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Su propósito es vincular los programas analíticos con el trabajo cotidiano en el aula, proponiendo una planeación flexible y colaborativa que responda a las necesidades e intereses de la comunidad escolar. Es un proceso dinámico y reflexivo, que se construye de manera colectiva y se ajusta conforme a los aprendizajes y experiencias que surgen en el aula y la comunidad.

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Brinda orientaciones para trasladar el programa analítico a la práctica del aula, favoreciendo la planeación didáctica contextual, creativa e inclusiva, centrada en las y los estudiantes.

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Brinda orientaciones para trasladar el programa analítico a la práctica del aula, favoreciendo la planeación didáctica contextual, creativa e inclusiva, centrada en las y los estudiantes.

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Deben de conectarse los contenidos de los campos formativos con los ejes articuladores, a partir de situaciones reales del contexto escolar o comunitario. Invita a los colectivos docentes a planear de forma creativa y colaborativa, promoviendo aprendizajes con sentido, donde el juego, la exploración y la expresión sean ejes fundamentales.

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Promueve una enseñanza vinculada con el entorno y las experiencias de las y los estudiantes, donde el aprendizaje sea reflexivo, contextual y participativo. Inspira una mirada transformadora basada en Paulo Freire.                                                                              Muestra cómo cada acción se relaciona con los campos formativos y ejes articuladores, promoviendo aprendizajes significativos, por ejemplo, mediante dibujos, collages o expresiones artísticas sobre la familia. Destaca la importancia de una evaluación continua, centrada en el proceso y no sólo en los resultados. Se valora lo que cada niña y niño aprende y cómo transforma su comprensión del entorno.

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Se orienta a los colectivos docentes en la construcción del programa analítico y su conexión con la planeación de aula, partiendo de la lectura de la realidad y del contexto de la comunidad educativa.

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Se orienta a los colectivos docentes en la construcción del programa analítico y su conexión con la planeación de aula, partiendo de la lectura de la realidad y del contexto de la comunidad educativa.

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Invita a crear proyectos integradores a partir de situaciones o problemas del contexto. A través del diálogo y la colaboración, se busca transformar la realidad desde la comunidad escolar. Presenta los aspectos clave: intencionalidades formativas, intereses de aprendizaje, contenidos, evaluación, tiempo y espacios. Todos orientan la planeación didáctica con sentido formativo y flexible. Subraya que el programa analítico es un proceso vivo que se construye colectivamente y puede modificarse durante el ciclo escolar, respondiendo a los intereses reales de la comunidad educativa.

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Desde: significa reconocer los saberes, tradiciones y experiencias que existen en la comunidad y vincularlos con el aprendizaje escolar para que lo que se enseña tenga sentido y relevancia.                           Con: Implica crear lazos entre estudiantes, familias y docentes para aprender juntos, compartir conocimientos y construir vínculos que fortalezcan la vida comunitaria.                                                           Para: Busca que las acciones escolares impacten positivamente en el entorno, promoviendo proyectos y actividades que respondan a las necesidades reales del contexto.

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Se resalta la importancia de colocar a la comunidad como el centro del proceso educativo, buscando que la escuela sea un espacio de colaboración, participación y transformación social.

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Se resalta la importancia de colocar a la comunidad como el centro del proceso educativo, buscando que la escuela sea un espacio de colaboración, participación y transformación social.

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Se analizan los problemas o intereses locales, por ejemplo, la salud, el cuidado del medio ambiente o la igualdad, para construir experiencias de aprendizaje que ayuden a comprender y transformar la realidad.

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Promueven el pensamiento crítico y la unión entre saberes diversos para transformar el entorno.

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Aborda cómo los campos formativos Ética, Naturaleza y Sociedades; Lenguajes; De lo Humano y lo Comunitario; y Saberes y Pensamiento Científico, ayudan a comprender la realidad, contexto y comunidad de forma integral, superando la fragmentación del conocimiento. 

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Aborda cómo los campos formativos Ética, Naturaleza y Sociedades; Lenguajes; De lo Humano y lo Comunitario; y Saberes y Pensamiento Científico, ayudan a comprender la realidad, contexto y comunidad de forma integral, superando la fragmentación del conocimiento. 

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Explica cómo articular los contenidos de varios campos formativos permite comprender y transformar situaciones del contexto. Se invita a que los docentes vinculen los contenidos con los intereses y experiencias de los estudiantes.

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La contextualización ayuda a vincular los contenidos nacionales con las situaciones reales del entorno parte de los contenidos existentes; el codiseño agrega nuevos.Permite que lo que se enseña en el aula tenga relación con la vida cotidiana de los estudiantes y las necesidades de la comunidad.

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El Plan de Estudio 2022 plantea un currículum abierto, flexible y construido colectivamente. La integración curricular permite relacionar los contenidos con la realidad de cada escuela, impulsando aprendizajes contextualizados y con sentido.

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El Plan de Estudio 2022 plantea un currículum abierto, flexible y construido colectivamente. La integración curricular permite relacionar los contenidos con la realidad de cada escuela, impulsando aprendizajes contextualizados y con sentido.

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Durante este proceso, los docentes identifican qué contenidos y aprendizajes favorecen la comprensión de los problemas de su contexto. El trabajo se realiza de forma colegiada y reflexiva, priorizando los intereses de los alumnos.

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Es un proceso colectivo y continuo que parte de la lectura del contexto. No hay un formato único: cada escuela define su propio camino según sus necesidades, experiencias y acuerdos. Promueve la autonomía docente y la colaboración.

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Busca acompañar a los colectivos docentes en la concreción del Plan de Estudio 2022. Ofrece orientaciones para construir programas analíticos, reconocer el contexto de la escuela y promover el trabajo en comunidad.

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Busca acompañar a los colectivos docentes en la concreción del Plan de Estudio 2022. Ofrece orientaciones para construir programas analíticos, reconocer el contexto de la escuela y promover el trabajo en comunidad.

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Implica leer la realidad escolar para identificar problemas o situaciones relevantes. Permite comprender mejor a los estudiantes, familias y comunidad, orientando el trabajo educativo hacia acciones significativas. Cada colectivo realiza su propio análisis del contexto a partir de lo que se observa en la escuela.

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Son elementos que vinculan el currículo con la realidad de los estudiantes. Permiten analizar, reflexionar y transformar situaciones de la comunidad desde una perspectiva ética, crítica y humana.

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Comprensión de los ejes articuladores dentro del Plan de Estudio 2022. Su propósito es guiar a los colectivos docentes en la construcción de programas analíticos que promuevan justicia social, inclusión y aprendizaje en comunidad.

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Comprensión de los ejes articuladores dentro del Plan de Estudio 2022. Su propósito es guiar a los colectivos docentes en la construcción de programas analíticos que promuevan justicia social, inclusión y aprendizaje en comunidad.

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Los ejes ayudan a mirar la realidad desde distintas perspectivas, evitando reproducir desigualdades. Promueven el respeto, la empatía y la valoración de las diferencias culturales, sociales y personales.