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🎲 Story Dice - Des dés pour de l'écriture créative 

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🎲 Story Dice - Des dés pour de l'écriture créative 

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Experiments in Creativity with Dave Birss - Author, Educator, Public Speaker, Experimenter

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How to use story dice

As you can see above, you get five story dice (or nine dice, if you prefer), each with a random image on it. Your job is quite simply to turn these prompts into a story.

I recommend you try to work with the order they appear on the screen but if you're finding it tough, you can do some swapsies.

You also don't need to take the image literally. You can use the dice metaphorically or as representations of other concepts. For example, a slice of pizza could represent food in general, cutting a slice out of something, Italy, gooiness, a chef and a heap of other more obscure things. The job of the dice is not necessarily to provide you with literal objects to work with but concepts to nudge your thinking in fresh directions.

You may just want to dive in as soon as you see them, working from left to right as you try to incorporate each image into your yarn. Or you may want to be more strategic and work out the ending first, using the dice to work out how you're going to get to your big climax. Try different strategies to see what works best for you.

But let me give you an example. Imagine I was dealt these dice (I don't need to imagine because I just have been):

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Story Dice - a story ideas generator by Dave Birss

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Instant story ideas for writers, parents and storytellers. With this tool, you've always got a free set of story dice in your pocket or desktop.

# data[].attributes.headline
👥 Framapad : Outil d'écriture collaborative

# data[].attributes.subject
👥 Framapad : Outil d'écriture collaborative

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Qu'est ce que c'est ?

Un " pad " est un éditeur de texte collaboratif en ligne. Les contributions de chaque utilisateur sont signalées par un code couleur, apparaissent à l'écran en temps réel et sont enregistrées au fur et à mesure qu'elles sont tapées.
Envie d'une démonstration  ?

Créez un pad.

Commencez à rédiger votre texte

et invitez vos collaborateurs.

Chaque participant se distingue par une couleur

et peut tchatter avec le groupe.

Si nécessaire, restaurez une ancienne version depuis l'historique

et une fois votre travail terminé, exportez-le.

Pads privés

Vous avez la possibilité de créer un compte protégé par mot de passe et disposant d'un espace dédié à la gestion de vos pads et de leurs droits d'accès.

Limitations

Les pads publics ont une durée de vie limitée afin d'éviter de faire grossir indéfiniment nos bases de données.
La date d'expiration est définie en fonction de la date de dernière modification du pad.
Pour conserver vos documents, pensez à utiliser le menu Importer/Exporter.

Ce service est proposé sous réserve d'acceptation de nos conditions générales d'utilisation, et peut être modéré selon notre charte de modération.

Framapad, un projet parmi d'autres

Framapad, un outil émancipateur

L'économie de votre attention

Framapad est gratuit, sans pub, ni pièges à clics.
Notre but est d'héberger un outil qui vous sert, et ne se sert pas de vous.

Contrairement à l'adage, ici, vous n'êtes pas le produit.

Le contrôle de vos données

Framasoft récolte le moins de données possible.

Vous en disposez en toute autonomie.

Nous n'avons aucun intérêt à pister vos comportements, ni à les exploiter.

Le respect de vos libertés

Framapad repose sur un logiciel libre¹. Son code est transparent, vérifiable publiquement et ne contient aucune fonctionnalité cachée.

Il est construit de manière communautaire, et chacun·e est libre de le dupliquer pour mener le projet vers de nouvelles directions.
¹ Etherpad - Licence Apache 2.0

Envie d'aller plus loin dans le code et gagner en autonomie ?

Framapad est une installation du logiciel libre Etherpad sur les serveurs de Framasoft.
Sa licence libre vous autorise à étudier son code, à y contribuer ainsi qu'à l'installer sur votre propre serveur.

Pourquoi proposer Framapad ?

Favoriser l'éducation populaire

Utiliser Framapad, c'est votre premier pas sur la voie de l'autonomie numérique.

Confier ses données à un hébergeur implique d'avoir des raisons de lui faire confiance. Framasoft s'engage sur des conditions claires¹ pour héberger des services dans le respect de votre intégrité.
¹ Voir nos Conditions Générales d'Utilisation et notre charte

Créer un écosystème résilient

Framasoft est un acteur parmi d'autres qui propose des services en ligne hébergés avec une éthique forte, dans un objectif de décentralisation.

Pour faire un pas de plus dans votre émancipation numérique, retrouvez le même service hébergé près de chez vous par un des membres du Collectif d'Hébergeurs Alternatifs, Transparents, Ouverts, Neutres et Solidaires : les CHATONS  !

Contribuer aux communs numériques

Derrière un service comme Framapad il y a une proposition politique : explorer une alternative au capitalisme de surveillance en expérimentant la société de contribution.

En offrant des usages, des retours et des contributions à Etherpad, nous participons à entretenir la vivacité d'une ressource mise en commun.

Qui est derrière Framapad ?

Framapad est proposé par une association française à but non lucratif  : Framasoft

Créée en 2004, l'association se consacre désormais à l'éducation populaire aux enjeux du numérique et des communs culturels. Notre petite structure (38 membres dont 10 salarié·es) est connue pour le projet Dégooglisons Internet (16 outils en ligne éthiques et alternatifs) et pour le développement des logiciels PeerTube, Mobilizon, etc. Reconnue d'intérêt général, Framasoft est financée à 93 % par vos dons, déductibles des impôts pour les contribuables français·es.

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Framapad - Éditeur de texte collaboratif

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Des défis de différentes difficultés à relever durant sa présentation orale.

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Digiflashcards permet de créer des cartes mémos multimédias et interactives.

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🏆 Qui veut gagner des points pour le bac

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🏆 Qui veut gagner des points pour le bac

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QUI VEUT GAGNER DES POINTS POUR LE BAC ?

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🙋‍♀️🙋‍♂️ Quiz sur le vocabulaire du roman

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🙋‍♀️🙋‍♂️ Quiz sur le vocabulaire du roman

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🗣 S'entraîner à parler d'une oeuvre à l'oral 

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🗣 S'entraîner à parler d'une oeuvre à l'oral 

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Wordwall - Créer les meilleures leçons plus rapidement

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Pensez-vous que ce tableau pourrait illustrer l'oeuvre choisie ? Pourquoi ?, Imaginez un autre titre pour cette œuvre ?.

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Votre mission est de retrouver les propositions originales détournées et, bien sûr, plus rapidement que les autres joueurs ! L'originalité du jeu est qu'il peut s'agir à la fois de contraires, de synonymes, mais aussi de mots appartenant au même groupe générique.

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10 conseils pour trouver des idées d'intrigue

1. Étudiez vos livres, films et histoires préférés.

2. Commencez par des personnages plutôt que par une intrigue.

3. Faites un remue-méninges sur une liste d'idées et suivez les meilleures.

4. Développer des réglages intéressants.

5. Rechercher des événements réels.

6. Choisissez un thème et construisez une histoire autour de lui.

7. Lire de la fiction dans tous les genres.

8. Utilisez des éléments de contes de fées, de mythes et de légendes.

9. Parlez aux autres pour l'inspiration.

10. Utilisez des générateurs de mots/idées aléatoires.

Les trois types d'intrigue

Une intrigue est une séquence d'événements. Il peut être divisé en trois catégories&nbsp;: action montante, arc de caractère et climax. Les trois types d'événements ont beaucoup en commun, mais chacun d'entre eux a également une façon unique d'être structuré.

Pourquoi devriez-vous utiliser un générateur de plots&nbsp;?

L'utilisation d'un générateur de parcelles peut être un excellent moyen de stimuler votre créativité, surtout si vous rencontrez le blocage de l'écrivain. Il peut vous aider à structurer et à inspirer votre écriture, vous permettant de développer des idées sous un angle unique et de proposer potentiellement des intrigues auxquelles vous n'auriez jamais pensé auparavant. Les générateurs d'intrigue peuvent également être utiles pour les conteurs et les romanciers qui veulent rapidement trouver de nouveaux points d'intrigue pour une histoire, afin qu'ils puissent commencer à écrire sans avoir à réfléchir pendant des heures.

Il y a tellement d'idées, mais puis-je utiliser le idées de trame gratuitement ?

Tous les idées de trame aléatoires créés à l'aide de cet outil sont 100% libres d'utilisation sans qu'il soit nécessaire d'en donner le crédit (bien que nous apprécions les coups de gueule occasionnels). Fais tout de même un peu attention, car il y a toujours une petite chance qu'une idée appartienne déjà à quelqu'un d'autre.

Y a-t-il une limite à la quantité que je peux générer avec ce Générateur d'intrigues aléatoire ?

Il y a des milliers de idées de trame dans ce Générateur d'intrigues, donc tu n'as pas à t'inquiéter que nous soyons bientôt à court. Amuse-toi bien avec.

Pour encore plus d'idées et quelques options supplémentaires, n'oublie pas de consulter également le Générateur d'intrigues sur The Story Shack.

Explore quelques idées de trame

An experimental psychologist rescues a doddery hairdresser. The story is brought to a conclusion by a win.

An animal trainer has limited time to claim their birthright. Events are begun by a storm.

When their family is kidnapped, three of the dumbest people you'

ll ever meet go on a visit to see their folks. The story is commenced by a rescue.

A ninja is suspected of a mysterious disappearance.

A gifted manager sees their mother punished for heresy. The circumstances are resolved by conflict.

A poor truck driver sees their father punished for an unprovoked attack.

A reporter borrows a bag with a million dollars. The circumstances are extended by a storm.

A disabled ninja has limited time to repatriate a chocolate factory.

A cheerleader has limited time to accidentally take charge of hostages. The plot is split wide open by a chance comment overheard.

A truck driver and a stuffy cable guy become allies to go looking for a box of minature monsters. The circumstances are made more complex by a secret investigator.

# data[].attributes.attachment_link.description
Découvre des milliers de idées de trame avec le Générateur d'intrigues de Name Generators. Saute dedans et commence à générer des noms extraterrestres.

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La boîte Eloquence (Grand format - Broché 2020), de Bertrand Périer | Marabout

# data[].attributes.attachment_link.description
La boîte de jeu par LE spécialiste de l’éloquence, Bertrand Périer, qui anime des ateliers tout public et des master

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👨‍👩‍👧‍👦 Le jeu des 7 familles grammaticales

# data[].attributes.subject
👨‍👩‍👧‍👦 Le jeu des 7 familles grammaticales

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bonjour bonjour ! En 4ème et en 3ème, nous venons tout juste d'achever une semaine dédiée à l'apprentissage de la langue. Pour cette première unité-langue de l'année, j'avais programmé des révisions sur les classes grammaticales et les fonctions. Une notion bien simple qui, pourtant, prend la forme d'un casse-tête chaque année.

Dans ma classe, et pour les cours de langue, je fonctionne uniquement en autonomie et à l'aide d' ateliers de manipulation. Ils ont un côté ludique qui plait aux élèves (et les motive) et permettent d'apprendre et d'utiliser sans s'en rendre compte.

Pour ce premier partage d'atelier, j'ai choisi un classique parmi les classiques : le jeu des 7 familles ! Revisité évidemment, puisqu'il permet de réviser les classes grammaticales.

Les règles du jeu :

Pour une partie, il faut idéalement trois ou quatre élèves . Les cartes sont mélangées et chaque élève dispose de sept cartes de départ . Le reste des cartes forme la pioche.

Le but du jeu, comme dans les règles traditionnelles, est de réunir le plus de familles complètes possible. Dans cette version, chaque famille dispose de neuf membres (les neuf classes grammaticales). On retrouvera donc un nom, un verbe, un déterminant, une conjonction...

Chacun leur tour, les élèves interrogent un autre participant en lui demandant une carte spécifique pour compléter une famille. Par exemple, " Dans la famille jaune, je voudrais le nom... ". Si ce participant dispose de la carte, il doit lui donner. Dans le cas contraire, il lui indique la pioche.

N'hésitez pas à jouer avec vos élèves ! Vous passerez un bon moment et vous pourrez facilement évaluer leur degré de maîtrise de la notion, double bénef' !

Le contenu du fichier

Trois jeux de cartes : chaque jeu comprend sept familles de neuf cartes.
Un jeu spécial New York (cette unité était inscrite dans mon projet sur la ville et sur New York en 4ème).

Si vous téléchargez et utilisez cet atelier, n'hésitez pas à me faire part de votre avis ! Je serais ravie d'avoir un retour ★

# data[].attributes.attachment_link.title
Le jeu des 7 familles ⎜Les classes grammaticales

# data[].attributes.attachment_link.description
Bonjour bonjour ! En 4ème et en 3ème, nous venons tout juste d'achever une semaine dédiée à l'apprentissage de la langue. Pour cette première unité-langue de l'année, j'avais programmé des révisions sur les classes grammaticales et les fonctions. Une notion bien simple qui, pourtant, prend la forme d'un casse-tête chaque année.

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On commence cette nouvelle année avec un jeu encore une fois ! Cette fois-ci, il s'agit d'un jeu de mimes que j'ai réalisé dans le cadre d'une séance sur les noms communs. Il contient 50 cartes comme celles-ci. Pour réaliser ce jeu, il vous suffit de l'imprimer en recto/verso et de le plastifier.

Le principe est le suivant (n'hésitez pas à l'adapter en fonction de vos besoins) : il vous faut constituer des groupes de quatre ou de six. Ensuite, il vous faut diviser chacun de ces groupes en deux équipes. Chaque équipe devra trouver un maximum de noms communs en un temps limité (une minute par exemple). Pour ce faire, chaque membre de l'équipe fait tour à tour deviner ces derniers en mimant à son ou ses coéquipiers. L'équipe gagnante est celle qui a gagné le plus de cartes. Cela se rapproche beaucoup du Time's up pour ceux qui connaissent. Il est d'ailleurs possible de procéder de la même manière si vous le souhaitez. A vos jeux !
Fichier PDF gratuit.
Jeu réalisé avec Canva.

*Autres ressources :

- Jeu trouver le verbe et donner son infinitif

- Jeu verbe d'état ou d'action

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Jeu de mimes Noms communs. - Une prof de français

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On commence cette nouvelle année avec un jeu encore une fois ! Cette fois-ci, il s'agit d'un jeu de mimes que j'ai réalisé dans le cadre d'une séance sur les...

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Un jeu créé par La Légèreté des Lettres.

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Et oui, j’ai récidivé ! Encore un bingo, cette fois sur le sujet sensible des participes passés. L’infinitif en ER s’est glissé dans le jeu, histoire de compliquer un peu les choses... Chaque phrase doit être placée sur la ligne horizontale correspondant au chiffre indiqué...et surtout, dans la colo…

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Tel Cyrano, émerveillez les foules de votre génie poétique et de votre talent oratoire. Inspirez l'Amour à un couple qui, tel Roxane et Christian, s'aimera grâce à votre gouaille.

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Un jeu créé par La Légèreté des Lettres.

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🧙 Le Uno des classes grammaticales Harry Potter

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🧙 Le Uno des classes grammaticales Harry Potter

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Amandine

Dernière mise à jour : 25 juil.

Et voici le troisième opus !

Je ne pensais pas pouvoir vous le présenter aussi tôt, mais les réactions ont été si enthousiastes que je m'y suis mise avec plaisir !

