# data[].attributes.body
2. Kemampuan yang ingin saya tingkatkan adalah kemampuan berkomunikasi yang efektif.

3. Ide pembelajaran yang dapat diterapkan di kelas saya diantaranya adalah integrasi pembelajaran KSE dalam praktik mengajar misalkan menumbuhkan kesadaran diri murid dengan melakukan refleksi sesudah kegiatan belajar, menumbuhkan kesadaran sosial murid dalam menghargai pendapat teman pada kegiatan diskusi kelompok dsb. Adapun yang bisa diterapkan di sekolah untuk rekan guru dan tendik diantaranya adalah memupuk kesadaran sosial dengan berpartisipasi dalam kegiatan sosial seperti bertakziah atau menjenguk rekan yang sedang di rawat di rumah sakit, menumbuhkan managemen diri dengan memberikan teladan kepada rekan lain misalnya tidak terlambat masuk kelas dsb.

# data[].attributes.body
1.. Kekuatan saya dalam bekerjasama dengan orang lain diantaranya kemampuan komunikasi yang efektif, empati dan pemahaman terhadap perspektif orang lain, melakukan hubungan yang baik saling percaya. Saya dapat menyampaikan pendapat, mendengarkan dan menghargai pendapat orang lain, menyelesaikan konflik dengan cara yang konstruktif. Saya mengelola kekuatan yang dimiliki untuk bersinergi dengan cgp lainnya dengan komunikasi yang efektif, kolaboratif yang produktif, membangun kepercayaan dan belajar bersama.

2. Saya ingin meningkatkan kemampuan kerjasama dalam tim dan fleksibilitas. Mampu menyesuaikan diri dengan perubahan rencana atau situasi yang tidak terduga dalam tim, mencoba melihat situasi dari sudut pandang rekan guru.

3. Ide pembelajaran 5 kse yang dapat saya terapkan diantaranya kesadaran sosial. Dengan memberikan ruang dan kesempatan kepada setiap individu murid untuk memimpin do'a diawal dan diakhir pembelajaran. Selain itu juga ketika murid melakukan aktivitas kelompok dalam beberapa kegiatan belajar mengajar secara bergiliran menjadi ketua kelompok untuk melatih jiwa kepemimpinan, tanggung jawab dan memahami situasi yang dimiliki anggota kelompoknya. Adapun keterampilan relasi dengan menuntun murid dalam pembiasaan saling menyapa dan bertutur kata yang terbuka dan sopan setiap hari sehingga mereka merasa nyaman berteman dan bahagia datang ke sekolah. Relasi dengan rekan guru berkomunikasi yang efektif, membangun saling percaya dan berkontribusi memberi semangat untuk mencapai tujuan bersama dalam program atau kegiatan sekolah.

# data[].attributes.body
1. Salah satu kekuatan saya dalam bekerja sama dengan orang lain adalah dengan berkolaborasi. Kolaborasi yang saya lakukan dengan CGP lain terutama di sekolah saya itu adalah dalam hal mendiskusikan jika ada tugas yang kurang dipahami maka kami mennyakan di grup wa khusus CGP. selalin itu kami bekerjasama dalam hal desiminasi modul budaya positif kemarin supaya apa yang kita persiapkan lebih baik dan saling melengkapi . kenapa kami berkolaborasi karena mengingat padatnya jam dan banyaknya rombel yang ada disekolah supaya guru tidak meninggalkan kegiatan belajar mengajar.

2. kemampuan kerja sama yang ingin saya tingkatkan dalam diri saya adalah kerja sama yang efektif bukan hanya membantu dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif namun juga demi terwujudnya program - program atau label sekolah yang diemban di sekolah saya diantaranya Sekolah Siaga kependudukan, Gerakan Sekolah Sehat, Literasi dan adiwiyata dalam hal ini kita perlu kerjasama juga dengan sekolah lain yag sudah mendapatkan predikat itu misal mengadakan studi tiru.

3. ide pembelajaran KSE yang dapat di terapkan di kelas : tentang manajemen diri. dalam hal ini saya sangat perlu dalam memanajemen terutama waktu dan juga meningkatkan kemampuan untuk mengelola emosi, pikiran dan perilaku diri secara efektif dalam berbagai tujuan dan aspirasi, sehingga menjadi pribadi yang mampu memahami dan merespon berbagai permasalahan dengan lebih bijaksana.

# data[].attributes.body
1. Kekuatan saya dalam bekersama dengan orang lain saya dapat berkomunikasi secara efisien dan berbagi sumber pengetahuan.

untuk dapat bersinergi dengan CGP lain yang dapat saya lakukan dimana dapat menyesuaikan cara penyampaian informasi sesuai kebutuhan dan dapat berkolaborasi.

2. Kemampuan kerja sama yang ingin saya tingkatkan dimana saya dapat meningkatkan kemampuan untuk menanggapi dengan cara yang lebih empatik dan sensitif terhadap emosi.

3. ide saya terhadap pembelajaran 5 KSE yang diterapkan dalam kelas dimana ciptakan lingkungan kelas yang mendukung.

# data[].attributes.body
1. Apakah kekuatan anda dalam bekerja sama dengan orang lain? bagaimana anda menegelola kekuatan tersebut untuk dapat bersinergi dengan CGP lain?

Kekuatan saya dalam bekerjasama dengan orang lain yaitu terbuka untuk menjalin komunikasi dan kolaborasi dengan orang lain. Cara mengola kekuatan adalah mau untuk saling menghargai pendapat orang lain

2. Apakah kemapuan kerja sama yang ingin anda tingkatkan dalam diri anda?

bekerjasama, mendapatkan banyak ide,saling mengandalkan satu sama lain,bekerjasama dalam tim, dan memotivasi anggota tim.

3. Apakah ide pemebalajaran 5 KSE yang dapat anda terapkan di kelas dan sekolah anda?

keterampilann realisasi karena keterampilan ini berhubungan langsung dengan orang lain.

Pembelajaran Sosial dan Emosional adalah pelajaran yang dilakukan secara kolaboratif oleh seluruh komunitas sekolah.

# data[].attributes.body
1. Kekuatan yang saya miliki dalam membangun kerja sama adalah kemampuan berkomunikasi dan kemampuan mengendalikan diri yang akan saya mamfaatkan dalam berkolaborasi dengan teman sejawat dan CGP lain.

2. Kekuatan kerja sama yang akan saya tingkatkan adalah kemampuan dalam mengaktifkan dan berkolaborasi dalam komunitas belajar SMK Negeri 1 Pangkalpinang, dan berbagi praktik baik.

3. KSE yang dapat diterapkan di kelas/ sekolah saya adalah

Kesadaran diri yaitu kesadaran yang dimiliki oleh semua warga sekolah akan pentingnya untuk terus mengembangkan diri dan menjadi pembelajar sepanjang hayat, dan berintegritas

Manajemen diri yaitu kemampuan setiap warga sekolah untuk mengelola tugas dan tanggung jawab yang diembannya sesuai tupoksi masing-masing dalam skala prioritas

Kesadaran sosial yaitu membangun kepedulian dengan semua warga sekolahberempati dan berkolaborasi dalam membangun lingkungan sekolah yang aman ,nyaman dan kondusif

Keterampilan berelasi yaitu keterampilan membangun kerja sama dengan semua pihak,saling suport, dalam melakukan pengembangan sekolah

Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab meliputi Keputusan yang diambil oleh guru dan tenaga kependidikan dalam meningkatkan kompetensi dengan mengikuti program magang bagi guru produktif dan mengikuti program pengembangan potensi tenaga kependidikan, melanjutkan sekolah ke jenjang yang lebih tinggi, mendaftarkan diri menjadi calon guru penggerak

# data[].attributes.body
1. Kekuatan saya dalam bekerjasama dengan orang lain:

Bisa menjadi pendengar yang baik

Bertanggungjawab

Mampu bekerjasama dengan baik

Komunikatif

* Cara saya mengelola kekuatan tersebut dengan saling menghormati dan menghargai orang lain.

2. Kemampuan kerjasama yang ingin saya tingkatkan:

Meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah

Dapat memotivasi rekan dalam anggota tim

Dapat memberikan masukan atau ide-ide yang membangun

3. Ide pembelajaran 5 KSE yang dapat saya terapkan di kelas atau sekolah:

Keterampilan relasi dan pengambilan keputusan yang bertanggungjawab karena keterampilan ini berhubungan langsung dengan orang lain.

