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Los conceptos clave de la participación comunitaria y la evaluación del aprendizaje en proyectos educativos.

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Establecimiento de Colaboraciones Efectivas:

Implica crear relaciones sólidas y beneficiosas entre la escuela y varios actores de la comunidad, como padres, líderes locales, instituciones y organizaciones sin fines de lucro. Estas colaboraciones son necesarias para fomentar la integración de recursos y esfuerzos en pro del desarrollo educativo. Una comunicación abierta y transparente es clave para compartir objetivos y recursos que beneficien tanto a los estudiantes como a la comunidad en su conjunto. Esto permite que grupos diversos trabajen cohesivamente hacia un bien común.

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Se refiere a la participación activa de las familias en el proceso educativo de sus hijos. Esto incluye crear espacios donde se sientan bienvenidas y escuchadas, convirtiéndose así en colaboradores en la educación de sus hijos. Un vínculo sólido entre la escuela y el hogar garantiza un desarrollo integral de los niños, impulsando un aprendizaje significativo y duradero al proporcionar apoyo emocional y académico.

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Reconoce la importancia de la participación de diferentes actores en la comunidad, incluyendo empresas, líderes comunitarios e instituciones públicas, que pueden ofrecer recursos, tutorías y apoyo para el proceso educativo. La inclusión de estos actores fomenta la cultura de trabajo en equipo y solidaridad, contribuyendo al desarrollo integral de los estudiantes y su responsabilidad cívica desde una edad temprana.

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Evaluación del Aprendizaje en Proyectos Educativos

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Evaluación del Aprendizaje en Proyectos Educativos

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Estrategias de Evaluación Auténtica:

Este enfoque se centra en la evaluación que va más allá de pruebas estándares, utilizando métodos que reflejan el contexto real en el que los estudiantes aplican lo aprendido, como la observación de su participación en proyectos comunitarios. Permite medir no solo los logros académicos, sino también el desarrollo de habilidades prácticas, comunicación y trabajo en equipo, lo que es crucial para un aprendizaje significativo.

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Evaluación del Progreso en Habilidades Cognitivas, Socioemocionales y Motoras:

Se refiere al monitoreo y análisis del avance de los estudiantes en diversas habilidades, incluyendo aquellas relacionadas con el pensamiento crítico, la empatía y habilidades físicas a lo largo de los proyectos. Esta evaluación ayuda a determinar la efectividad de la enseñanza y la manera en que los estudiantes aplican sus conocimientos y habilidades en situaciones reales, fortaleciendo su desarrollo integral.

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Evaluación de la Participación en la Comunidad y Desarrollo de Valores:

Esta evaluación se enfoca en cómo los estudiantes se involucran en actividades comunitarias y la manera en que desarrollan y comprenden valores clave como la inclusión, la responsabilidad y la solidaridad.  Medir la participación y el desarrollo de valores fomenta una cultura de ciudadanía activa y compromiso social, ayudando también a educar a los estudiantes sobre la importancia de su rol dentro de la comunidad.

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Analizar 3 ejemplos de proyectos comunitarios educativos, evaluando el rol de la comunidad y los mecanismos de evaluación aplicados.

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Descripción:

Este proyecto establece bibliotecas en comunidades de bajos recursos, promoviendo la lectura,  el acceso a la información y el desarrollo cultural. Estas bibliotecas son centros comunitarios donde se promueve el aprendizaje, la creatividad y la participación ciudadana.

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Rol de la Comunidad:

La comunidad es el eje central de este proyecto. Su participación activa garantiza que la biblioteca responda a sus necesidades e intereses. Los miembros de la comunidad se involucran en la selección de libros y materiales que sean relevantes para ellos, además participan en la organización de actividades culturales, como clubes de lectura, talleres de escritura y charlas, fomentando la creación de un espacio dinámico. La comunidad también puede involucrarse en la gestión diaria de la biblioteca, mantenimiento de los libros y el espacio.

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Mecanismos de Evaluación:

Para asegurar el éxito y el impacto del proyecto, se implementan diversos mecanismos de evaluación. Se llevan a cabo conteos de asistencia a las actividades y eventos organizados por la biblioteca, lo que permite medir el nivel de participación de la comunidad. También se realizan encuestas de satisfacción periódicas para conocer la opinión de los usuarios. Además, se evalúa el impacto en el hábito de lectura a través de entrevistas con los usuarios, buscando conocer como la biblioteca ha influido en sus hábitos de lectura.

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Descripción:

Este proyecto se centra en la creación de  jardines de infancia gestionados por la comunidad, para niños de 3 a 5 años. Los mismos buscan ofrecer un espacio seguro y estimulante donde los niños puedan aprender, jugar y desarrollarse integralmente, contando con la participación activa de las familias y la comunidad.

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Rol de la Comunidad:

Los padres y otros miembros de la comunidad participan en la gestión del jardín, desde la construcción y mantenimiento de las instalaciones hasta la toma de decisiones sobre el funcionamiento y la organización. Además participan en la  planificación de actividades educativas, colaborando en la creación de experiencias significativas y relevantes para los niños.

El acompañamiento y apoyo de la comunidad en el aula, ya sea como voluntarios o compartiendo sus conocimientos y habilidades, enriquece el proceso de aprendizaje.

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Mecanismos de Evaluación:

Se realizan observaciones sistemáticas en el aula, utilizado instrumentos como listas de cotejo y escalas de valoración para evaluar el comportamiento y desarrollo de los niños. Se utilizan rúbricas para evaluar el progreso de los niños en diferentes áreas de desarrollo. También se llevan a cabo encuestas periódicas a los padres para conocer su opinión sobre la satisfacción con el jardín y el desarrollo de sus hijos.