Après le Uno des classes grammaticale "tropical" et sa déclinaison "Miyazaki", je vous propose donc le Uno version "Harry Potter". J'espère qu'il aura du succès auprès des élèves !

Je réfléchirai à une dernière version sur le thème d'un héros apprécié de nos collégiens, mais il faut que je me renseigne un peu ...

Vous avez des idées ?

Le jeu intégral avec les règles du jeu est à télécharger en cliquant sur ce lien (je compte sur vous pour me faire un retour si vous vous en servez !) :

Uno Harry Potter

Et voici le troisième opus !

Je ne pensais pas pouvoir vous le présenter aussi tôt, mais les réactions ont été si enthousiastes que je m'y suis mise avec plaisir !

Après le Uno des classes grammaticale "tropical" et sa déclinaison "Miyazaki", je vous propose donc le Uno version "Harry Potter". J'espère qu'il aura du succès auprès des élèves !

Je réfléchirai à une dernière version sur le thème d'un héros apprécié de nos collégiens, mais il faut que je me renseigne un peu ...

Vous avez des idées ?

Le jeu intégral avec les règles du jeu est à télécharger en cliquant sur ce lien (je compte sur vous pour me faire un retour si vous vous en servez !) :

Uno Harry Potter

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Uno des classes grammaticales - Harry Potter

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Et voici le troisième opus ! Je ne pensais pas pouvoir vous le présenter aussi tôt, mais les réactions ont été si enthousiastes que je m'y suis mise avec plaisir ! Après le Uno des classes grammaticale "tropical" et sa déclinaison "Miyazaki", je vous propose donc le Uno version "Harry Potter".

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Un jeu créé par La Légèreté des Lettres.

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Amandine

Dernière mise à jour : 25 avr.

J'ai repéré depuis un moment le jeu du lynx des classes grammaticales chez notre collègue Audrey... Je l'ai gardé en tête , me disant que je pourrais sûrement en faire quelque chose sur un autre point de langue.

C'est en voyant les cartes de Fabrice que j'ai trouvé l'idée d'un lynx des classes grammaticales, qui vient compléter la petite fiche d'activité que j'avais faite sur le sujet.

J'ai rencontré quelques difficultés pour réaliser le plateau hexagonal, mais à force de persévérance, j'y suis arrivée.

Le jeu a été testé en classe avec mes élèves de 6e, et ça a été un franc succès !

Le jeu entier et la fiche d'aide sont à télécharger ci-dessous

Jeu du lynx des familles de mots

Fiche de correction

Plateau de jeu

J'ai repéré depuis un moment le jeu du lynx des classes grammaticales chez notre collègue Audrey... Je l'ai gardé en tête , me disant que je pourrais sûrement en faire quelque chose sur un autre point de langue.

C'est en voyant les cartes de Fabrice que j'ai trouvé l'idée d'un lynx des classes grammaticales, qui vient compléter la petite fiche d'activité que j'avais faite sur le sujet.

J'ai rencontré quelques difficultés pour réaliser le plateau hexagonal, mais à force de persévérance, j'y suis arrivée.

Le jeu a été testé en classe avec mes élèves de 6e, et ça a été un franc succès !

Le jeu entier et la fiche d'aide sont à télécharger ci-dessous

Jeu du lynx des familles de mots

Fiche de correction

Plateau de jeu

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J'ai repéré depuis un moment le jeu du lynx des classes grammaticales chez notre collègue Audrey... Je l'ai gardé en tête , me disant que je pourrais sûrement en faire quelque chose sur un autre point de langue.

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😱 Cahier "Le château de l'écrivain maudit" par Le Projet Voltaire

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😱 Cahier "Le château de l'écrivain maudit" par Le Projet Voltaire

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⚡️Jungle speed des types et formes de phrases

# data[].attributes.subject
⚡️Jungle speed des types et formes de phrases

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Un petit jeu pour travailler les notions suivantes :

Règle du jeu : On dispose les cartes pentagonales (cartes totem) faces cachées. On pose un objet qui fera office de totem à côté On distribue ensuite les cartes phrases que les élèves entassent sans les regarder. Un joueur retourne la première carte totem. Elle comporte une indication sur le type ou la forme de phrase souhaités. Chaque joueur retourne alors la première carte de son tas. Si un des joueurs retourne une carte répondant à l'indication donnée par la carte totem, il doit s'emparer du totem le plus rapidement possible et peut ensuite se débarrasser de son tas de cartes déjà retourné en le donnant à un adversaire. Puis on change de carte pentagonale. Si les cartes retournées ne correspondant pas à l'indication, les joueurs retournent la carte suivante de leur tas jusqu'à ce que quelqu'un s'empare du totem. Si un joueur prend le totem alors qu'il n'aurait pas dû , il récupère toutes les cartes retournées de ses adversaires. Le gagnant est le premier joueur à s'être débarrassé de toutes ses cartes. Il existe une carte pentagonale comprenant seulement un dessin. Lorsque celle-ci est retournée, le premier joueur à s'emparer du totem peut se débarrasser de 5 de ses cartes en les donnant à l'adversaire de son choix.
Le jeu

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Un petit jeu pour travailler les notions suivantes : type de phrases forme de phrases Règle du jeu : On dispose les cartes pentagonales (cartes totem) faces cachées. On pose un objet qui fera office de totem à côté On distribue ensuite les cartes phrases que les élèves entassent sans les regarder.

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Votre mission est de retrouver les propositions originales détournées et, bien sûr, plus rapidement que les autres joueurs ! L'originalité du jeu est qu'il peut s'agir à la fois de contraires, de synonymes, mais aussi de mots appartenant au même groupe générique.

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Un format proposé par La Légèreté des Lettres.

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Cet été, je ne sais pas ce qui m’a pris, j’ai décidé d’approfondir ma réflexion sur l’exercice de la dictée, et surtout sur son évaluation. Après moultes échanges sur instagram (j’ai enregistré vos différentes idées, il faudrait que je trouve le temps de faire une synthèse), j’ai un peu amélioré ce…

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Voici mon cahier de rituels pour les 3èmes. Il me semble essentiel de ritualiser pour ancrer les savoirs. Je commence cette première période (de septembre à décembre) avec trois rituels : la formation du mot, l’analyse de la phrase et la réécriture. Pour la deuxième période, j’envisage de pousser l’…

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Un format proposé par Une prof au pays du flexible.

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La ville des classes grammaticales - La Bande à Baudelaire

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Il ne manquait que la version urbaine ! Notre leçon à manipuler sur les classes grammaticales s'exporte désormais à la ville ! 9 immeubles se dressent maintenant dans les cahiers de nos 4e, de quoi réviser les bases et assurer de solides fondations.

# data[].attributes.attachment_link.title
Les générateurs de récits, écrire avec plaisir ! - La Bande à Baudelaire

# data[].attributes.attachment_link.description
Histoires farfelues, personnages atypiques, sujets ludiques voici ce que vous trouverez au menu de cet article. A télécharger, des outils, sujets, supports créatifs et clés en main pour que vos élèves goûtent au plaisir d'écrire. De quoi proposer de sympathiques ateliers d'écriture où jeu et hasard seront les muses de vos petits écrivains !

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeu « Verbe d’action ou d’état ? » - Une prof de français

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Ci-après le jeu suivant: « Action ou état ? » Les élèves doivent identifier le type de verbe. Il contient 60 cartes comme celles-ci. Pour réaliser ce jeu, il vous suffit de…

# data[].attributes.attachment_link.title
Manipuler les figures avec style. - La Bande à Baudelaire

# data[].attributes.attachment_link.description
Manipuler pour apprendre, associer gestes et lecture, prendre les choses en main pour aider sa mémoire ... voilà en quelques mots comment résumer mon idée de départ. Penser l’élève comme l’acteur de ses apprentissages, c’est peut-être aussi aller plus loin et imaginer son corps en action lorsqu’il e…

# data[].attributes.headline
🗣 Le grand jeu de la langue française - « Tu m'en diras tant ! »

# data[].attributes.subject
🗣 Le grand jeu de la langue française - « Tu m'en diras tant ! »

# data[].attributes.attachment_link.description
Créer un jeu des 7 familles personnalisé : nommer les familles, nommer et illustrer les 42 cartes, puis exporter le jeu en PDF prêt à imprimer et découper.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce podcast est destiné à tous ceux qui s'intéressent de près ou de loin à la pédagogie. Il est animé par Émilie Blanchard, professeure d'Histoire-Géographie et cofondatrice du Livrescolaire.fr (https://www.lelivrescolaire.fr/), une maison d'édition qui publie des manuels innovants et collaboratifs pour le collège et le lycée.

# data[].attributes.attachment_link.title
Les enjeux de la ludopédagogie - Parlons pratiques ! #5

# data[].attributes.attachment_link.description
Le jeu pour apprendre n'est pas une idée nouvelle, mais qu'il soit numérique ou traditionnel, il revient en force depuis quelques années. Pour autant il ne s'agit pas d'un simple effet de mode mais bien d'une conception pédagogique à part entière. Le passage par le jeu améliore-t-il les apprentissages ?

# data[].attributes.attachment_caption
Des ateliers jeux pour motiver vos classes !

# data[].attributes.attachment_link.title
Des ateliers jeux pour motiver ma classe - Les Énergies scolaires #68

# data[].attributes.attachment_link.description
Ancien professeur de piano devenu professeur des écoles en 2002, Olivier Pépin est un joueur passionné qui s'intéresse à tous types de jeux. En observant une collègue de maternelle, il s'est rendu compte que l'organisation en ateliers était particulièrement propice au jeu. Et c'est ainsi qu'il est passé de la théorie à la pratique.

# data[].attributes.attachment_caption
Ludocast est le podcast de la Team Ludens et met en avant des pratiques, des idées et des enseignants inspirants !

# data[].attributes.attachment_link.description
Listen to Ludocast on Spotify. Ludocast est le podcast de la Team Ludens. Dans celui-ci, nous mettons en avant des pratiques, des idées, des enseignants inspirants, en bref, des choses qui nous passionnent !

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Roméo et Juliette

Lelivrescolaire.fr - Français 4ème, chapitre 2

Votre mission : réaliser un philtre d'amour !Mais attention, pour le réussir, vous devez absolument connaitre l'histoire de Roméo et Juliette sur le bout des doigts...

COMMENCER

1ère épreuve : trouvez tous les ingrédients nécessaires à la préparation du philtre d'amour

Eh non ! Essayez encore.

Pour m'attraper, vous devez répondre à ma question... Où se déroule la pièce ?

Rome

Venise

Vérone

Paris

Bravo ! Notez bien ce numéro, vous en aurez besoin plus tard :

6

Continuer

Pour me cueillir, vous devez répondre à ma question... Comment Roméo meurt-il ?

En buvant du poison

En se poignardant

Bravo ! Notez bien ce numéro, vous en aurez besoin plus tard :

5

Continuer

Pour m'attraper, vous devez répondre à ma question... Au début de la pièce, on nous dit que les amants vont mourir. Vrai ou faux ?

Vrai

Faux

Bravo ! Notez bien ce numéro, vous en aurez besoin plus tard :

8

Continuer

Pour me cueillir, vous devez répondre à ma question... Dans la pièce de Shakespeare, où Roméo et Juliette se rencontrent-ils ?

Sur un balcon

Lors d'un bal

Aux toilettes

Bravo ! Notez bien ce numéro, vous en aurez besoin plus tard :

1

Continuer

Capulet

Montague

Pour m'attraper, vous devez répondre à ma question... Quel est le nom de famille de Juliette ?

Bravo ! Notez bien ce numéro, vous en aurez besoin plus tard :

3

Continuer

Pour me prendre, vous devez répondre à ma question... À quoi sert le philtre que boit Juliette ?

À donner l'impression qu'elle est morte

À se suicider car Roméo est mort

À la faire tomber amoureuse de Roméo

Bravo ! Notez bien ce numéro, vous en aurez besoin plus tard :

5

Continuer

L'incipit

Le prologue

Pour m'attraper, vous devez répondre à ma question... Comment s'appelle le début de la pièce ?

Bravo ! Notez bien ce numéro, vous en aurez besoin plus tard :

2

Continuer

Félicitations !Vous avez réuni tous les ingrédients. 2ème épreuve : réaliser le philtre d'amour

Pas du tout ! Essayez encore.

Choisissez les bonnes potions !Quels sont les points communs entre Roméo et Juliette et Pyrame et Thisbé ?

La rencontre des amants lors d'un bal

Les familles ennemies

Choisissez les bonnes potions !Quels sont les points communs entre Roméo et Juliette et Pyrame et Thisbé ?

La jeunesse des amants

Le lieu où se déroule l'histoire

Choisissez les bonnes potions !Quels sont les points communs entre Roméo et Juliette et Pyrame et Thisbé ?

Le quiproquo tragique

Le poison qui tue les amants

Ouvrez les fioles et retrouvez les éléments modernes ajoutés par Luhrmann dans son film Roméo + Juliette.

T

ER

AN

OU

MÉLANGER LES POTIONS

R

AM

Le prologue à la télévision

Une guerre civile

Des bombes

Le prologue au cinéma

Une piscine

Une guerre des gangs

Cliquez sur les fioles pour les ouvrir

En vous aidant de la lampe torche, trouvez l'indice caché dans la forêt...

Saurez-vous ouvrir la porte ?

Indice : allez voir ici

Ajoutez les potions dans le bon ordre.

Juliette boit un philtre qui donne l'apparence de la mort

Scène du balcon

Roméo et Juliette se rencontrent au bal

Roméo se tue en croyant Juliette morte

Le chœur annonce que Roméo et Juliette vont mourir

Le père de Juliette lui choisit un époux

Les bouchons des fioles indiquent leur contenu. Cliquez sur la potion pour l'ajouter à la préparation.

Ajoutez les potions dans le bon ordre.

Juliette boit un philtre qui donne l'apparence de la mort

Scène du balcon

Roméo et Juliette se rencontrent au bal

Roméo se tue en croyant Juliette morte

le chœur annonce que Roméo et Juliette vont mourir

Le père de Juliette lui choisit un époux

Les bouchons des fioles indiquent leur contenu. Cliquez sur la potion pour l'ajouter à la préparation.

Raté !Il faut tout recommencer...

Bravo ! Quelle est la potion suivante ?

Juliette boit un philtre qui donne l'apparence de la mort

Scène du balcon

Roméo et Juliette se rencontrent au bal

Roméo se tue en croyant Juliette morte

Le père de Juliette lui choisit un époux

Déjà 2 ! Quelle est la potion suivante ?

Juliette boit un philtre qui donne l'apparence de la mort

Scène du balcon

Roméo se tue en croyant Juliette morte

Le père de Juliette lui choisit un époux

Déjà 3 ! Quelle est la potion suivante ?

Juliette boit un philtre qui donne l'apparence de la mort

Roméo se tue en croyant Juliette morte

Le père de Juliette lui choisit un époux

Continuez ainsi ! Quelle est la potion suivante ?

Juliette boit un philtre qui donne l'apparence de la mort

Roméo se tue en croyant Juliette morte

Plus qu'une ! Versez-la dans votre préparation.

Roméo se tue en croyant Juliette morte

Vous avez obtenu deux mélanges.Choisissez le mélange "tragique".

Évènement catastrophique

Destin fatal qu'on ne peut pas contrôler

Ah non !Revoyez votre définition du tragique.