# data[].attributes.body
1. kekuatan utama saya dalam bekerja sama dengan orang lain adalah aya berusaha untuk menumbuhkan dan melatih lima Kompetensi Sosial dan Emosional (KSE), yaitu: kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab.

Bagaimana Anda mengelola kekuatan tersebut untuk dapat bersinergi dengan CGP lain?

saya akan mengelola kekuatan saya dengan cara berikut:saling berkoordinasi informasi, membagikan tugas dengan cara berkoordinas, saling memberikan umpan balik (Feedback) dalam merespns informasi, beradaptasi dan berkolaborasi dengan antar CGP, bekerjasama dan menjalin komunikasi terbuka.

2. Apakah kemampuan kerja sama yang ingin Anda tingkatkan dalam diri Anda?

memahami konteks percakapan dengan lebih mendalam, meningkatkan kemampuan untuk berinteraksi, berkolaborasi untuk meningkatkan koordinasi, melakukan adaptasi dalam menjalin kerjasama.

3. Apakah ide pembelajaran 5 KSE yang dapat Anda terapkan di kelas dan sekolah Anda?

Kesadaran Diri: kemampuan untuk memahami perasaan, emosi, dan nilai-nilai diri sendiri, dan bagaimana pengaruhnya pada perilaku diri dalam berbagai situasi dan konteks kehidupan.

Manajemen Diri: kemampuan untuk mengelola emosi, pikiran, dan perilaku diri secara efektif dalam berbagai situasi dan untuk mencapai tujuan dan aspirasi.

Kesadaran Sosial: kemampuan untuk memahami sudut pandang dan dapat berempati dengan orang lain termasuk mereka yang berasal dari latar belakang, budaya, dan konteks yang berbeda-beda.

Keterampilan Berelasi: kemampuan untuk membangun dan mempertahankan hubungan hubungan yang sehat dan suportif.

Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab: kemampuan untuk mengambil pilihan-pilihan membangun yang berdasar atas kepedulian, kapasitas dalam mempertimbangkan standar standar etis dan rasa aman, dan untuk mengevaluasi manfaat dan konsekuensi dari bermacam-macam tindakan dan perilaku untuk kesejahteraan psikologis (well being) diri sendiri, masyarakat, dan kelompok.

# data[].attributes.body
1. Kekuatan yang dimiliki adalah berkolaborasi, bisa bekerjasama dan mendengarkan ide/masukan dari persektif yang berbeda.

2. Kemampuan kerjasama yang ingin saya tingkatkan yaitu kemampuan bagaimana mengelola konflik, bagaimana mencari akar permaslahannya dan mencari solusi dengan tenang dan bijak.

3. Ide Pembelajaran KSE yang dapat diterapkan di kelas: 1) meningkatkan keterampilan sosial dan manajemen diri dengan pembelajaran berkelompok.

# data[].attributes.body
1. Kekuatan saya dalam bekerja sama dengan orang lain adalah menghargai apa yang menjadi ide atau masukan dari orang lain. Kemampuan mengapresiasi sehingga apapun yang dilakukan orang lain itu akan terasa bermakna. Kemudian kemampuan mengkomunikasikan gagasan dengan cara yang baik juga suatu kekuatan agar kerja sama tetap terjaga.

# data[].attributes.body
kekuatan saya dalam bekerja sama dengan orang lain adalah kemampuan saya untuk mendengar dan berempati , mampu memahami perspektif orang lain orang lain dan bisa memberi dukungan untuk hal yang positif.

2. kerja sama yang ingin saya tingkatkan adalah memanajemen sosial dan emosional agar bisa menyelesaikan konflik di komunitas sekolah.

3. ide pembelajaran 5 KSE yang bisa diterapkan adalah empati dan kesadaran sosial dalam berinteraksi, melakukan kolaboratif dengan semua komunitas sekolah didalam menyelesaikan masalah. melatih komunikasi murid dan memberikan umpan balik.

# data[].attributes.body
1. Kekuatan saya ddalam bekerjasama adalah saya bisa berkomunikasi dengan efektif. Cara saya mengelola adalah dengan berkomunikasi dan menghormati pendapat orang lain, mengakui keunggulan orang lain sehingga bisa bersinergi dengan orang lain

2. kemampuan kerjasama yang ingin saya tingkatkan: mendengarkan secara aktif, komunikasi terbuka, saling menghargai pendapat, saling mendukung sesama anggota

3. Pembelajaran KSE yang ingin saya terapkan adalah :

a. Kesadaran diri. dengan menugaskan siswa membaca buku cerita dan buku tokoh terkenal agar bisa

b. Manajemen diri, membuat pembelajaran dengan kelompok sehingga bisa mengatur emosi dan peran dalam kelompok

c. kesadaran sosial,

d. keterampilan berelasi, membuat berkelompok membuat pengembangan dalam kolaborasi

e. pengambilan keputusan yang bertanggung jawab. dengan membeaskan membuat produk pembelajarn. mengasah pengambilan keputusan dan tanggung jawab terhadap pilihannya

# data[].attributes.body
1. Kekuatan saya dalam bekerjasama dengan orang lain adalah kemampuan mengelola teamwork, menganalisis, dan memberikan ide. Cara saya mengelola kekuatan adalah dengan mendengarkan semua pendapat/ide dari rekan-rekan CGP lainnya, kemudian disimpulkan bersama, jika ada CGP yang menemukan kesulitan, saling berkerjasama untuk membantu dan menemukan solusinya. Selain itu saling menghargai pendapat/ide tersebut, dan membuka komunikasi.

2. Kemampuan kerjasama yang ingin saya tingkatkan adalah menjadi motivator bagi rekan-rekan CGP yang lain saat sedang bekerjasama dalam kelompok. Selain itu, ingin memiliki kemampuan kemampuan untuk mengelola konflik dengan efektif.

3. Yang ingin saya terapkan adalah kemampuan berelasi dengan efektif.

# data[].attributes.body
3.Dalam mengaplikasikan ide-ide pembelajaran 5 KSE di kelas dan sekolah saya, saya akan melakukan hal-hal berikut:

a. Untuk mengajarkan keterampilan sosial, saya akan mengadakan proyek kolaboratif di mana siswa bekerja sama dalam tim untuk menyelesaikan tugas-tugas yang melibatkan komunikasi, kerja sama, dan kepemimpinan bersama.

b. Untuk mengembangkan keterampilan emosional, saya akan mengadakan sesi refleksi dan diskusi mengenai emosi, membantu siswa mengenali dan mengelola emosi mereka, serta mengajarkan strategi untuk mengatasi stres dan tekanan.

c. Untuk meningkatkan kesadaran diri siswa, saya akan mendorong mereka untuk membuat jurnal refleksi pribadi dan menetapkan tujuan pribadi. Saya juga akan memberikan umpan balik konstruktif tentang perkembangan mereka.

d. Untuk pembelajaran pengambilan keputusan yang bertanggung jawab, saya akan mengadakan simulasi skenario di mana siswa harus mengambil keputusan yang berdampak dan mengevaluasi konsekuensinya.

e. Untuk mengatasi konflik, saya akan mengajarkan keterampilan komunikasi non-violent (NVC) yang membantu siswa berbicara terbuka, mendengarkan dengan empati, dan mencari solusi yang memuaskan semua pihak.

Saya yakin bahwa penerapan pembelajaran 5 KSE ini akan membantu siswa mengembangkan keterampilan penting yang akan mempersiapkan mereka untuk masa depan yang sukses, baik di sekolah maupun dalam kehidupan sehari-hari. Saya juga berharap dapat bekerja sama dengan staf  pendidik lainnya untuk menyempurnakan dan memperluas program ini dalam upaya bersama untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih baik.

# data[].attributes.body
1. Menjalin komunikasi yang baik dengan rekan sejawat, murid, tendik, dan paguyuban, melakukan kolaborasi. cara mengelola kekuatan tersebut dengan melakukan refleksi atas apa yang telah dilaksanakan

2. manajemen/pengelolaan diri

3. kesadaran sosial, keterampilan berelasi

# data[].attributes.body
2.Saya ingin meningkatkan kemampuan saya dalam mengelola konflik dan mengelola emosional saya. Terkadang, konflik dapat muncul dalam situasi kerja sama, dan saya ingin menjadi lebih terampil dalam mengatasinya dengan cara yang konstruktif. Saya berencana untuk mengembangkan kemampuan untuk mengidentifikasi akar masalah, mendengarkan semua pihak yang terlibat, dan mencari solusi yang adil dan bermanfaat bagi semua orang. Saya juga ingin belajar lebih banyak tentang negosiasi dan cara mencapai kesepakatan yang saling menguntungkan.

