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BENEFICIOS

Earth destaca de entre otras aplicaciones similares por ofrecer imágenes por satélite de alta calidad, que generan una visualización del globo terráqueo realista y cercana. A eso hay que sumar, además, el modelado 3D realizado por Google, que hace que sea posible visualizar el relieve de cientos de ciudades de todo el mundo, o la altura de edificios y otras estructuras.

Se trata de un software gratuito, que cuenta con distintas versiones disponibles para la mayoría de plataformas populares, ya sean móviles o de escritorio. También es posible usar Google Earth online sin necesidad de instalar nada en nuestros dispositivos.

VENTAJAS

-Puedes ver las imágenes en satélites, mapas, relieves...
-Posee un buscador muy amplio.
-Tiene muy buenos gráficos.
-No es muy difícil de manejar.
-Imágenes a escala.
-Puedes localizar lugares de manera muy fáciles.
-Te puede servir como mapa..
Te enseña todo con mucho detalle y definición, puedes ver los edificios en 3D, te sirve también de callejero, porque te vienen todas las calles, tienes un buscador que te permite buscar una calle, pueblo, código portal... directamente, y es muy muy entretenido.

DESVENTAJAS

-Está un poco desactualizado.
-A veces se pone muy lento y se traba.
las calles y carreteras no están igual, quien sabe que tantos años de atraso estén.

1. Mala calidad de las fotografías (cercanas, borrosas).

2. Entrega información de algunas zonas sin actualización.

3. Muestra todo lo que hacen los usuarios comunes (incluyendo las coordenadas), buen tema para debatir "la privacidad y lo ético".

En resumen, Google Earth es una herramienta gratuita mediante la cual se puede descubrir el planeta tierra mediante mapas e imágenes de satélite, incluyendo capas de información que pueden aportar conocimientos extra para la visualización de mapas. Experiencia tanto para el estudiante como para el docente, ofrece. satélites, mapas e imágenes en 3D, son las cosas que los estudiantes podrán observar

El acompañamiento visual que entrega la aplicación si está actualizado se puede recorrer el variado contenido geográfico, guardar los lugares que se visitan y compartirlos con otros. Las características que lo convierten en una muy importante para exploración y el aprendizaje de la geografía de los territorios

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Educaplay

Beneficios del uso de Educaplay.com:

1. Variedad de Actividades: La plataforma ofrece una amplia gama de actividades educativas interactivas que pueden adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje y objetivos de enseñanza.
2. Compromiso y Motivación: Las actividades interactivas pueden aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes al hacer que el proceso de aprendizaje sea más atractivo y divertido.
3. Personalización del Aprendizaje: Los educadores pueden adaptar las actividades a las necesidades y niveles de los estudiantes, lo que permite una experiencia de aprendizaje más personalizada.
4. Retroalimentación Inmediata: Las actividades pueden proporcionar retroalimentación instantánea a los estudiantes, permitiéndoles evaluar su comprensión y corregir errores.
5. Facilidad de Uso: La plataforma es relativamente fácil de usar y no requiere habilidades avanzadas de programación.

Limitaciones y Posibles Desafíos:

1. Superficialidad del Aprendizaje: Aunque las actividades pueden ser interactivas y entretenidas, existe el riesgo de que el aprendizaje sea superficial si se enfoca demasiado en la diversión en lugar de la comprensión profunda de los conceptos.
2. Limitación de Tipos de Actividades: Aunque la plataforma ofrece una variedad de actividades, algunas disciplinas y enfoques pedagógicos pueden requerir herramientas más especializadas.
3. Dependencia de la Tecnología: El uso de Educaplay.com depende de la disponibilidad de dispositivos y conexión a Internet, lo que puede generar desigualdades en el acceso.
4. Necesidad de Creación y Curación de Contenido: Los educadores deben dedicar tiempo a crear o seleccionar actividades apropiadas y de calidad para sus estudiantes.
5. Falta de Profundidad en la Evaluación: Aunque las actividades pueden proporcionar retroalimentación inmediata, pueden ser limitadas en términos de evaluar comprensión en profundidad y habilidades cognitivas superiores.
6. Posible Falta de Contexto: Algunas actividades pueden carecer de un contexto significativo, lo que podría dificultar la transferencia del aprendizaje a situaciones del mundo real.

En resumen, "Educaplay.com" ofrece una plataforma versátil para la creación de actividades educativas interactivas que pueden aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes. Sin embargo, también presenta limitaciones en términos de profundidad de aprendizaje, variedad de actividades y dependencia de la tecnología. Los educadores deben considerar cómo integrar esta herramienta de manera efectiva en su enfoque pedagógico, teniendo en cuenta tanto sus beneficios como sus limitaciones.

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Los cambios en las herramientas disponibles sumado a los nuevos intereses de los estudiantes han significado, para las Instituciones, el desarrollo y planificación de modelos de aprendizaje mucho más flexibles, accesibles e interactivos, donde el profesor asume un rol de orientador de proceso y de facilitador de recursos que permitan al estudiante explorar y elaborar nuevos conocimientos de forma más efectiva, responsable y comprometida con el propio aprendizaje.