Félicitations ! Avec vos connaissances sur Roméo et Juliette, vous avez réalisé un puissant philtre d'amour ! Faites-en bon usage...

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Roméo et Juliette Lelivrescolaire.fr - Français 4ème, chapitre 2 Votre mission : réaliser un philtre d'amour !Mais attention, pour le réussir, vous devez absolument connaitre l'histoire de Roméo et Juliette sur le bout des doigts... COMMENCER 1ère épreuve : trouvez tous les ingrédients nécessaires à la préparation du philtre d'amour Eh non !

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🦸 Profpower - L'utilisation du jeu en classe

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🦸 Profpower - L'utilisation du jeu en classe

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Nous espérons que vous vous êtes régalé avec notre entrée ! Souhaitez vous passer à la suite ? Pour poursuivre, le chef vous propose différents menus afin de créer des jeux adaptés à toutes vos envies.

Si vous n'avez pas encore goûté notre salade (partie I), nous vous invitons à vous rendre ici ! 😉

🍟 Fast Game

Des jeux rapides à concevoir, mais aussi à mettre en place. Ils sont facilement adaptables selon le niveau de la matière.

💻 Des sites web : créer ses propres jeux

Beaucoup d'applications en ligne vous permettent désormais de créer de manière très rapide et très facile vos propres jeux !

📌 Learningapps : cette application vous permet de créer très facilement différents types d'activités en ligne. Il vous suffit de cliquer sur "  créer une appli  " et de sélectionner ensuite le modèle de jeu que vous souhaitez réaliser !

Vous trouverez également tous les exercices déjà conçus et prêts à l'emploi pour une activité sur tablette ou en salle informatique. Il vous suffit de cliquer sur "  découvrir des applis  " ou de taper un ou plusieurs mots clés dans l'onglet " rechercher applis ". 😉

💡 Un format intéressant pour varier les activités de cours en distanciel !

📌 Il existe également de nombreux générateurs de jeux : mots croisés, jeux de sept familles ou sudokus... Ainsi, vous avez la possibilité de réaliser des activités en quelques clics ! Il vous suffit ensuite de les imprimer.

📌 Scratch : une application très utilisée par les professeurs de mathématiques pour l'initiation au code. Grâce à cet outil, vous pourrez créer des animations, des histoires interactives, mais aussi des petits jeux en ligne ! Un dispositif qui peut facilement donner l'occasion de créer un projet interdisciplinaire. Découvrez le projet de Brahim Sekkal, professeur de maths, dans la partie " dessert ". 😉`

💡Le saviez-vous ? Dans notre nouveau manuel de mathématiques, nous vous proposons un cahier Scratch interactif et totalement gratuit ! Disponible ici !

🧩 Jeux vierges : pour les créatifs !

📌 Le jeu de l'oie : sur internet, vous trouverez de nombreux plateaux de jeu de l'oie vierges. Il vous suffit alors de les compléter avec la thématique de votre choix : les différentes étapes de l'odyssée d'Ulysse, des calculs rapides ou bien encore des conjugaisons...

💡 Vous pouvez remplir les cases et inventer les règles du jeu vous-même ou bien confier cette tâche aux élèves.

📌 Le Jungle Speed : un jeu de réflexe et de rapidité idéal pour vérifier que l'on maîtrise bien les bases d'un chapitre ou d'une séquence. En cliquant ici, vous trouverez un petit tutoriel de cinq minutes pour vous familiariser avec les règles et la mise en place de l'activité.

Mallory, professeure des écoles en Isère, laclassedemallory.net, vous propose un " Jungle Type " pour réviser les types et formes de phrases. Il existe aussi des " Jungle Maths ". Sur le même principe, vous pouvez imaginer le vôtre pour réviser une notion de cours avec vos élèves.

🥡 JEUX À EMPORTER

Des activités ludiques prêtes à l'emploi. Il ne vous reste plus qu'à les déballer pour les tester !

🤝 "Team Building" : des idées de jeux qui permettent de renforcer la cohésion d'équipe !

📌 Zombie kids Évolution : un jeu coopératif avec des parties courtes (environ 15 minutes). Une activité qui peut être intéressante pour le développement de l'esprit d'équipe en collège ! Le jeu vous propose plusieurs niveaux de difficulté avec des enveloppes à ouvrir et des récompenses à gagner, au fur et à mesure de votre avancée. Plus vos élèves réussissent à communiquer, plus ils avancent dans le jeu. Inversement, si personne ne s'écoute, ils se feront rapidement dévorer par les nombreux zombies-profs ! 🧟

📌 Totem : une activité qui permet de faire connaissance avec ses camarades et d'instaurer un climat de confiance au sein de la classe. Un jeu que nous vous recommandons pour animer une heure de vie de classe ou un petit temps en début d'année.

📌 Concept : apprendre à se faire comprendre efficacement dans son équipe, uniquement avec des symboles ! 💡Vous avez la possibilité de compléter avec le tapis de jeu pour obtenir un plus grand plateau !

📚 Des livres : des énigmes, anagrammes, mots croisés, etc., pour le collège

Des activités qui peuvent être proposées en individuel ou par groupe selon l'objectif. Les jeux en individuel favorisent la concentration, en fin de séance ou de journée, lorsque les élèves perdent en attention et que le niveau sonore augmente... Ils permettent de travailler différemment.

📌 Des livres de jeux pour travailler les mathématiques : Énigmes et jeux mathématiques et 199 énigmes Mathématiques

📌 Des mots croisés pour les classes de sixième de la collection Broché : La Préhistoire, Les Grandes Découvertes, L'Anglais, La Mythologie et bien d'autres !

🎲 Story Cubes : des boîtes de dés pour inventer des histoires individuelles ou collectives  !

Idéale pour créer des histoires, à l'oral ou à l'écrit, la collection Story Cubes propose toute une série de dés qui permettent de développer l'imagination. Un jeu utilisable aussi bien pour des cours de français que pour des cours de langue étrangère. On peut très bien instaurer un rituel hebdomadaire, en demandant à tour de rôle à chaque élève de venir au tableau lancer les dés et raconter une histoire : cubes originaux, actions, mystère, histoire, héros, fantaisie ...

On trouve même des cubes Harry Potter et Star Wars pour les professeurs qui réalisent une séquence ou un projet à l'année autour de ces thématiques !

♟ Des jeux de plateau : de deux à quatre joueurs par îlot

📌 Who's she ? : par Playeress, projet réalisé grâce à une campagne de financement. Un jeu de plateau féministe, le " Qui est-ce ? " revisité pour découvrir les femmes qui ont marqué l'Histoire. Il existe même des posters et cartes à gratter, idéals pour décorer une salle de classe ! Le jeu existe en plusieurs langues (anglais, français, italien, espagnol, allemand et polonais), il peut donc être utilisé en cours d'histoire, d'EMC, de français, mais aussi de langues vivantes ! Vous avez la possibilité de demander une vente en gros pour équiper un établissement ou une salle de classe.

📌 Monopoly : Benoît Deguerville, professeur d'économie-gestion dans l'académie de Versailles, a créé un plateau prêt à l'emploi pour des classes de lycée. Une création qui vous donnera peut-être envie de vous lancer dans l'aventure et d'imaginer la vôtre ! Retrouvez son témoignage dans la partie " dessert " ! 😉

📌 La Bonne paye ! : Le lycée professionnel Jean d'Arcet, dans l'académie de Bordeaux, a revisité La Bonne Paye afin d' étudier la politique salariale d'une entreprise.

📌 Trivial Pursuit : Dans le cadre de la liaison collège-lycée, le collège Albert Camus Thiais et le lycée Apollinaire, de l'académie de Créteil, ont mis en place un grand quiz interscolaire. Un projet destiné aux collégiens en option latin / grec et qui permet de découvrir de manière ludique le programme de lycée !

💡 Quelques liens vers d'autres Trivial Pursuit :

📎 Maths Pursuit : Sur le même principe que le Trivial Pursuit, Mathix.org tenu par Arnaud et Julien Durand, deux professeurs de maths en collège, vous propose en téléchargement libre le jeu Maths Pursuit, réalisé par Julien Stimpfling !

🃏 Des petits jeux de cartes : des activités collectives

Les petits jeux de cartes peuvent devenir des rituels de classe hebdomadaires, mensuels, ou bien encore sur une séquence spécifique. Ils peuvent également devenir un outil ludique pour introduire une activité, mais aussi mettre en place une évaluation diagnostique du niveau des élèves.

📌 La collection Assimil, pour les langues vivantes et anciennes : My Tailor is rich !, Etymolinguo et Latinolinguo. Des jeux rapides de culture générale qui permettent de consolider ses connaissances sur la culture de différentes civilisations, mais aussi de découvrir les origines de la langue française.

📌 La collection Science & Vie Junior : Une découverte par jour 2021, un petit quiz par jour. Il peut s'agir d'un rituel de classe. Il est aussi possible de demander aux élèves d'imaginer de nouvelles questions (recherches ou reprise des éléments de cours) et de venir à tour de rôle durant l'année proposer leur devinette au reste de la classe.

📌 Mimetix : jeu de mimes des expressions françaises, idéal avec des élèves allophones ! Il est aussi possible d' adapter le jeu pour les cours de langue. Par exemple, créer des cartes avec des expressions anglaises. Vous pouvez le confectionner vous-même ou demander aux élèves de compléter le jeu.

📌 Il était une fois : un jeu de cartes à utiliser avec des élèves de fin de cycle 3, début de cycle 4, pour inventer des histoires. Vous avez la possibilité de créer une extension en proposant l'activité suivante : imaginer des cartes supplémentaires à ajouter au paquet.

🥘 JEUX GARGANTUESQUES

Des idées de projets à l'année ou, au minimum, sur plusieurs semaines. Des activités qui permettent de s'approprier et réviser le programme tout en s'amusant !

🪐 Survive on Mars

Et si vos élèves partaient faire un voyage sur Mars ? C'est le projet fou, créé par deux professeurs de S.V.T : Grégory Michnik et Mélanie Fenaert. Un jeu immersif, avec plusieurs missions de différents niveaux : du cycle 3 à la terminale ! Les élèves doivent mettre à profit leurs connaissances et leurs compétences en sciences pour tenter de survivre sur une planète hostile et accomplir des missions. Le jeu est conçu à l'aide de la plateforme Genially.

Pour en savoir plus, retrouvez en " Dessert" le témoignage de Geneviève Ponsonnet, professeure de physique-chimie au lycée Blaise Pascal, dans l'académie de Versailles et collaboratrice du projet Survive on Mars.

Geneviève Ponsonnet a réalisé un Escape Game, en Physique-Chimie, pour notre manuel de seconde : " À la recherche de l'éthanol ". Disponible ici.

🔒 Escape Game "handmade" : créer son scénario

Si vous avez le temps, l'envie et une bonne dose d'imagination, alors vous pouvez également imaginer votre propre scénario ! Nous vous proposons un mode d'emploi pour réaliser votre propre jeu. 😉

Ce projet peut donner lieu à un travail interdisciplinaire. On peut imaginer que les élèves réalisent le contenu du projet : création des énigmes et des codes dans différentes matières.

L'équipe enseignante sélectionne ensuite les meilleurs travaux pour les introduire dans l'Escape Game. Au mois de juin, par équipes, les élèves pourront se prêter au jeu et ainsi réviser, tout en s'amusant, les notions étudiées tout au long de l'année scolaire.

💡 Des idées de projets :

📎 Cquesne-escapegame.com des Escape Game pédagogiques pour tous les niveaux

📎 Ac-poitiers.fr pour les mathématiques et ac-grenoble.fr pour les langues vivantes

💡 Nous vous conseillons de lire, en complément, notre article sur la plateforme Genially qui vous offre la possibilité de créer des Escape Games (et bien d'autres jeux) en ligne !

💡 Webinaire d' EducLAB TV sur la réalisation d'un Escape Game pédagogique, à découvrir ici.

Vous n'avez pas le temps ni l'envie de vous lancer dans un grand Escape Game maison ? Pas de souci ! Il existe aussi des scénarios prêts à l'emploi qui n'attendent plus que vous ! 😉

⌛️ Escape Game : à faire réchauffer

Vous ne savez pas en quoi consiste un Escape Game ? Nous avons tout prévu avec un article entièrement dédié au sujet ! Il vous suffit de vous rendre ici. 😉

📌 Scape.enepe.fr. : un site qui regroupe des Escape Games pour toutes matières et tous niveaux, créés par des professeurs et prêts à l'emploi !

Avec le succès fulgurant des salles d'Escape Games, plusieurs sociétés de jeux ont repris le concept. Il existe donc différentes boîtes toutes prêtes pour organiser un petit Escape Game sur une ou deux séances avec des élèves de collège :

📎 Le secret Gutenberg, Sur les traces des pyramides, Aide Ulysse à échapper à Poséidon, Rome antique

💡 À découvrir ou redécouvrir, dans nos manuels de lycée, des Escapes Games conçus par des enseignants :

🇬🇧 🔎 Anglais, Seconde : " You see but you don't observe ! "

🔬 📰 Enseignement Scientifique, Terminale : " Infox "

🇪🇸⏰ Espagnol, Terminale : " Alicia en el país de las maravillas "

🃏 Des jeux de cartes : réviser en s'amusant !

📌 Le Memory : un jeu très enfantin et populaire. Une règle basique : retourner une carte et trouver sa jumelle. Il est tout à fait possible de l'adapter pour réaliser un dispositif de révisions pour n'importe quelle matière et n'importe quel niveau ! Par exemple : des paires terme/définition, des paires image/mot associé, un calcul et son résultat, etc. Lorsque l'on rencontre une définition ou à la fin de l'activité, on peut demander aux élèves de créer une paire de cartes. Il suffit ensuite de plastifier l'ensemble du jeu pour pouvoir l'utiliser comme outil de révision en fin de période ou d'année, mais aussi pour réviser un examen.

💡 Une activité qui peut aussi s'avérer très utile avec des élèves allophones afin d'apprendre du vocabulaire (quotidien ou technique).

📌 Les cartes à collectionner : connaissez-vous les cartes Magic, Pokémon, Dragon BallZ ? Si oui, le principe demeure similaire ! Nous vous proposons de créer avec vos élèves des cartes à collectionner  ! On peut l'utiliser pour se constituer un deck (paquet de cartes) de personnages littéraires, mais aussi des écrivains, des scientifiques, des figures politiques...

♟ Des jeux de plateau : imaginer sa maison d'édition de jeux

📌 La construction de son plateau : par exemple, en cours de français, concevoir une séquence autour du roman Le Crime de l'Orient-Express peut mener à la réalisation d'un plateau de Cluedo.

Les élèves par îlot doivent enquêter sur un personnage, une analyse de texte ludique : dresser son portrait physique et moral, retrouver le lieu de son meurtre, l'arme du crime...

Le projet a la possibilité de devenir interdisciplinaire. Vous pouvez proposer au collègue d'arts plastiques de réaliser le plateau. Il faut également écrire les règles du jeu et donc faire appel aux compétences grammaticales et syntaxiques.

📌 Les jeux de culture générale : dans le but de réviser les notions du programme étudiées tout au long de l'année, de manière ludique, il est possible de réaliser un jeu de culture générale. Il peut s'agir d'un projet annuel et interdisciplinaire. 😉 Les élèves créent les cartes au fur et à mesure durant l'année, dans toutes les matières impliquées. Au mois de juin ou à la fin de chaque trimestre, on peut imaginer la mise en place d'un tournoi !