# data[].attributes.body
1.Salah satu kekuatan saya dalam berkolaborasi dengan orang lain adalah kemampuan  komunikasi saya. Saya memiliki kemampuan untuk menyampaikan ide-ide dengan jelas dan efektif, dan saya juga mendengarkan dengan baik untuk memahami perspektif orang lain. Saya menggunakan kemampuan ini dengan berbicara terbuka, mengajukan pertanyaan, dan memberikan umpan balik yang konstruktif saat bekerja sama dengan orang lain. Saya percaya bahwa komunikasi yang baik adalah kunci untuk membangun hubungan yang kuat dan mencapai tujuan bersama.

# data[].attributes.body
1. ....

2. ......

3. ....

# data[].attributes.body
1. Jika saya menjadi Kepala Sekolah saya akan:

Membenahi sarana dan prasarana pendidikan di sekolah seperti sumber belajar dan lingkungan belajar yang mendukung, peralatannya ada, media pembelajaran ada, dan infrastrukturnya ada, sehingga bisa menerapkan pembelajaran berdiferensiasi secara maksimal di sekolah.

Menjembatani dan memfasilitasi kebutuhan khususnya guru dalam peningkatan kualitas pembelajaran berdiferensiasi dengan segala kesulitan, tantangan dan hambatannya.

2. Jika saya menjadi pengawas sekolah saya akan:

Memberikan dukungan, rekomendasi kebijakan kepada kepala dinas pendidikan kota Pangkalpinang terkait sumber belajar, dan lingkungan belajar baru di setiap sekolah yang menjadi binaan.

Melakukan supervisi pembelajaran berdiferensiasi setiap sekolah.

# data[].attributes.body
1. Jika anda sebagai kepala sekolah, apa yang anda akan lakukan saat mendampingi guru merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, Melakukan memperhatikan karakteristik guru?

yang saya lakukan adalah dengan melakukan pendampingan pembelajaran secara rutin Salah satunya dengan supervisi, selalu memberikan masukan ketika guru mengalami kesulitan dalam proses pemelajaran agar yang ingin kita capai tersebut tercapai

2. Jika anda sebgai pengawas sekolah, bagaimana bentuk pendampingan anda agar kepala sekolah mampu mendampingi guru dalam melaksanakan perencanaan, pelaksanaan, assessment, dan pelaporan capain belajarnya peserta didik dengan memperhatikan karakteristtik guru?

Jika saya sebagai pengawas sekolah yang saya lakukan adalah pembinaan terhadap kepalah sekolah sehinga kepala sekolah bisa mengimbasi kepada guru agar dalam merancang Dan pelaksanaan capain dalam pembelajaran tercapai dan selalu berkolaborasi dengan rekan guru

# data[].attributes.body
1. Sebagai Kepala Sekolah insyaAllah akan melakukan peran pendampingan dengan membangun hubungan positif dan saling percaya, menyediakan dukungan profesional yang memadai, memfasilitasi kolaborasi dan berbagi praktik baik terutama dalam hal pembelajaran diferensiasi dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran sehingga terwujudnya generasi emas yang diharapkan, memberikan umpan balik yang konstruktif, mendorong penggunaan asesmen yang beragam, dan memfasilitasi pelaporan capaian belajar siswa yang efektif untuk dikomunikasikan kepada orang tua.

2. Sebagai pengawas insyaAlloh akan melakukan peran pendampingan yang berfokus pada peningkatan kualitas pembelajaran, membangun hubungan kolaboratif dengan guru sebagai mitra sejajar, menghormati keunikan dan pengalaman masing-masing guru dan menyesuaikan pendekatan pendampingan sesuai dengan situasi dan kebutuhan (fleksibilitas).

# data[].attributes.body
2.Beberapa langkah-langkah yang bisa diambil sebagai berikut.

melakukan pertemuan dengan kepala sekolah, mendiskusikan hal-hal yang dapat mendukung seperti memberikan pelatihan dan workshop untuk kepala sekolah dan guru-guru (sprt pelatihan atau workshop teknik-teknik perencanaan, strategi pelaksanaan pembelajaran, teknik dalam asesesmen serta tata cara pelaporan capaian belajar.Memberikan masukan untuk penyusunan rencana pengembangan kompetensi guru dan peningkatan kualitas pendidikan. Memberikan dukungan seperti pedampingan, pemantauan dan evaluasi bersama kepala sekolah dan guru-guru. membangun komunikasi yang baik antara kepala sekolah dan guru dalam penerapan teknologi, penyediaan atau pengadaan sumber daya yang berkaitan dengan materi pembelajaran, perankat asesemen. Memeberikan dukungan dan dorongan dalam menciptakan budaya kolaboratif diantara guru, serta dukungan orang tua siswa.

# data[].attributes.body
1. Jika saya sebagai kepala sekolah yang saya lakukan dimana pendekatan yang terintegrasi dan mendukung perkembangan profesional guru sambil memastikan keberhasilan siswa.

2. Sebagai pengawas sekolah yang saya lakukan dimana melakukan pemantauan kualitas pendidikan dan melakukan evaluasi kinerja guru.

# data[].attributes.body
1. sebagai kepala sekolah berusaha mendampingi guru dalam merencanakan pembelajaran yang berpihak kepada murid dengan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi baik konten, proses maupun produk dan menciptakan lingkungan belajar yang dapat mendukung optimalisasi potensi murid, membuat asesmen yang bisa memfasilitasi kebutuhan murid. selain itu, membuat workshop di awal semester tentang penyusunan perencanaan pembelajaran dan mengembangkan komunitas belajar sehingga guru berkolaborasi sesuai karakteristiknya dan semua guru mata pelajaran dapat berdiskusi untuk menyusun perencanaan, serta melakukan supervisi dalam kegiatan pembelajaran.

2. sebagai pengawas, berusaha mendorong, mengarahkan, melakukan pengawasan agar kepala sekolah bisa berkolaborasi dengan guru dalam mengembangkan perencanaan, pembelajaran, pelaporan hasil, dengan memperhatikan juga karakteristik guru. Mendukung kegiatan pembelajaran yang bepihak pada murid dengan mendampingi kepala sekolah dan guru dalam kegiatan workshop yang diadakan sekolah.

# data[].attributes.body
1. jika menjadi kepala sekolah maka saya akan membangun tim kerja yang solid, mengembangkan visi dan misi sekolah, meningkatkan kualitas pengajaran dengan cara melakukan supervisi terhadap guru, membangun hubungan yang baik dengan steak holder orang tua siswa, mampu menciptakana lingkungan belajar yang aman dan nyaman sehingga baik guru dan siswa betah untuk berada di sekolah sebagai rumah kedua siswa, mengelola kemitraan dengan komunitas setempat dengan cara kolaborasi dengan pihak luar misal puskesmas, kepolisiaan, melakukan evaluasi dan perbaikan terus menerus, menjalin kerjasama dengan sekolah lain

2. Jika menjadi pengawas yang dilakukan yaitu membimbing kepala sekolah untuk secara rutin merefleksikan kinerja dan mengecek tindakan sesuai dengan misi yang ada, menjadi contoh panutan bagi kepala sekolah, menyediakan pengembangan profesional seperti adanya pelatihan yang mendatangkan pengawas sebagai nara sumber, mendampingi kepala sekolah dalam membuat KOSP, mendorong kolaborasi, sebagai pemantau dan pengevaluasi yang memberikan umpan balik untuk mengumpulkan masukan dari siswa, staf, orang tua dan semua warga sekolah

# data[].attributes.body
Zainur ,2 Sebagai Pengawas, saya senantiasa mengevaluasi apa saja yang sudah dikembangkan oleh kepala sekolah untuk membantu guru mengembangkan pembelajaran di kelas. pemenuhan sarana dan prasarana yang dibutuhkan guru dalam pembelajaran. Mengevaluasi fungsi kontrol apa yang sudah dilakukan oleh kepsek dalam mengembangkan pembelajaran serta pola komunikasi yang sudah dibangun dengan masing-masing guru.