Los Recursos Educativos Digitales (RED), son herramientas que fortalecen el proceso educativo, aparecen como instrumentos o estrategias de apoyo mediados por las TIC, que colaboran o intervienen los procesos de Enseñanza Aprendizaje, y aparecen como forma de trascender, actualizar y mejorar ese proceso de Enseñanza tradicional, al dar opciones de transformar las actividades pedagógicas planteando estrategias y metodologías innovadoras, que permitan hacer del quehacer pedagógico un espacio más interesante. Por lo tanto, son considerados como una gran herramienta pedagógica, de transformación educativa, que permite mejorar y facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, al implementarlos como espacios o escenarios de aprendizaje, novedosos, interactivos, flexibles, agradables, colaborativos, interesantes, dinámicos y que correspondan a las necesidades del estudiante, donde el docente sea su guía u orientador y el estudiante creador de su propio aprendizaje, con base en recursos que sean de su agrado, interés y su atención.

Este trabajo tiene como finalidad elaborar una planeación y plasmarla en un muro colaborativo, en esta ocasión se utilizó la herramienta Padlet, esta permite que los estudiantes organizados en grupos de trabajo confeccionen proyectos colaborativos, recopilando distintos recursos de Internet, jerarquizando conceptos e ideas, compartiendo información y produciendo conocimiento a partir de una temática. De igual manera para la aplicación de la planeación se tomará el RED Classroom, Google Earth y Educaplay que son Entornos Virtual de Aprendizaje (EVA) que mejoran la educación semipresencial (Guevara, Magan & Picasso,2019) estas herramientas permiten mejorar el futuro de la educación por ser herramientas colaborativas las cuales permiten al docente, guiar, orientar, reforzar y evaluar los conocimientos, Class room permite crear clases en línea, crear variedad de actividades asociarlas con otras plataformas, además, los estudiantes podrán acceder a la plataforma y obtener mayor información de las actividades o temáticas a realizar, realizar comentarios y exponer sus ideas.

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La evaluación será permanente mediante los trabajos realizados en clase, será oral, escrita, individual o en grupo.

- Conocimiento adquirido del contenido de la temática por medio de las aplicaciones de las TIC.

-    Correcta aplicación de las herramientas tecnológicas de la información y la comunicación.

-   Participación en clase, aportes orales.

- Trabajo en equipo: Se evalúa la disposición y colaboración entre compañeros.
- Evaluación formativa, discusiones, aportes e ideas.

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Inicio:  Presentación del Video quiz “La comida típica colombiana” a través de Educaplay el cual tiene el propósito de que los estudiantes reconozcan y nombren algunos platos típicos de las regiones, incluyendo la que habitan. A medida que los estudiantes vayan observando el video se presentarán algunas preguntas relacionadas con el tema de las comidas típicas de Colombia.

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Inicio: Presentación del video Bailes típicos de “Colombia y sus regiones” e imágenes de los trajes típicos de cada región, por grupos los estudiantes ingresaran al padlet donde se encontrara toda la información sobre los bailes típicos de cada región de Colombia, observaran los bailes típicos  de cada una de las regiones y luego los grupos de estudiantes establecerán semejanzas y deferencias entre los bailes. Opiniones en el padlet

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1)  Reconocer correctamente la posición geográfica de las regiones naturales de Colombia para identificar sus características por medio de herramientas digitales.

2)   Explicar la importancia física, social, cultural, económica y política que tiene Colombia fomentando la participación en actividades y experiencias significativas que generen seguridad, autonomía, asombro, curiosidad, toma de decisiones y construcción del conocimiento.

3)  Listar las características de las comidas típicas de las regiones naturales de Colombia para reconocer su diversidad por medio de una rutina de pensamiento. (observo-pienso-dibujo)

4)  Comparar las características, los trajes típicos de las regiones naturales de Colombia para reconocer su diversidad por medio de herramientas digitales como Padlet

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-Desarrollar en el estudiante habilidades de orientación, identificación e interpretación, que le permitan ubicarse en el país, geográficamente, desenvolverse en un espacio y contexto determinado y reconocer la importancia física, social, cultural, económica y política de Colombia por su ubicación.

- Fomentar la participación en actividades y experiencias significativas a través de los medios digitales que generen seguridad, autonomía, asombro, curiosidad, toma de decisiones, construcción del conocimiento y espacios de interacción.

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MUNICIPIO:  Rovira Tolima
CALENDARIO: A
SECTOR: Publico
GENERO: Mixto
NIVEL: Básica primaria
ZONA: Rural
CARACTER: Académico

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EL PROCESO EDUCATIVO Y LOS RED.

PRESENTADO POR: YENNY PAOLA DIAZ TELLEZ
LUIS EDUARDO ORDOÑEZ BOLAÑOS

PRESENTADO A: EDUARDO MENDÉZ BONILLA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES

MODULA: RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

SEPTIEMBRE 21 2023

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Transferencia: Por medio de la Rutina de pensamiento los estudiantes observaran imágenes sobre los platos típicos de Colombia, a través de la utilización de la herramienta TOMI, realizaran la observación y relacionarán algunas de ellas con otras, además harán su respectiva ilustración a través de Paint o en hojas, para luego subir las ilustraciones o trabajos a padlet dejando un comentario o justificación del porque escogieron esos platos típicos.