💡 Beaucoup de jeux peuvent venir servir de modèle de base afin de réviser toutes les matières :

📎 Question pour un champion, Tout le monde veut prendre sa place, Iknow, Tu Te Mets Combien ?, Trivial Pursuit

Il vous reste bien une petite place pour le dessert ? Si c'est le cas, alors venez dévorer les témoignages de collègues sur leur utilisation du jeu en classe, ici ! 😉

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L'utilisation du jeu en classe - Partie II : des idées de jeux

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Au menu du jour : des jeux rapides à concevoir, mais aussi des activités ludiques prêtes à l'emploi ou bien des idées de projets à l'année.

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📒 FR Terminale Bac Pro - Livret « Le jeu : futilité, nécessité »

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📒 FR Terminale Bac Pro - Livret « Le jeu : futilité, nécessité »

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🎲 Padlet - Ludopédagogie : je me lance !

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🎲 Padlet - Ludopédagogie : je me lance !

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Permet à vos élèves de connaître leur rôle et leurs missions respectives lors d'un travail de groupe.

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Dictée en ligne : la dictée devient un jeu

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Les dictées FLE, pour les étudiants de Français Langue Étrangère, sont des dictées adaptées pour apprivoiser l'orthographe, la grammaire et la conjugaison française. Les exercices de FLE sont destinés à des apprenants non francophones en France ou à l'étranger.

L'apprentissage de la langue française peut avoir plusieurs objectifs :

habiter dans un pays francophone et faciliter leur intégration (en France ou ailleurs)

travailler avec des Français

dans un but purement culturel ou touristique

etc.

Ces cours sont dispensés par des écoles privées, le réseau des Alliances françaises en France et d'autres associations à but non lucratif.

Les élèves non francophones peuvent être :

des étudiants Erasmus

des adultes

des personnes en difficulté / des réfugiés politiques

Pour les élèves, étudiants et autres apprenants étrangers non francophones, il est possible de décrocher deux diplômes : le Diplôme d'études en langue française (DELF) et le Diplôme approfondi de langue française (DALF).

Ces diplômes sont décomposés en plusieurs niveaux que vous pouvez retrouver sur Dictaly :

Les dictées FLE de niveau A1

Les dictées FLE de niveau A2

Les dictées FLE de niveau B1

Les dictées FLE de niveau B2

Les dictées FLE de niveau C1

Les dictées FLE de niveau C2

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Dictée en ligne : la dictée devient un jeu

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Dictaly est un site d'entraînement à l'orthographe qui propose d'améliorer et mesurer son niveau d'orthographe grâce à des dictées en ligne gratuites et amusantes

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Pédagoludik : qu'est-ce que la ludopédagogie ? 

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Pédagoludik : qu'est-ce que la ludopédagogie ? 

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Qu'est-ce que la ludopédagogie ? - Pedagoludik

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Cet article est une introduction à la ludopédagogie : on la définit, on présente son utilité et on expose ses 4 principales déclinaisons

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La ludopédagogie, une clé pour lutter contre le décrochage scolaire

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La ludopédagogie, une clé pour lutter contre le décrochage scolaire

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Classe de Demain - Manutan Collectivités

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Véritable porte d'entrée vers une approche qui remet le partage et le plaisir au cœur de la démarche pédagogique, la ludopédagogie s'appuie sur la théorie des intelligences multiples. Grande absente des programmes scolaires, elle représente pourtant un levier pédagogique à fort potentiel.

La ludopédagogie ou l'apprentissage par le jeu est une méthode innovante qui trouve progressivement sa place au sein des écoles du primaire jusqu'au lycée. Par le jeu, l'enfant est ainsi capable de mobiliser cinq gestes mentaux : l'attention, la compréhension, la mémorisation, la réflexion et l'imagination. Des soft skills indispensables pour l'évolution scolaire des élèves. Renaud Keymeulen, pédagogue et ludopédagogue et auteur du livre Motiver ses élèves grâce aux intelligences multiples nous éclaire sur le sujet.

Pouvez-vous nous expliquer ce qu'est l'intelligence multiple et son intérêt dans le cadre de l'enseignement ?

Renaud Keymeulen : L'idée est de prendre en compte dans sa pratique pédagogique les 8 types d'intelligence ou capacités, que nous possédons tous à des niveaux différents. C'est une véritable grille de lecture pour l'enseignant. Comprendre les intelligences multiples revient à réaliser de la multipédagogie.

Bien entendu, l'enseignant opère des choix pour mener à bien son programme et ses objectifs, et il ne serait par exemple pas opportun de glisser de l'intelligence musicale partout !

Toutefois, se placer dans cette posture multipédagogique signifie penser son cours en identifiant les points de blocage éventuels pour les élèves. Et s'interroger sur une question centrale : " De quelle façon je pourrais faire passer ce message autrement ? ".
>> Lire aussi : Les différentes formes d'apprentissage.
Quels sont les liens avec les modèles de pédagogie active tels que Montessori ou Freinet et le concept d'intelligence multiple ?

R. K. : Montessori ou Freinet se sont interrogés sur des façons alternatives d'enseigner en partant des besoins de l'enfant. La pédagogie des intelligences multiples dans laquelle on retrouve la ludopédagogie réalise le même exercice mais dans une approche que l'on pourrait qualifier de "  semi-active  ". Cette posture, plus nuancée, est finalement très intéressante car elle permet de s'insérer en douceur dans le tissu de l'enseignement traditionnel ce qui est rassurant pour les enseignants mais aussi pour les parents. L'objectif n'est pas de renverser les pratiques des enseignants mais au contraire de privilégier leur confort ainsi que celui des élèves en respectant leur identité, leurs besoins et leur style d'enseignement personnel.

En tant que ludopédagogue, pourriez-vous nous expliquer les bénéfices de cette approche pour les élèves ? Et pour les enseignants ?

R. K. : La liste est longue ! Grâce à la ludopédagogie, l'enfant bénéficie d'un environnement où il retrouve le droit à l'erreur. Il n'y a ni évaluation, ni sanction, ni jugement.

C'est un cadre qui permet de lutter contre le décrochage scolaire mais aussi de développer des compétences transversales. Par le jeu, l'enfant apprend la coopération, l'estime de soi et le respect de l'autre. Pour l'enseignant, c'est un outil de travail et c'est tout simplement plus agréable de sortir une boîte de jeu plutôt qu'une photocopie d'exercices ! Lorsqu'on travaille avec un public fragilisé, le jeu peut véritablement réparer des blessures engendrées par l'école ou la vie.

Concrètement, de quelle façon l'enseignant doit-il penser son cours pour atteindre ses objectifs d'apprentissage ?

R. K. : Avant même d'organiser une séance de jeu l'enseignant doit réfléchir au lieu dans lequel il va la proposer. La ludopédagogie repense les espaces d'apprentissage. A l'échelle d'une classe, une disposition en îlots de travail permettant un accès libre au matériel didactique est à privilégier. Ensuite plus on pense en termes de flexibilité et de confort des élèves mieux c'est ! Il est essentiel de savoir comment sélectionner un jeu pertinent. Il y a de véritables parcours ludopédagogiques de jeu à proposer pour développer une compétence.

Afin de les guider dans leurs choix et gagner un temps précieux, les enseignants peuvent consulter le Centre de ludopédagogie numérique qui classifie une sélection de jeux selon les intelligences multiples.

Vous avez développé des centres ludopédagogiques dans plusieurs écoles en Belgique, comment y est pensé l'aménagement ?

Renaud Keymeulen : Nous avons réfléchi en termes de mutualisation du matériel et de l'espace avec une salle dédiée à la ludopédagogie au sein de l'école et à disposition de chacun. Dans les établissements qui manquent d'espace, on peut tout simplement imaginer un roulement dans le gymnase ou le réfectoire avec du mobilier modulable. Par exemple, nous avons réhabilité un débarras très sombre avec un peu de matériel. C'est aujourd'hui l'un de nos plus beaux centres ! Nous avons aménagé un espace propice au jeu avec des canapés et quelques poufs. De nouvelles étagères permettent d'avoir une vue d'ensemble sur les jeux disponibles pour susciter l'envie de jouer lorsqu'on entre dans la pièce. L'ambiance globale est chaleureuse et accueillante, c'est un espace convivial !

Quels sont vos conseils pour la mise en place d'une pédagogie qui prenne en compte les différentes formes d'intelligence au sein d'une classe ?

Renaud Keymeulen : A mon sens, l'environnement et le matériel pédagogique sont un vrai point de départ, la salle flexible est presque un prérequis !

Nous travaillons aussi à la création d'un village de la pédagogie et de l'apprentissage à Carlsbourg en Belgique. L'objectif est d'avoir une vitrine des différents types de pédagogies et des ressources possibles. L'enseignant pourra se faire une idée concrète de l'organisation qu'aurait un cours de maths par exemple, dans une classe flexible avec du matériel approprié. De quoi donner les clés pour se lancer sans hésitation dans la multipédagogie !

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ludopédagogie ; apprentissage ; aide ; décrochage

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La ludopédagogie, une clé pour lutter contre le décrochage scolaire et développer des compétences transversales

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Véritable porte d'entrée vers une approche qui remet le partage et le plaisir au cœur de la démarche pédagogique, la ludopédagogie s'appuie sur la théorie des intelligences multiples. Grande absente des programmes scolaires, elle représente pourtant un levier pédagogique à fort potentiel.

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Ludopédagogie : un monde d’apprentissage par le jeu 

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Ludopédagogie : un monde d’apprentissage par le jeu 

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Qu'est-ce que la ludopédagogie? Renaud Keymeulen alias Mister Ludo Le jeu a sa place dans les familles, où il permet de passer du temps ensemble, autour d'un objectif commun, d'une quête, d'un challenge ou de défis. Pour les éducateurs ou enseignants,

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
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Le réseau engagé pour provoquer le Désclic sur les enjeux de société !

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Désclic accompagne les pros du social et de l'éducatif pour agir et impacter les comportements en s'appuyant sur la ludopédagogie 🌍✊

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Bienvenue sur Rebus-O-Matic.com, la machine à faire des rébus

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Rébus-o-Matic, la machine à faire des rébus : Générer des rébus automatiquement, Jouer aux devinettes, envoyer des rébus par e-mail

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Entrez dans la maison

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La nouvelle fantastique

En plein hiver, en Finlande, vous découvrez une maison abandonnée...

1 Trouvez la clé pour entrer.

2 Vous êtes dans la maison d'Irène Némirovsky. Si vous voulez en sortir un jour, prouvez que vous connaissez bien sa nouvelle et les caractéristiques du fantastique...

C'est fermé...

3 Trouvez les indices puis dirigez-vous vers le piano.

5 : la soucoupe va de lettre en lettre.

1. Chacun cherche ses rêves dans le miroir.

3. Doris se suicide.

2. Sacha épouse Doris.

4. La table bouge pour indiquer un nom.

6. Nina demande le nom de son futur fiancé.

4 Avez-vous retrouvé les étapes de l'histoire ? Touchez les bonnes touches, dans le bon ordre.

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Quelque chose ne va pas...

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Continuez à jouer...

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Encore une...

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Quelques instants après, les fauteuils commencèrent à s'ébranler, et, agitant leurs pieds tortillés d'une manière surprenante, vinrent se ranger autour de la cheminée.

T. Gautier, La Cafetière, 1831

Indice : Retenez la figure de style.

5 Utilisez la machine à écrire correctement.

5 Utilisez la machine à écrire correctement

6 Cherchez !

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6 Quel est le texte fantastique ?

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Texte 2

Texte 1

Texte 1 Quand elle fut ainsi parée, elle monta en carrosse ; mais sa marraine lui recommanda, sur toutes choses, de ne pas passer minuit, l'avertissant que, si elle demeurait au bal un moment davantage, son carrosse redeviendrait citrouille, ses chevaux des souris, ses laquais des lézards, et que ses beaux habits reprendraient leur première forme.

Texte 2Si je n'étais sûr de ce que j'ai vu, sûr qu'il n'y a eu dans mes raisonnements aucune défaillance, aucune erreur dans mes constatations, pas de lacune dans la suite inflexible de mes observations, je me croirais un simple halluciné, le jouet d'une étrange vision. Après tout, qui sait ?

6 Le cadre spatio-temporel d'un récit fantastique est...

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un monde irréel

un monde réaliste

6 Une nouvelle fantastique est presque toujours écrite...

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à la troisième personne

à la première personne

6 À la fin d'une nouvelle fantastique...

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des doutes subsistent

l'intrigue est résolue

6 Que signifie " faire tourner les tables " ?

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Interpréter les mouvements de la table comme un message des esprits

Faire bouger les tables en appelant les esprits

6 Quel est le texte fantastique ?

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Texte 2

Texte 1

Texte 1 Il y avait sur ma table une sorte de couteau poignard dont je me servais pour couper les feuillets des livres. Il allongea sa main vers lui. [...] Tout d'un coup je vis, oui, je vis le couteau lui-même tressaillir, puis il remua, puis il glissa doucement, tout seul, sur le bois vers la main arrêtée qui l'attendait, et il vint se placer sous ses doigts.Je me mis à crier de terreur. [...]Jacques reprit :- Tous les objets viennent ainsi vers moi. C'est pour cela que je cache mes mains. Qu'est cela ? Du magnétisme, de l'électricité, de l'aimant ? Je ne sais pas, mais c'est horrible.

Texte 2Alors il s'emporta, devenu très pâle,épouvanté par la pensée que le scandale évité jusqu'ici pouvait éclater soudain ; que leur situation, leur renom, leur honneur seraient perdus d'un seul coup ; il balbutiait :" Vous êtes une canaille qui voulez nous tirer de l'argent. Faites donc du bien au peuple, à ces manants-là, aidez-les, secourez-les ! "Ma mère, éperdue, répétait coup sur coup : " Allons-nous-en, allons-nous-en. "

6 Comment les photographes spirites travaillent-ils ?

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En utilisant la double exposition

En faisant poser des fantômes

En dessinant sur les photos

7 Pour sortir, retrouvez les traditions du 6 janvier en Russie. Puis, prenez la clé.

1. Les jeunes filles demandent leur nom aux passants pour connaitre le nom de leur futur fiancé.

4. Les jeunes filles jettent de la cire dans l'eau froide pour connaitre leur destin.

2. Les jeunes garçons cherchent le visage de leur future fiancée dans le miroir.

3. On jette des pièces d'or dans l'eau pour se porter chance.

5. On regarde les ombres dans les miroirs et on leur donne la forme de nos rêves.

Vous maitrisez le fantastique sur le bout des doigts !Vous pouvez sortir de la maison abandonnée.

Félicitations

Perdu !

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Entrez dans la maison escape game La nouvelle fantastique En plein hiver, en Finlande, vous découvrez une maison abandonnée... 1 Trouvez la clé pour entrer. 2 Vous êtes dans la maison d'Irène Némirovsky. Si vous voulez en sortir un jour, prouvez que vous connaissez bien sa nouvelle et les caractéristiques du fantastique...

