon. O problema do ser do destino e da dor, Terceira Parte, Cap. XXI – A consciência. O sentido íntimo.

▪ KARDEC, Allan. O Evangelho segundo o Espiritismo, Cap. XIII – Que a mão esquerda não saiba o que faz a direita, item 10 – A caridade material e a caridade moral; e Cap. XVII – Sede perfeitos, item 7 – O dever.

▪ KARDEC, Allan. Revista Espírita – Abril/1860, Ditados espontâneos: A Consciência.

▪ XAVIER, Francisco C. Emmanuel, Cap. XV – A ideia da imortalidade, item ‘A consciência’.

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1. DENIS, Léon – O problema do ser, do destino e da dor, Terceira Parte, Cap. XXI – "A consciência. O sentido íntimo"

Elementos principais:

Consciência como juiz interior: Léon Denis destaca que a consciência é uma força íntima, superior, que nos julga, aprova ou condena nossas ações. É uma centelha divina em cada ser.

Sentido íntimo: Ele relaciona a consciência ao “sentido íntimo” mencionado por alguns filósofos, como uma percepção moral inata.

Prova da imortalidade e da evolução espiritual: A consciência moral, que se desenvolve ao longo das encarnações, é evidência da origem espiritual do ser.

Reencarnação como aprimoramento da consciência: As experiências vividas ao longo das vidas sucessivas refinam essa consciência.

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2. KARDEC, Allan – O Evangelho segundo o Espiritismo

Cap. XIII – “Que a mão esquerda não saiba o que faz a direita”, item 10 – A caridade material e a caridade moral

Elementos principais:

Consciência moral e caridade: A caridade moral (benevolência, indulgência e perdão) exige maior esforço consciente do que a caridade material.

Autovigilância e discernimento moral: A verdadeira caridade exige ouvir a voz da consciência para perceber nossas intenções e motivações ao agir.

Cap. XVII – “Sede perfeitos”, item 7 – O dever

Elementos principais:

Dever e consciência: Kardec afirma que o dever é a aplicação da lei moral, e sua bússola é a consciência.

A consciência como guia: O dever começa precisamente no ponto em que se ameaça a felicidade ou a tranquilidade do outro. É a consciência que nos alerta sobre isso.

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📕 3. KARDEC, Allan – Revista Espírita, Abril de 1860 – “Ditados espontâneos: A Consciência”

Elementos principais:

Consciência como voz do Espírito: Trata-se de uma comunicação mediúnica na qual se afirma que a consciência é a luz interior, reflexo da luz divina.

Consciência e progresso espiritual: Quanto mais elevado o Espírito, mais clara é sua consciência; quanto mais materializado, mais obscurecida ela está.

Necessidade do recolhimento: O texto sugere que, no silêncio da alma, ouvimos com mais clareza a voz da consciência.

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📙 4. XAVIER, Francisco Cândido – Emmanuel, Cap. XV – “A ideia da imortalidade”, item “A consciência”

Elementos principais:

Consciência como herança divina: Emmanuel ressalta que a consciência é expressão do próprio Espírito imortal.

Memória espiritual: A consciência guarda impressões das experiências vividas, mesmo que esquecidas no plano consciente – são registradas na alma.

Base da responsabilidade moral: É pela consciência que o Espírito reconhece suas ações passadas e as consequências delas.

Imortalidade e crescimento moral: A consciência é o campo de manifestação do progresso espiritual contínuo.

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📌 Síntese geral dos pontos comuns:

Tema - Destaques

Origem da consciência

É espiritual, expressão do Espírito, reflexo do Divino.

Função da consciência

Julgar, aprovar ou condenar moralmente os atos; guiar o dever.

Evolução

Ela se desenvolve com o progresso moral do Espírito, ao longo das reencarnações.

Caridade e dever

A consciência ilumina as ações caritativas e o cumprimento do dever.

Recolhimento e escuta interior

Ouvir a consciência exige silêncio interior e vigilância.