# data[].attributes.body
1. sebagai kepala sekolah saya akan mendampingi guru dalam membuat pembelajaran yang berpihak kepada murid dengan pembelajaran yang berdiferensiasi baik konten, proses maupun produk serta lingkungan belajar yang mendukung optimalisasi potensi masing-masing murid, membuat asesmen yang bisa memfasilitasi kebutuhan murid selain itu saya akan berkolaborasi agar guru bisa berkembang sesuai karakteristiknya dengan cara membuat pelatihan dan mengembangkan komunitas belajar.

2. Sebagai pengawas saya akan mendorong dan mengarahkan, membuat pengawasan agar kepala sekolah bisa berkolaborasi dengan guru agar bisa mengembangkan perencanaan, pembelajaran, pelaporan hasil, dengan memperhatikan juga karakteristik guru dengan cara membuat pelatihan dan aktif mendorong pelaksanaan komunitas belajar.

# data[].attributes.body
Sebagai Kepala Sekolah saya akan berkolaborasi dengan semua guru di sekolah yang saya pimpin. Di situ saya akan memberikan motivasi untuk para guru agar mampu melakukan proses pembelajran yang berpusat pada murid menggunakan metode yang sesuai dengan kebutuhan mereka. Bentuk Assesmen, pelaporan dan kelengkapan dalam PBM diserahkan kepada masing-masing guru. Sekolah memberikan format contoh, namun jika ada guru yang ingin berinovasi akan sangat menginspirasi. Dan saya akan terbuka dengan keluhan atau hal-hal yang ingin ditanyakan untuk didiskusikan bersama.

2. Sebagai pengawas saya akan berkolaborasi dengan para kepala sekolah agar mereka berkolaborasi bersama guru mengembangkan mutu pendidikan di sekolah. Langkahnya yaitu dengan melihat kembali visi sekolah dan melakukan misi-misi yang telah diprogramkan, Saya juga akan selalu terbuka dengan keluhan di lapangan untuk dicari solusinya.

# data[].attributes.body
1. Membina, mengembangkan dan berkolaborasi dengan semua pihak yang terkait dalam menyusun , merencanakan dan melaksanakan melakukan asesmen dan menyusun pelaporan capaian belajar peserta didik dengan mensupervisi dan memberi umpan balik 2. Saya akan berkolaborasi kepala sekolah untuk selalu memotivasi guru untuk melaksanakan melaksanakan melakukan asesmen dan menyusun pelaporan capaian belajar peserta didik dan siap untuk mensupervisi dan memberi umpan balik ke guru.

# data[].attributes.body
1. Memastikan bahwa guru memahami visi dan misi sekolah serta arah pembelajaran yang ingin dicapai. melibatkan mereka dalam pengembangan visi tersebut agar ada rasa kepemilikan dan motivasi untuk mencapainya. mengadakan observasi, evaluasi pembelajaran agar mendapatkan umpan balik, menyediakan sarana dan prasarana untuk mendukung pembelajaran berdiferensiasi

2. Melakukan pendampingan dan perencanaan pembelajaran, pengawasan, assesment, dan evaluasi berkala terhadap implementasi rencana yang telah disusun bersama kepsek, baik terkait pembelajaran maupun asesmen, dan menindaklanjuti hasil evaluasi dengan rencana perbaikan yang konkret.

# data[].attributes.body
1. langkah-langkah yang saya ambil dengan memperhatikan dan memahami karakteristik guru seperti keterampilan, pengalaman, gaya mengajar dan kebutuhan pengembangan profesional yang dibutuhkan, mendiskusikan tujuan pembelajaran serta penyesuaian materi, memberikan dukungan dalam pembelajaran seperti ikut serta dalam obeservasi kelas, memberikan dukungan dalam berkolaborasi dan melaksanakan refleksi atas kegiatan pembelajaran, mendiskusikan dalam mendesain asesemen dan evaluasi, serta mendiskusikan dalam menganalisis data asesmen, memberikan bimbingan dalam penulisan laporan capaian pembelajaran, memeberikan masukan dan saran dalam mengembangkan renncana pengembangan profesional, serta untuk memberikan dukungan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.

# data[].attributes.body
1. Dengan memperhatikan setiap karakteristik guru terlebih dulu. Selanjutnya disesuaikan dengan kondisinya. Tapi tetap mengarahkannya dengan baik sehingga para guru dapat membuat pembelajaran yang berpusat pada murid. Dalam proses ini bisa dilakukan saat supervisi guru, agar kepala sekolah dapat membaca situasi dan memahami karakter masing-masing guru. Melalui supervisi, kepala sekolah dapat membantu guru memecahkan masalah yang dihadapi terkait dengan pembelajaran.

2. Dengan melaksanakan tahapan perencanaan pendampingan. Seperti, melakukan pertemuan dengan kepala sekolah secara berkala. Memetakan komitmen perubahan para kepala sekolah yang didampingi, menentukan strategi pendampingan dan metode pendampingan, dan menyusun dokumen rencana pendampingan Satuan Pendidikan. Sebagai Pengawas Sekolah juga harus tetap memotivasi para kepala sekolah.

# data[].attributes.body
melakukan pendampingan pembelajaran yaitu melakukan kunjungan kelas secara rutin dan berkala, mengamatai setiap proses pembelajaran interaksi antara guru dan murid.melakukan observasi disetiap akhir sesi pendampingan , membina guru dan terus mengembangkan strategi pembelajaran guru tersebut agar pembelajaran tercapai sesuai karakteristik murid

jika saya sebagai pengawas saya akan mengidentifikasi kebutuhan guru dari observasi yang telah saya lakukan kepada guru tersebut , berbagi praktik baik dari sekolah lain yang telah berhasil mengembangkan pembelajaran.

# data[].attributes.body
Zainur, kepsek menghimbau guru untuk membuat perencanaan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan belajar anak, contoh misalnya guru olahraga yang mungkin belajaranya lebih banyak di lapangan, maka berkolaborasi dengan Wakur, agar Olahraga diatur jadwalnya di waktu pagi agar tidak terlalu kepanasan, Guru Bahasa Indonesia menghimbau agar guru meningkatkan literasi murid dengan mengoptimalkan sudut literasi. Guru akuntansi, sebagai kepala sekolah berdiskusi dengan guru dan ketua program keahlian apa saja yang dibutuhkan untuk meningkatkan kompetensi murid di bidang akuntansi

# data[].attributes.body
1. jxjxj

2. SJNJ

# data[].attributes.body
1. Sebagai Kepala sekolah saya akan berkolaborasi dengan semua pihak, mendampingi rekan-rekan guru dan tenaga kependidikan dengan memberikan motivasi melalui kisah inspiratif, mensupervisi pembelajaran dan memberikan umpan balik, mengupayakan sarana dan pra sarana yang mendukung pembelajaran yang berpusat pada murid, agar semua mengarah pada tercapainya visi bersama.

2. Sebagai pengawas sekolah, saya akan membangun komunikasi yang baik dengan semua pihak di sekolah binaan, mendampingi kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah binaan, program pengawasan terhadap perencanaan kerja kepala sekolah, pendampingan perencanaan program sekolah dan pelaksanaannya serta laporan kinerja yang bersiklus.

# data[].attributes.body
1. jika saya menjadi kepala sekolah : maka saya akan melibatkan semua warga sekolah dan menggundang perwakilan orang tua untuk mewujudkan visi sekolah yang berpihak pada murid, dengan cara

-mensosialisasikan visi kepada semua warga sekolah

-menempel Visi sekolah pada tempat yang mudah terbaca oleh warga sekolah

- meningkatkan kompetensi guru termasuk dalam penggunaan teknologi dalam pembelajaran yang termasuk mengikuti kodrat zaman

- Melakukan supervisi dan evaluasi pembelajaran serta melakuakn refleksi

-Menjalin solidaritas dan hubungan yang baik antar semua warga sekolah

-Berkolaborasi dalam Komunitas belajar

2. Jika saya menjadi Pengawas sekolah maka saya akan lakukan pendampingan kepada kepala sekolah untuk merumuskan visi dan misi sekolah secara bersama dengan warga sekolah, pengawas dan orang tua atau komite sehingga semua ekosistem mengetahui peran masing-masing, memonitoring perkembangan visi yang ada disekolah

# data[].attributes.body
1. Membina dan mengembangkan hubungan yang baik antara sekolah dengan pihak-pihak yang terkait, membangun tim yang solid dan berkomitmen, menyusun program sarana dan prasarana yang memadai, membangun budaya sekolah yang positif, dan meningkatkan kompetensi guru melalui pelatihan-pelatihan secara rutin.