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Descripción:

Este proyecto intergeneracional innovador, reúne a niños y personas mayores para aprender a tejer juntos, este proyecto busca construir puentes entre generaciones, fomentando el intercambio de conocimientos, experiencias y valores.

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Rol de la comunidad:

Las personas mayores con su sabiduría y experiencia en el tejido, comparten sus experiencias y habilidades con los niños, transmitiendo un legado cultural y fortaleciendo la identidad de la comunidad. Los niños aportan entusiasmo y energía, revitalizando a los adultos mayores. Además el proyecto fomenta la participación de otros miembros de la comunidad, fortaleciendo los vínculos comunitarios.

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Mecanismos de evaluación:

Se aplican entrevistas a niños y personas mayores, para conocer sus experiencias, aprendizajes y percepciones sobre el proyecto. Estas entrevistas permiten identificar los beneficios sociales. Además se realizan observaciones de las interacciones entre niños y personas mayores durante las sesiones de tejido; dichas observaciones identifican como se establece la comunicación, se comparten conocimientos y se fortalecen los vínculos intergeneracionales. Estos mecanismo permiten tener una visión integral del  impacto social del proyecto en las relaciones intergeneracionales.

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Elaborar una propuesta educativa basada en un proyecto comunitario, integrando estrategias de participación comunitaria y un sistema de evaluación del aprendizaje.

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“Semillitas del saber” Educación Comunitaria para un desarrollo integral de los niños pequeños de los sectores vulnerables de Quito.

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Problema a resolver:

El acceso a una educación de calidad en los sectores marginados de Quito.

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En los sectores de bajos recursos como lo es Atucucho- La Roldos- Casitagua- Tiwinza , los niños se enfrentan a constantemente desafíos por falta de oportunidades por ejemplo:

Infraestructura precaria

Niveles altos de pobreza

Sin acceso a servicios básicos

Escasez de opciones educativas

Entornos familiares vulnerables

La Educación en estos sectores es la tradicional donde los niños no logran desarrollarse por medio de aprendizajes significativos, quedando en un contexto social donde los niños crecen sin expectativas de su futuro quedando en la marginalidad.

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Justificación:

El proyecto pretende solventar las necesidades educativas en los sectores marginales de Quito en donde por medio de una educación representativa, actualizada y de calidad generar oportunidades que valoren el potencial de cada niño sin importar sus limitaciones socioeconómicas, mediante un modelo inclusivo. Ya que la educación es un derecho fundamental y necesario para crecer en sociedad, formando líderes del mañana.

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Objetivos del Proyecto

1. Implementar un modelo de educación inclusiva y comunitaria en sectores vulnerables.

2. Promover la participación activa de las familias en el proceso educativo de los niños.

3. Desarrollar metodologías de aprendizaje significativas y contextualizadas.

4. Evaluar el impacto del proyecto en el desarrollo integral de los niños.

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Estrategias de Participación Comunitaria

1. Involucramiento de Familias: Talleres sobre crianza y educación inclusiva.

2. Colaboración con Líderes Comunitarios: Espacios de diálogo para promover la educación infantil.

3. Voluntariado Local: Estudiantes universitarios y docentes en formación apoyarán la implementación del proyecto.

4. Uso de Espacios Públicos: Adaptación de bibliotecas comunitarias y espacios recreativos para el aprendizaje.

5. Ferias de Educación y Cultura: Promoción de la educación a través de eventos abiertos a la comunidad.

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Sistema de Evaluación del Aprendizaje

Evaluaciones Formativas: Observaciones diarias y seguimiento de progreso en cada niño.

Portafolio de Aprendizaje: Registro de actividades, dibujos y avances en lectoescritura.

Rúbricas de Desarrollo: Evaluación del progreso en habilidades cognitivas y socioemocionales.

Entrevistas con Familias: Recopilación de retroalimentación sobre avances y desafíos.

Informe Semestral: Análisis cualitativo y cuantitativo del impacto del proyecto.

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Impacto Esperado

Este proyecto aspira a transformar la educación en comunidades marginadas mediante estrategias inclusivas y participación activa de todos los actores educativos. Se espera mejorar los niveles de aprendizaje, fomentar el desarrollo social y fortalecer los lazos comunitarios a través de la educación.

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Lectura compartida:

Realizar sesiones semanales donde padres e hijos lean juntos, fomentando el amor por la lectura y mejorando las habilidades lingüísticas.

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Proyectos Interdisciplinarios:

Desarrollar proyectos que integren diversas áreas del conocimiento relacionando con la cultura local o problemas comunitarios.

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Ferias Educativas:

Organizar ferias donde se exhiban proyectos realizados por los estudiantes, permitiendo que la comunidad participe activamente en el proceso educativo.

Recursos:

estudiantes, temas para las ferias

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Naciones Unidas. (1989). Convención sobre los Derechos del Niño. https://www.unicef.org/es/convencion-sobre-los-derechos-del-nino-texto

Naciones Unidas. (2006). Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. https://www.un.org/esa/socdev/enable/documents/tccconvs.pdf

Organización Mundial de la Salud. (2011). Informe mundial sobre la discapacidad. OMS. https://www.who.int/disabilities/world_report/2011/report.pdf

UNESCO. (2020). Educación inclusiva: Guía para la formulación de políticas. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373270