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Aprendizaje Colaborativo: otra manera de aprender Infografía

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Presentación Animada : "Lenguajes, escuela y conocimiento" 

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Presentación Animada : "Lenguajes, escuela y conocimiento" 

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Alumna:: Dominguez ,danielaProfesor: Marisol MartinezEspacio: Estrategias Audiovisuales para la enseñanza

Inspi_arte

El lenguaje audiovisual representa un nuevo lenguaje para la educación. Con el desarrollo avasallante de las TIC se ha hecho indispensable la alfabetización tecnológica masiva para poder enfrentar los desafíos que nos proponen las mismas. El lenguaje audiovisual implica un cambio de sistema y cambios en las metodologías áulicas. Al incorporar la imagen y el audiovisual a la enseñanza, cambia no sólo el modo de ver y analizar el mundo, sino de estudiarlo, de transmitirlo, de aprender sobre él y de interactuar con la realidad y con los demás. De ahí la importancia del uso de contenidos audiovisuales en nuestras aulas, y de conocer cómo se enfoca los contenidos audiovisuales en el currículo y en el contexto escolar.

INTRODUCCIÓN

El lenguaje audiovisual es un medio de comunicación que nos permite construir un mensaje a través de la interacción entre sonido e imagen dentro de un contexto secuencial, es decir, con ambos elementos presentes a la vez.

¿Qué es el Lenguaje Audiovisual?

EL consumo indiscriminado y sin conocimiento de los códigos del lenguaje puede llevarnos a la banalización de su uso.

Moviliza la sensibilidad antes que el intelecto

Promueve un procesamiento global de la información

sistema de comunicación multisensoriaL

LENGUAJE SINTETICO

CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL

DIMENSIONES DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL

lA información tiene una diversidad de formas de llegar a nosotros y, a la vez, nosotros, de interpretarla; NUESTROs alumnos tienen saberes que nosotros desconocemos, UTILIZAN laS TIC para producir CONTENIDO con una agilidad que nos sorprende. Todo esto pone en cuestionamiento nuestras prácticas pues comenzamos a percibir que la información nos llega de un modo distinto al que estábamos acostumbrados décadas atrás. Aprender a resignificar mensajes audiovisuales y, además, ser productores de este tipo de mensajes requiere el desarrollo de destrezas y capacidades que la escuela no contemplaba décadas atrás en su estructura curricular. Sin embargo, los requerimientos del nuevo siglo están directamente relacionados con el mundo de la comunicación y con la capacidad de identificar, clasificar, seleccionar, interpretar, procesar y producir información. La importancia de dichos requerimientos identifica o vislumbra el nacimiento de una nueva manera de pensar las prácticas educativas.

lENGUAJE AUDIOVISUAL , ESCUELA Y CONOCIMIENTO

IMPORTANCIA DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL EN EL AULA

ALUMNOS PROSUMIDORES EN NUESTRAS AULAS...

LAS POSIBILIDADES DE combinar y usar los recursos tecnológicos propicia nuevos modos de vincularse con la información y el conocimiento. Como consecuencia de la interacción con la información en la vida cotidiana, los alumnos no son solo consumidores de información, sino que además pueden convertirse en productores de contenidos; lo que da al aprendizaje un sello característico pues abre puertas muy interesantes a los diferentes procesos cognitivos que son necesarios en la construcción del conocimiento. A los usuarios que utilizan esta capacidad de consumir y producir al mismo tiempo se los ha denominado "prosumidores".

En una época en que vivimos pendientes de las tecnologías es imprescindible empezar a incorporarlas en nuestras planificaciones, para conseguir un sistema educativo de calidad y actualizado; acorde a estas nuevas generaciones de estudiantes.Los jóvenes de hoy requieren una respuesta rápida y adecuada por parte de los adultos responsables de su educación, quienes deberían ofrecerles propuestas sobre la base de sus necesidades y, sobre todo, en un mundo con características totalmente diferentes, en el que la diversidad y la integración del conocimiento nos hablan de algo múltiple que se potencia de forma no lineal. Resulta de gran importancia renovar las metodologías didácticas actuales para así garantizar a los jóvenes las competencias que requieren para incorporarse luego al mercado laboral. El futuro en las aulas parece destinado a fusionarse con el mundo audiovisual, y todo parece indicar que de este modo los resultados en la educación pueden ser mejores que los obtenido hasta ahora. Está claro que aun pasara algo de tiempo hasta que esté totalmente implantado en todas las instituciones ; este modelo de enseñanza, no porque no exista ya la tecnología para llevarlo a cabo, sino porque la inversión económica es muy grande y no todas las instituciones educativas podrán llevar a cabo los cambios adecuados al mismo tiempo.

CONCLUSIÓN

MATERIAL DE CATEDRA DEL POSTITULO

QUE ES UN PROSUMIDORhttps://www.bing.com/videos/search?q=prosumidores+definici%c3%b3n&&view=detail&mid=265A46CFEAA389D26A60265A46CFEAA389D26A60&&FORM=VRDGAR

TIC: LENGUAJE AUDIOVISUAL EN LAS AULAALFREDO VELA

EL LENGUAJE AUDIOVISUALhttps://www.bing.com/videos/search?q=EL+LEGUAJE+AUDIOVISUAL&&view=detail&mid=6945DA6960AFCA3D7F6E6945DA6960AFCA3D7F6E&&FORM=VRDGAR&ru=%2Fvideos%2Fsearch%3Fq%3DEL%2BLEGUAJE%2BAUDIOVISUAL%26FORM%3DHDRSC4

REFERENCIAS

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Alumna:: Dominguez ,danielaProfesor: Marisol MartinezEspacio: Estrategias Audiovisuales para la enseñanza Inspi_arte El lenguaje audiovisual representa un nuevo lenguaje para la educación. Con el desarrollo avasallante de las TIC se ha hecho indispensable la alfabetización tecnológica masiva para poder enfrentar los desafíos que nos proponen las mismas.