2. Melakukan peran pendampingan di sekolah binaan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan tersebut, mendampingi dan berkolaborasi secara terbuka untuk berdiskusi dengan kepala sekolah maupun warga sekolah dalam merumuskan visi yang ingin dicapai.

# data[].attributes.body
1. Jika Anda sebagai Kepala Sekolah apa yang Anda akan lakukan untuk mewujudkan visi yang berpusat pada peserta didik dengan melibatkan warga satuan pendidikan?

. Meningkatkan kemampuan guru

. Menggunakan tenologi dalam pembelajaran

. Melakukan supervisi dan melakukan evaluasi pembelajaran yang terus menerus

. Membangun hubungan dengan semua warga sekolah.

.Bekerjasama dengan orang tua, masyarakat untuk meningkatkan pembelajaran yang berpihak kepada murid.

. Membuat kolaborasi dengan guru dan seluruh warga sekolah agar pembelajaran berpihak kepada murid

2. Jika Anda sebagai Pengawas Sekolah apa yang Anda akan lakukan untuk mendampingi kepala sekolah dalam menyusun visi diri untuk meningkatkan mutu layanan satuan pendidikan?

. Merumuskan Visi dan misi sekolah secara bersama-sama dengan seluruh warga sekolah agar semua mengerti peran masing-masing

. Memberi dukungan kepada kepala sekolah dalam pengembangan mutu sekolah

. Memberi masukan terkait visi yang sederhan yang mudah di pahami agar mutu meningkat

# data[].attributes.body
1. Kepala Sekolah : ketika saya menjadi kepala sekolah saya akan mendampingi guru untuk selalu menjadi tauladan bagi peserta didik, karena guru itu adalah suri tauladan untuk siswanya sesuai dengan filosofi KHD yaitu in ngarso sung tuladha ing madya mangun karso tutwuri handayani.

2. Pengawas Sekolah : Saya akan selalu mengembangkan potensi saya dibidang prosesionalitas saya sebagai pengawas sekolah karena saya menjadi panutan kepala sekolah.

# data[].attributes.body
1) - Memperhatikan atau memantau beberapa hal dalam penyusunan perencanaan pembelajaran yang berpusat pada murid agar optimal seperti penetapan tujuan pembelajaran, proses pembelajaran. dan evaluasi pembelajaran dalam kegiatan supervisi.

-menerima masukan, menampung permasalahan yang dihadapi guru dalam pembelajaran di kelas.

2) jika saya sebagai pengawas, hal yang akan saya lakukan mendampingi dan berkolaborasi kepala sekolah dalam merumuskan tujuan sekolah dan memberikan masukkan. Selain itu, juga memfasilitasi guru dalam ruang diskusi.

# data[].attributes.body
1. memiliki visi dan misi yang jelas, membangun tim kerja yang solid, ,emimgkatkan kempetensi guru, melakukan supervisi dan evaluasi secara berkala, menggunakan teknologi dalam pembelajaran, membangun hubungan dengan orangtua, menyediakan sarana dan prasarana yang memadai, membangun budaya yang positif

2. Mendampingi kepala sekolah untuk merumuskan visi dan misi bersama guru dan staf , melakukan pendampingan dengan kepala sekolah dalam diskusi tentang visi dan misi

# data[].attributes.body
1. Perencanaan yisi dapat disusun dalam Rencana Pengembangan sekolah, dan dapat diprogramkan dalam Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah,Serta membutuhkan kerjasama semua elemen atau unsur baik pada tataran internal sekolah maupun eksternal sekolah.

Guru harus siap dan memahami makna dan langkah-langkah pencapaiannya, guru juga harus mampu mengintegrasikan indikator pencapaian visi dan misi sekolah kedalam rencana pelaksanaan pembelajaran yang berpusat pada murid.

2. Pertama, melakukan perencanaan pendampingan kepala sekolah dalam menyusun visi sekolah. Kedua, melakukan pendampingan terhadap perencanaan program seperti visi dan satuan pendidikan . Ketiga, melakukan pendampingan terhadap pelaksanaan visi satuan pendidikan. Keempat, melakukan pelaporan pendampingan (melakukan refleksi bersama kepala sekolah beserta guru-guru atas pelaksanan visi sekolah).

# data[].attributes.body
1. Jika saya menjadi kepala sekolah yang akan saya lakukan untuk mewujudkan visi adalah:

- Mengkomunikasikan visi sekolah yang berpusat pada peserta didik kepada seluruh pendidik, tenaga kependidikan, siswa, orang tua, dan pemangku kepentingan/masyarakat

- mengadakan pelatihan dan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

2. Jika saya sebagai Pengawas Sekolah yang akan saya lakukan untuk mendampingi kepala sekolah dalam menyusun visi diri untuk meningkatkan mutu layanan satuan pendidikan adalah:

- Mengadakan pertemuan rutin dengan kepala sekolah untuk mendiskusikan aspirasi, nilai-nilai inti, dan tujuan jangka panjang sekolah.

- Mengadakan pelatihan dan dukungan kepada kepala sekolah

- Pengawasan dan evaluasi

# data[].attributes.body
Jawaban 1:

Membangun tim kerja yang solid dan berkomitmen untuk mencapai tujuan bersama dan meningkatkan kompetensi guru melalui pelatihan dan pengembangan profesional secara rutin.

Jawaban 2:

Mengembangkan keterampilan guru dan menciptakan lingkungan yang kondusif untuk mendukung proses perencanaan, koordinasi dan pengembangan tata kelola sekolah.

# data[].attributes.body
1. Jika saya sebagai kepala sekolah, saya akan melibatkan semua warga sekolah untuk mewujudkan visi sekolah. Langkahnya :

Menampung semua pendapat tentang apa yang ingin dicapai oleh sekolah untuk masa yang akan datang dengan merumuskan prakarsa perubahan bersama-sama.

Merumuskan visi yang merupakan kesepakatan bersama.

Merumuskan tindakan-tindakan yang akan dilakukan sebagai misi sekolah.

Komitmen untuk fokus terhadap visi yang akan dicapai dengan melakukan tindakan-tindakan yang tertuang dalam misi sekolah.

2. Jika saya sebagai pengawas sekolah maka saya akan berkolaborasi dan mendampingi kepala sekolah untuk merumuskan visi dan misi sekolah secara bersama-sama dengan warga sekolah, membuka ruang diskusi dengan kepsek dan warga sekolah.

# data[].attributes.body
untuk mewujudkan visi yang berpihak pada murid mendengarkan dengan empati setiap kebutuhan murid, kebutuhannya, potensinya,dan setiap visi disesuaikan dengan kurikulum yang relevan serta memaksimalkan keterlibatan semua warga sekolah.

2. memfasilitasi diskusi antara kepala sekolah , staf pengajar dan dari perwakilan paguyuban , memberikan masukan dan umpan balik.

# data[].attributes.body
Jika Anda sebagai Kepala Sekolah apa yang Anda akan lakukan untuk mewujudkan visi yang berpusat pada peserta didik dengan melibatkan warga satuan pendidikan?

1) Membangun tim yang solid di sekolah agar dapat menciptakan kombel belajar yang bermanfaat.

2) Meningkatkan kompetensi guru.

3) Melakukan supervisi dan evaluasi secara berkala.

4) Membangun hubungan dan komunikasi antara orang tua dengan orang tua siswa dengan baik, agar siswa tetap dapat dipantau dan dituntun tidak hanya di sekolah tetapi di rumah juga.

5) Menyediakan sarana dan prasarana yang menunjang dan mendukung pembelajaran di sekolah.

# data[].attributes.body
1. Kesadaran diri: kemampuan untuk mengenali dan memahami emosi dan perilaku diri sendiri.

2. Manajemen Diri: kemampuan untuk mengelola emosi, menahan diri dari reaksi impulsif, dan mengendalikan perasaan negatif.

3. Kesadaran sosial: kemampuan untuk memahami dan menghargai perbedaan antara diri sendiri dan orang lain, serta memahami norma sosial yang berlaku dalam masyarakat.

4. Keterampilan Berelasi: kemampuan untuk membangun hubungan yang sehat, saling mendukung, dan positif dengan orang lain.

5. Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab: kemampuan untuk membuat keputusan yang tepat dan bertanggung jawab dalam berbagai situasi sosial.