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💻 Wordwall - Générateur de jeux interactifs

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💻 Wordwall - Générateur de jeux interactifs

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Wordwall - Create better lessons quicker

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Need a fresh teaching resource that fits your class and teaching style? Create a customized pack of interactive and printable activities in just one minute.

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👩‍🏫 [Collège & Lycée] - Encore une prof (de français)

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👩‍🏫 [Collège & Lycée] - Encore une prof (de français)

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Préparation

Il y a un moment de ça je vous partageais ma fiche de suivi des évaluations d...

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Préparation

Je vous propose aujourd'hui une programmation de 17 séances dédiées à l...

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Littérature

Les fiches sont téléchargeables en cliquant sur le lien. Il suffit de faire un...

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Préparation Il y a un moment de ça je vous partageais ma fiche de suivi des évaluations d... Lire l'article " Préparation Je vous propose aujourd'hui une programmation de 17 séances dédiées à l... Lire l'article " Littérature Les fiches sont téléchargeables en cliquant sur le lien. Il suffit de faire un...

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Recréez chez vous l’ambiance du huis clos avec le jeu Intime Conviction ! Jurés, prendrez-vous la bonne décision ? Jugez une affaire criminelle & rendez votre verdict. de 2 à 12 joueurs ·…

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Il y a des années que j'ai présenté sur ce blog un jeu de révision, pour tous les niveaux, auquel je joue aussi souvent que possible avec toute ma classe. Je l'appelais le " jeu des poules ", parce qu'il s'inspirait du jeu Pique Plume. Orphys (l'auteur génial et prolifique des sites Rallye Lecture et Mathéros, de la plateforme Mon école ...) vient de créer une version gratuite numérique (projetable), de ce jeu. [danse de la joie]

En bas de l'article, j'ai laissé l'ancienne version " Jeu des poules " (tableau craie) pour ceux qui n'ont pas internet dans leur classe.

Pourquoi ce jeu est-il extra ? Parce qu'il a l'intérêt :

1. de faire vraiment réviser les élèves (sur les questions qu'on a choisies : à la fin de la partie, ils savent beaucoup plus de choses qu'au début !)

2. d'être adapté à tous les niveaux de classe (j'ai testé du CE1 jusqu'en 3e Segpa)

3. de demander très peu de matériel et de s'improviser en cinq minutes

4. de pouvoir se jouer en configuration normale de classe : la piste du jeu est au tableau et les élèves restent assis. Il n'y a pas de tables à déplacer...

5. de pouvoir se jouer à 24, 25... 30 (voire plus)

6. d'être très apprécié des élèves,

7. d'être calme mais palpitant et rigolo...

8. et surtout de valoriser les élèves attentifs et concentrés (c'est l'équipe la plus concentrée qui va gagner) : c'est une sorte " memory de classe " (en plus fun, quand même).

Voici donc la course au trésor.
Rapidement, pour ceux qui connaissaient déjà le jeu des poules, la règle change un tout petit poil : on pose la question de la case sur laquelle EST le bateau. Si jamais le pirate se trompe, le bateau recule d'une case. Sinon, il avance d'une case et on pose la question suivante.
Le reste de la règle est identique.
Jeu de questions dans lequel chacune des 4 équipes est un bateau pirate qui doit aller voler les trésors de ses pirates adverses (et avoir donc 4 trésors).

Une liste de n questions (n à choisir parmi : 12, 16, 20, 24, 28) rédigées par le maitre, numérotées de 1 à n (c'est le maitre qui a la feuille en main : on peut griffonner vite fait les questions sur un bout de brouillon).
Il s'agit de questions ouvertes, avec des réponses censées avoir été connues des élèves (sujets étudiés en classe) maisun peu dures quand même. C'est important que ce soit des questions un peu oubliées par les élèves, des questions que l'on veut justement faire réviser : des dates d'histoire, des capitales européennes, des définitions en maths, des questions de grammaire etc. Moins il y a de questions, plus le jeu est rapide (30 minutes environ pour 12 questions, 1 bonne heure pour 24 questions).

Pour les élèves : une trousse par équipe qui servira de " bâton de parole " (objet que l'on se fait passer pour savoir " à qui c'est de répondre ")

A l'écran, le " plateau de jeu ", que l'on affiche gratuitement (ici : clic ) ou bien depuis monecole.fr, en créant un accès à Le Petit Bureau puis en choisissant , dans les outils pour TBI, les activités interactives.

Former 4 équipes équilibrées. En cas de multi-niveau, le mieux est de mélanger les niveaux (cf ci-dessous). Les élèves s'assoient par équipe, dans la classe.

Attribuer une couleur de bateau par équipe

Chaque case correspond à une question, toujours la même (sur la case 1, on pose toujours la question n°1). Les bateaux tournent tous dans le sens des aiguilles d'une montre.

Au départ, chaque bateau a 1 diamant. Ce diamant est déjà affiché à droite, à côté du bateau.

Là, je leur raconte une petite histoire : Vous et votre redoutable équipage de pirates, vous avez trouvé un diamant sur la fameuse ile du crâne ! Mais vous avez appris que 3 autres bateaux de pirates en ont trouvé un également ! Alors vous allez essayer de les récupérer ...

Tous les joueurs se taisent. Silence total. C'est important. Comme je suis très vilaine, j'arrête instantanément le tour d'une équipe qui communique et, si ce n'est pas son tour, je fais reculer son bateau.

La première équipe commence. On clique sur son bateau à droite de l'écran : le numéro de sa question s'affiche. Mettons qu'elle soit sur la case 4. Le maitre lui pose la question 4 de sa liste. [Pour ceux qui jouaient au jeu des poules, c'est une petite différence : on pose la question de la case sur laquelle on , et non la question de la case sur laquelle on veut aller ]

L'élève qui a la trousse dans les mains répond. S'il sait répondre, le bateau avance sur la case 5 et l'élève passe la trousse à son équipier (la trousse " tourne " dans l'équipe). Le maitre pose la question 5 à l'équipier etc... L'équipe continue à avancer tant qu'elle répond bien aux questions.

Seul l'élève qui a la trousse en main a le droit de parler (personne ne souffle), cf plus haut : silence total.

Quand un élève ne sait pas répondre, le maitre (ou un autre élève désigné, peu importe) dit la réponse à haute voix, pour toute la classe).

Là, je fais une pause parce que tout l'intérêt pédagogique du jeu repose là. Comprenez bien : les équipes vont tourner sur la piste. Donc les autres équipes, qui ne sont pas encore à cette question 6, vont forcément y arriver aussi, un peu plus tard. Donc tout le monde a intérêt à être très attentif aux questions, et à leurs réponses, parce qu'elles vont leur être reposées plus tard : c'est en veillant à ce que tous les équipiers retiennent bien toutes les réponses que l'équipe pourra gagner.

Dès qu'un pirate n'a pas su répondre, son bateau recule d'une case et son tour s'arrête. [Pour ceux qui jouaient au jeu des poules, c'est l'autre différence : le bateau recule si on n'a pas su répondre]

et c'est le tour de l'équipe suivante (en tournant, toujours dans le même sens).

Tadam... Deux bateaux ne peuvent pas être sur la même case, donc il va arriver un moment où, pour avancer, un bateau va devoir sauter par dessus un bateau adverse (je dis " A l'abordage ! "). C'est là que les pirates ont l'occasion de voler les trésors adverses : Dans la configuration du bateau rouge sur l'image : là, l'équipe rouge a avancé vite et doublé le bateau bleu. Mettons que ce soit à l'équipe rouge de jouer et qu'elle soit sur la case 12.
Le maitre pose donc la question 12 à l'équipe rouge (la question sur laquelle est le bateau). Si les rouges répondent bien, ils dérobent tous ses trésors à l'équipe bleue : ils lui volent son ou ses diamants (" ses " si l'équipe bleue avait déjà piqué une ou des diamants à une autre équipe).
Pour faire cela, le maitre efface le ou les diamants du bateau bleu (en cliquant dessus) et clique sur autant d'emplacements vides devant le bateau rouge : les Rouges ont volé leurs diamants aux Bleus.

Bien sûr, si les Rouges ne répondent pas bien à la question, ils ne volent rien (les bleus respirent) et ils reviennent en arrière sur la case qui est juste avant le bateau bleu (la case 10, dans l'exemple).

L'équipe rouge continue d'avancer tant qu'elle arrive à répondre aux questions.

Évidemment, l'équipe bleue, même sans diamants, continuera à jouer. Si elle est attentive, elle pourra récupérer ses diamants au tour suivant... (Quand on n'a plus de diamant, on peut très bien jouer et revoler les trésors de quelqu'un... Tout le monde continue à jouer tant qu'une équipe n'a pas les 4 diamants. Mais à la fin, à force de rabâcher les mêmes questions, on avance de plus en plus à chaque coup).

Assez rapidement, on arrive dans une situation où toutes les questions ont déjà été posées, donc toutes les réponses ont déjà été données, donc les équipes avancent plus vite si elles ont bien écouté... Il n'est pas rare de voir une équipe faire un tour complet et rafler d'un coup les trésors des trois autres. La première équipe à avoir récupéré les 4 diamants a gagné (les autres n'en ont donc plus).

Je faisais deux listes de questions, par exemple une liste CM1 et une liste CM2, et je posais la question du " bon niveau " en fonction de l'élève interrogé.
La version " à l'ancienne " avec tableau et craie But du jeu
Chaque équipe est une poule (matérialisée par l'aimant). Elle doit voler les plumes de ses adversaires (et avoir donc 4 plumes).
Matériel

Une liste de n questions (n multiple de 4 : 12, 16, 20, 24...) rédigées par le maitre, numérotées de 1 à n (c'est le maitre qui a la feuille en main).
Questions ouvertes du type " trivial pursuit ", avec des réponses censées être connues des élèves (sujets étudiés en classe) mais un peu dures quand même (questions que l'on veut faire réviser aux élèves : dates d'histoire, capitaleseuropéennes, questions de grammaire etc). Moins il y a de questions, plus le jeu est rapide (30 minutes environ pour 12 questions, 1 bonne heure pour 24 questions).

4 aimants de couleurs différentes.

4 craies des mêmes couleurs que les aimants (juste pour se souvenir que l'aimant bleu est celui de l'équipe des " Zigotos " dont le nom aura été écrit en bleu... j'ai pitié de mes neurones)

Pour les élèves : une trousse par équipe qui servira de " bâton de parole " (objet que l'on se fait passer pour savoir " à qui c'est de répondre "

Préparation

Tracer la piste de jeu au tableau (voir image) : sur l'image, le maitre a préparé 16 questions, donc il trace une " piste " numérotée de 1 à 16.
Remarque : la piste n'a pas de début et de fin et il est probable que les équipes fassent plusieurs tours autour de la piste. Ils entendront donc de nombreuses fois la même question et sa réponse. Le pédagogue qui est en vous se trémousse : l'idée c'est qu'à force d'entendre les questions et leur réponse, la majorité des élèves les connaissent toutes en fin de partie.

Former 4 équipes équilibrées. En cas de multi-niveau, le mieux est de mélanger les niveaux (cf ci-dessous). Les élèves s'assoient par équipe, dans la classe.

Attribuer une couleur par équipe et écrire au tableau le nom de l'équipe avec une craie de la couleur de l'équipe (c'est juste pour que ce soit plus facile de se souvenir)

Dessiner une plume en face de chaque équipe.

Placer les 4 aimants sur une case aux 4 " coins " de la piste (haaan, la piste est ronde... bon, au départ, il faut qu'il y ait le même nombre de cases vides entre chaque aimant. C'est clair comme ça ?)

Déroulement

Chaque case correspond à une question, toujours la même (pour aller sur la case 1, on pose toujours la question n°1). Les pions tournent tous dans le sens des aiguilles d'une montre.

La première équipe commence. Mettons qu'elle soit sur la case 5. Elle veut aller sur la 6, donc le maitre lui pose la question n°6 de sa liste.

L'élève qui a la trousse dans les mains répond. S'il sait répondre, l'aimant avance sur la case 6 et l'élève passe la trousse à son équipier (la trousse " tourne " dans l'équipe). Le maitre pose la question 7 à l'équipier etc... L'équipe continue à avancer tant qu'elle répond bien aux questions.

Seul l'élève qui a la trousse en main a le droit de parler (personne ne souffle).

Quand un élève ne sait pas répondre, le maitre (ou un autre élève, peu importe) dit la réponse à haute voix, pour toute la classe).
Là, je fais une pause parce que tout l'intérêt du jeu repose là. Les équipes vont tourner sur la piste, donc les autres équipes, qui ne sont pas encore à cette question 7, vont forcément y arriver aussi, plus tard. Tout le monde a donc intérêt à être très attentif aux questions, et à leurs réponses, parce qu'elles vont leur être reposées plus tard, et c'est en retenant bien toutes les réponses que l'équipe pourra gagner.

Dès qu'un équipier n'a pas su répondre, c'est le tour d'une autre équipe (en tournant, toujours dans le même sens)

... jusqu'à ce qu'on se retrouve dans la configuration du pion rouge sur l'image : là, l'équipe rouge a avancé vite et rattrapé l'équipe jaune. Mettons que ce soit à l'équipe rouge de jouer.
Comme l'équipe jaune occupe la case 11, le maitre pose la question 12 à l'équipe rouge (pour que les rouges " sautent " au dessus des jaunes.) Si les rouges répondent bien, ils passent sur la case 12 bien sûr mais surtout, ils plument l'équipe jaune : ils lui volent sa ou ses plumes (" ses " si l'équipe jaune avait déjà piqué une ou des plumes à une autre équipe).

Là, le maitre efface la ou les plumes qui sont dessinées devant le nom de l'équipe jaune et les dessine devant le nom de l'équipe rouge : les rouges ont volé leurs plumes aux jaunes.

Et l'équipe rouge peut continuer à avancer tant qu'elle arrive à répondre aux questions.

Évidemment, l'équipe jaune, même sans plume, continue à jouer. Si elle est attentive, elle pourra peut-être récupérer ses plumes au tour suivant... (Quand on n'a plus de plume, on peut très bien jouer et plumer quelqu'un... Tout le monde continue à jouer tant qu'une équipe n'a pas les 4 plumes. Mais à la fin, à force de rabacher les mêmes questions, on avance de plus en plus à chaque coup).

Assez rapidement, on arrive dans une situation où toutes les questions ont déjà été posées, donc toutes les réponses ont déjà été données, donc les équipes avancent plus vite si elles ont bien écouté... La première équipe à avoir récupéré les 4 plumes a gagné (les autres sont donc toutes plumées).

je recommande vivement le jeu Pique Plume dont je me suis inspirée (même règle que ci-dessus, sur le principe du mémory : pour avancer sur une dalle, il faut se souvenir de l'emplacement de la dalle jumelle qui est retournée au centre de la piste ), comme au mémory, c'est le genre de jeux où les enfants de 7 ans sont capables de battre leurs parents (et ils aiment ça !). La composante " plumage " rend cette version très rigolote, vraiment.

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Jeu de révision (en classe entière) : la course au trésor. - Charivari à l'école

# data[].attributes.attachment_link.description
Il y a des années que j'ai présenté sur ce blog un jeu de révision, pour tous les niveaux, auquel je joue aussi souvent que possible avec toute ma classe. Je l'appelais le " jeu des Lire la suite...

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Un jeu créé par Une prof au pays du flexible.

