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El currículo es una propuesta educativa integral que orienta el proceso de enseñanza y aprendizaje. En Costa Rica, se basa en el enfoque de "Educar para una nueva ciudadanía", promoviendo el desarrollo de habilidades para:

Aprender a ser

Aprender a hacer

Aprender a convivir

El currículo busca formar personas críticas, participativas y capaces de transformar su entorno desde una perspectiva ética, social y ambiental.

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¿Por qué es importante el diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo del estudiantado?

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¿Por qué es importante el diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo del estudiantado?

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El diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo permite conocer cómo aprende cada estudiante, sus habilidades, emociones, valores y actitudes. Esto es clave para:

Personalizar la enseñanza según ritmos y estilos de aprendizaje.

Fomentar el desarrollo integral, incluyendo lo cognitivo, emocional y social.

Crear ambientes colaborativos que promuevan el diálogo, la reflexión y la autoevaluación.

Fortalecer la mediación pedagógica, haciendo que el aprendizaje sea más significativo y contextualizado.

Este diagnóstico es una herramienta esencial para que el docente pueda acompañar y potenciar el proceso educativo de forma justa, inclusiva y efectiva.

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La formación integral del estudiantado se construye gracias a la interacción de tres agentes educativos fundamentales:

Familia

Primer espacio de aprendizaje.

Transmite valores, hábitos y afecto.

Acompaña emocionalmente y motiva.

Escuela

Espacio formal de enseñanza.

Promueve el desarrollo cognitivo, social y emocional.

Facilita la mediación pedagógica y la evaluación formativa.

Comunidad

Contexto donde se aplican los aprendizajes.

Ofrece experiencias reales y significativas.

Refuerza el sentido de pertenencia y ciudadanía.

“Cuando familia, escuela y comunidad trabajan en conjunto, se potencia el desarrollo integral de cada estudiante”
(Ministerio de Educación Pública, 2015, p. 55).

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El currículo se estructura en torno a componentes que permiten una educación integral, inclusiva y contextualizada. Estos son:

1. Justificación

Explica el propósito y la relevancia de la propuesta educativa en el contexto nacional y global.

2. Objetivos

Definen las metas educativas que se desean alcanzar en cada nivel y ciclo.

3. Perfil de salida del estudiante

Describe las características, habilidades y valores que debe tener el estudiante al finalizar el ciclo educativo.

4. Aspectos metodológicos

Incluyen estrategias de enseñanza basadas en el enfoque socio constructivista y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), que promueve:

Múltiples formas de representación

Múltiples formas de acción y expresión

Múltiples formas de implicación

5. Acompañamiento técnico y pedagógico

Apoya al docente en la implementación del currículo mediante asesoría, formación continua y recursos.

6. Estrategias de seguimiento y evaluación

Permiten valorar el progreso del estudiantado mediante indicadores asociados a habilidades en cuatro dimensiones:

Maneras de pensar (creatividad, resolución de problemas)

Formas de vivir en el mundo (ciudadanía global, proyectos de vida)

Formas de relacionarse con otros (comunicación, colaboración)

Herramientas para integrarse al mundo (uso de tecnologías digitales)

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Características del Diseño por Competencias

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Características del Diseño por Competencias

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1. Aprendizaje útil para la vida
Se enfoca en que los estudiantes desarrollen habilidades, valores y conocimientos que puedan usar en su vida diaria.

2. Evaluación diferente
No se basa solo en exámenes. Se usan actividades reales, como proyectos, debates o portafolios, para ver lo que el estudiante sabe hacer.

3. Currículo más simple y enfocado
Se eliminan contenidos innecesarios y se trabaja con lo más importante y esencial.

4. Estudiante activo
El estudiante participa, reflexiona, se autoevalúa y trabaja en equipo.

5. Docente como guía
El profesor no solo enseña, sino que acompaña y orienta el proceso de aprendizaje.

6. Competencias claras
Se desarrollan competencias generales (como comunicación, trabajo en equipo) y específicas (según la materia o área profesional).

