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CIENCIA Y TECNOLOGÍA - DEFINICIÓN Y RELACIÓN

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Alfabetizacion Universal: se utilizan herramientas digitales basicas, tales como office, imagenes, aplicaciones y contenido  basados en la nube y web, herramientas de autor.

Alfabetizacion Creativa:  se utiliza la alfabetizacion universal mas otras herramientas como edicion de audio y video, programacion, cuidadania digital y derechos de autor

Alfabetizacion en todas las disciplinas: se adapta a los contenidos teniendo en cuenta los diferentes contextos de aprendizaje( clases de ciencias con enfoque de interaccion humana por medio de la tecnologia).

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Capacidades que aportan las habilidades digitales 

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Capacidades que aportan las habilidades digitales 

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"La alfabetización digital no trata solo de garantizar que los estudiantes puedan usar las últimas tecnologías, sino también desarrollar habilidades para seleccionar las herramientas adecuadas en un contexto particular con el fin de afianzar sus resultados de aprendizaje, así como participar en la resolución creativa de problemas" (Adams, et al. 2017).

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Pero la alfabetización digital también tiene que ver con una manera de leer y describir el mundo: educar para crear personas (Bebea González, 2015).

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¿QUÉ HABILIDADES NECESITO PARA ALCANZAR LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL? 

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¿QUÉ HABILIDADES NECESITO PARA ALCANZAR LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL? 

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Algunas habilidades son las que se muestran en la imagen, sin embargo existen unas mas avanzdas como es participar en practicas academicas e investigativas en ambientes digitales para obtener habilidades de aprendizaje en entornos digitales, ya sean formales o informales.

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cuando se integran las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Existirían, por tanto, cuatro niveles de escuelas en relación al uso que hacen de las TIC :

1.Escuelas con uso educativo de las TIC limitado

2.Escuelas que tienen una sala de ordenadores bien equipada

3.existe una o más sala de ordenadores bien equipada. El uso de las TIC está incluido en el Plan Educativo

4. escuelas que han decidido hacer de las TIC su elemento de distinción en sus actividades educativas.

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La educación siempre está en proceso de evolución, y los educadores siguen ese ritmo y tratan de estar a la par con todos los cambios que esta propone. Es por eso que la integración de la tecnología en los procesos académicos se convierte en eje de transformación en las instituciones.

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la tecnología se descubre comotan la palabra  en el siglo  XVII donde surge  una idea o hipótesis del hecho y cómo podría ayudar esto a la evolución de la humanidad y la ciencia estableciendo de esta manera el orden tecnológico y básico para ir evolucionando cada dia como lo evidencia Ortega y Gasset con tres grandes estadios de evolución de la técnica: “la técnica del azar, la técnica del artesano, la técnica del técnico” [1, pp. 74-75].

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de esta manera se evidencia en esta época las grandes innovaciones que nos proporciona la tecnología y lo importante que fue dicho descubrimiento desde los inicios como  apoya tanto a la economía de un país , a la salud como lo fue por medio de la imprenta estableciendo trabajos y oportunidades a una población, por medio de la salud el medicamento que ayudaría a miles de personas como lo es la penicilina teniendo un punto clave para el ser humano de poder establecer un orden

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Investigación Para La Búsqueda De Respuestas

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Investigación Para La Búsqueda De Respuestas

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El pensamiento científico combina componentes cognitivos y socioemocionales como la objetividad, curiosidad, flexibilidad y capacidad de colaborar. Por consiguiente, se deduce que el pensamiento científico es un modo de razonamiento lógico y reflexión originado de la ciencia moderna(Furman,2016).

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El Ministerio de Educación Nacional genera una serie de orientaciones pedagógicas que contribuyan al desarrollo integral de las niñas y niños en la educación inicial, es allí donde se genera la exploración del medio como actividad rectora de la primera infancia.

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Este concepto nace a partir del siglo xx, cuando el hombre comienza a descubrir sus diferentes entornos; ya que la experiencia creativa resulta de la curiosidad, originalidad, imaginación, flexibilidad, habilidades del pensamiento, divergencia, actitud y fluidez.

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el inicio de todo surge por medio del fuego al saber producirlo y controlarlo

uno de los primeros medios de comunicación o correo electrónico se llamó QWERTYUIOP que permitía dejar cortos mensajes a la persona que se encontraba a distancia

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El docente mediante la aplicabilidad de estrategias didácticas, motiva a los estudiantes hacia el aprendizaje, a interesarse en la problemática del entorno, a la reflexión y a proponer soluciones ante problemáticas (Fernández y González ,2017)

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Para activar la creatividad en todos los sentidos, el mejor método es superar el modelo estándar.

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En el siglo XIV el hombre descubre que a través de la observación de la naturaleza, de sí mismo y del otro sujeto; con curiosidad lograría crear objetos nuevos para su bien común y el de su comunidad.

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Esta persona expresa su creatividad en obras de valor. 

