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La montaña rusa ejemplifica la transversalidad de las prácticas pedagógicas e institucionales, que presentan un recorrido dinámico con subidas, bajadas, desafíos, etc. tanto de aprendizajes escolares como de prácticas docentes en donde se articulan las diferentes áreas, experiencias, las decisiones de la comunidad educativa en pos del logro de los objetivos planteados por el diseño curricular.

Cada carro representa el trabajo colaborativo, la responsabilidad y el compromiso de todos los actores de la institución basándonos en la cooperación, la reflexión, los acuerdos y consensos alcanzados, etc. en función de la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Todo esto sin olvidar la importancia de promover un clima institucional democrático e inclusivo donde el error sea una instancia para la construcción del aprendizaje.

En definitiva, la imagen seleccionada nos muestra que la transversalidad no es un camino recto y predecible, sino que es una experiencia compartida entre todos y para todos cambiante y transformadora donde tanto las emociones como los saberes y las decisiones dan sentido al proyecto educativo.

Por eso la escuela se encuentra en constante movimiento capaz de lograr todo aquello que se proponga.

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La trasversalidad se da en interacción con otros, con el contenido y en diversos espacios dentro o fuera deal ambito escolar. Tiene que ver con los objetivos planteados desde los docentes y coordinadores del ciclo. La propuesta debe ser un trabajo colaborativo e Institucional.

La trasversalidad también se va construyendo no se da de forma espontánea.

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Escuela N° 2 "Fray Cayetano Rodriguez" DE 03

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Escuela N° 2 "Fray Cayetano Rodriguez" DE 03

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Elegimos esta imagen porque muestra un momento de encuentro, de charla, de colores y aprendizajes compartidos. Cada dibujo y cada palabra nacen del trabajo en equipo, del respeto por las ideas de los demás y de las ganas de construir juntos. En esta actividad, se cruzan distintas áreas y emociones: escribir, dibujar, imaginar, convivir. La transversalización se hace visible en esos lazos que unen a los chicos y chicas cuando aprenden haciendo, creando y disfrutando de estar juntos en la escuela, adquieren sentido en la convivencia y la cooperación.

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La Transversalidad se inserta como la columna vertebral del curriculum y del proceso de enseñanza, porque le permite al docente entrelazar los tejidos del conocimiento que serán reconstruidos por sus alumnos/as a través de la integración y articulación de los diversos saberes que posee.

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La transversalidad educativa, centra a los estudiantes como el eje central en donde convergen diversas habilidades y áreas de aprendizaje, que le permite abordar diferentes dimensiones para la adquisicion de conocimientos.

El Estudiante como Eje Central,los iconos que circundan al alumno representan las capacidades que deben ser trabajadas de forma continua, independientemente de la asignatura (Matemática, Lengua, Ciencias Naturales, etc.): desarrolando la argumentación y el pensamiento crítico.

La transversalidad es el principio que asegura que la enseñanza , desarrolle la argumentación , la comunicación y la organización .

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La transversalidad como estrategia pedagógica propone ir más allá de las disciplinas individuales de los contenidos estrictamente curriculares, integrando saberes, valores y prácticas que atravie

sen toda la experiencia escolar favoreciendo una formación más integral, crítica y contextualizada.