7. Aprendizaje en contexto
Lo que se aprende se relaciona con la realidad del estudiante y su entorno.

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Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible

Promueve el cuidado del ambiente.

Fomenta la participación en proyectos ecológicos.

Desarrolla valores como el respeto y la responsabilidad ambiental.

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                                          Ejes Transversales del Sistema Educativo Costarricense

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                                          Ejes Transversales del Sistema Educativo Costarricense

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Educación Integral de la Sexualidad

Enseña a tomar decisiones responsables sobre la sexualidad.

Promueve el respeto, la equidad y la expresión sana de sentimientos.

Ayuda a enfrentar situaciones como el acoso o la violencia.

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Educación para la Salud

Fomenta estilos de vida saludables.

Enseña a tomar decisiones que beneficien la salud propia y de otros.

Promueve el uso responsable de servicios de salud.

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Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz

Promueve la convivencia pacífica, la tolerancia y el respeto.

Enseña a valorar la diversidad cultural, religiosa y étnica.

Fomenta la resolución pacífica de conflictos.

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Eje transversal de Valores

Se integra en todos los temas anteriores.

Refuerza valores como la empatía, la justicia, la equidad y la solidaridad.

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¿Cómo se relaciona con el desarrollo de competencias y habilidades?

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¿Cómo se relaciona con el desarrollo de competencias y habilidades?

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1. Promueve el aprendizaje activo
El estudiante participa, reflexiona, investiga y aplica lo aprendido en situaciones reales.

2. Desarrolla habilidades específicas
A través de actividades como debates, proyectos, mapas conceptuales o estudios de caso, se fortalecen habilidades como:

Pensamiento crítico

Resolución de problemas

Trabajo en equipo

Comunicación

Creatividad

3. Usa técnicas variadas de evaluación
La mediación incluye el uso de rúbricas, listas de cotejo, portafolios, autoevaluaciones y coevaluaciones para valorar el desempeño del estudiante.

4. Contextualiza el aprendizaje
Las actividades se adaptan al entorno del estudiante, lo que permite que el aprendizaje sea más significativo y útil para su vida.

5. Fomenta la autonomía y la autorregulación
El estudiante aprende a planificar, organizar y evaluar su propio proceso de aprendizaje.

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1. Enfoque por competencias
Aprendí que el currículo debe formar personas capaces de aplicar lo que saben en la vida real, no solo memorizar contenidos.

2. Evaluación con sentido
La evaluación debe basarse en criterios claros y valorar lo que el estudiante puede hacer, usando técnicas como rúbricas, portafolios y proyectos.

3. Currículo centrado en lo esencial
Es importante eliminar contenidos innecesarios y enfocarse en lo que realmente aporta al desarrollo integral del estudiante.

4. Rol activo del estudiante
El estudiante participa, reflexiona y se autoevalúa. Es protagonista de su propio aprendizaje.

5. Docente como mediador
El profesor guía, acompaña y crea ambientes de aprendizaje significativos.

6. Competencias genéricas y específicas
Conocí las 27 competencias genéricas del Proyecto Tuning, como pensamiento crítico, trabajo en equipo, comunicación y compromiso ético.

7. Integración de ejes transversales
El currículo incluye temas como salud, sexualidad, ambiente y derechos humanos, desarrollando competencias en cada uno.

8. Inspiración internacional
El modelo educativo de Finlandia demuestra que es posible lograr calidad educativa con autonomía docente, evaluación continua y enfoque en competencias.

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1. Diseño por competencias. Universidad San Marcos (USAM).

2. Orientaciones para la mediación pedagógica por habilidades. Universidad San Marcos (USAM).

3. Ministerio de Educación Pública de Costa Rica. (2022). Caja de herramientas [Plataforma web educativa]. Recuperado de sitio oficial en la aplicación web Cabina de Herramientas del MEP