# data[].attributes.attachment_link.description
IBADAH - Tunjang Kerohanian, Sikap & Nilai by NURUL ALLYSA BINTI SAMSUDIN IPG-Pelajar | This newsletter was created with Smore, an online tool for creating beautiful newsletters for educators, nonprofits, businesses and more

# data[].attributes.attachment_link.title
PAKK1 - PAKK3473_T2_TReka Bentuk Pengajaran Model ASSURE

# data[].attributes.attachment_link.title
PAKK2 - PAKK3473_T2_TReka Bentuk Pengajaran Model ASSURE

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Presentation designed by PAKK 1 NUR DALILAH.

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Presentation designed by Ateq.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kumpulan 1:

Nur Dalilah, Nurul Aufa & Siti Aisyah (PAKK 1)

Amni Wazini, Eishah Radhiah & Siti Khadijah (PAKK 2)

Penggunaan teknologi untuk berkomunikasi, berkolaborasi dan memperoleh kemahiran baharu untuk menyumbang terhadap kejayaan.

Professional Engagement

Pemilihan digital dan teknologi yang tepat dan bersesuaian untuk sesi pengajaran dan pembelajaran

Digital Resources

Pemanfaatan teknologi dalam merancang dan membina persekitaran pembelajaran yang bersesuaian dengan objektif yang diinginkan

Teaching & Learning

Menggunakan teknologi dan strategi digital untuk meningkatkan penilaian

Assessment

Digital dan teknologi yang dapat memperkasakan kemahiran dan minat pelajar

Empowering Learnerse

Memudahkan dan membimbing pelajar untuk menggunnakan teknologi digital dengan cara yang berkesan dan berhemah

Facilitate Learners' Digital Competencee

KUMPULAN 1 : AISYAH, DALILAH, AUFA, AMNI,KHADIAH,EISHA

Digital Competence Framework for Educators (DigCompEdu)

Digital Competence Framework for Educators (DigCompEdu)

1. Professional Engagement.

1. Organisational Communication.

- Kemampuan guru dalam menggunakan alat digital untuk berkomunikasi bersama pelajar, ibu bapa dan lain-lain.

- Contoh: Aplikasi What's app dan Telegram.

2. Professional Collaboration.

- GUru menggunakan alat digital untuk berkolaborasi bersama rakan sekerja bagi berkongsi dan menukar pengetahuan dan pengalaman.

- Contoh: Aplikasi Zoom, Meet, Skype.

- Guru membuat refleksi dan penilaian secara kritis terhadap penggunaan teknologi dalan pdp dan menambahbaik.

4. Digital Continuous Professional Development (CPD).

- Guru menggunakan teknologi untuk meningkatkan kemahiran baharu dan menambah pengetahuan

bagi menyumbang terhadap kejayaan.

- Contoh: DELIMa, E-pembelajaran,

Google Classroom dan lain-lain.

Professional Engagement

1. Selecting digital resources

- Untuk mengenal pasti, menilai dan memilih sumber digital untuk pengajaran dan pembelajaran.

2. Creating and modifying digital content

- Untuk mencipta atau mencipta bersama sumber pendidikan digital baharu.

3. Managing, protecting and sharing digital resources

- Untuk memahami penggunaan dan penciptaan lesen terbuka dan sumber pendidikan terbuka, termasuk atribusi yang betul.

Digital Resources

"Guru memanfaatkan teknologi dalam proses PdP menggunakan pelbagai aplikasi yang sesuai untuk mewujudkan suasana pembelajaran yang baharu"

"Teknologi dan aplikasi yang pelbagai membantu guru untuk memberi bimbingan pada bila-bila masa kepada murid walaupun di luar sesi pembelajaran"

3. Collaborative Learning

"Teknologi membantu meningkatkan komunikasi dengan lebih efektif dan berkolaborasi untuk memperkembangkan maklumat serta idea"

4. Self-regulated learning

"Murid dapat melaksanakan pembelajaran kendiri melalui pelbagai sumber digital dan mampu menambah ilmu pengetahuan dengan lebih meluas"

Teaching & Learning

Digital Competence Framework for Educators (DigCompEdu)

