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整備質性研究能力：研究者即工具

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整備質性研究能力：研究者即工具

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現象(phenomena) vs. 事物自身(thing-in-itself) vs. 原創性originality vs. generative/科學性概化scientific generalization)

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Zuvio 質性研究： http://zuv.io/11011034

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1.質性研究的 5 大特

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1.質性研究的 5 大特性

研究真實情境下，人類生活的意義

呈現參與者的觀點和感覺

報導涵蓋生活的脈絡情境

提出洞視並應用概念來解釋人類社會現象或行為

使用多元證據來源增強信賴，而非單一來源

2.為什麼質性研究會有地觀點與外來觀點?

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一 1.質性研究之五大特性 2.質性研究

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一 1.質性研究之五大特性 2.質性研究的多元方法分類 3.是由下而上的研究取徑 二實驗的進行中，關於霍桑效應的說明以及如何避免 （劉宇翔）

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1.質性研究具有五大特性，且自由度高 2

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1.質性研究具有五大特性，且自由度高 2.厚描述是減少多元觀點分歧的好做法 3.常見的確保可信度做法有參與者回饋、建立結構性確認建立...等等 / 確認提問：三角檢核與交叉檢核概念相似，目的皆在於增加研究信賴度（葉忠杰）

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1.質性研究應用多元證據聚斂或佐證，提高

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1.質性研究應用多元證據聚斂或佐證，提高信用度/信賴度2.在地觀點由參與者角度，外來觀點由研究者角度3.質性研究較自由多樣性，其他研究受條件限制1.質性研究沒有正式分類，如何找出研究主題2.質性研究可能受在地觀點與外來觀點影響，但個案都有獨特性，如何找出共同點3,質性研究範圍廣，如何找到研究主題 (佳均)

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一 1 從參與者的觀點出發，捕捉真實世界

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一 1 從參與者的觀點出發，捕捉真實世界的意義 2 質性研究相較其他研究方式，彈性較大且更加自由 3 如何強化可信賴度.可信用度：透明度 、工法格律 、謹守證據基礎 二 問題：什麼為質性研究的資料來源，研究者自身價值是否也具參考
周言錚

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一、（一）力求搜集、整合、呈顯多樣來源的證據（二）參與者賦予真實世界事件的意義（三）質性研究魅力在於，可以透過日常語言和方式，深入探討廣泛的主題 二、（一）無正式分類是因為有些定義過於狹隘有些則又太廣且各種分類間可能具模糊的差異性（二）質性研究需要透明度是為了顯示研究結果具有信度及效度(三) 當參與者知道研究目的時就容易產生預期心理,致使實驗結果產生實驗者效應

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1.

（1）實踐法有：田野資料收集、非量化資料分析、具彈性的研究設計等…
（2）呈現參與者的觀點和感受
（3）原創性及強調來源依據、詳細記錄過程(透明度)、

跳脫框架、親身探求、清楚定位

2.

（1）因為會有在地者，與非在地者的認知差別

（2）質性研究共同點為他們都需具備五大特性和三大精神

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1.研究較有彈性 2.研究現實世界人的真

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1.研究較有彈性 2.研究現實世界人的真實感受 3.不受實驗室場域的限制；問題：如何實際避開實驗者效應？  林妙玲

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1.研究者，多元詮釋，可信賴（余資盈）<

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1.研究者，多元詮釋，可信賴（余資盈）

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1. （1）質性研究多樣化及多元面向。 （2）透過多方來源的證據增強透明度。 （3）質性研究通常都有五大特性。 2.問題：為何要用次級資料來佐證？何謂次級資料？

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（池昀緻）1-1質性研究以外不容易探究脈絡1-2需要從看到的現象做解釋1-3需要呈現的是參與者的觀點2-1 Q田野」(field)與「場域」 (settings)的差別是什麼 A場域內包含田野

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（池昀緻）1-1質性研究以外不容易探究脈絡1-2需要從看到的現象做解釋1-3需要呈現的是參與者的觀點2-1 Q田野」(field)與「場域」 (settings)的差別是什麼 A場域內包含田野

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1. 從同學上傳的重點，摘要出個人看得懂的重點(3項)

2. 從同學上傳的提問，確認一位同學的問題：究竟要問什麼？(in plain language)