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1. Exploração de Carreira e Conhecimento do Mercado de Trabalho 

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1. Exploração de Carreira e Conhecimento do Mercado de Trabalho 

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O vídeo mostra-nos uma reflexão relevante sobre as mudanças no mercado de trabalho e a necessidade dos trabalhadores adaptarem-se às suas funções.

No que concerne à carreira profissional constata-se que é extremamente importante adquirir liberdade para gerir o próprio caminho profissional, algo fundamental na instabilidade do mercado atual.

Será que poderíamos parar para pensar, todos os profissionais estarão no mesmo "patamar" de oportunidades para poderem "fluir" nas suas carreiras?

Evidentemente que não, ou seja o acesso que existe às oportunidades, informações e núcleos de contactos considerados "chave", que permitem essa autonomia, nem sempre consiste no mesmo.

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2. Definição de um objetivo de exploração de carreira 

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2. Definição de um objetivo de exploração de carreira 

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Analisar os caminhos profissionais existentes que inserem-se na minha área de estudo, ou seja Licenciatura em Educação e decidir por algo que seja do meu interesse.

Sendo que o meu objetivo seria trabalhar como Coordenadora Pedagógica numa escola, ou como Supervisora de Processos Educacionais numa Câmara Municipal.

(tudo depende das oportunidades, ou seja, das "portas" que se abram no momento)

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3. Plataforma de acesso a informação: Bolsa de Emprego Pública

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3. Plataforma de acesso a informação: Bolsa de Emprego Pública

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1.  De onde é extraída a informação apresentada nesta fonte de informação?

A Bolsa de Emprego Público (BEP) serve como meio oficial da Administração Pública de Portugal, para que se possa divulgar vagas de emprego no setor público. As instituições publicitam as oportunidades de trabalho na plataforma, especificando os requisitos, as atribuições e os prazos para envio das candidaturas. A informação constante nas ofertas tem por base os respetivos decretos publicados em Diário da República.

2. Quem é responsável pela atualização da informação apresentada?

Cada entidade (que podem ser Camaras Municipais, Juntas de Freguesia, Administração Central, Institutos Públicos entre outros...)têm a obrigação de adicionar e atualizar informações relacionadas com os processos de seleção, incluindo as qualificações exigidas, responsabilidades e prazos para o envio das candidaturas.

3. Que informação posso retirar desta fonte de informação e que me é útil?

Saber quais são as áreas de formação a que as ofertas se destinam, numero de vagas disponíveis, requisitos, prazos de candidatura, documentação necessária, critérios de avaliação, tipo de contrato e a sua duração, valor remuneratório.

4. Que dúvidas ainda mantenho ou surgiram?

Ocorre que por vezes a oferta não específica o número de vagas disponíveis.

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 Os dois comportamentos ou ações que partilhei no grupo com os meus colegas foram: Gestão e Organização do tempo.

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4. Comportamentos que favorecem o desenvolvimento de carreira (Grupo)

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4. Comportamentos que favorecem o desenvolvimento de carreira (Grupo)

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Perante as propostas apresentadas pelos meus colegas, optei pelas seguintes:

1. Participação em workshops e cursos de formação;

https://padlet.com/filipaseabraborges/comportamentos-que-favorecem-o-desenvolvimento-de-carreira-mgcdq8tznmj8em6d/wish/do3MQJ4MpLBXW15w

Acho relevante, pois proporciona uma atualização constante de saberes, está alinhado às transformações e demandas do mercado profissional. Além disso, favorece a formação de uma rede de novos contatos, ampliando as possibilidades de conquistar novas oportunidades. Poderá ter impacto na minha área profissional (coordenadora pedagógica), pois irá aprimorar as minhas competências e ampliar as possibilidades de alcançar novas e melhores oportunidades.

2. Mentoria e Equidade

https://padlet.com/filipaseabraborges/comportamentos-que-favorecem-o-desenvolvimento-de-carreira-mgcdq8tznmj8em6d/wish/LNV1Q7jPg8EDamq3

Considerei pertinente, pois promove a igualdade no local de trabalho, sendo essencial para assegurar oportunidades justas a todos, sem distinção de gênero, ou devido à sua situação económica. Um ambiente inclusivo estimula o envolvimento e a produtividade das equipas, resultando em uma performance organizacional superior.