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Se realizará la formación de grupos de trabajo o parejas para realizar ejercicios de búsqueda de lugares mediante la aplicación Google Earth. Antes de iniciar con la búsqueda de ubicaciones se realizará una introducción y una demostración de la funcionalidad de esta app por parte del docente, explicando y orientando cada paso a seguir. Los estudiantes realizaran la búsqueda de lugares dados por el docente, adicional se utilizará la herramienta Google Earth, para hacer un breve recorrido por los distintos lugares de Colombia, conociendo, su relieve, hidrografía y ubicación. Cada grupo de trabajo tendrá como herramientas la utilización de tabletas y computadores.

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Google Classroom

Beneficios del uso de Google Classroom:

1. Facilita la organización: Classroom permite a los educadores crear y organizar clases virtuales, distribuir tareas y establecer plazos para los estudiantes. Esto facilita la gestión de la clase y la entrega de contenido.
2. Comunicación mejorada: La plataforma proporciona una forma centralizada de comunicarse con los estudiantes, lo que puede incluir anuncios, comentarios en tareas y la posibilidad de responder preguntas de manera rápida.
3. Acceso desde cualquier lugar: Classroom es accesible en línea, lo que permite a estudiantes y profesores acceder al contenido y las tareas desde cualquier dispositivo con conexión a Internet.
4. Integración con otras herramientas de Google: Classroom se integra fácilmente con otras herramientas de Google, como Google Drive y Google Docs, lo que facilita la creación, compartición y colaboración en documentos.

Limitaciones y desafíos:

1. Falta de personalización: Classroom está diseñado siguiendo una estructura estándar y limitada en términos de personalización. Los educadores pueden sentirse limitados en su capacidad para diseñar clases que se adapten completamente a sus métodos de enseñanza.
2. Dependencia de la tecnología: Si bien la plataforma ofrece ventajas en términos de acceso y comodidad, también aumenta la dependencia de la tecnología. Los problemas técnicos o la falta de acceso a Internet pueden dificultar el uso efectivo de Classroom.
3. Limitaciones en la evaluación: Classroom ofrece herramientas básicas para calificar y proporcionar retroalimentación a los estudiantes, pero puede ser insuficiente para estrategias de evaluación más complejas y variadas.
4. Privacidad y seguridad: El uso de Classroom implica el manejo de datos personales de estudiantes. Los educadores deben ser conscientes de las preocupaciones de privacidad y seguridad, especialmente cuando se trata de herramientas en línea.
5. Limitaciones en interacción: Aunque permite cierta interacción, Classroom puede no ser tan efectivo como un entorno presencial para fomentar la participación activa y la discusión en profundidad entre los estudiantes.

En resumen, Google Classroom ofrece una serie de beneficios en términos de organización, comunicación y acceso a contenido educativo. Sin embargo, también presenta limitaciones en términos de personalización, complejidad en la evaluación y dependencia tecnológica. Los educadores deben sopesar cuidadosamente estos aspectos al decidir si utilizar Classroom y considerar si cumple con sus objetivos pedagógicos y las necesidades de sus estudiantes.

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Transferencia: Por medio de la actividad en Educaplay, relacionar columnas, imágenes con texto, cada texto contendrá un poco de la historia de los bailes de esta forma los estudiantes lograrán identificar los principales bailes e instrumentos de cada región natural de Colombia. El trabajo será de manera individual, se hará retroalimentación del tema.

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Cierre:  Por consiguiente,  se realizará la presentación de Gmapgis o Google maps mediante el video beam o TOMI donde los estudiantes saldrán a ubicar un lugar o ubicación dado por el docente para observar lo aprendido y motivar a la participación, por último se realizará   una actividad en Educaplay donde cada estudiante buscara lugares muy representativos de Colombia partiendo de algunas orientaciones o ubicaciones dadas en la aplicación, cada estudiante ubicara y nombrará algunos lugares y características más representativas de las regiones mediante herramientas tics.

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Cierre: Mediante la actividad transversal con el área de artística, los estudiantes deberán decorar un traje típico de forma creativa y con material reciclable. La elaboración de los trajes deberá ser presentada en un video, dando una pequeña reseña del baile que escogieron y posteriormente subido al padlet

Los estudiantes por medio de grupos interpretaran un baile típico de las regiones naturales.

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Cierre: Por medio de grupos de 2 estudiantes se realizará la exposición de los platos típicos de las regiones naturales de Colombia a cada grupo se designará una región, adicional cada grupo realizara la actividad de crucigrama en Educaplay donde deberán responder a preguntas y completar correctamente el crucigrama.

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Licenciada en Ciencias Sociales
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Especialista en Archivística

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Normalista superior

Licenciado en Ciencias Sociales
Politécnico gran Colombiano