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"Se mostró muy risueña, responsable lo que facilitó su llegada con los niños, su alma de niña hizo que con mucha creatividad lograse ganarse el cariño de los niños"

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Evaluación y retroalimentación Informe Final.

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Evaluación y retroalimentación Informe Final.

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12 de dic INFORME FINAL METACOGNITIVO MODALIDADES Catalina Barraza ahumada

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Es una muy buena reflexión de la utilización de la música como recurso pedagógico, que cuando es bien intencionado resultan experiencias muy atractivas y completas desde los distintos ámbitos de desarrollo de los niños/as. Observar la utilización de las experiencias musicales no sólo como adorno ambiental, es un gran aprendizaje. 

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Es una muy buena reflexión de la utilización de la música como recurso pedagógico, que cuando es bien intencionado resultan experiencias muy atractivas y completas desde los distintos ámbitos de desarrollo de los niños/as. Observar la utilización de las experiencias musicales no sólo como adorno ambiental, es un gran aprendizaje. 

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Queridas Natalia y Catalina:

Es lamentable que Catalina no haya podido participar de la experiencia, por lo que es difícil generar una bitácora de la misma, por lo que me quedo con la realizada por Natalia que si tuvo la oportunidad de participar y donde se dio cuenta del factor colaborativo presente y factible de reforzar en otra oportunidad.

Respecto a la ficha de intervención de esta semana, resuelven de una manera creativa y acorde a la modalidad el refuerzo de la coordinación motriz gruesa desde la conexión y observación de la naturaleza.

Les sugiero incorporar (si se puede) alguna canción que les pueda servir de motivación, la banda Tribumadre tiene un disco llamado "Ritualito del árbol sagrado" y hay una canción llamada "Semilla" que les puede servir.

Cariños de Paula

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Muy bien Catalina, tal y como se lo manifesté a Natalia, la reflexión también se relaciona con la responsabilidad de implementar adecuadamente una filosofía, y el cuidado que hay que tener con la comunicación que uno como adulto guía, establece con los niños/as.  

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Muy bien Catalina, tal y como se lo manifesté a Natalia, la reflexión también se relaciona con la responsabilidad de implementar adecuadamente una filosofía, y el cuidado que hay que tener con la comunicación que uno como adulto guía, establece con los niños/as.  

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Querida Catalina:

Me siento orgullosa de ustedes, de la resiliencia que han demostrado pese a las dificultades, la perseverancia en pos de los niños/as intentando siempre entregar experiencias enriquecedoras, y como bien dices, mostrando a las maestras que se puede y debe dar libertad de exploración y creación a los niños/as, para que gocen y aprendan.

Cariños de Paula

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Evidencia de intervención realizada el día 16 de noviembre 

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Evidencia de intervención realizada el día 16 de noviembre 

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Cata querida:

Comprendo tu frustración y estoy de acuerdo contigo. Lo bueno es observar que en tu reflexión te logras dar cuenta de que las acciones de los adultos frente a las reiteradas actitudes de rebeldía del mismo grupo de niños/as, no han sido contundentes ni efectivas para cambiarlas, y que no ha existido una escucha activa ni atención plena en la interacción con los niños/as. La actitud de los adultos responsables nada tienen que ver con la modalidad que intentan implementar.

Cariños!

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Querida Catalina:

Me alegra mucho que hayan podido intervenir y provocar a los niños/as con experiencias novedosas y diferentes a las que acostumbra a hacer, y sobre todo cercanas a la filosofía que intenta implementar el centro educativo, que busca crear espacios en el que puedan expresarse libremente.

La experiencia que desean implementar esta semana va en la misma línea de exploración y expresión libre, pero con algunos matices respecto del resultado, donde esperan que se logren móviles que puedan ambientar la sala. Intenten mediar, permitiendo la creación libre.

Cariños de Paula

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Evidencia  de provocación, realizada el dia 9 de noviembre

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Evidencia  de provocación, realizada el dia 9 de noviembre

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¿Qué pasó con la reflexión de la semana? (31 de oct. y 2 de nov.)

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¿Qué pasó con la reflexión de la semana? (31 de oct. y 2 de nov.)

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Realmente espero que consigan impregnar en los niños/as seguridad para explorar y crear colectivamente, sintiéndose libres y disfrutando de la experiencia. ¡Éxito!

La bitácora refleja el resultado de la intervención, y deja en evidencia la necesidad de experiencias desafiantes que estimulen su creatividad.

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Las felicito por el cuidado que tuvieron respecto al tipo de materiales y la forma de distribuirlos en el espacio, cuidando la estética desde elementos naturales y reutilizables. Muy bien!

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Las felicito por el cuidado que tuvieron respecto al tipo de materiales y la forma de distribuirlos en el espacio, cuidando la estética desde elementos naturales y reutilizables. Muy bien!