Relacionamentos saudáveis ​​e um ambiente de trabalho mais integrado, contribuem para obter sucesso na minha área de especialização (coordenadora pedagógica), bem como em qualquer área. Isso proporciona a todos a oportunidade de serem ouvidos e serem respeitados dentro de uma equipa profissional.

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5. Experiências ou vivências que fomentam a preparação para o mercado de trabalho

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5. Experiências ou vivências que fomentam a preparação para o mercado de trabalho

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Participação em programas de gestão pessoal de carreira e/ou promoção de competências;

Job Shadowing (acompanhar o trabalho de alguém, num contexto real de trabalho);

Workshops/Curso de formação;

Contacto com Gabinetes de apoio ao aluno/empregabilidade;

Experiências diretas com o mercado de trabalho (estágios, trabalho sazonal, etc.);

Visitas de estudo;

Estágios em empresas;

Estágio Profissional;

Cursos/Aulas experimentais.

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7. Identificação de uma função que gostaria de exercer

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7. Identificação de uma função que gostaria de exercer

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Qual o nome da função?

Coordenadora Pedagógica

Quais as tarefas habitualmente relacionadas com essa função?

. Organizar atividades pedagógicas e curriculares na instituição de ensino;

. Promover iniciativas que aumentem a qualidade da aprendizagem ;

. Monitorar e analisar o desempenho dos educadores/alunos;

. Organizar formações para os educadores.

Que habilitações e competências têm sido exigidas para essa função?

. Formação: Licenciatura em Educação;

. Experiência comprovada para o cargo em questão;

. Competências: Liderança de equipa, boa comunicação

Em que tipo de organizações poderia exercer essa função?

. Escolas e Centros de Formação.

Que pontos positivos identifica nessa função?

. Ter a possibilidade de transformar realidades, ajudar no progresso dos alunos e educadores e, ao mesmo tempo, melhorar as suas competências profissionais;

. O fato de sentir a satisfação ao observar a evolução dos estudantes e educadores;

. Trabalhar diretamente com os formandos e fazer parte da seleção dos conteúdos programáticos;

Que pontos negativos identifica nessa função?

A coordenadora pedagógica é a responsável pelo ensino, deve comunicar frequentemente com os professores e alunos, especialmente quando há problemas de aprendizagem ou a nível do comportamento. A desunião entre a instituição de ensino e os pais pode gerar conflitos de difícil resolução.

Uma quantidade excessiva de compromissos e metas a atingir, pode contribuir para um desgaste contínuo e desafios inesperados, comprometendo o equilíbrio entre a vida pessoal e a carreira profissional.

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1. Competências Transversais e Aprendizagem Contínua 

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1. Competências Transversais e Aprendizagem Contínua 

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O vídeo apresentado ressalta que, para ter uma carreira profissional de sucesso, não basta ter somente competências técnicas, pois também é extremamente importante adquirir competências a nível interpessoal.

Tais competências são fundamentais quer para a seleção de candidatos a uma vaga de emprego, quanto para a sua continuidade e progressão da carreia profissional.

Os pontos considerados "chave" para alcançar os objetivos com sucesso são:

Adquirir competências para uma boa comunicação, adaptar-se às funções que lhe competem e ter uma boa relação em trabalho de grupo;

Aprendizagem contínua é algo fundamental, pois não basta ter um curso superior, estamos constantemente a aprender e a aumentar os nossos conhecimentos;

Experiências a nível internacional e extracurriculares contribuem para o nosso desenvolvimento profissional e pessoal.

Todas estas experiências são bastante diversificadas e contêm um impacto significativo, devemos interagir com outras culturas e vivenciar experiências de vida diferentes das nossas.

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2.2 Seleção de competências transversais mais relevantes

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2.2 Seleção de competências transversais mais relevantes

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As cinco competências transversais  que considero mais relevantes para o exercício de uma atividade profissional na minha área de formação são:

1 - Resolução de problemas;

2 - Planeamento/Organização;

3 - Aprendizagem Contínua;

4 - Liderança;

5 - Trabalho em Equipa.