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La jungle de l'orthographe : quiz et fiche.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bonjour! Voici une activité que je vais utiliser cette semaine avec toutes mes classes pour revoir quelques bases en orthographe. La fiche est à apprendre, nous allons faire quelques exercices et viendra le quiz, que je déposerai sur le blog en fin de semaine ( au cas où des petits yeux curieux traîneraient, puisqu'il y a les réponses.)

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Un livret créé par La Légèreté des Lettres. 

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🔡 Livret de conjugaison des 12 verbes fondamentaux

# data[].attributes.subject
🔡 Livret de conjugaison des 12 verbes fondamentaux

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Dernière mise à jour : 10 févr.

Pour compléter la réflexion et le travail entrepris à partir de mon support de "l'arbre des temps", j'ai réalisé ce petit livret de conjugaison, qui regroupe les 12 verbes fondamentaux, conjugués aux 10 temps principaux, présentés sur l'arbre.

J'ai donc repris les couleurs et les éléments de l'arbre, afin d'aider à la mémorisation (par exemple, le futur correspond aux pommes rouges, l'Impératif au soleil, en jaune ...)

Comme il restait un peu de place, j'en ai profité pour faire un bref rappel sur le verbe, les groupes, les verbes d'Etat et les temps composés.

Les premiers élèves "testeurs" ont beaucoup apprécié ce support qui est fait pour être collé dans le cahier, et qui s'ouvre ensuite comme un petit livre.

Je prévois de faire une version en noir et blanc à colorier .... Mais ce sera pour plus tard...

Le livret est disponible en cliquant ci-dessous

Livret de conjugaison des 12 verbes fondamentaux

Pour compléter la réflexion et le travail entrepris à partir de mon support de "l'arbre des temps", j'ai réalisé ce petit livret de conjugaison, qui regroupe les 12 verbes fondamentaux, conjugués aux 10 temps principaux, présentés sur l'arbre.

J'ai donc repris les couleurs et les éléments de l'arbre, afin d'aider à la mémorisation (par exemple, le futur correspond aux pommes rouges, l'Impératif au soleil, en jaune ...)

Comme il restait un peu de place, j'en ai profité pour faire un bref rappel sur le verbe, les groupes, les verbes d'Etat et les temps composés.

Les premiers élèves "testeurs" ont beaucoup apprécié ce support qui est fait pour être collé dans le cahier, et qui s'ouvre ensuite comme un petit livre.

Je prévois de faire une version en noir et blanc à colorier .... Mais ce sera pour plus tard...

Le livret est disponible en cliquant ci-dessous

Livret de conjugaison des 12 verbes fondamentaux

Je vous les ai montrées hier soir pendant le webinaire Canva : je vous présente deux fiches pour travailler sur les familles de mots (et sur les classes grammaticales mine de rien) . 28 familles de mo

J'essaie de mettre tout doucement en place ma semaine de la langue en 6e et 3e. Aux fiches que je vous ai montrées dans des posts précédents viendra s'ajouter celle-ci, de niveau "expert" : elle couvr

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Livret de conjugaison des 12 verbes fondamentaux

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour compléter la réflexion et le travail entre pris à partir de mon support de "l'arbre des temps", j'ai réalisé ce petit livret de conjugaison, qui regroupe les 12 verbes fondamentaux, conjugués aux 10 temps principaux, présentés sur l'arbre.

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💌 La Carte du Tendre et le vocabulaire lyrique

# data[].attributes.subject
💌 La Carte du Tendre et le vocabulaire lyrique

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bonjour bonjour ! Quatrième séquence de l'année, avec les 4èmes nous sommes en pleine découverte de la poésie lyrique (Dire l'amour). Cette séquence est construite de manière chronologique afin de découvrir l'expression amoureuse de l'antiquité à nos jours... et en ce moment, nous sommes en plein XVIIème siècle ! L'occasion pour nous de travailler le vocabulaire lyrique.

Dans cet article, je vous propose une séance à utiliser, adapter... avec vos élèves afin de travailler le lexique en classe et notamment le vocabulaire lyrique.

Modalités

Titre : Le vocabulaire lyrique

Compétence travaillée : Langue - LA4 : Enrichir et structurer le lexique.

Objectifs : Enrichir le lexique / Utiliser le vocabulaire lyrique pour enrichir ses écrits.

Durée : 2 heures (1 heure en classe et 1 heure en salle multimédia).

Dans un second temps, nous passons ensuite à une activité de vocabulaire individuelle. L'objectif étant de travailler sur les nuances et les variations des sentiments, je leur demande de classer des verbes sur une échelle des sentiments.

1. Ils doivent ensuite compléter cette échelle en ajoutant des nuances et du vocabulaire. Je leur demande donc d'élaborer des champs lexicaux. Il n'y a pas vraiment de mise en commun collective de cette activité. Il s'agit plutôt de passer dans les rangs pour guider chaque élève et/ou de les laisser échanger en binôme une fois l'activité terminée.

2. La seconde partie de la séance (prévoir une deuxième heure) se déroule en salle multimédia. Au préalable, la consigne a été expliquée et les élèves ont préparé un brouillon sous la forme d'un schéma. Ce brouillon peut être réalisé à la fin de la première heure si ils en ont le temps ou bien à la maison. Pour l'élaborer, ils utilisent le vocabulaire identifié et travaillé durant l'activité n°2. On peut également leur présenter le site ou leur distribuer un tuto si nécessaire.

3. La séance en salle multimédia s'appuie sur un générateur en ligne proposé par L. Lemoine, professeure documentaliste. Vous trouverez quelques explications ci-dessous. Durant cette séance, les élèves, individuellement, doivent mettre en page leur Nouvelle Carte du Tendre à partir du brouillon élaboré en amont. L'heure est nécessaire puisqu'il s'agit d'un travail de création. Il faut donc leur laisser le temps d'apprivoiser l'application, de tester, de recommencer...

Cette activité peut mener à divers objectifs. On peut tout d'abord s'arrêter là et considérer qu'elle est complète. On peut également imprimer les productions d'élèves (un bouton " télécharger " est disponible sur l'application) et proposer une activité de vernissage. Cette exposition peut se dérouler en classe pour un moment d'échange ou bien en ligne via leur espace de travail numérique. On peut par exemple imaginer un concours avec des votes pour élire les plus belles cartes. Enfin, cette activité peut mener à une évaluation de langue.

L'application " Nouvelle carte du Tendre "

Cette application est une ressource disponible gratuitement en ligne et élaborée par L. Lemoine. Il s'agit d'un générateur de Cartes du Tendre totalement personnalisable puisque l'on part une feuille vierge. Différents éléments sont ensuite proposés. Vous trouverez ici l'article écrit par Laureline Lemoine.

Je vous conseille de tester l'application par vous-même avant de la proposer aux élèves afin de pouvoir répondre à leurs questions et de pouvoir les guider.
Le lien de l'application

Quelques productions d'élèves

Pour plus d'idées, d'outils, de lectures... vous pouvez me retrouver sur Instagram !
@flaubertandco
Et depuis peu sur Facebook !
FlaubertandCo

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La Carte du Tendre et le vocabulaire lyrique

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Bonjour bonjour ! Quatrième séquence de l'année, avec les 4èmes nous sommes en pleine découverte de la poésie lyrique (Dire l'amour ). Cette séquence est construite de manière chronologique afin de découvrir l'expression amoureuse de l'antiquité à nos jours... et en ce moment, nous sommes en plein XVIIème siècle !

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Who's She - jeu de société propulsé par les femmes

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A wooden guessing game featuring strong, mighty women. It's all about their adventures not their looks! Made to inspire. Made to last. WHO'S SHE is a two player tabletop game about courageous women who changed the world. From Hatshepsut to Malala. Discover their incredible adventures! Clever icons printed on the

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
For the Drama : App for playing online role-playing games inspired by For The Queen - To play fast and fun drama games!

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For the Drama | Play tabletop role-playing games with your friends in less than one hour !

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App for playing online role-playing games inspired by For The Queen - To play fast and fun drama games!

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Choisissez le contexte du jeu...

Avant de commencer la partie, vous décidez du lieu de votre histoire en choisissant parmi les 4 Lieux de tournage celui qui vous inspire le plus. Il est bien sûr également possible d'inventer votre propre lieu. Les 4 cartes Lieu de tournage proposées dans cette boîte de jeu sont :

Une villa de luxe donnant sur une plage paradisiaque

Un loft avec piscine

Une ile déserte

Un yatch haut de gamme

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For the Story : Audimat - Bragelonne Games

# data[].attributes.attachment_link.description
Nous jouons des candidats d'une émission de télé-réalité. Notre vie est régie par la prod. Votre groupe ne peut pas quitter les lieux du tournage. Vous y êtes filmés jour et nuit. Chacun de vous est quotidiennement isolé du reste du groupe pour répondre à des questions.

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N'ayez pas peur de ce jeu à cause de sa partie improvisation. Le jeu est en fait assez guidé grâce à des questions auxquelles vous allez répondre tout au long de la partie. Les questions sont même classées dans un certain ordre afin de créer une véritable histoire, sans que les informations n'arrivent de manière trop brouillonne.

En jouant, on se sent réellement investi dans l'histoire, puisque nous faisons partie de ses créateurs.

Ce jeu laisse néanmoins la liberté d'être jouée de la manière que choisissent les joueurs. Il peut être joué en coopération avec les autres joueurs (en leur soumettant des idées à leur tour, ou en créant des liens avec eux). Ou bien en chacun pour soi, en s'amusant à créer des obstacles contre les autres joueurs. Chacun fait à sa façon, et c'est de cette manière que l'histoire de la secte est étoffée, et que l'envie de connaitre la finalité est de plus en plus forte !

Très bon jeu lors d'une soirée où l'on à envie de sortir un peu des jeux de plateaux. Chaque histoire est unique, le jeu étant complètement narratif, il est réellement rejouable à l'infini !

# data[].attributes.attachment_link.title
Acheter Rituels - Bragelonne - Jeux de société

# data[].attributes.attachment_link.description
Dans Rituels, entrez dans un monde de cultes secrets et de rituels mystiques. Choisissez un contexte historique et un rituel à accomplir, et laissez-vous guider en répondant aux questions des cartes.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le royaume dans lequel nous vivons a toujours été en guerre

Une guerre commencée bien avant notre naissance. Notre Reine a décidé d'entreprendre un long et périlleux voyage pour négocier une alliance avec une puissance éloignée. Elle nous a choisis nous, et personne d'autre, pour l'escorter dans ce dangereux périple. Elle nous a choisis car elle sait que nous l'aimons.

Des règles ultra simples

" Chacun joue à tour de rôle, dans le sens des aiguilles d'une montre. À votre tour, piochez une carte et lisez-la à voix haute. " Les règles tiennent en quelques phrases à lire à voix haute chacun son tour. La partie débute donc dès la lecture des règles qui permettent d'assimiler la mécanique du jeu en quelques secondes.

Choisissez votre Reine

Choisissez votre Reine parmi 14 illustrations ou imaginez la votre. Les illustrations vous permettront de situer une époque, une ambiance, la personnalité de votre Reine, de manière très simple afin de débuter rapidement votre histoire. Mais n'oubliez pas, vous êtes libre de créer l'histoire qui vous plaira. Votre imagination et celle de vos amis sera la seule limite.

Les cartes Questions

" Quelle est cette puissance éloignée vers laquelle vous faites route ? " " Que vous a promis la Reine avant d'entreprendre cette expédition ? " " À la cour royale, certains jalousent votre relation avec la Reine. Pourquoi ? "

Voici quelques exemples parmi 46 questions qui vous permettront de créer un récit mêlant amour, héroïsme, doutes et trahisons. Mais attention, en entendant votre réponse, les autres joueurs pourront vous poser des questions complémentaires. N'hésitez pas à faire de même si leur réponse vous interpelle !

La Reine est attaquée

La défendez-vous ? Lorsque la carte " La Reine est attaquée ! La défendez-vous ? " est tirée, chaque joueur répond alors à la question à tour de rôle, puis la partie est terminée. L'histoire que vous avez tissée ensemble va trouver sa conclusion.

Votre personnage restera-t-il fidèle à la Reine ? Ou avez-vous choisi la voie de la trahison et du complot ? Vous ne saurez pas toujours pas au départ de la partie quel sera votre choix final. En effet, votre personnage va évoluer en fonction des apports des autres personnages. La Reine a blessé l'un de vos proches ? Vous venez d'une lignée puissante et vous seriez également légitime sur le trône ? Votre personne et ceux des autres finiront sûrement par vous surprendre !

Thème(s)

Histoire, Magie, Contes, Onirique

Langue(s)

Français

Mécanisme(s)

Narrativisme

Création

Alex Roberts

Note globale

4.2

Éditeur

Bragelonne Games

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Voir la vidéo

Ce jeu est conseillé par 4 de nos Blogueurs

Les Blogueurs ont donné une note de 4.5/5 sur ce produit

Ce jeu a été joué et recommandé par Vonguru, voici son avis :

For the Story : les plus inclusifs des jeux de société ?

Je suis notoirement peu amateur des jeux de bagout, parce qu'ils sont pour moi un symbole du jeu de société excluant, oxymore significatif, a fortiori dans le party game. Comment prétendre souder autour d'une expérience amusante si l'on exige justement des personnes les plus introverties, celles qui osent le moins témoigner de leur imagination ou craignent de ne pas savoir habilement s'exprimer, d'amuser la galerie par leurs histoires ?

De même que j'avais admiré la capacité de Paris 1889 à nous faire générer des histoires, misant finalement plus sur la logique que sur l'imagination et l'aisance rhétorique, For the Story parvient à répondre à mes réticences d'une façon assez magique.

D'abord en nous faisant composer cette histoire au travers de questions individuelles assez précises, dont on peut très bien se tirer laconiquement ou de façon plus développée quand on se sent inspiré, y compris avec l'aide des autres personnes participant à la partie, qui peuvent soumettre des suggestions ou inviter à préciser des points quand elles sentent qu'on est sur quelque chose d'intéressant, toujours avec bienveillance.

Ensuite et surtout parce qu'on est entièrement libre d'ignorer une question ou suggestion, de passer une question qui ne nous plairait pas à une autre personne, de la défausser pour en prendre une autre, et même de récuser la question ou la réponse de quelqu'un d'autre sans avoir à se justifier, et même sans avoir à prononcer un mot, juste en posant sa main sur une carte, dans une volonté admirable de placer la partie dans un safe space. Un modèle d'inclusion, dont on peut seulement regretter qu'il ne s'affirme pas aussi dans un langage totalement inclusif, qui paraît cherché parfois et plus du tout d'autres fois.

Si la démarche est vraiment louable, le résultat ne l'est pas moins. Dans le jeu coopératif Pour la Reine, on construit ainsi la relation entre une monarque et la personne choisie pour l'accompagner au cours d'un voyage diplomatique, carcan assez vague pour permettre tous les enrichissements (quel est le passif des deux personnages, quelle est la nature du voyage, etc.) et juste assez précis et linéaire pour garantir des développements pertinents, bâtissant réellement une unique histoire complexe.

Un magnifique générateur d'histoires pour une magnifique expérience collective.