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Querida Catalina, sin duda estas experiencias te permiten reflexionar acerca de la realidad versus el deber ser, se cruzan tus conocimientos respecto a la importancia de la libertad de exploración y elección para obtener aprendizajes significativos en los niños/as y lo que realmente sucede en algunos lugares, la mirada respetuosa y crítica es la que debe primar en ustedes como estudiantes, y tal como dices, continuar incidiendo sutilmente en la capacidad de exploración libre de esos niños/as, dejando aunque sea pequeña, una linda huella. Un abrazo!

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No se observa la intervención de la semana correspondiente a los días 31 de octubre o 2 de noviembre. 

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No se observa la intervención de la semana correspondiente a los días 31 de octubre o 2 de noviembre. 

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Evidencias de provocación, realizada el día 24 de octubre 

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Evidencias de provocación, realizada el día 24 de octubre 

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Evidencia del día 24 de octubre barraza y cid

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Querida Catalina:
Al igual que se lo comenté a Natalia, ustedes tuvieron la gran oportunidad de observar una situación que forma parte de reacciones esperables en los niños/as, y a las que se verán enfrentadas a futuro como Educadoras.

Lo importante es hacer esa reflexión, sin juicio, de cómo hubieras actuado si fueras la persona responsable del grupo. Concuerdo con la importancia de escuchar y atender la emocionalidad de los niños/as en esas situaciones y siempre, pero también pienso tal vez en limites poco definidos y falta de experiencias desafiantes, que pudieran promover estas actitudes.

Cariños,
Paula

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Queridas Natalia y Catalina:

Me parece una intervención acorde a lo esperado según  la modalidad Waldorf, respetuosa de la creatividad de los niños/as, y que fomenta el juego libre. Además de proporcionar una provocación acorde con el entorno, es decir, ocupando en su mayoría materiales naturales y otros reutilizables. El rol de ustedes debe ser de respeto de la autonomía de los niños/as pero a la vez cercana, empática, entusiasta y con capacidad de respuesta si así se requiera. Éxito!!

Presenta dos bitácoras de sus primeras intervenciones que dan cuenta de estudio y ensayo del tipo de canciones propias de la modalidad, que fomentan la concentración, memoria y coordinación viso motriz fina. En cuanto al tono de voz, recuerde que este debe ser bajo, según lo planteado por Steiner, dado que el adulto es el modelador y se espera que imiten ese tono de voy, y se habitúen a hablar sin gritar ni alterar a nadie, además de permitir escucharse. Respecto a la intervención de la Educadora mientras usted cantaba la canción, comprendo su sensación de frustración, pero a la vez la invito a compartir el protagonismo de la sala con el resto de las maestras, ya que son un equipo.

Cariños,
Paula

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BITÁCORAS-1 (1) 12 de oct Catalina barraza

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Se debiera observar la reflexión metacognitiva de la semana del 9 al 13 de octubre. 

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Se debiera observar la reflexión metacognitiva de la semana del 9 al 13 de octubre. 

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Comentario sobre reflexión 3 de octubre.

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Comentario sobre reflexión 3 de octubre.

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Querida Catalina:
Me parece adecuado tener una opinión crítica respecto de la observación y participación de los niños/as en el aula, contrastando desde la modalidad. Recuerde que aquí se espera que realice reflexiones metacognitivas tomando en consideración una, dos o las tres dimensiones, dependiendo del aspecto sobre el cual reflexione. Debe indicar la dimensión a la que hace alusión y fundamentar desde la teoría, así como proponer una mejora.

Cariños,
Paula

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Debiera observarse la bitácora de la ficha número 1, aplicada el 10 y 12 de octubre. 

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Debiera observarse la bitácora de la ficha número 1, aplicada el 10 y 12 de octubre. 

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Tarea de profe lili - Cátedra

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Disculpe profesora, aún no entregamos bitácora, ya que,  nos autorizaron para intervenir desde el 10 de octubre en adelante

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Disculpe profesora, aún no entregamos bitácora, ya que,  nos autorizaron para intervenir desde el 10 de octubre en adelante

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Disculpe profesora, no podemos acceder a registro fotográfico, puesto que no contamos con autorización, solamente podemos grabar audios. 

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Disculpe profesora, no podemos acceder a registro fotográfico, puesto que no contamos con autorización, solamente podemos grabar audios. 

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1) Reflexión- Primera semana de octubre 

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1) Reflexión- Primera semana de octubre 

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Ayer debiera haberse visualizado la bitácora de la intervención de esta semana, y la ficha de la intervención de la próxima semana. Lo acordamos en reunión.  

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Ayer debiera haberse visualizado la bitácora de la intervención de esta semana, y la ficha de la intervención de la próxima semana. Lo acordamos en reunión.  

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A estas alturas se debieran observar algún tipo de evidencia semanal. 

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A estas alturas se debieran observar algún tipo de evidencia semanal. 