# data[].attributes.body
Please make a copy
https://docs.google.com/presentation/d/1OST0AvbBW380QequolsM8MpHL9aFdv6sBiQI_Z6Ra28/edit?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.title
Tools for Facilitator Inquiry Based Learning

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/drive/search?q=take%20a%20moment

# data[].attributes.headline
Questions to consider when planning a provocation

# data[].attributes.subject
Questions to consider when planning a provocation

# data[].attributes.attachment_link.title
Questions to consider when planning a provocation

# data[].attributes.headline
Sample Questions to Drive Inquiry - Kath Murdoch

# data[].attributes.subject
Sample Questions to Drive Inquiry - Kath Murdoch

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang menstimulasi anak untuk selalu bertanya, menunbuhkan rasa ingin tau, menggerakkan daya pikir kritis

# data[].attributes.headline
(Wahyu dan sesa). Inquiri adalah suatu proses menemukan sesuatu sendiri,menyelidiki,mengumpulkan dan mengkritik informasi menggunakan apa yang sudah mereka pahami, di bingkai dengan sebuah tujuan dan memposisikan guru dan siswa sebagai penyelidik untuk mendukung pembelajaran yang kuat

# data[].attributes.subject
(Wahyu dan sesa). Inquiri adalah suatu proses menemukan sesuatu sendiri,menyelidiki,mengumpulkan dan mengkritik informasi menggunakan apa yang sudah mereka pahami, di bingkai dengan sebuah tujuan dan memposisikan guru dan siswa sebagai penyelidik untuk mendukung pembelajaran yang kuat

# data[].attributes.body
Karena dalam pembelajaran memerlukan penciptaan, penyelidikan, pengelolaan, serta komunikasi dalam suatu proses yang akurat.

# data[].attributes.body
Ciri-ciri guru inquiry:
- Mendengarkan murid
- Interaksi dengan murid
- Modeling skill and procces
- Giving spesific feedback
- Maintaining clear
(Riyo, Tintin, Riska)

# data[].attributes.body
Karna dengan inquiry kita bisa menggali Rasa ingin tahu anak,ketekunan,pemikiran kritis dan perhatian melalui pertanyaan dan proyek yang di rancang dengan baik

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang aktif dan saling terbuka untuk membangun rasa ingin tahu siswa dan pelajaran harus diberikan trus menerus untuk membimbing dan umpan balik agar dapat ketrampilan yang berkelanjutan

# data[].attributes.body
Ciri ciri guru inquiry
Melakukan
- Learning walks
- Belajar bertanya
- Mengumpulkan data
- Proses berfikir
- Refleksi

# data[].attributes.body
1. Classify, reflect, analisis, prediction (Tintin, Riyo, Riska)

# data[].attributes.body
- Aksi
- Bertanya
- Menyelidiki
- Refleksi
- Berbagi
- Memilah
- Diskusi (Riyo, Tintin, Riska)

# data[].attributes.body
Dapat membantu siswa berfikir lebih dalam karena siswa tidak sebagai pemerima saja tetapi berperan sebagai penemu

# data[].attributes.body
Aktife
Strategi
memahami kebutuhan siswa
Refleeksi

# data[].attributes.body
Membantu pelajar dalam menumbuhkan rasa ingin tahu yang tinggi, berpikir kritis, mandiri. Peran yang dilakukan, mengerti materi pembelajaran, playfull, revisi dan refleksi setiap pembelajaran.  (Riyo, Tintin, Riska)

# data[].attributes.body
1. Wonder wall
2. Identifying and sharing first thinking
3. Think pair share
4. Speed teach
5. Agree disagree
6. See,Think,Wonder
7. Stand by me
8. Ticket of leave

# data[].attributes.body
Hal yang paling penting di lakukan di dalam pembelajaran inquiry adalah, Melakukan penyelidikan,membuat pertanyaan dan membagikan informasi serta merefleksikannya

# data[].attributes.body
Peran guru dalam pembelajaran berbasis inquiry
1. Sebagai fasilitator
2. Menjadi moderator
3. Menyediakan pemantik

Yang di lakukan
1. Observe
2. Melakukan asesmen
3. Menjadi guru yang curious

# data[].attributes.body
1. Rasa ingin tahu
2. Kreatifitas
3. Dan kepercayaan diri anak

# data[].attributes.body
Quotes about learning, that is: given a rich learning environtment, learning becomes like the air. It’s around us -Sandra Dodd.

# data[].attributes.headline
Why Inquary1. Inkuiri melibatkan siswa dalam menemukan, mengumpulkan, dan mengkritik informasi menggunakan semakin banyak alat digital, sehingga mempertajam kemampuan literasi digital.2. Praktik inkuiri kontemporer berupaya untuk melibatkan siswa dalam mengatasi pertanyaan dan masalah dunia nyata melalui konteks otentik di tingkat lokal dan global3. Inkuiri membantu mengembangkan daya Kreatifitas dan berpikir anak

# data[].attributes.subject
Why Inquary1. Inkuiri melibatkan siswa dalam menemukan, mengumpulkan, dan mengkritik informasi menggunakan semakin banyak alat digital, sehingga mempertajam kemampuan literasi digital.2. Praktik inkuiri kontemporer berupaya untuk melibatkan siswa dalam mengatasi pertanyaan dan masalah dunia nyata melalui konteks otentik di tingkat lokal dan global3. Inkuiri membantu mengembangkan daya Kreatifitas dan berpikir anak

# data[].attributes.headline
1. Guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang fleksibel dan adil dimana siswa menerapkan beberapa pilihan dan di mana kemandirian berada dibina2.Memprovokasi, memberi contoh, dan merayakan rasa ingin tahu. 

