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¿A qué se refiere la lectura en el nivel inicial?

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¿A qué se refiere la lectura en el nivel inicial?

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Se refiere a la capacidad de fomentar en los niños el gusto por la lectura, pero no únicamente la lectura de letras, sino más bien la lectura e interpretación de imágenes, ya que estas permiten comprender palabras mediante pictogramas.

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¿Cómo influyen los materiales de enseñanza para la lectura en este nivel?

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¿Cómo influyen los materiales de enseñanza para la lectura en este nivel?

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Para iniciar con la lectura es importante hacer uso de imágenes e ilustraciones, ya que esta permiten:

Mejorar la comprensión de palabras y estimular el cerebro a través de la imaginación y creatividad.

Fomenta la curiosidad por conocer las características que contiene la imagen.

Aumenta la concentración y atención.

Después es necesario adecuar un ambiente deletreado, en el cual se evidencia el lenguaje escrito y para esto se puede realizar a través de:

Rótulos con los nombres de los niños para que logren identificar cada letra que contiene dicha información.

Carteles con valores, reglas, canciones, etc.

Incorporación de una biblioteca como rincón de aprendizaje.

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Es una actividad de origen familiar que consiste en contarle cuentos al niño antes de dormir.

En las escuelas consiste en crear un ámbito lector, en el cual la docente participa como narrador, expresándose de manera fluida y estudiante como oyente.

Invita al niño a conocer la literatura infantil, la cual busca fortalecer el desarrollo de capacidades de pensamiento, lenguaje, memoria y de convivencia.

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Importancia de los libros en la lectura compartida.

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Importancia de los libros en la lectura compartida.

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Son considerados como un material de aprendizaje, los cuales contiene información de todo tipo y son verificados por la audiencia.

Fomentan la lectura, llevando a los niños a crear un mundo imaginativo.

Son necesarios dentro del campo educativo y familiar para compartir experiencias significativas.

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Modelo de destrezas

Considera a la lectura como una acción compleja, en la cual se debe lograr la identificación de palabras y la comprensión.

Forma parte de la lectura integral que se realiza a través de materiales impresos.

A través del lenguaje impreso permite conocer el vocabulario visual básico y los sonidos de las letras.

Se enfoca con un origen directo a la enseñanza de la lectura.

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Modelo holístico interactivo

Se enfoca en lo incidental e informal frente a la lectura.

Este modelo se basa en la psicolingüística.

Su experiencia es basada en la necesidad e intereses.

Permite fortalecer procesos de hablar y leer.

El niño presenta una interacción activa dentro de este modelo.

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Etapas de la lectura de Uta Frith

1. Etapa logográfica

(3-4 años)

Reconoce las palabras escritas únicamente con su apariencia visual, debido a la forma, color y orientación de las letras, aunque todavía no conozca el código escrito.

2. Etapa alfabética

(4 a 5 años)

Aprende a diferenciar las letras que componen las palabras a través del mecanismo grafema-fonema (escritura y sonido), además, le da la capacidad de descifrar el código lingüística y así fomentando su autonomía.

3. Etapa ortográfica

Amplía el vocabulario y adquiere nuevas palabras escritas que son capaces de reconocer de forma instantánea, además, en esta etapa se considera fundamental las características semánticas y sintácticas de las palabras.

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¿Cuál es el rol del docente en la iniciación de la lectura en niños menores de 5 años?

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¿Cuál es el rol del docente en la iniciación de la lectura en niños menores de 5 años?

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Promover un ambiente real de lectura y escritura en el cual exista el intercambio de información, por tanto, debe fomentar en los niños la interpretación y reflexión de las lecturas narradas dentro de este ámbito y darles el poder de construir conceptualizaciones sobre el funcionamiento de la lengua escrita.

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Iniciación de la lectura en niños menores de 5 años

Lectura como proceso perceptivo

Brinda habilidades mecánicas, las cuales permiten identificar signos gráficos, hablados y escritos.

Lectura como proceso comprensivo

Consiste en comprender lo que se lee, es decir, que se logre identificar las palabras y relacionar con significados adquiridos.

Lectura como proceso creativo

Permite reconocer de manera creativa palabras escritas y habladas a través de la experiencia, considerando que esto permite la construcción de nuevos pensamientos.