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2.3 Autoavaliação de competências transversais

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2.3 Autoavaliação de competências transversais

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Avalie, numa escala de 1 (nada competente) a 5 (muito competente), a sua perceção de domínio atual das cinco competências que selecionou na atividade anterior.

1 - Resolução de problemas - 4

2 - Planeamento/Organização - 4

3 - Aprendizagem Contínua - 5

4 - Liderança - 4

5 - Trabalho em Equipa - 5

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3. Reflexão acerca da aplicação das competências transversais (Grupo)

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3. Reflexão acerca da aplicação das competências transversais (Grupo)

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Trabalho em equipa

Colaborar em grupo é fundamental em várias situações, no ambiente de trabalho e no que concerne à educação. Isso implica unir esforços entre pessoas que possuem competências e visões distintas para atingir um objetivo em comum.

Por exemplo: Se no meu local de trabalho for solicitado à equipa de apoio administrativo organizar uma formação para os novos funcionários, para que tudo ocorra de maneira eficiente, as tarefas são distribuídas entre os membros da equipa.

1. Um funcionário verifica a disponibilidade da sala e dos equipamentos necessários;

2. Outro entra em contato com o formador e confirma o dia, hora e programação da formação;

3. Elaboração da lista dos participantes e envio das convocatórias, entre outras funções.

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4. Competências transversais aplicadas a diferentes situações

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4. Competências transversais aplicadas a diferentes situações

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Indique as três competências que considera essenciais para lidar com esta situação de modo eficiente.

TESTE SURPRESA: Tolerância ao Stress; Autoconfiança e Autocontrolo.

TRABALHO DE GRUPO: Comunicação Oral; Tomada de Decisão e Trabalho em Equipa.

NOVAS REGRAS: Trabalho em Equipa; Adaptação à Mudança e Tecnologias da Informação e Comunicação.

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Identifique 5 competências transversais que considera que poderão ser estimuladas com

Realização de viagens:

1. Línguas Estrangeiras;

2. Resolução de Problemas;

3. Planeamento e Organização;

4. Autonomia;

5. Adaptação à Mudança.

Feiras de emprego:

1. Comunicação Oral;

2. Relacionamento Interpessoal;

3. Estabelecimento de uma Rede de Contactos;

4. Identificação de Oportunidades;

5. Tomada de Decisão.

Participação em atividades de lazer:

1. Comunicação oral:

2. Planeamento e organização;

3. Aprendizagem contínua;

4. Criatividade;

5. Atenção ao detalhe.

Participação em Escolas de verão:

1. Aprendizagem contínua;

2. Multiculturalidade;

3. Trabalho em equipa;

4. Línguas estrangeiras;

5. Criação de redes de contactos.

Participação em atividades desportivas:

1. Atenção ao detalhe;

2. Autoconfiança;

3. Trabalho em equipa;

4. Motivação;

5. Gestão de conflitos.

Voluntariado:

1. Planeamento- ação;

2. Multiculturalidade;

3. Criação de redes de contactos;

4. Trabalho em equipa;

5. Adaptação à mudança.

Trabalho em part-time (a tempo parcial):

1. Autoconfiança;

2. Tomada de decisão;

3. Planeamento e organização;

4. Orientação para o cliente;

5. Gestão de conflitos.

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. Competência a desenvolver: Gestão de conflitos;

. Meio para o desenvolvimento: cursos online;

. Investimento de tempo semanal: 2x por semana, 45m por sessão;

. Recursos necessários: Formação online, com disponibilização de conteúdos teóricos organizados para leitura, slides com apresentações dos temas, vídeos, artigos, atividades interativas, etc.

. Contexto para a aplicação das aprendizagens efetuadas: Ampliar o nível da autoconfiança e a motivação por meio da aquisição de novos conhecimentos, proporcionando vantagens tanto para o desenvolvimento na carreira, como para o desenvolvimento pessoal.

