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In gruppo (3/4 persone), progettate una micro-azione educativa (es. un’attività o modifica ambientale) che possa rispondere ad un bisogno comune riscontrato.

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Si confronti con un/una collega su un bisogno osservato durante il tirocinio (es. difficoltà di separazione, gestione dei momenti di routine, relazioni tra pari), identificando un elemento comune e una differenza significativa tra le esperienze. Poi, discutete e rispondete alle domande-stimolo presenti nel file word da scaricare.

Infine, create una mappa concettuale (anche digitale, ad esempio su GitMind o Monica) con i concetti chiave emersi (es. “cura”, “relazione”, “autonomia”, “osservazione”, “routine”, “spazio educativo”), inserendo foto simboliche, parole-chiave e riflessioni.

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Russo Giada, Rizzo Emilia, Tantillo Erika

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Martina Spinella, Teresa Sciortino, Sarah Ramasamy

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Risposte alle domande

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Elementi in comune: -siamo state entrambe coinvolte alle attività quotidiane con i bambini in modo attivo Elementi differenti: -diverso modo di relazionarsi con le educatrici. -capacità differenti di gestire situazioni complesse con i bambini. Domande: 1)Al nido emergono principi come: -centralità del bambino -accoglienza-cura e attenzione hai bisogni fisici e emotivi del bambino -collaborazione con i genitori -ascolto attivo-autonomia e rispetto dei bisogni di ogni bambino. 2)Come l’organizzazione del nido favorisce l’autonomia dei bambini: • Gli spazi sono organizzati in modo che i bambini possano muoversi liberamente e scegliere le attività adatte alla loro età. • Gli adulti osservano e sostengono senza fare al posto dei bambini, incoraggiandoli a provare da soli Come l’organizzazione può ostacolare l’autonomia: • Spazi troppo rigidi o disordinati limitano la libertà di scelta. • Routine troppo serrate non lasciano tempo ai bambini per fare da soli. 3) Nel percorso di tirocinio al nido, l’osservazione ha avuto un ruolo fondamentale perché ha permesso:-conoscere meglio i bambini -comprendere le dinamiche del gruppo e il rapporto con le educatrici -cogliere segnali non verbali (sopratutto nei più piccoli che comunicano attraverso il corpo e le emozioni). 4) Emerge l’idea di un bambino bisognoso di cura e relazione, curioso e capace di autonomia, che sa fare da solo, imparare e crescere con l’aiuto e la presenza attenta dell’adulto.

Sammarco Claudia

Gerrjann Palazzolo

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Lavoro svolto da:

Luana tortorici

Sonia Sarro

Sara Rizza

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Lavoro svolto da:

Luana tortorici

-Sonia Sarro

Sara Rizza

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Rizzo Emilia, Russo Giada, Tantillo Erika (DOMANDE)

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Marianna Tessitore

Martina Sansone

Maria Pia Morello

Martina Morello

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realizzato da: maria rita quartuccio, martina orlando, chiara pavone.

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realizzato da: maria rita quartuccio, martina orlando, chiara pavone.

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realizzato da: maria rita quartuccio, martina orlando e chiara pavone.

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realizzato da: maria rita quartuccio, martina orlando e chiara pavone.

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Prima fila( Melisa, Giovanna, Teresa, Serena)

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Prima fila( Melisa, Giovanna, Teresa, Serena)

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Esercitazione sulla micro progettazione al nido.

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Esercitazione sulla micro progettazione al nido ( Teresa, Serena,Giovanna, Melissa ) 

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Esercitazione sulla micro progettazione al nido ( Teresa, Serena,Giovanna, Melissa ) 

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Esercitazione attività sulla micro -progettazione al nido( Teresa, Serena, Giovanna, Melissa) 

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Esercitazione attività sulla micro -progettazione al nido( Teresa, Serena, Giovanna, Melissa) 

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Micro attività (Noemi Rau, Catalina Pal, Sara Rizza, Claudia Tumminia, Luana Tortorici)

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Micro attività (Noemi Rau, Catalina Pal, Sara Rizza, Claudia Tumminia, Luana Tortorici)

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Esercitazione di Mastrantonio Rubino e Vario

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Palazzolo Gerrjann

Russo Giada

Sammarco Claudia

Rizzo Emilia

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PROGETTAZIONE DI UNA MICRO-AZIONE EDUCATIVA AL NIDO

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Micro progettazione al nido (Martina Spinella, Martina Sansone, Giusi Rotolo, Marianna Tessitore, Sarah Ramasamy) del 27/10

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Micro progettazione al nido (Martina Spinella, Martina Sansone, Giusi Rotolo, Marianna Tessitore, Sarah Ramasamy) del 27/10

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Attività di Marianna Vittoria Riccobono, Arianna Pia Scaduto, Angela Scibetta

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Attività di Marianna Vittoria Riccobono, Arianna Pia Scaduto, Angela Scibetta

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realizzato da Anna Madonia e Clara Palmisano

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realizzato da Anna Madonia e Clara Palmisano

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il nostro tirocinio: lavoro svolto da Clara Palmisano e Anna Madonia

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il nostro tirocinio: lavoro svolto da Clara Palmisano e Anna Madonia

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All'interno del file sono presenti le seguenti attività:

aspetti comuni e non del nostro percorso individuale di tirocinio;

risposte alle domande del documento word;

mappa concettuale

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realizzato da: Chiara Pavone, Sara Rizza, Gloria Russo, Tumminia Claiudia e Pal Catalina

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Progettazione di Rubino Anna Maria e Vario Erika

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Progettazione di Rubino Anna Maria e Vario Erika

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Attività di Marianna Vittoria Riccobono, Arianna Pia Scaduto

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Attività di Marianna Vittoria Riccobono, Arianna Pia Scaduto

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Attività di progettazione, documentazione e valutazione nell’infanzia

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Attività di Marianna Tessitore, Martina Spinella e Martina Sansone

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Attività di Marianna Tessitore, Martina Spinella e Martina Sansone

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Attività di progettazione, documentazione e valutazione nell’infanzia di giorno 24:11

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Chiara Pavone,Rizza Sara, Russo Gloria

e Pal Catalina

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Serena Regalbuto, Melisa Musaka

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Attività 17/11, svolto da Marchese Rebecca, Giada Russo e Federica Palestra

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Attività 17/11, svolto da Marchese Rebecca, Giada Russo e Federica Palestra

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Marianna Tessitore, Melisa Musaka e Martina Sansone

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Progettazione di Vario, Rubino, Marchese