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Ilustração da história “A maior flor do mundo” - Copilot

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Ilustração da história “A maior flor do mundo” - Copilot

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Geração de imagem através de Inteligência Artificial sobre a obra "A maior flor do mundo", de José Saramago.

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Turma do 1.º ciclo - Docente Paula Sobrinho

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A primeira aventura com a Inteligência artificial

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A primeira aventura com a Inteligência artificial

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Na semana passada os alunos da turma 3AF foram ao Chatgpt. Foi a Professora

Fernanda Carvalho que deu a ideia.

A nossa professora disse-nos para pedir ao Chatgpt para nos recontar uma

história que já conhecíamos e para confirmar se a resposta do Chatgpt estava de acordo com o livro.

Pedimos-lhe para recontar em cem palavras, a história do “Tubarão na

banheira”, de David Machado, em português de Portugal. Ele não recontou. Ele inventou outra história, com outros personagens e com outras peripécias. Ou seja, ele criou uma história diferente. O Chatgpt disse que depois de o avô e o menino encontraram o aquário foram logo a seguir pescar o tubarão. Mas está errado porque a seguir a encontrar o aquário pescaram um peixe chamado Osvaldo e só que depois é que pescaram o tubarão.

Também não disse que punham o tubarão na banheira e também não contou

que os dois ficaram apertados, espalmados, no aquário, e devia aparecer. Tinha muita graça. Não nos lembramos se o menino se chamava João e agora não temos o livro para confirmar. Temos que ir à biblioteca outra vez.

Percebemos que o chatgpt pode inventar novas histórias.

Ele também sabe elogiar porque dizia “Excelente” e “Boa pergunta” quando lhe

fazíamos perguntas interessantes. Gostou da pergunta sobre as personagens principais e sobre os sentimentos dessas personagens.

O chatgpt pode ajudar a criar histórias e imagens.

Não devemos confiar em tudo o que ele nos escreve. Devemos confirmar e pesquisar se as informações estão corretas.

Mas reparamos que ele tem muita imaginação. Todos tivemos uma história

diferente de “O tubarão na banheira”. Tivemos 22 histórias diferentes.

Mas foi muito engraçado trabalhar com o chatgpt.

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“A maior flor do mundo “ foi a história que escolhemos para reler e identificar o assunto do livro, as personagens, o espaço e o tempo.

Depois, fizemos um prompt no ChatGPT, pedindo-lhe que escrevesse uma história

com as mesmas personagens, tempo e espaço da obra de Saramago, em português de Portugal, com 200 linhas.

Embora tenhamos resultado da história que a IA criou, a obra original é muito mais

rica, pois é mais emotiva e a mensagem que transmite é muito mais expressiva e faz-nos refletir mais.

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Lemos o conto "Boa sentença" da obra "Contos para a infância" de Guerra Junqueiro.

Pedimos ao ChatGPT para criar uma história com os mesmos três personagens: um homem rico, um camponês honesto e um juiz inteligente.

Gostamos mais da história com IA. Era maior, com mais pormenores e mais emotiva.

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No dia 27 de outubro, assinalando o Dia Internacional das Bibliotecas Escolares, iniciei a atividade com uma conversa em que explorámos a importância destes espaços e as regras de requisição.

De seguida, li o conto "O Monstro das Cores", promovendo a discussão sobre as

emoções. Em tempo real, pedi ao computador que gerasse uma história e ilustrações sobre o mesmo tema.

O processo foi acompanhado pelas crianças, que observaram a lentidão e a

dificuldade da ferramenta em compor as frases e as imagens. Após a exposição das

duas versões, o livro físico e o conteúdo gerado pela IA, as crianças foram

questionadas sobre a sua preferência. A escolha foi unânime a favor do livro, ficando evidente que o conteúdo e a beleza das ilustrações do livro são insubstituíveis.  Penso

que a atividade correu muito bem e foi um sucesso.

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Analisamos o tema em sala de aula. As crianças não sabiam o que era Inteligência

Artificial. Desconheciam termos como ChatGPT, Copilot, IA, etc.

Exploramos a história com recurso ao ChatGPT e Copilot. As crianças ficaram

surpreendidas com o resultado.

O grupo preferiu a história real porque a inteligência humana é real e funciona melhor e porque podemos tocar no livro disse uma criança de 5 anos.

As crianças constataram que a Inteligência Artificial também erra e precisa da nossa

inteligência para funcionar.

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Em primeiro lugar, abordei o grupo no sentido de saber se já tinham ouvido falar em Inteligência Artificial. Alguns, sim. Perguntei então o que queria dizer “Artificial” e o que era “Inteligência”. Responderam que “artificial” era uma coisa que não era verdadeira e a “inteligência” está na nossa cabeça. Seguidamente, perguntei se conheciam alguma coisa que usasse a IA. Responderam, “o Robot”.

Partimos então para a escolha do livro que foi" o Cuquedo, um amor que mete medo".

Após a leitura da história as crianças concluíram que o livro falava do medo e dos sustos.

Falei-lhes do Chat GPT e muitos disseram logo que os pais tinham isso no telemóvel.

Expliquei-lhes que esse chat era uma aplicação de inteligência artificial e que se lhe fizéssemos pedidos ele respondia.

Assim, pedimos uma história para o pré-escolar que falasse dos sustos e do medo,

com ilustrações. Rapidamente obtivemos uma história "O susto do Ratinho Rufos".

Depois de ouvida a história produzida pelo ChatGPT e exploradas as ilustrações, as

crianças foram questionadas sobre qual tinha sido a história que mais gostaram.

As opiniões dividiram-se: uns gostaram da história do chat, porque era mais pequena

e tinha só um animal; no entanto, todos foram unânimes na preferência pelo livro, já

que podemos tê-lo na mão, folheá-lo e cheirá-lo.

Uma das crianças disse ainda que o livro é mais importante, porque não temos de

usar ecrãs e porque se usarmos a IA temos de pedir o que queremos. O livro tem as imagens sempre prontas, a IA não.