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1. SUPORTE INSTITUCIONAL E REDES DE CONTACTOS

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1. SUPORTE INSTITUCIONAL E REDES DE CONTACTOS

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Ideia principal: O vídeo evidência a atuação constante da Universidade Aberta na formação contínua dos seus estudantes, destacando a relevância do aprimoramento de competências gerais, da aprendizagem contínua e da adequação às demandas do mercado de trabalho. Em que a organização ressalta a importância de uma formação flexível, direcionada especialmente para aqueles que já se encontram a trabalhar.

Também salienta a importância de desenvolver não somente competências técnicas, mas também competências essenciais, como a relevância do trabalho coletivo, a comunicação e a capacidade em solucionar problemas.

Ademais, ganhei a oportunidade de aprofundar os meus conhecimentos a respeito das metodologias adotadas pela Universidade Aberta, para acompanhar os seus futuros licenciados, analisando a conexão entre os cursos disponibilizados e os percursos a nível de contexto profissional.

Por fim, o vídeo suscita algumas questões:

Quais são os desafios particulares do ensino à distância na formação profissional de cada estudante?

Quais são os cursos de curta duração mais populares entre os alunos da Universidade Aberta?

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Publicação feita por mim no grupo:

Andreia Oliveira: 2201232

Recursos de apoio ao desenvolvimento pessoal, ocupacional e profissional, disponíveis na Universidade Aberta.

1. Plataformas de Empregabilidade e Oportunidades Profissionais:

A Universidade estabelece parcerias com empresas que anunciam oportunidades de emprego para alunos licenciados na instituição;

2. Serviços de Apoio ao Desenvolvimento de Carreira:

. Gabinete de apoio ao aluno visando a orientação profissional e consultoria de carreira;

. Oferecem sessões individuais de mentoria e coaching, auxiliando na definição de objetivos profissionais;

. Realização de workshops e ajuda na área de empregabilidade, direcionada para a elaboração de currículos, entrevistas e estratégias de networking.

3 - Atividades Académicas e Profissionais:

. Feiras de Emprego e exposições de empresas que promovem o contato direto com recrutadores;

. Congressos que proporcionam a atualização de conhecimentos;

. Palestras com profissionais de diversas áreas, para debater as tendências do mercado de trabalho.

4 - Programas de Formação Contínua e Especialização:

. Cursos com uma duração reduzida para uma atualização profissional e aquisição de novos conhecimentos;

. Aprendizagem ao longo da vida, assegurando que os profissionais tenham a oportunidade de se qualificar, mesmo depois de concluírem o seu curso.

5 - Comunidades e Redes de Contato Profissional:

. Plataformas de debate e fóruns virtuais, promovendo a troca de experiências e novas oportunidades.

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4. (alternativa). Proposta de participação em atividade - Formação ou curso de curta duração na área das Tecnologias: Competências Digitais

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4. (alternativa). Proposta de participação em atividade - Formação ou curso de curta duração na área das Tecnologias: Competências Digitais

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5. Vídeo Introdutório - Redes de Contactos

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5. Vídeo Introdutório - Redes de Contactos

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IDEIAS:

Criação de uma rede de oportunidades com o objetivo de alcançar um emprego na sua área profissional.

A partilha de ideias, experiências e conhecimentos são a "peça chave" para ser bem sucedido;

As redes de contacto são um meio para alcançar oportunidades de ter emprego e formações.

A conexão de contatos pode ser crucial para alcançar êxito na carreira. Uma rede sólida e ampla proporciona uma compreensão detalhada das tendências, bem como informações exclusivas sobre vagas de trabalho e mudanças dentro da organização.

Atualmente, com a ajuda das redes sociais, aprimorar as interações atuais e fazer novas conexões é mais simples.

O êxito na carreira envolve também o networking; ao ampliar seu círculo de pessoas com conhecimentos, está a abrir um “leque” de oportunidades para ser bem-sucedido.

Podemos concluir que a construção de relações em rede nunca foi tão importante, como é nos dias de hoje.

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6. Criação de redes - brainstorming (Grupo)

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6. Criação de redes - brainstorming (Grupo)

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Considerando o que mencionei e o que meus colegas trouxeram "à tona", noto que, no fundo, ambos compartilhamos ideias semelhantes e chegamos a resultados iguais, ditas por outras palavras.