# data[].attributes.subject
1. Guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang fleksibel dan adil dimana siswa menerapkan beberapa pilihan dan di mana kemandirian berada dibina2.Memprovokasi, memberi contoh, dan merayakan rasa ingin tahu. 

# data[].attributes.headline
1. Guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang fleksibel dan adil dimana siswa menerapkan beberapa pilihan dan di mana kemandirian berada dibina2.Memprovokasi, memberi contoh, dan merayakan rasa ingin tahu. 

# data[].attributes.subject
1. Guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang fleksibel dan adil dimana siswa menerapkan beberapa pilihan dan di mana kemandirian berada dibina2.Memprovokasi, memberi contoh, dan merayakan rasa ingin tahu. 

# data[].attributes.body
1. We got so many new activities which is we can use that for our class
2. We understand what is inquiry it self
3. We know if inquiry base learning not just for the students, but also for the teacher
4. We know so many technic of inquiry base learning

# data[].attributes.headline
1. FOCUS2. PURPOSE3. CURIOSITY4. PLANNING5. PATIENCE6. ORGANIZATION7. MINDFULNES8. AUDIENCE9. RESPECT10. TIME11. COURAGE12. REFLECTION13. QUALITY14. COMMUNICATION

# data[].attributes.subject
1. FOCUS2. PURPOSE3. CURIOSITY4. PLANNING5. PATIENCE6. ORGANIZATION7. MINDFULNES8. AUDIENCE9. RESPECT10. TIME11. COURAGE12. REFLECTION13. QUALITY14. COMMUNICATION

# data[].attributes.headline
Peranan guru dalam pembelajaran dengan metode inkuiri adalah sebagai pembimbing dan fasilitator. Tugas guru adalah memilih masalah yang perlu disampaikan kepada kelas untuk dipecahkan. Namun dimungkinkan juga bahwa masalah yang akan dipecahkan dipilih oleh siswa.

# data[].attributes.subject
Peranan guru dalam pembelajaran dengan metode inkuiri adalah sebagai pembimbing dan fasilitator. Tugas guru adalah memilih masalah yang perlu disampaikan kepada kelas untuk dipecahkan. Namun dimungkinkan juga bahwa masalah yang akan dipecahkan dipilih oleh siswa.

# data[].attributes.headline
While inquiry teachers need to keep opento possibility and the unexpected in anylesson, they also need to have clarity aboutthe bigger picture'. When they share this bigpicture with students, they let them in onthe secret and ensure that assessment isnot something done to students but ratherwith them.

# data[].attributes.subject
While inquiry teachers need to keep opento possibility and the unexpected in anylesson, they also need to have clarity aboutthe bigger picture'. When they share this bigpicture with students, they let them in onthe secret and ensure that assessment isnot something done to students but ratherwith them.

# data[].attributes.body
Karena inquiry mengkoneksikan antara teacher plan dan kebutuhan siswa di kelas.
inquiry juga meningkatkan keterampilan yang dibutuhkan dalam kehidupan termasuk critical thinking, planning,
self-management, organization and communication.

# data[].attributes.body
Guru inquiry akan mendorong siswa untuk selalu pertanyaan dan memberikan pertanyaan terbuka, guru inquiry fokus pada proses di dalam pembelajaran dan selalu memposisikan diri sebagai pelajar sehingga bisa merasakan apa yang dirasakan siswa

# data[].attributes.body
inquiry adalah mencari tau, yang artinya di dalam pembelajaran guru mengedepankan rasa ingin tau siswa. guru juga mendorong siswa untuk banyak memberikan pertanyaan dan menemukan jawaban mereka sendiri

# data[].attributes.body
suatu teknik atau cara yang digunakan guru untuk mengajar di depan kelas dengan rasa ingin tahu yang tinggi kreatif dan menimbulkan kepercayaan diri pada anak

# data[].attributes.body
karena dapat mendorong siswa untuk berpikir dan bekerja atas inisiatifnya sendiri, bersifat objektif, jujur, dan terbuka, serta memberikan kesempatan

# data[].attributes.body
guru bersama siwa memposisikan diri sebagai pelajar dan selalu merangsang anak untuk bertanya

# data[].attributes.body
1. project
2. observation
3. classifying

# data[].attributes.body
1. Rasa ingin tau
2. pertanyaan terbuka
3. Proses
4. Refleksi

# data[].attributes.body
Peran Guru
1. Memfasilitasi Pembelajaran

Yang Dilakukan Guru
1. Bertanya dan memancing pertanyaan
2. Melakukan observasi
3. Melakukan refleksi

# data[].attributes.body
strategy for group formation
1. clock partners
2. numbered heads
3. word/picture match
4. line up - slice up

# data[].attributes.body
pridikisi, refleksi, diskusi, proses analisi