4. Assessment

6. Facilitating Learners'Digital Competence

Teknologi digital digunakan untuk menangani keperluan pembelajaran yang pelbagai serta membenarkan mereka untuk lebih maju mengikut tahap dan objektif pembelajaran individu

Empowering Learners

Facilitating Learners' Digital Competence

4

5

6

Memberi peluang menggunakan teknologi digital untuk menggambarkan dan menerangkan konsep dengan cara yang menarik serta memupuk penglibatan aktif dalam sesuatu perkara

Membantu memastikan akses kepada sumber dan aktiviti pembelajaran dapat digunakan oleh semua pelajar termasuk mereka yang berkeperluan khas

Mendorong pendidik berfikiran kreatif boleh merancang & membuat penilaian yang strategik melalui pelbagai pendekatan seperti kuiz, games, ePortfolio dan sbg

Membantu pendidik menganalisis & mentafsir maklumat/ bukti/ hasil dapatan dalam PdP (prestasi, hasil kerja dan kemajuan) untuk pendidik ambil perhatian dan tambah baik adapun ubah suai dalam PdP

Assessment

Memudahkan pendidik memantau kemajuan kanak-kanak dan menilai serta menyesuaikan strategi PdP mereka

Membantu pelajar mengeluarkan maklumat untuk menyusun, memproses, menganalisis dan mentafsir maklumat dan untuk membandingkan dan menilai secara kritis bagi mengsahihkan maklumat yang diterima .

Mengajar pelajar untuk menggunakan teknolgi digital dengan berkesan dan bertanggungjawab

Mendidik pelajar untuk sentiasa berhati hati dalam mengambil risiko menerokai teknologi dan sentiasa menghormati hak cipta orang lain.

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions!

Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

Here you can include a relevant fact to highlight

Here you can include a relevant fact to highlight

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions!

Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

Here you can include a relevant fact to highlight

Here you can include a relevant fact to highlight

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions!

Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

Here you can include a relevant fact to highlight

Here you can include a relevant fact to highlight

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions!

Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

Here you can include a relevant fact to highlight

Here you can include a relevant fact to highlight

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Digital memberikan manfaat kepada guru dalam menambahbaik gaya pengajaran dan pembelajaran mereka dengan menggunakan kaedah yang pelbagai.
2020
ASSESSMENT (PENTAKSIRAN)

Menggunakan teknologi dan strategi digital untuk meningkatkan penilaian dan pentaksiran.
2021
EMPOWERING LEARNERS
2022
FACILITATING LEARNERS' DIGITAL COMPETENCE
2019
Digital Competence Framework for Educators (DigCompEdu)

PROFESSIONAL ENGAGEMENT

PROFESSIONAL ENGAGEMENT

Penggunaan teknologi membolehkan guru-guru mengadakan komunikasi dua hala bersama murid dan komuniti sekolah menerusi aplikasi Whatsapp dan Telegram. Teknologi juga memudahkan guru untuk mendapatkan khidmat profesional melalui kursus-kursus dalam talian bagi meningkatkan akauntabiliti sebagai seorang guru.

DIGITAL RESOURCES

Guru berhak memilih bahan pembelajaran digital dan menggubal bahan tanpa memplagiat hasil orang lain demi memastikan bahan direka sesuai dengan perkembangan murid serta objek PdP
2022
TEACHING AND LEARNING

TEACHING : memudahkan guru menyediakan sistem pembelajaran yang lebih afektif menggunakan digital

GUIDANCE: guru dapat membimbing murid walaupun di luar waktu kelas tanpa mengira tempat dan waktu.

COLLABORATIVE LEARNING : guru dapat membuat perbincangan bersama-sama dengan rakan pembelajaran dari luar dan mendapatkan maklumat tambahan yang baharu.

SELF-REGULATED LEARNING : dapat membantu guru dalam membuat refleksi atau tambah baik dalam proses pembelajaran atau pengajaran yang mereka lakukan

STRATEGI PENTAKSIRAN : untuk menggunakan teknologi digital untuk penilaian formatif dan sumatif. untuk meningkatkan kepelbagaian dan kesesuaian format dan pendekatan penilaian.