Concluindo que, o Linkedin destaca-se como uma das ferramentas mais poderosas para construir e fortalecer redes profissionais, além de mencionar as vagas disponíveis de emprego. (embora existam também outras redes sociais que mencionaram) É crucial ter uma atuação ativa na plataforma, envolver-se em debates para troca de ideias, criar novos conteúdos significativos e estabelecer conexões genuínas. Assim, a plataforma transforma-se num meio ativo com bastante destaque, para o desenvolvimento a nível profissional e mudanças na vida pessoal.

Relativamente à partilha do meu comentário no grupo:

Para reforçar uma rede social e de alguma forma promover o meu crescimento pessoal e profissional, reconheço e considero os seguintes meios:

1. Plataformas e Redes Sociais que promovam a divulgação de ofertas de emprego:

Linkedin é uma ferramenta eficaz para expandir uma rede de contatos e ficar a conhecer uma vasta oferta de oportunidades de emprego, estabelecendo um contato direto com os recrutadores.

Consiste numa rede social profissional e a maior disponível, desenvolvida com a intenção de unir profissionais globalmente.

Ao contrário das redes sociais tradicionais, como Facebook e Instagram, esta plataforma é voltada unicamente para a conexão entre indivíduos num ambiente profissional.

Facebook e WhatsApp (Grupos Profissionais):

. Possibilita a participação em comunidades direcionadas para a partilha de uma rede de contatos profissionais alargada, com o objetivo de aceder a mercados de trabalho desconhecidos ou até inacessíveis noutras plataformas. Desta forma é possível expandir e alargar as fontes de ligação com empregadores de todo o mundo.

Ex: grupos de Facebook com ofertas de trabalho em determinada zona ou região. Em suma,  as redes sociais constituem ferramentas muito eficazes para estabelecer contatos e monitorar as novidades da área.

2. Participação em Eventos Profissionais:

Conferências e Congressos: Eventos educacionais proporcionam a oportunidade de interagir diretamente com especialistas e gestores do setor.

Workshops e Debates: Promovem uma interação direta, fortalecendo laços profissionais por forma a aumentar as hipóteses de novas oportunidades.

3. Contato direto com especialistas na área:

Emails para coordenadores e gestores: Envio das denominadas candidaturas espontâneas, em que o candidato auto promove-se perante a eventual necessidade da entidade a quem se dirige, divulgando as suas valências e capacidades profissionais, na perspetiva de se conciliar com quem poderá ter interesse na sua contratação. Este é um método bastante eficaz em áreas mais especificas, ou para quem tenha interesse em desenvolver a sua atividade profissional fora dos grandes centros urbanos.

4. Formação Contínua e Grupos de Estudo:

Cursos e Especializações: Além do domínio de novos conhecimentos, constituem um ambiente propício para estabelecer contatos com professores e colegas na mesma área. Ex: frequência de mestrados e doutoramentos.

Grupos de Pesquisa e Projetos Académicos: Elaboração de trabalhos em conjunto que interligam profissionais e diversificam a rede de relacionamentos. Ex: grupos de investigação selecionados para determinado fim.

5. Trabalho Voluntário e Projetos Paralelos:

. ONGs e Iniciativas Educacionais: Envolvimento em atividades comunitárias focadas na educação e inclusão social.

Criação de Artigos e Produção de Conteúdos:  Publicação textos e artigos de opinião, potenciando conexões importantes e enriquecedoras.

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7. Planeamento de ação - estabelecimento de contactos

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7. Planeamento de ação - estabelecimento de contactos

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1. Vídeo Introdutório - Clareza na Carreira e Confiança na Carreira

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1. Vídeo Introdutório - Clareza na Carreira e Confiança na Carreira

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Ideia principal:

Os obstáculos na carreira são comuns, e a troca de profissão é uma etapa que faz parte do percurso de vários profissionais. Sendo que o suposto êxito não surge sem motivo, mas sim através de empenho, aprendizagem contínua e esforço intenso para alcançar os seus objetivos de carreira.