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Estos son los acontecimientos más significativos en la humanidad para comprender la creatividad

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1. Invención de la escritura
2. Invención del papel
3. Invención de las matemáticas

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Antes la "Creatividad" no era llamada de esta manera solía nombrarse como "Arte"
Hoy la creatividad está en todos los campos y todos los seres humanos.

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ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA CREATIVIDAD

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ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA CREATIVIDAD

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Esta persona posee condiciones excepcionalmente creativas  

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Cualquier persona que tenga la capacidad de hacer cosas nuevas, mejores o diferentes. 

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Es la persona que utiliza su creatividad para destruir o generar corrupción en su entorno.  

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1. Desarrolla procesos de aprendizaje autónomos
2. Activa el pensamiento crítico y científico
3. Activa la creatividad
4. Trabaja en ti día a día construyendo de ti un ser humano razonable.

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Animar y no bloquear para que nazca la creatividad

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* Cómo liberarse de una educación equivocada - Pablo Romero
* Susurro de la creatividad - Pablo Romero
* El libro de las cochinadas - Juan Tonda y Julieta Fierro

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¿PORQUE HABLAR DE EXPLORACIÓN DEL MEDIO?

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¿PORQUE HABLAR DE EXPLORACIÓN DEL MEDIO?

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-Es la base de la representación
- Las niñas y niños aprenden a comprender y conocer el mundo.
- Genera dominio sensorial y perceptivo
- Despiertan el interés por indagar, experimentar, conocer y entender su entorno.

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En el Mundo Digital donde en  forma adecuada se obtiene un aprendizaje Constructivo "El avance científico y tecnológico, la enseñanza de las ciencias naturales requiere que los educandos sean capaces de comprender la realidad mediante la experimentación y explicación" (Chamizo y Pérez ,2017).

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se establece científicamente  que se descubre la tecnología siglos atrás por medio de los cavernícolas y a través del fuego pero el que surge y crea la idea de la tecnología fue Johann Beckman fue un naturalista micólogo, economista, agrónomo y científico que utilizó el beneficio de la palabra asiendo de esta manera  uso de material académico

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La exploración del medio busca aportar en la primera infancia mejorando en su entorno social, cultural, familiar, educativo y en la construcción del yo.

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- Por medio de la observación
-Experimentación
-Expresión verbal
-Expresión artística
-A través de los sentidos

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a través de la tecnología se fue abordando el bien en la educación  por medio de  los métodos y evoluciones como lo son las TIC que proporciona una educación más interactiva y evolutiva proporcionando al niño un desarrollo excepcional

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-Nacer y caminar: En los bebes por medio de experiencias sensoriales.
-Desplazarse para todos lados: Actividades motoras y donde se genere el agarre de diferentes objetos.
-Visible e invisible: Lo concreto y abstracto.
Los porque, las predicciones y los supuestos: Actividades de interacción con sus pares.

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ACOMPAÑAMIENTO DE LOS DOCENTES EN LA EXPLORACION DEL MEDIO

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ACOMPAÑAMIENTO DE LOS DOCENTES EN LA EXPLORACION DEL MEDIO

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-Los docentes primeramente deben ofrecer seguridad y contención, escuchando y permitiendo que los niños y niñas opinen y participen activamente.
-Proponer estrategias, herramientas y ambientes favorables.
-Ser maestros organizadores y planificadores.
-Observar las conductas manejadas durante el juego libre.

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"De vez en cuando, una nueva tecnología, un antiguo problema y una gran idea se convierten en una innovación”. Dean Kamen. Creador del Segway y el iBOT.

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Todo material que se tenga a mano es un beneficio donde " La utilización de recursos del entorno debe usarse como medios pedagógicos para promover el aprendizaje significativo de las ciencias naturales, puesto que facilitan la innovación y mejora el desempeño académico” ( Teopanta 2017).

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Es una herramienta que permite planear y desarrollar, ágilmente, actividades para el aprendizaje de algún tema de forma ordenada, dinámica y motivadora para los estudiantes.
Donde como Docente podemos evaluar las dificultades del grupo.

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Por medio de la naturaleza se puede explorar, analizar, sacar hipótesis para “El desarrollo del pensamiento científico tiene un alto nivel importancia y significado en la formación de los estudiantes, de forma particular en el proceso de construcción del aprendizaje en el área de ciencias naturales” (Cervantes y Ortiz 2015).

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Para enriquecer un pensamiento critico se necesita la estimulación a “los estudiantes que están en constante interacción, investigan y asumen la lectura como un hábito y tienen mayor posibilidad de desarrollar el pensamiento científico “(Delgado,2016).

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El desarrollo de un aprendizaje autónomo se requiere del " juego es considerado como un sistema reglado que se desarrolla en un tiempo y un lugar, "refuerza y agudiza determinada capacidad física o intelectual, por el camino del placer o de la obstinación, hace fácil lo que en un principio fue difícil o agotador" (Caiillos, 1997, p. 17). para analizar, evaluar una determinada situación.