MENGANALISIS BUKTI - untuk menjana, memilih, menganalisis secara kritis dan mentafsir bukti digital mengenai aktiviti, prestasi dan kemajuan pelajar, untuk memaklumkan pengajaran dan pembelajaran.

MAKLUM BALAS DAN PERANCANGAN - untuk menggunakan teknologi digital untuk menyediakan maklum balas yang disasarkan dan tepat pada masanya kepada pelajar

Membolehkan siswa untuk menggunakan teknologi digital dengan kreatif dan bertanggung jawab untuk informasi, komunikasi, pembuatan konten, kesejahteraan dan pemecahan masalah.

1. KOMPETENSI DIGITAL PELAJAR MAKLUMAT

- Untuk menggabungkan aktiviti pembelajaran, tugasan serta penilaian yang memerlukan pelajar menyatakan keperluan maklumat.

2. KOMUNIKASI DAN KERJASAMA DIGITAL

- Untuk menggabungkan aktiviti dan penilaian yang memerlukan pelajar menggunakan digital secara berkesan dan bertanggungjawab.

3. PENCIPTAAN KANDUNGAN DIGITAL

- Untuk menggabungkan aktiviti pembelajaran dan penilaian yang memerlukan pelajar untuk mengekspresikan diri mereka melalui digital.

4. PENGGUNAAN YANG BERTANGGUNGJAWAB

-Untuk mengambil langkah-langkah untuk memastikan kesejahteraan fizikal, psikologi dan sosial pelajar semasa menggunakan teknologi digital.

6. PENYELESAIAN MASALAH DIGITAL

-Untuk menggabungkan aktiviti pembelajaran dan penilaian yang memerlukan pelajar untuk mengenal pasti dan menyelesaikan masalah teknikal

Komunikasi organisasi: Meningkatkan strategi komunikasi dalam organisasi bersama murid, guru dan komuniti sekolah.

Kerjasama profesional: Menambah baik pedagogi pengajaran dengan mengadakan sesi perbincangan bersama guru lain.

Amalan refleksi: Membuat penilaian cara pengajaran untuk membina amalan pedagogi yang melibatkan digital.

Pembangunan Profesional Berterusan Digital (CPD): Menggunakan sumber digital untuk pembangunan profesional yang berterusan.

Kebolehcapaian dan kemasukan - Untuk menjamin bahawa setiap murid termasuk berkeperluan khas mempunyai akses khas kepada sumber dan aktiviti pembelajaran

PERBEZAAN DAN PERSONALITI - Teknologi digital yang diaplikasikan dalam pembelajaran mampu meningkatkan keperluan pembelajaran pelajar.

MELIBATKAN PELAJAR SECARA AKTIF - Penggunaan teknologi seiring dengan strategi pedagogi terkini yang dapat mengasas kemampuan berfikir, meneroka dan kreatif pelajar.

# data[].attributes.attachment_link.description
Digital memberikan manfaat kepada guru dalam menambahbaik gaya pengajaran dan pembelajaran mereka dengan menggunakan kaedah yang pelbagai. 2020 ASSESSMENT (PENTAKSIRAN) Menggunakan teknologi dan strategi digital untuk meningkatkan penilaian dan pentaksiran. 2021 EMPOWERING LEARNERS 2022 FACILITATING LEARNERS' DIGITAL COMPETENCE 2019 Digital Competence Framework for Educators (DigCompEdu) PROFESSIONAL ENGAGEMENT PROFESSIONAL ENGAGEMENT Penggunaan teknologi membolehkan guru-guru mengadakan komunikasi dua hala bersama murid dan komuniti sekolah menerusi aplikasi Whatsapp dan Telegram.

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Presentation designed by PAKK20622 Nurul Nazirah Binti Meskam.

# data[].attributes.attachment_link.description
Mengenal Bahagian Tumbuhan - Sains Awal by NURUL AUFA BINTI HUSSIN IPG-Pelajar | This newsletter was created with Smore, an online tool for creating beautiful newsletters for educators, nonprofits, businesses and more

# data[].attributes.attachment_link.title
PAKK1 - PAKK3473_T2_Teknologi dalam Pembelajaran Digital

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Komunikasi- Menggunakan teknologi untuk meningkatkan rakan pembelajaran dalam bentuk satu organisasi.