# data[].attributes.body
1. Kesadaran diri (Mengingatkan siswa mengenai kegiatan yang harus dijalani, Keyakinan kelas)

2. Managemen diri (Memberi kesempatan ke siswa berpendapat, menenangkan kondisi kelas jika kurang kondusif, Melakukan Refleksi)

3. Kesadaran sosial (mengakui kompetensi dan potensi siswa itu beragam, memiliki Empati)

4. Keterampilan berelasi (Memberi kesempatan siswa berkolaborasi dalam tim/kelompok belajar, membiasakan komunikasi efektif)

5. Pengambilan keputusan (Menyepakati kkeputusan bersama, memaantau hasi putusan)

# data[].attributes.headline
Veny_ Kekuatan dalam bekerjasama dengan orang lain  adalah : bekerja dengan baik dan berusaha semaksimal mungkin , membantu ide-ide dan mau mendengar pendapat orang lain. cara mengelola kekuatan : mau terbuka untuk belajar dengan orang lain. siap berkolaborasi untuk tujuan bersama 

# data[].attributes.subject
Veny_ Kekuatan dalam bekerjasama dengan orang lain  adalah : bekerja dengan baik dan berusaha semaksimal mungkin , membantu ide-ide dan mau mendengar pendapat orang lain. cara mengelola kekuatan : mau terbuka untuk belajar dengan orang lain. siap berkolaborasi untuk tujuan bersama 

# data[].attributes.body
2. kemampuan yang ingin ditingkatkan adalah : berupaya untuk banyak membaca sehingga lebih banyak ilmu yang bisa dibagi dengan CGP yang lain

3. ide pembelajaran 5KSE : membuat STOP diawal pembelajaran

# data[].attributes.body
Kemampuan yang ingin ditingkatkan adalah,penguasaan IT dan macam-macam metode pengajaran. Dan menerapkan budaya positif

# data[].attributes.body
hal yang perlu ditingkatkan pada memahami kebutuhan orang saat berkolaborasi. mampu berpikir cepat dalam menghadapi situasi masalah yang dihadapi

# data[].attributes.body
3. Ide pembelajaran yang akan di terapkan di sekolah yaitu;

dikelas; akan mengintegrasikan KSE pada ketiga kegiatan belajar mengajar dapat berupa bermain peran tentang menolong orang lain, melakukan kegiatan tanya jawab , dll.

# data[].attributes.body
1. Kekuatan saya dalam bekrejasama dengan oranglain adalah saya dapat berkomunikasi dan berkolaborasi dengan siapapun dengan pembagian tugas yang jelas, selain itu saya juga mampu menghargai pendapat orang lain.

2. Kemampuan kerjasama yang ingin saya tingkatkan adalah pengambilan keputusan yang bertanggung jawab dan mampu memimpin dengan baik.

3. Kesadaran Diri,Kesadaran Sosial dan Ketrampilan Berelasi.

# data[].attributes.body
kekuatan saya dalam bekerja sama adalah kemampun saya mendengarkan saya jg mudah bergaul dan berkolaborasi dengan semua orang. Saya mengelola kekuatan tersebut untuk dapat bersinergi dengan CGP lain adalah saya percaya dengan kekuatan tersebut akan membantu saya dalam bekerja sama

# data[].attributes.body
1. kekuatan yang dimiliki dalam diri saya komitmen dan mandiri

2. mengenali karakter setiap anggota

3. kesadaran diri, kesadaran sosial dan berelasi

# data[].attributes.headline
hidayatullah Salah satu kekuatan saya dalam bekerja sama dengan orang lain adalah kemampuan saya dalam mendengarkan. memberikan perhatian penuh ketika orang lain berbicara dan fleksibilitas dan bekerja sama

# data[].attributes.subject
hidayatullah Salah satu kekuatan saya dalam bekerja sama dengan orang lain adalah kemampuan saya dalam mendengarkan. memberikan perhatian penuh ketika orang lain berbicara dan fleksibilitas dan bekerja sama

# data[].attributes.body
Kemampuan yang ingin ditingkatkan yaitu pada Managemen/Pengelolaan diri dan Pengambilan Kesabaran keputusan yang tepat dan dapat bertanggungjawab..

# data[].attributes.body
Kekutan saya dalam bekerjasama dengan orang lain yaitu:

Menerima pendapat orang lain

mencari dan menawarkan bantua kepada teman atau rekan keraja, membela hak bersama.

2.kemampuan kerjasama yang ingin saya tingkatkan :

menumbuhkan keyakinan kelas, melakukan restitusi

# data[].attributes.body
1.kekuatan kolaborasi

2. pengambilan keputusan yang bertanggungjawab

3. Kesadaran diri dan manajemen diri

# data[].attributes.body
Kekuatan seperti Kejujuran, Keterbukaan, Saliing menghargai pendapat lain. Mengelolanya dengan memberi kejelasan yang tepat saat berkerjasama.

# data[].attributes.body
5 posisi kontrol :
1. Posisi penghukum
2. Posisi pembuat merasa bersalah
3. Posisi teman
4. Posisi pemantau
5. Posisi manajer

Langkah-langkah penerapan segitiga restitusi :
1. Menstabilkan identitas
Membimbing anak mengakui tindakan dan bahwa itu wajar sehingga terbentuk identitas sukses. Menjelaskan bahwa kita bermaksud mencari jalan keluar bukan menyalahkan.
2. Validasi tindakan yang salah
Mengonfirmasi bahwa tindakan yang dilakukan itu untuk memenuhi kebutuhannya namu dengan cara yang salah.
3. Menanyakan keyakinan
Menanyakan pada anak mengenai kesesuaian tindakan yang dilakukan dengan keyakinannya.

# data[].attributes.body
5. Gossen berkesimpulan ada 5 posisi kontrol yang diterapkan seorang guru, orang tua ataupun atasan dalam melakukan kontrol. Kelima posisi kontrol tersebut adalah Penghukum, Pembuat Rasa Bersalah, Teman, Pemantau dan Manajer

# data[].attributes.body
No 4. Kebutuhan dasar manusia merupakan sesuatu yang dibutuhkan oleh manusia untuk mempertahankan hidup dan kesehatan (misalnya makanan, air, keselamatan, dan cinta kasih), keseimbangan fisiologis, dan maupun psikologis.

# data[].attributes.body
4. Kebutuhan Dasar Manusia meliputi Bertahan hidup, Penguasaan, Kasih Sayang dan Rasa Diterima, Kesenangan dan Kebebasan

5. Lima  Posisi Kontrol sebagai Guru : Penghukum, Pembuatan Rasa Bersalah, Teman, Pemantau dan Manajer

Langkah-langkah Penerapan Segitiga Restitusi : Menstabilkan Identitas, Validasi kebutuhan, Menanyakan Keyakinan

# data[].attributes.body
3. Merumuskan Keyakinan Kelas :
- murid memberikan curahan tentang kesepakatan,
-dicatat, dikaji menggunakan kalimat positif,
- tinjau ulang kalimat dan dibuat 3-7 butir keyakinan,
- disepakati dan di tandatangani guru dan siswa,
- Keyakinan Kelas selanjutnya bisa dilekatkan di dinding kelas di tempat yang mudah dilihat semua warga kelas.

# data[].attributes.body
2. Perbedaan Hukuman, Konsekuensi, restitusi

Hukuman bersifat satu arah, dari pihak guru yang memberikan, dan murid hanya menerima suatu hukuman tanpa melalui suatu kesepakatan, atau pengarahan dari pihak guru, baik sebelum atau sesudahnya.

Disiplin dalam bentuk konsekuensi, sudah terencana atau sudah disepakati; sudah dibahas dan disetujui oleh murid dan guru. Umumnya bentuk-bentuk konsekuensi dibuat oleh pihak guru (sekolah), dan murid sudah mengetahui sebelumnya konsekuensi yang akan diterima bila ada pelanggaran,

Restitusi adalah proses menciptakan kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan mereka, sehingga mereka bisa kembali pada kelompok mereka, dengan karakter yang lebih kuat

# data[].attributes.body
1.       Disiplin yaitu sikap ketaatan dan kepatuhan terhadap nilai-nilai yang diyakini.
Nilai-nilai kebajikan adalah nilai yang disepakati bersama.
2.       Hukuman adalah tindakan yang menyakitkan dan tidak diinginkan. Konsekuensi yaitu suatu hal yang sudah disepakati bersama. Restitusi  suau cara dalam memperbaiki masalah.

