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La educación socioafectiva y la ética deben darse en un espacio de convivencia es algo fundamental que cada una de las instituciones educativas de nuestro país hagan esta tarea y así ayudar con el desarrollo social biológico y mental de las personas el Ministerio de Educación debería de apoyar más esto y que la pusieran en práctica en diferentes programas donde le den charlas a los padres y en especial junto con sus hijos.

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Alguna  responsabilidad tendrá en ello la psicología cognitiva,  que  ha  centrado  el  discurso  pedagógico durante décadas en el aprendizaje académico, o la “dictadura” conductista, que expulsó las emociones del recinto académico (Marina, 1996, citada por Fernández, Palomero, y Teruel, 2009).

La socio-afectividad y muchos otros fenómenos de la vida humana deben ser estudiados desde la complejidad deben de abordar la condición tanto física, como  psíquica y social del humano.

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También nos damos cuenta que en este mundo donde vivimos los niños son influenciados por las cosas que miran o que viven diariamente y la falta de que sus padres corrijan los malos hábitos que ellos adquieren, al no ser corregidos ellos llegan a las escuelas con estos malos hábitos donde son groseros, no obedecen, no respetan a los demás, etc. los padres tenemos gran parte en la educación de nuestros hijos educándolo y enseñándoles buenos hábitos y valores.

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Todavía  en  este  siglo  XXI,  existen  prácticas

disciplinarias de los maestros, tanto las punitivas

y  coercitivas,  como  las  laxas  o  inconsistentes, que pueden influenciar en el comportamiento agresivo  de  los  niños,  al  igual  que  una  falta  de  retroalimentación positiva y la ausencia de normas claras y de información precisa sobre las consecuencias que puede traer infringirlas (Klevens,2000b, citado por Henao, 2005).

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El concepto de socio-afectividad hace referencia a lo social y lo afectivo y está basado en las relaciones  de interdependencia  de  los  seres  humanos, en las cuales se observan varios niveles:

el individual, el grupal, ya sea a nivel familiar, en la organización educativa, o a nivel comunitario.