Retrouvez l'intégralité de l'article sur VonGuru, où il a reçu notre VG Award : https://vonguru.fr/2021/06/05/critique-de-la-gamme-for-the-story-les-plus-inclusifs-des-jeux-de-societe/

4 personnes ont trouvé cet avis utile

https://vonguru.fr/lifestyle/jeux-societe/

Ce jeu a été joué et recommandé par Vonguru, voici son avis :

For the Story : les plus inclusifs des jeux de société ?

Je suis notoirement peu amateur des jeux de bagout, parce qu'ils sont pour moi un symbole du jeu de société excluant, oxymore significatif, a fortiori dans le party game. Comment prétendre souder autour d'une expérience amusante si l'on exige justement des personnes les plus introverties, celles qui osent le moins témoigner de leur imagination ou craignent de ne pas savoir habilement s'exprimer, d'amuser la galerie par leurs histoires ?

De même que j'avais admiré la capacité de Paris 1889 à nous faire générer des histoires, misant finalement plus sur la logique que sur l'imagination et l'aisance rhétorique, For the Story parvient à répondre à mes réticences d'une façon assez magique.

D'abord en nous faisant composer cette histoire au travers de questions individuelles assez précises, dont on peut très bien se tirer laconiquement ou de façon plus développée quand on se sent inspiré, y compris avec l'aide des autres personnes participant à la partie, qui peuvent soumettre des suggestions ou inviter à préciser des points quand elles sentent qu'on est sur quelque chose d'intéressant, toujours avec bienveillance.

Ensuite et surtout parce qu'on est entièrement libre d'ignorer une question ou suggestion, de passer une question qui ne nous plairait pas à une autre personne, de la défausser pour en prendre une autre, et même de récuser la question ou la réponse de quelqu'un d'autre sans avoir à se justifier, et même sans avoir à prononcer un mot, juste en posant sa main sur une carte, dans une volonté admirable de placer la partie dans un safe space. Un modèle d'inclusion, dont on peut seulement regretter qu'il ne s'affirme pas aussi dans un langage totalement inclusif, qui paraît cherché parfois et plus du tout d'autres fois.

Si la démarche est vraiment louable, le résultat ne l'est pas moins. Dans le jeu coopératif Pour la Reine, on construit ainsi la relation entre une monarque et la personne choisie pour l'accompagner au cours d'un voyage diplomatique, carcan assez vague pour permettre tous les enrichissements (quel est le passif des deux personnages, quelle est la nature du voyage, etc.) et juste assez précis et linéaire pour garantir des développements pertinents, bâtissant réellement une unique histoire complexe.

Un magnifique générateur d'histoires pour une magnifique expérience collective.

Retrouvez l'intégralité de l'article sur VonGuru, où il a reçu notre VG Award : https://vonguru.fr/2021/06/05/critique-de-la-gamme-for-the-story-les-plus-inclusifs-des-jeux-de-societe/

4 personnes ont trouvé cet avis utile

https://vonguru.fr/lifestyle/jeux-societe/

Ce jeu a été joué et recommandé par Undécent, voici son avis :

Du rollplayer non exclusif

Pour la reine est un jeu de carte narratif au cours duquel 2 à 6 inventeurs de scénario se réuniront pour répondre au final à la grande question : " La Reine est attaquée. La défendrez-vous ? ". Votre personnage restera-t-il fidèle à la Reine ? Ou avez-vous choisi la voie de la trahison et du complot ? Vous ne saurez pas toujours pas au départ de la partie quel sera votre choix final. Vous allez construire une histoire en répondant à des questions au sujet de la reine et de votre relation avec elle. La question finale surviendra plus ou moins tôt. L'auteur annonce une partie de 30 minutes en jouant avec la moitié des cartes, le double avec toutes les cartes. Bien évidemment, la durée s'avère très variable selon la propension de chacun à s'étaler plus ou moins longtemps en tant que conteur. Par certains points de règles, les joueurs peu à l'aise avec l'idée d'inventer des histoires en public ne seront pas exclus. Ce jeu narratif fait appel à l'imagination et à un minimum d'investissement des participants afin de créer l'histoire qui vous convient ensemble. Il peut même devenir un jeu d'ambiance en fonction de la tournure de l'histoire que l'on peut lui donner !

Nous sommes dans un carrosse avec la reine en route pour un pays lointain afin de négocier une alliance et vous allez voir que chaque partie ne ressemblera jamais à une autre ...

Pour la reine peut nous fait vivre une véritable épopée médiévale mais pas que. On touche du doigt le jeu de rôle mais en beaucoup plus simple. Peut-être trop simple ? C'est question de goût. La création de son personnage se fait au fur et à mesure de l'avancée de l'histoire. Ce " petit " jeu est tout désigné pour une fin de soirée tranquille, sans prise de tête, tant par la simplicité de la mise en place, des règles et de son déroulement très fluide pour peu que tous les joueurs s'y investissent. Ce titre fait partie de la gamme For The Story chez Bragelonne Games que nous retrouverons rapidement avec Donjon et Siphons (dans des univers déjantés) ainsi que Rituel (dans des univers plus sombres). Des titres que j'attends avec impatience.

Dans Pour la reine, il n'y a ni gagnant, ni perdant, ni bonnes ni mauvaises réponses. Tel un nouvel Homère se rendant de cité en cité, tel une troupe de troubadours incarnant la magnificence d'une nouvelle littérature orale, vous narrerez l'histoire de cette reine inconnue à qui pourtant vous tenez tant, et malgré-vous, vous vous surprendrez peut-être à la haïr ...

Retrouvez l'article complet : https://undecent.fr/2021/03/20/test-pour-la-reine-apres-vous-son-altesse/

https://undecent.fr

Ce jeu a été joué et recommandé par Pixel Adventurers, voici son avis :

Pour la Reine est un jeu qui m'a surpris et qui malgré son thème qui ne m'attirait pas du tout, m'a fait passer un excellent moment. Le jeu vous prend en mains de bout en bout et vous emmène dans une aventure que vous aurez créé de toutes pièces mais en vous apportant les briques élémentaires du récit. Parfois contraignant, il faudra savoir s'adapter pour répondre aux questions posées par le jeu et qui vont à l'encontre de ce que vous aviez imaginé en premier lieu pour votre personnage. Si jamais la question posée vous dérange trop ou si le récit d'un autre joueur vous gêne, une carte X servira de garde fou et permettra de stopper toute discussion trop désagréable à n'importe quel joueur.
Etant un jeu narratif, il repose sur la volonté des joueurs de s'y plonger. On ressent tout de suite quand des joueurs sont à l'aise avec l'exercice et il faudra un tour ou deux aux plus novices pour s'approprier leur personnage et vivre l'aventure comme la leur. Régit par des règles simples et limpides qui sont déroulées en quelques minutes, Pour la Reine est un jeu format apéro qui permet de vivre des grandes aventures en toute simplicité et qui permet d'initier au jeu de rôle en ne gardant que le plaisir de se raconter des histoires sans s'encombrer de toutes les règles et statistiques qui peuvent rebuter les joueurs.

Pour un avis plus complet : https://pixeladventurers.com/pour-la-reine-le-jeu-de-role-cle-en-main/

https://pixeladventurers.com/category/jeux-de-societe/

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Ce jeu est conseillé par 6 de nos Clients

Les Clients ont donné une note de 4/5 sur ce produit

Ils ont aimé...

Ils ont moins aimé...

Franck B.

Tous les avis clients :

Kévin c. Achat vérifié

Le meilleur ersatz de jeu de rôle que j'ai essayé à ce jour. C'est bien simple c'est la seule fois ou on m'a dit, "c'est un peu comme du JDR" et que c'était vrai. En fait ça ressemble beaucoup à du JDR par forum, de l'écriture à plusieurs mains, et c'est génial, et chaque histoire est différente pour peu qu'on essaye d'ajouter un twist à ses réponses de temps en temps. Un truc dans ce genre là : Un jour la Reine m'a fait un cadeau, elle m'a donné la vie éternelle, elle a fait de moi un vampire. J'adore ce jeu. L'édition Bragelonne est superbe, mais si vous voulez essayer avant d'acheter, faites un tour sur forthedrama.com

3 personnes ont trouvé cet avis utile

Jonathan D. Achat vérifié

Entièrement dépendant de l'imagination des joueurs à la table, c'est un très bon outil pour se raconter des histoires ensemble. J'ai hâte de renouveler l'expérience avec Donjons et Siphons ^^

1 personne a trouvé cet avis utile

Delphine E.

J'ai mis la note de 3 parce que ce jeu peut aller de nul à formidable selon les joueurs. En fait, ce n'est pas vraiment un jeu, mais une expérience de narration collective progressive. Donc, si vous avez des partenaires de jeu qui "se lâchent", qui donnent libre cours à leur imagination et n'hésitent pas à entrer dans de gros délires, vous passerez un excellent moment, qui restera gravé dans les mémoires. Si, au contraire, vos partenaires de jeu ne sont pas à l'aise dans ce genre "d'exercice", l'expérience tournera court et laissera tout le monde mal à l'aise. A ne jouer, donc, qu'avec des gens capables et désireux de se laisser embarquer dans une histoire un peu folle.

2 personnes ont trouvé cet avis utile

Franck B.

Renseignez-vous bien avant d'acheter ce jeu. Je l'ai pris sur un coup de tête en ayant entendu dire que c'était un jeu incroyable. Je n'ai trouvé aucun plaisir à y jouer... Je ne comprends pas son utilité. Comme dit précédemment, le jeu dépend vraiment des joueurs avec qui vous jouez.

2 personnes ont trouvé cet avis utile

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Ce jeu apparaît dans les Tops Jeux de nos joueurs

Top Jeux

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Mon top jeu

par Lasa.marie

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Gaby et Mathou : ludothèque

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Acheter Pour la Reine - Jeux de société - Bragelonne

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour la Reine est le premier titre de la nouvelle collection de jeux narratifs et d'ambiance: For the Story! Rassemblez quelques amis et inventez tous ensemble une histoire pleine de rebondissements, en toute simplicité!

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Classe investigation est un jeu d'Éducation aux médias et à l'information. Il a été développé par le groupe de travail MediaLab, composé d'enseignants et de journalistes, et le pôle Studio du CLEMI. Les élèves sont plongés dans une enquête journalistique immersive. Par groupe de deux, ils doivent retranscrire les informations qu'ils découvrent via texte, audio et vidéo, pour au final produire un contenu journalistique (format print ou numérique). A l'issue du jeu, ils peuvent comparer leur travail avec celui de journalistes professionnels. Les différents scénarios permettent de travailler sur la façon dont l'information se fabrique : hiérarchie de l'information, choix des sources, responsabilité du journaliste, contraintes du métier... À chaque fois, une phase de débriefing suit le jeu.
Vidéo tournée lors d'une session du jeu Classe Investigation au collège Arsène Bouyer d'Angoma en Guyane

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Classe investigation est un jeu d'éducation aux médias dans lequel les élèves sont plongés dans une enquête journalistique immersive. Par groupes de deux, ils doivent retranscrire les témoignages et indices qu'ils découvrent via texte, audio et vidéo, pour au final produire un contenu journalistique (format print ou numérique).

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Didacto, c'est environ 2700 jeux intelligents de 0 à 120 ans. Didacto sélectionne depuis plus de 20 ans des jeux éducatifs de qualité chez plus de 100 éditeurs, parce que pour nous, " Jouer " et " Apprendre " peuvent être les deux facettes d'une même action.

C'est parce que nous sélectionnons les meilleurs jeux pour les écoles, les crèches, mais aussi des jeux pour les ludothèques, les centres de loisirs, etc., que Didacto peut proposer à tous un très large catalogue de jeux pour s'amuser, apprendre, comprendre, et grandir ! Notre promesse : trouver pour vous les jeux les plus pertinents pour la classe comme pour la maison : des jeux de logique avec Smart Games, les puzzles colorés de Djeco, les réglettes cuisenaire pour apprendre à compter autrement, les Attrimaths pour s'initier à la géométrie et aux fractions, des jeux Bioviva, fabriqués en France et traitant d'écologie et du développement de l'enfant, les indémodables de chez Haba, plus de 200 jeux en bois, des jeux de construction pour développer la motricité et l'imagination, des loisirs créatifs pour éveiller le talent des enfants, etc. Vous n'avez pas fini d'être surpris !

Qu'il s'agisse de cadeaux d'anniversaires originaux, de jeux pour les seniors ou pour un enfant dyslexique ou dyspraxique, des grands jeux de société classiques pour les dimanches en famille, de jeux coopératifs, de jeux pour le voyage, de jeux pour revoir ses tables de multiplication ou progresser en conjugaison, toute l'équipe de Didacto est sur le pont pour dénicher plus de 300 nouveaux jeux par an !

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Dites le mot juste avant qu'une bombe n'explose entre vos mains!

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1. Enter your crossword words and clues in the form below OR choose a premade word list (just below the instructions box) OR use the Quick Add Box to create your crossword clues and answers with Artificial Intelligence (AI).

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3. You can now create online NEW!PLAYABLE and NEW!SHAREABLE crossword puzzles! Or make PDF's, Images, or just print them.

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Ajout rapide (Importer une liste de mots)

Nous avons des listes predefinies que vous pouvez utiliser:

Listes de mots predefinies

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Ce formulaire vous aidera à faire vos propres puzzles de mots croisés personnalisé à l'aide de vos propres indices et des mots. Entièrement gratuit et aucune inscription n'est nécessaire

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Tutoriels - Team Ludens - Mettre les élèves aux manettes !

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CONSTRUCT 2(EXPERT) Voir les tutoriels GENIALLY(INTERMEDIAIRE) Voir les tutoriels LEARNING APPS(DÉBUTANT) Voir les tutoriels EDUCAPLAY(DÉBUTANT) Voir les tutoriels WORDALL(DEBUTANT) Voir les tutoriels SERIOUS ESCAPE CARDS Voir les tutoriels GLIDE Voir les tutoriels

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💻 Genially pour des contenus interactifs

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💻 Genially pour des contenus interactifs

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Genially, l'outil pour créer des contenus interactifs

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Utilisez Genially, l'outil en ligne le plus complet pour créer des contenus interactifs et animés. Rendez tout ce que vous créez halluciant.

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Tous les secrets d’un escape game pédagogique réussi !

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Générateur de fiches de fluence (tests et entraînements) au format PDF à partir de vos propres textes. Compteur de mots, barème de vitesse et suivi, polices adaptées (dont OpenDyslexic).

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Galerie photo | Avis de NIM | Avis des joueurs | Autres jeux à voir | Commentaires

Avec Speech, les images vous donnent la parole! Le but du jeu? Découvrir des images et les intégrer dans une histoire improvisée. Vous allez affronter un autre joueur, tantôt lors d'un débat, tantôt lors d'un dialogue... Inventez, argumentez, délirez et votre créativité sera toujours récompensée!

Un jeu de Fabien Bleuze, Yves Hirschfeld,
illustré par Hervé Gourdet,
édité par Cocktail Games (2010)

Prix:
11.00 €

Disponibilité:

Actuellement indisponible

Speech est un petit jeu de 60 cartes illustrées recto-verso: y sont représentés des objets, des personnages, des animaux, des lieux, des aliments, des moyens de transport et même des émotions! L'objectif est de gagner, grâce aux images, le plus grand nombre de joutes verbales.