3.       Merumuskan keyakinan kelas ;

a.       Berdiskusi hal-hal yang perlu disepakati.

b.      Mencatat semua masukan murid.

c.       Mengganti kalimat negative menjadi positif.

d.      Meninjau ulang keyakinan kelas, tidak perlu banyak agar mudah diingat.

e.      Murid-murid dipersilahkan memberi peretujuaan atas keyakinan yang sudahdibuat.

f.        Memasang keyakinan kelas yang mudah dilihat oleh murid.

4.       Kebutuhan dasar manusia yaitu hal-hal yang dibutuhkan oleh manusia seperti bertahan hidup, kesenangan, kepuasan, kebebasan dan kasih sayang.

5.       Lima posisi kontrol  ;penghulum, pembuat merasa bersalah, teman, pemntau dan manager.

Langkah-langkah restitusi; menstabilkan identitas, validasi tindakan yang salah, menayakan keyakinan.

# data[].attributes.body
Soal 1.
Disiplin Merupakan kontrol diri untuk melakukan hal-hal yang positif secara intrinsik dan bukan pengaruh ekstrinsik dan merupakan nilai kebaikan secara universal dalam arti kata bisa dilakukan oleh siapa saja tidak dipengaruhi oleh agama,suku dan adat istiadat

Soal 2.
hukum konsekuensi adalah hukum yang  akan diterima oleh sipelaku sesuai tingkat kesalahannnya, sedangkan Hukum Restitusi adalah menggganti kerugian yang dialami oleh si pelaku sesuai keadaan yang terjadi.

Soal 3.
Untuk menumbuhkan keyakinan kelas:
a.Guru mengajak para siswa untuk merefleksikan apa motivasi mereka berangkat sekolah ? karena apa ? perlukah sekolah ? apa yang terjadi bila tidak sekolah ? dan lain-lain
b. Guru memotivasi dan memberi pengertian siswa pentingnya ilmu pengetahuan

Soal 4.
kebutuhan fisiologis, keamanan, cinta, harga diri, dan aktualisasi diri itulah beberapa kebutuhan dasar manusia, manakala ada yang tidak terpenuhi maka akan menimbulkan masalah baru

Soal 5.
a. Penghukum
b.Pembuat orang merasa bersalah
c. Teman
d. Pemantau
d. Manajer
Langkah-langkah Penerapan segitiga Restitusi yaitu:
a. menstabilkan identitas.
b. memvalidasi tindakan yang salah
c. menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
1. Disiplin dan Nilai Kebajikan Universal adalah nilai dan tindakan yang disepakati dan konsisten dilakukan
2. Hukuman adalah tindakan untuk pelanggar aturan yang menimbulkan rasa sakit dan kekerasan oleh pelanggar.
Konsekuensi adalah Tindakan yang diberikan oleh pelanggar yang menimbulkan rasa tidak nyaman dan malu. restitusi merupakan keadilan yang dilakukan sebagai pengganti sesuai dengan yang pellanggar lakukan.
3. Cara merumuskan keyakinan kelas : Siswa dan guru memahami tujuan keyakinan kelas lalu memberi kesempatan kepada siswa untuk menulis rumusan keyakinan kelas. setelah itu guru bersama siswa menyepakati keyakinan kelas dengan konsekuensi yang disepakati juga.
4. Kebutuhan dasar dalam bertahan hidup manusia yakni berupa kesenangan, kepenguasaan, kebebasan dan rasa kasih sayang

# data[].attributes.body
Soal 2.
Hukuman adalah sebuah ganjaran atau hal yang diadakan sebagai balasan atas kesalahan yang di lakukan. lebih sering menyakitkan.

Konsekwensi adalah sebuah resiko yang sudah kita ketahuai atau keadaan atau situasi yang akan terjadi atau harus dihadapi apabila kita melanggarnya.

Restitusi adalah pendekatan sosial memperbaiki masalah untuk menyelesaikan masalah

# data[].attributes.body
3.  cara merumuskan keyakinan kelas

1. Tanyakan pendapat murid tentang masalah dan harapan kelas.

2. Eksplorasi ide dari murid untuk mencapai kelas impian.

3. Ambil kesimpulan dari ide murid.

4. Ubah ide menjadi keyakinan kelas.

5. Tandatangani perjanjian keyakinan kelas.

# data[].attributes.body
Disiplin adalah motifasi diri dalammelakukan sesuatu.
nilai nilai kebajikan unyversal adalah nilai nilai baik yang disepakati bersama tanpa memandang ras, agama.suku dan budaya.

Perbedaanantara hukuman,konsekwensi dan restitusi adalah:
hukuman adalah hal yang dadakan/tiba tiba yang bersifat kasar dan menyakitkan. kalau konsekwensi sudah ditentukan dan hasil kesepakatan bersama sedangkan restitusi adalah pendekatan sosisl yang menyelesaikan masalah dengan memperbaiki kesalahan

merumuskan keyakinan kelas adalah dengan mengumpulkan curahan muriddan guru kemudian ditinjau ulang kemudian disebarkan pada kelas

kebutuhan dasar manusia
bertahan hidup,kesenangan,kpengusaan, kebebasan, kasih sayang

posisi kontrol sebagai guru
penghukum,pembuat rasa bwersalah,teman,pemantau dan menejer

langkah langkah penerapan segi tiga restiyusi...menstabilkan identitas, falidasikesalahan,menanyakan keyakinan.

# data[].attributes.body
no. 1
Disiplin : sikap tanggung jawab
Nilai kebijakan universal : sifat-sifat positif manusia yg merupakan tujuan mulia yg ingin dicapai
no. 2
Hukuman : tindakan atas suatu pelanggaran berakibat menyakitkan
Konsekuensi : tindakan atas suatu pelanggaran berakibat ketidaknyaman
restitusi : memperbaiki kesalahan

# data[].attributes.body
2. hukuman konsekuensi termasuk hukuman sanksi, denda, hukuman sosial seperti layanan masyarakat, atau pembebasan bersyarat. Restitusi mengacu pada pemulihan atau penggantian kerugian yang ditimbulkan oleh tindakan melanggar hukum kepada pihak yang dirugikan.

# data[].attributes.body
Disiplin adalah sebuah kebebasan yang yang dimiliki manusia dalam mengkontrol dirinya sendiri.

Nilai-nilai unuversal adalah nilai yang bersifat positif atau sebuah tujuan dari manusia yang ingin dicapai oleh seorang individu, suku ataupun agama.

# data[].attributes.body
1.Disiplin adalah nilai keteraturan yang telah berjalan/disepakati.Nilai-nilai kebijakan universal adalah sebuah kebijakan yang dapat disebarluaskan pada seluruh warga negara.
2.Hukuman adlh tindkan yang dijatuhkan oleh sistem hukum ,bersifat memaksa.Konsekuensi adlh hasi /dampak yang timbul dari suatu tindakan,dantidak selalu bersifat negatif.Sedangkan Restetusi adalah bentuk konsekuensi sosial

# data[].attributes.body
1. Nilai-nilai kebajikan yang dimiliki seseorang semacam kasih sayang, toleransi, tanggung jawab, kejujuran, percaya, dan nilai-nilai kebajikan lainnya akan memberikan peran besar ketika melakukan analisis atau melakukan pertimbangan terhadap suatu masalah dalam menentukan keputusan.
2. Hukuman diberikan saat itu juga dengan tujuan membuat orang patuh dan takut membuat kesalahan. Berbeda dengan konsekuensi yang merupakan akibat dari melakukan tindakan yang tidak sesuai dengan ketentuan di masyarakat atau sebuah lingkungan maupun peraturan. Sedangkan restitusi akan memberikan kepada orang yang melakukan pelanggaran untuk menyelesaikan masalahnya.
3. cara merumuskan keyakinan kelas berikut ini.

a. Siswa Menulis Keyakinan yang Mereka Inginkan.
b. Guru dan Siswa Mengulas Keyakinan yang Telah Tertulis
c.Guru dan Siswa Memilah Keyakinan Kelas yang Penting
d. Mengubah Keyakinan Kelas Menjadi Kalimat Positif
e. Mengecek dan Menyepakati Keyakinan Kelas

4.

# data[].attributes.body
1. disiplin dan Nilai kebajikan adalah rasa ketaatan dan kepatuhan terhadap nilai- nilai yang dipercaya dan menjadi tanggung jawabnya.  sifat positif manusia yang merupakan tujuan mulia yang ingin dicapai setiap individu. yang dilakukan dengan giat.