Registo de obstáculos/dificuldades sentidas e formas/estratégias de superação:

1. A falta de experiência no início da carreira, pois existem diversas empresas que solicitam experiência anterior.

Estratégias de superação: Participar em estágios, cursos ou formações.

2. O sentir-se excluído e a dificuldade em aceitar "um não", podem causar desânimo em relação ao trabalho.

Estratégias de superação: Analisar as rejeições como uma oportunidade de aprendizagem e desenvolvimento pessoal.

3. Desafios na conjunção entre a vida académica e as obrigações profissionais, em que a carga excessiva de tarefas pode provocar fadiga e afetar o rendimento no trabalho.

Estratégia de superação: Estabelecimento de prioridades, planeamento antecipado e organização do tempo.

4. A falta de confiança em si próprio e nas suas capacidades;

5. Problemas de saúde prejudicam a carreira, limitações físicas ou psicológicas afetam a produtividade.

Estratégia de superação: Procurar ajuda médica para ter um apoio psicológico para melhorar a sua saúde e ajustar o local de trabalho e a rotina de acordo com as necessidades.

6. Mudanças na sua profissão;

Questões para reflexão:

. De que maneira essas informações podem ser benéficas para a minha carreira?

. Os estudantes apresentaram métodos ou resoluções que podem ser implementadas na realidade?

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Dificuldades de acesso ao mercado de trabalho dentro da sua área de formação académica. 

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2. Reflexão acerca de dificuldades e estratégias de superação (Grupo)

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2. Reflexão acerca de dificuldades e estratégias de superação (Grupo)

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Alguns entrevistados, relataram as dificuldades que enfrentaram para ingressar no mercado de trabalho, após a conclusão da sua formação académica.

As respostas a candidaturas podiam simplesmente ser negativas, ou não se enquadravam nos projetos profissionais e de carreira dos candidatos.

É também demonstrado a necessidade de ser resiliente e focado na concretização de objetivos, por forma a potenciar um plano de carreira que vá ao encontro das espectativas individuais de cada um a longo prazo.

Algumas das dificuldades encontradas ao longo do percurso profissional:

Falta de vagas e uma enorme competitividade:

. Frequentemente o número de profissionais licenciados é maior do que as vagas disponíveis, o que torna o processo bastante seletivo e competitivo.

Perante esta situação, como o licenciado necessita de ingressar no mercado de trabalho, em alternativa, acaba por aceitar desempenhar funções dentro de uma estrutura que não são propriamente compatíveis com a área de formação em que se especializou.

Exigências de qualificação e experiência na área:

. Além de possuir uma licenciatura, algumas empresas pedem formações adicionais, como especializações, mestrados ou cursos específicos;

Para os recém licenciados que estão á procura da primeira oportunidade, a falta de experiência na área à qual se candidata pode ser um desafio.

Formas de superação: Adquirir experiência através de estágios e cursos de formação e aproveitar o cargo atual para expandir competências e adquirir mais conhecimentos.

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O sucesso na carreira só depende de mim - MITO

Só existe uma opção de carreira certa para mim - MITO

Ser bem-sucedido na carreira pode traduzir-se na possibilidade de equilibrar o período de trabalho com o período de dedicação à família - FACTO

Alcançar os meus objetivos pessoais de carreira depende do contexto em que me insiro e das oportunidades de trabalho que são disponibilizadas - FACTO

O sucesso na carreira mede-se pelo salário que cada um/a recebe. Quanto mais elevado o salário, maior o sucesso profissional do indivíduo - MITO

Tenho de saber tudo sobre determinada profissão antes de iniciar o meu percurso nessa carreira - MITO

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Selecione os cinco valores profissionais aos quais atribui maior importância.

1 - Aprendizagem contínua;

2 - Autonomia e Responsabilidade;

3- Integridade e Ética;

4- Equilíbrio Família-Trabalho;

5 - Relação com colegas de trabalho.