On s'affronte à Speech en duel et selon l'un des 4 modes de jeux proposés:

Alors raconte: le meneur pioche les 5 premières cartes de la pile et invente une histoire d'au moins une minute à l'aide de 5 images qu'il découvrira au fur et à mesure. Ensuite, c'est au tour de son adversaire de prendre 5 NOUVELLES cartes et de faire de même, en étant aussi inventif... ou plus encore!

Qui dit mieux: ce deuxième mode de jeu invite les joueurs à utiliser les MÊMES images. Avant de démarrer sa joute verbale, le deuxième joueur prend soin de mélanger les 5 cartes, ce qui l'aidera à construire un scénario différent.

"Questions-Réponses": le meneur retourne sa première carte et improvise une question que lui inspire l'image. Son adversaire retourne également une carte et lui répond en fonction de ce que lui évoque l'illustration. On joue ainsi au "ping-pong" verbal jusqu'à épuisement des 2 pioches.

Le débat: le meneur retourne la première carte de la pile et se met d'accord avec son adversaire pour déterminer le thème du débat (durée: une minute). Un exemple: en voyant l'image d'un hamburger, on pourrait se lancer dans "Pour ou contre les fast-foods ?". Les deux joueurs dévoilent chacun leurs 5 cartes et les utilisent tour à tour pour argumenter le débat.

A la fin de chaque joute, les joueurs constituant le public choisissent un vainqueur (le plus drôle, le plus imaginatif, le plus émouvant, le plus respectueux des images, ...)

Le verdict - SPEECH est un excellent moyen pour passer des moments extravagantes à raconter tout et (souvent) n'importe quoi. Pour les enfants, SPEECH permet d'entraîner son imagination en inventant des histoires amusantes. Ne cherchez pas à tout prix un gagnant... Le jeu n'est qu'un prétexte pour vous faire parler!

Les raisons d'aimer

Des règles simples, assimilables facilement

De belles illustrations variées

La possibilité d'y jouer nombreux

On pourra reprocher

Avec un groupe d'enfants, il vaut mieux prévoir un animateur-arbitre...

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Adresse:
Rue de Bruxelles 6
B-7850 Enghien (Belgique)

Horaire d'ouverture:
mardi-vendredi 10h-12h30 et 14h-18h
samedi 10h-18h non stop

Tél: +32 (0)2 395 92 88
E-mail:

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Avec Speech, les images vous donnent la parole! Le but du jeu? Découvrir des images et les intégrer dans une histoire improvisée. Vous allez affronter un autre joueur, tantôt lors d'un débat, tantôt lors d'un dialogue... Inventez, argumentez, délirez et...

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👩‍🏫 [Collège & Lycée] - Une prof de français

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👩‍🏫 [Collège & Lycée] - Une prof de français

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Une prof de français - Une prof de français

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Flaubert and Co.. Tous droits réservés. Fashion Diva | Développé par Blossom Themes.Propulsé par WordPress.

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La Bande à Baudelaire - Quand apprendre est un plaisir !

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Voici donc les cartes que j'utilise lors du travail en groupe/ en îlot. Elles ne sortent pas à chaque fois pour éviter la lassitude et me...

Voici mon cahier de rituels pour la dernière période de l'année. Je conserve le sujet de réécriture, l'analyse de la phrase en ajoutant...

Voici mon deuxième cahier de rituels pour la 2ème période. Analyse de la phrase, temps et mode et réécriture. Qu'en pensez-vous ?

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Voici donc les cartes que j'utilise lors du travail en groupe/ en îlot. Elles ne sortent pas à chaque fois pour éviter la lassitude et me... Voici mon cahier de rituels pour la dernière période de l'année. Je conserve le sujet de réécriture, l'analyse de la phrase en ajoutant...

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Générateur d’exercices de conjugaison à imprimer (PDF) - MiCetF

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Générez gratuitement des fiches d’exercices de conjugaison au format PDF. Nouvelle version disponible sur generateur-conjugaison.fr : programmes 2025-2026, filtrage par niveau (CP → 3e), aperçu avant impression.

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La Légèreté des Lettres Enseignante de Lettres, je partage mes réflexions sur l’enseignement de ma matière et les documents que je crée pour mes cours. au coeur de mon enseignement, la créativité et la bienveillance, ou ce qu’on appelle la “pédagogie positive”

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La ludopédagogie, apprendre en s'amusant

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La ludopédagogie, apprendre en s'amusant

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[Podcast] La ludopédagogie, apprendre en s'amusant

Peut-on sérieusement apprendre en s'amusant avec la ludopédagogie ? Réponse avec Xavier Van Dieren, fondateur de Now.be et Anne Rysenaer, cheffe de projet nouvelles pédagogies à l'EAP à l'occasion de ce Podcast. Bonne écoute !

Au menu :

Définition du concept :

Pourquoi utiliser les ressorts du jeu ? Quels bénéfices ?

Quelles techniques, quels outils ou méthodes ?

Les Neurosciences, les émotions, les ressorts de la ludopédagogie

Est-ce une nécessité ?

- Crédit photo EAP
EN SAVOIR + SUR NOTER ADN ET APPROCHE DE LA FORMATION

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Podcast ludopédagogie pour apprendre en s'amusant ! - NOW.be

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Podcast] La ludopédagogie, apprendre en s'amusant Peut-on sérieusement apprendre en s'amusant avec la ludopédagogie ? Réponse avec Xavier Van Dieren, fondateur de Now.be et Anne Rysenaer, cheffe de projet nouvelles pédagogies à l'EAP à l'occasion de ce Podcast. Bonne écoute ! Au menu : Définition du concept : Pourquoi utiliser les ressorts du jeu ?

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Trousse pour les enseignantes et enseignants du collégial

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Jeux - Trousse pour les enseignantes et enseignants du collégial

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Jeu pour mieux connaître le dictionnaire (son contenu, son organisation, les différences entre certains d'entre eux) et développer des stratégies utiles à une utilisation fructueuse d'un tel ouvrage.

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👩‍🏫 [Collège & Lycée] - Le Français c'est clair

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👩‍🏫 [Collège & Lycée] - Le Français c'est clair

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français francais bac brevet crpe "carte mentale" education monka facile pedagogie clair comprendre expliqué dessin college collège lycée lycee "bac de franç...

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Professeure agrégée de lettres modernes, je donne des cours à des élèves mais aussi à de futurs professeurs à l'Inspé. J'ai enseigné la communication à l'université et je suis autrice. Aimant m'adresser à un public large, j'ai créé cette chaine YouTube lors du confinement.

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Le récit réaliste

Français 4ème - Chapitres 5 et 6

COMMENCER

Bonjour ! Il semblerait que vous ayez malencontreusement remonté le temps... Vous venez d'arriver en plein XIXe siècle. Heureusement que vous êtes là : nous avons besoin de vous ! D'abord, choisissez votre mission.

Retrouvez Cosette(Parcours Les Misérables)

Défendez Georges Louis(Parcours Un parricide)

Vous voici dans la maison des Thénardier. Mais pas de trace de Cosette... Cherchez si vous ne trouvez pas un indice...

Vous voici dans la maison des Thénardier. Mais pas de trace de Cosette... Cherchez si vous ne trouvez pas un indice...

Je me suis enfuie. Je ne supportais plus la vie ici. Si vous voulez me retrouver, vous trouverez peut-être un indice à l'usine... Cosette

aller à l'usine

C'est quand même terrible cette histoire de la petite Cosette...

Terrible... Comment s'appelle sa mère déjà ?

C'est le moment de récupérer des indices !

La mère de Cosette s'appelle...

Fantine

Tantine

Pauline

Aïe ça commence mal... Réfléchissez bien !

C'est quand même terrible cette histoire de la petite Cosette...

Terrible... Comment s'appelle sa mère déjà ?

C'est le moment de récupérer des indices !

La mère de Cosette s'appelle...

Fantine

Tantine

Pauline

Ah oui, Fantine ! Merci !Elle fait quoi dans la vie déjà ?

Elle est...

femme de chambre

couturière

prostituée

Ah oui, Fantine ! Merci !Elle fait quoi dans la vie déjà ?

Elle est...

femme de chambre

cuisinière

prostituée

Eh non... Essayez encore !

Ah oui, pauvre femme...

Un homme est passé voir Cosette il y a quelques temps...

Ah oui, Monsieur Madeleine. Il habite au centre de Montreuil-sur-Mer.

ALLER VOIR MONSIEUR MADELEINE

Ah merci ! Je vais aller lui rendre visite.

Bonne journée !

Halte là ! Si vous voulez voir Monsieur Madeleine, vous devez d'abord répondre à quelques questions...

D'accord

Quel est le vrai nom de Monsieur Madeleine ?

Gavroche

Javert

Jean Valjean

Pas du tout, dommage...

Réessayer

Très bien. Comment a-t-il été démasqué par Javert ?

En allant voir Cosette pour la sauver des Thénardier

En sauvant un homme grâce à sa force extraordinaire

En volant des chandelles à un évêque

Encore une. Comment Gavroche meurt-il ?

Sous les tirs des soldats lors d'une émeute à Paris

Sous les bombes pendant la guerre

En essayant de sauver Cosette des Thénardier

Bravo ! Pour rencontrer Monsieur Madeleine, il vous faut maintenant déchiffrer un rébus.

Mon premier est un caillou plat qu'on trouve au bord des rivières.

Mon second est le contraire d'un tout.

Mon tout est un synonyme de forçat.

Je vois que vous me connaissez bien... mais connaissez-vous aussi bien mon auteur ?

Avant Les Misérables, quel titre Victor Hugo avait-il choisi ?

Les Maudits

Les Malheurs

Les Misères

Les Maudits

Les Malheurs

Les Misères

Je vois que vous me connaissez bien... mais connaissez-vous aussi bien mon auteur ?

Avant Les Misérables, quel titre Victor Hugo avait-il choisi ?

Non...Dommage...

Réessayer

Non...Dommage...

Réessayer

Combien de temps a-t-il mis pour écrire Les Misérables ?

17 ans

6 mois

5 ans

En quelle année publie-t-il Les Misérables ?

1862

1830

1848

Dans quel contexte Victor Hugo a-t-il fini la rédaction de ce roman ?

Lorsqu'il était député

Pendant la révolution

En exil politique

Pour écrire son roman, Hugo s'est appuyé sur des visites de prisons et d'usines. Vrai ou faux ?

Vrai

Faux

Bravo ! Vous semblez parfaitement connaître Victor Hugo ! Je peux à présent vous indiquer où est cachée Cosette.

Cherchez les indices pour trouver Cosette... puis cliquez ici

À quel siècle le réalisme en littérature apparait-il ?

17e

19e

18e

20e

Raté !

Bravo ! Retiens bien ce numéro :

3

Quel est le but du mouvement réaliste ?

Représenter la société dans son ensemble

Montrer la réussite de la bourgeoisie

Montrer la beauté du réel

Mais non !!!

Bravo ! Retiens bien ce numéro :

5

Qu'est-ce qui est nouveau avec le réalisme ?

Le fait de montrer des personnages malheureux

Le fait de montrer des personnages issus des classes populaires

Eh non !

Bravo ! Retiens bien ce numéro :

2

Bravo ! Tu peux maintenant retrouver Cosette. Elle se cache dans cette pièce.

Je suis Cosette...Je me suis échapée de chez les Thénardier, chez qui je vivais un enfer. Maintenant à moi la belle vie ! Je peux venir au XXIe siècle avec vous ?

Félicitations !

Bonjour ! Je suis Guy de Maupassant, bienvenue à l'entretien pour le rôle de l'avocat(e) dans ma nouvelle Un parricide. Je vais vérifier votre connaissance du récit.

C'est parti !

Nous voici à la prison où Georges Louis est enfermé. Pour commencer, entrez dans la salle des clés.

Salle des clés

2

1

3

4

5

6

7

8

9

10

Voici les anciennes clés de la prison. Retrouvez l'ordre du récit... et notez bien les numéros correspondants sur votre ordinateur pour pouvoir faire un copier-coller ! Attention au piège !

Conseil : notez les numéros au fur et à mesure en les séparant par un tiret

Georges Louis déclare à ses parents qu'il les a reconnus.

Georges Louis déclare à ses parents qu'il les a reconnus.

Georges Louis est abandonné par ses parents.

Georges Louis commence à raconter son histoire.

Le père de Georges Louis le frappe.

Georges Louis se constitue prisonnier.

Le narrateur invite les lecteurs et les lectrices à se positionner : que ferions-nous si nous étions juré(e)s ?

Georges Louis tue ses parents.

Georges Louis est condamné à mort.

On retrouve deux cadavres.

Les parents de Georges Louis viennent lui acheter des meubles.

Si vous avez trouvé le code, vous pouvez désormais ouvrir le cadenas pour entrer dans l'aile ouest de la prison.

Choisissez la bonne porte. Quel mot désigne le meurtre des parents par leur enfant ?

PARENTICIDE

PARRICIDE

Choisissez la bonne porte. Quel mot désigne le meurtre des parents par leur enfant ?

PARENTICIDE

PARRICIDE

Eh non...

Réessayer

Vous voici dans le bureau de la directrice de la prison. Cherchez...

Quel était le métier de Georges Louis ?Tapez la réponse.

Bonjour, je suis Gustave, le gardien de la prison. Si vous souhaitez passer, vous devez d'abord répondre à quelques questions...

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Dans le monde de la justice, comment appelle-t-on l'accusé lors d'un procès ?

UN PRÉVENU

UN PROCUREUR

UN PUNI

Dans le monde de la justice, comment appelle-t-on le discours de l'avocat de la défense ?

un plaidoyer

UNE PLAIDOIRIE

UN RÉQUISITOIRE

Dans le monde de la justice, comment appelle-t-on le discours de l'avocat de l'accusation ?

UN ACCUSATOIRE

une réclusion

UN RÉQUISITOIRE

Donnez un synonyme de " bâtard ".

enfant naturel

ENFANT INTERDIT

enfant perdu

Perdu ! Essayez encore...

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Bravo !Vous pouvez continuer.

Il me reste quelques questions à vous poser afin de voir si vous me connaissez bien...

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Je suis un auteur du...

17E SIÈCLE

18E SIÈCLE

19E SIÈCLE

J'écris principalement des...

NOUVELLES

PIÈCES DE THÉÂTRE

POÈMES

Mon roman le plus célèbre s'intitule...

AU BONHEUR DES DAMES

BEL-AMI

MADAME BOVARY

J'ai contribué à un mouvement littéraire. Lequel ?

LE ROMANTISME

LE SURRÉALISME

LE RÉALISME

Quel est le but principal du réalisme ?

REPRÉSENTER LA SOCIÉTÉ DANS SON ENSEMBLE

MONTRER LA RÉUSSITE DE LA BOURGEOISIE

MONTRER LA BEAUTÉ DU RÉEL

Bravo ! Vous avez réussi toutes les épreuves : je vous engage pour défendre Georges Louis dans ma nouvelle !

Raté... Allez je vous laisse une nouvelle chance... mais n'en abusez pas !

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Le récit réaliste Français 4ème - Chapitres 5 et 6 COMMENCER Bonjour ! Il semblerait que vous ayez malencontreusement remonté le temps... Vous venez d'arriver en plein XIXe siècle. Heureusement que vous êtes là : nous avons besoin de vous ! D'abord, choisissez votre mission.