# data[].attributes.headline
Veny Indriati  1)Disiplin dan Nilai-Nilai kebijakan Universal  _Disiplin mengikuti aturan yang telah dibuat dengan nyaman sehingga mampu menggali potensinya ,  nilai-nilai kebijakan universal nilai sifat positif manusia yang merupakan tujuan mulia yang ingin dicapai setiap individu tanpa lintas bahasa, suku, agama, bangsa maupun latar belakang

# data[].attributes.subject
Veny Indriati  1)Disiplin dan Nilai-Nilai kebijakan Universal  _Disiplin mengikuti aturan yang telah dibuat dengan nyaman sehingga mampu menggali potensinya ,  nilai-nilai kebijakan universal nilai sifat positif manusia yang merupakan tujuan mulia yang ingin dicapai setiap individu tanpa lintas bahasa, suku, agama, bangsa maupun latar belakang

# data[].attributes.body
1. Rumusan visi : membimbing peserta didik menuju generasi yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME, mandiri, menghargai keberagaman, percaya diri, dan peduli terhadap lingkungan sekitar.
2. Rumusan pernyataan prakarsa perubahan visi yang sudah saya buat yaitu dengan menggunakan model manajemen perubahan yaitu BAGJA yang menggunakan inkuiri apresiatif.

3. Tahapan BAGJA yang sudah saya pelajari yaitu :
B =uat Pertanyaan Utama (Define)
A=mbil Pelajaran (Discover)
G=ali mimpi (dream)
J=abarkan Rencana (Design)
A=tur eksekusi (Deliver)

4. Bagaimana membuat rencana perubahan berdasarkan tahapan BAGJA?
Pertama tentukan prakarsa perubahan yang ingin dilakukan.
Kedua membuat pertanyaan-pertanyaan dan jawaban dari setiap elemen BAGJA (Buat pertanyaan, ambil pelajaran, gali mimpi, jabarkan rencana, atur eksekusi) tentunya disesuaikan dengan perubahan yang akan diwujudkan.

# data[].attributes.body
visi saya yakni ingin mewujudkan murid yang berakhlak mulia, Kreatif, menguasai IPTEK dan Peduli terhadap Lingkkungan. Dalam merencanakan perubahan melalui Bagja saya ingin menciiptakan pembelajaran yang menyenangkan melalui penggunaan media berbasis IPTEk (Offline/Online) dan metode bervariasi untuk mengoptimalkan kreatifitas murid sehingga bisa mewujudkan Visi saya.

# data[].attributes.body
Rencana perubahan terhadap tahapan BAGJA: Berkolaborasi dengan semua warga sekolah untuk berkomitmen berubah secara maju dan kontinue

# data[].attributes.body
Tahapan Bagja yang sudah kami terapkan:
1. Bagaimana membiasakan penumbuhan karakter pada siswa dari awal masuk sekolah hingga pulang sekolah
2. Mengambil pelajaran dari setiap materi yang diajarka guru.
3.Mengajak siswa bagaimana melihat penampakan lingkungan secara fisik dan sumber daya apa yang dapat dibayangkan.
4.siapa yang akan melakukan ? bagaimana ? dan kapan ?
5.siapa yang akan terlibat mewujudkan rencanarencana ktersebut ?

# data[].attributes.body
Visi saya mewujudkan peserta didik yang memiliki nilai religius, bertaqwa , mandiri dan bertanggung jawab

Tahapan buat pertanyaan, ambil pelajaran, gali mimpi, jabarkan, atur eksekusi

# data[].attributes.body
visi yang saya buat berpusat pada murid
2.bagja
3.buat prtanyaan,ambil pelajaran,gali mimpi, jabarkan rencana,atur eksekusi
4.devinisikan masalah atau tujuan, kemudiantemukan hal positif disekitar, susun kondisi ideal yg diinginkan, rumuskan rencana tindakan,putuskan langkah langkah yg diambil.

# data[].attributes.body
Rumusan Menanamkan keimanan dan ketakwaan melalui pengamalan ajaran agama, merancang pembelajaran yang menarik,  mengembangkan iptek,mewujudkan P5, mengembangkan budaya lingkungan, dan menjalin kerja sama yg harmonis. serta di lakukan evaluasi dan reflektif berkelanjutan di lingkungan sekolah.

# data[].attributes.body
tahapan BAGJA yang saya pelajari adalah, buat pertanyaan, ambil pelajaran, gali, jabarkan, atur eksekusi

# data[].attributes.body
1. Visi terhadap siswa, bahwasanya siswa perlu dilibatkan dalam semua kegiatan pembelajaran dan proses pembelajaran berfihak kepada murid, inovatif dan kolaboratif.
2. Visi terhadap Rekan sejawat atau guru, kami selalu berupaya untuk senantiasa berkolaboratif dalam proses pembelajaran baik internal lembaga maupun eksternal lembaga yang tidak lupa melibatkan semua warga.
3. Visi terhadap wali murid/siswa kami selalu terbuka dan mengajak kepada wali murid untuk bersama-sama memajukan sekolah dalam segala aspek, terimkasih.

Dalam merumuskannya :
kami selalu melakukan refleksi dan evaluasi mingguan dan bulanan dalam merefleksi kemajuan dan perubahan sekolah dan melibatkan semua warga sekolah, baik dewan guru, staf,murid dan wali murid dan kegiatan-kegiatan peguyuban kelas yang pernah kami laksanakan.

# data[].attributes.body
tahapan BAGJA yang saya pelajari adalah
yaitu, buat pertanyaan utama,ambil pelajaran,gali mimpi,jabarkan,atur esekusi,

# data[].attributes.body
visi saya mewujudkan peserta didik yang memiliki nilai religius, beriman dan bertaqwa, mandiri, berkolaborasi, dan cinta lingkungan.

# data[].attributes.body
Visi yang saya buat Terwujudnya peserta didik yang beriman, bertakwa,
berilmu, berkarakter serta  peduli Lingkungan

# data[].attributes.body
Rumusan visi yang saya buat mengenai murid-murid saya yaitu membimbing peserta didik menuju generasi yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME, mandiri, menghargai keberagaman,, percaya diri dan peduli terhadap lingkungan sekitar.

# data[].attributes.headline
fitria ningrum rumusan visi yang saya buat ,berpusat pada siswa. Bekerja sama dengan teman sejawat

# data[].attributes.subject
fitria ningrum rumusan visi yang saya buat ,berpusat pada siswa. Bekerja sama dengan teman sejawat

# data[].attributes.headline
veny _Murid yang taat kepada Tuhan YME, karakter berbudi luhur, mempunyai kepedulian, mandiri, kreatif, inovatif, dan terampil menggunakan teknologi yang mengacu pada nilai-nilai Pedoman Profil Pelajar Pancasila

# data[].attributes.subject
veny _Murid yang taat kepada Tuhan YME, karakter berbudi luhur, mempunyai kepedulian, mandiri, kreatif, inovatif, dan terampil menggunakan teknologi yang mengacu pada nilai-nilai Pedoman Profil Pelajar Pancasila

# data[].attributes.headline
Veny_ 2. menuntun siswa selalu melaksanakan kewajiban dalam agamnya, menuntun agar berbicara dan bertingkah laku  sopan santun, mengadakan kegiatan berbagi dengan teman, menuntun anak dalam kegiatan praktik di sekolah dan juga kewirausahaan, dalam pembelajaran anak berusaha menggunakan IT

# data[].attributes.subject
Veny_ 2. menuntun siswa selalu melaksanakan kewajiban dalam agamnya, menuntun agar berbicara dan bertingkah laku  sopan santun, mengadakan kegiatan berbagi dengan teman, menuntun anak dalam kegiatan praktik di sekolah dan juga kewirausahaan, dalam pembelajaran anak berusaha menggunakan IT

# data[].attributes.body
Soal Nomor 1 sd 4
1. Bagaimana rumusan visi  yang sudah Bapak/Ibubuat?

2. Bagaimana merumuskan  pernyataan prakarsa perubahan berdasarkan visi  yang sudah dibuat?
3. Bagaimana tahapan BAGJA  yang sudah Bapak/Ibu  pelajari?

4. Bagaimana membuat  sebuah rencana perubahan  berdasarkan tahapan  BAGJA?

# data[].attributes.body
visi yang saya buat berpusat pada siswa