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6. Reflexão sobre experiências pessoais e estratégias de superação utilizadas 

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6. Reflexão sobre experiências pessoais e estratégias de superação utilizadas 

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Uma dificuldade que encontrei ao longo do meu percurso profissional, foi a "obrigação" em ter de adaptar-me a outra área profissional, onde tinha pouca experiência e quem lá trabalhava não tinha vontade de ajudar e isso fazia-me sentir completamente perdida. O trabalho envolvia o facto de ter de lidar com uma plataforma desconhecida, a gestão de documentos, a administração de e-mails, o atendimento das chamadas telefónicas, além de realizar diversas outras tarefas ao mesmo tempo.

Ou seja, havia uma escassez de experiência em conhecimento e uma carga elevada de atividades para realizar em simultâneo. Essa situação criava uma pressão considerável em mim e o risco de não conseguir cumprir com os prazos estabelecidos pela empresa.

No começo, enfrentei obstáculos para conseguir cumprir com as tarefas que me eram solicitadas e garantir que o padrão de qualidade exigido fosse mantido. Para lidar com essa situação, implementei algumas técnicas que facilitassem o meu dia a dia, como por exemplo:

1. Desenvolver um método de organização utilizando pastas, classificando os documentos por assunto e data a fim de simplificar a procura e garantir um acesso direto;

2. Aprender a gerir o tempo e as prioridades, onde comecei a aplicar métodos para estruturar atividades e a determinar o que era mais relevante e imediato;

3. Gestão eficaz do correio eletrónico, em que utilizava marcadores e filtros coloridos para organizar as mensagens;

4.Utilizar softwares de gestão documental e armazenamento em nuvem online, para tornar mais simples o compartilhamento de arquivos, com minhas colegas e superiores.

Desta forma permitiu-me melhorar o meu método de trabalho, de forma organizada e produtiva.

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Identifique os recursos de carreira em que sentiu maiores progressos.

1 - Saber que objetivos de carreira pretendo atingir;

2 - Saber que competências/conhecimentos são necessários para atingir os objetivos a que me proponho;

3 - Perceber as tendências do mercado de trabalho e conhecer as saídas profissionais na área em que pretendo atuar;

4 -  Identificar necessidades de formação contínua para desenvolvimento de competências pessoais e profissionais;

5 - Perceber onde as minhas competências são relevantes e ajustar os meus conhecimentos e competências às necessidades do mercado/da função.

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O programa permitiu-me reconhecer claramente as minhas aptidões, interesses e valores, além de perceber o "rumo" que pretendo seguir na minha trajetória profissional.

Resultou em algo significativo, no que concerne ao meu "leque" de conhecimentos sobre o mercado de trabalho e deu-me uma noção mais precisa das vagas disponíveis, para que eu possa vir a concorrer dentro da minha área.

O programa fez-me pensar, repensar e avaliar a minha capacidade na área que pretendo seguir caminho (embora por vezes tenha algumas dúvidas, mas faz parte da vida) e identificar o que já consegui melhorar e o que atualmente ainda é necessário aperfeiçoar. Como por exemplo, os objetivos específicos da coordenação pedagógica, em que pretendo ganhar mais conhecimentos e ser mais determinada, fazer uma excelente gestão das equipas e a resolução dos conflitos de maneira eficaz.

Ganhei a possibilidade de enriquecer os meus conhecimentos, em relação às ideias que possuo e os objetivos que pretendo alcançar, com a conclusão deste curso.

Frequentemente, subestimamos os recursos à nossa disposição, e o programa de alguma forma "foi um abre olhos", para que eu consiga ver as coisas mais claras e entender que não estou sozinha ao longo de todo este percurso. Existem bastantes organizações, programas e especialistas qualificados que podem fornecer-me umas "luzes" e dar-me estimulo ao longo do percurso.

Por vezes, temos é que aprender a não desistir e a acreditar em nós mesmos ( existem situações em que a desmotivação domina-nos, pois como nos fecham tantas "portas", deixamos de acreditar e muitas vezes desistimos dos sonhos profissionais), o saber "bater na porta certa", acreditar que o caminho por mais que seja longo e que contenha "pedras" ,faz parte da vida e que na maioria das vezes é tudo uma questão de tempo e que nós conseguimos lá chegar.

Este programa teve um peso e um impacto significativo na minha consciência, preparação e confiança perante a direção que pretendo seguir ao longo da minha carreira.