Kolaborasi- Menggunakan teknologi untuk melibatkan diri kolaboratif dengan rakan pembelajaran dan meningkatkan profesionalism diri.

Reflektif- Membuat refleksi terhadap diri sendiri dan ilmu yang telah berjaya dicapai.

CPD- Menggunakan teknologi sebagai satu sumber rujukan dan perkembangan secara profesional.

PROFESSIONAL ENGAGEMENT

DIGITAL RESOURCES

TEACHING AND LEARNING

ASSEsSMENT

EMPOWERING LEARNERS

FACILITATING LEARNERS' DIGITAL COMPETENCE

Memilih sumber digital - Untuk mempertimbangkan objektif pembelajaran, pendekatan pedagogi dan kumpulan pelajar bagi memastikan sumber digital sesuai dan mencapai hasil yang diinginkan.

Mencipta dan mengubahsuai - Membina sumber berlesen secara terbuka yang sedia ada dan mencipta sumber baharu mengikut keperluan.

Mengurus, melindungi dan berkongsi - Bagi menyediakan kebolehcapaian kepada guru dan pelajar, melindungi kandungan sensitif dan menghormati privasi dan hak cipta.

Pengajaran- Guru perlu faham cara untuk mengaitkan penggunaan teknologi dalam pendidikan untuk menyokong pembelajaran murid.

Bimbingan- Alat digital digunakan untuk meningkatkan interaksi dengan murid secara individu dan kolektif dalam dan luar sesi pembelajaran.

Kolaboratif- Meningkatkan penglibatan murid dalam penyelidikan kolaboratif dan penyelesaian masalah.

Penilaian kendiri- Membolehkan guru menambahbaik kaedah pengajaran serta membolehkan murid untuk mencari penyelesaian secara kreatif.

Kebolehcapaian dan kemasukan - Untuk menjamin bahawa setiap murid termasuk berkeperluan khas mempunyai akses khas kepada sumber dan aktiviti pembelajaran.

Perbezaan dan personaliti - Untuk memenuhi keperluan murid yang mempunyai tahap dan kelajuan yang berbeza serta cara dan objektif yang tersendiri.

Melibatkan murid secara aktif - Untuk memberi peluang kepada murid tentang pembelajaran kepada konteks dunia sebenar.

Literasi maklumat dan media- guru dan murid tahu menggunakan platform media digital yang sesuai dengan pdp.

Komunikasi digital dan kerjasama- pelajar dan guru dapat berkomunikasi menggunakan teknologi digital

Penciptaan kandungan digital- dunia digital memudahkan proses pemilikan hak cipta, pencarian hak cipta dan penyebaran bahan hak cipta

Penggunaan yang bertanggungjawab- membantu pelajar menggunakan teknologi digital dengan selamat

Penyelesaian masalah digital- mendedahkan kepada guru dan pelajar cara menyelesaikan masalah teknikal yang berlaku semasa menggunakan teknologi digital.

DIGCOMPEDU FRAMEWORK
2 4 5 6
Strategi pentaksiran- pentaksiran sumatif dan formatif, tingkatkan kepelbagaian dan kesesuaian format serta pendekatan pentaksiran.

Analisis bukti- jana, pilih, analisis secara kritis dan terjemah bukti digital tentang aktiviti pelajar, prestasi dan kemajuan untuk P&P.

Maklum balas & perancangan- sediakan maklum balas yang tepat pada masa yang sesuai, adaptasi strategi pengajaran dan sediakan sokongan yang bersasar berdasarkan bukti teknologi digital, benarkan pelajar dan ibu bapa untuk faham teknologi digital dan menggunakannya untuk membuat keputusan.

# data[].attributes.attachment_link.description
Komunikasi- Menggunakan teknologi untuk meningkatkan rakan pembelajaran dalam bentuk satu organisasi. Kolaborasi- Menggunakan teknologi untuk melibatkan diri kolaboratif dengan rakan pembelajaran dan meningkatkan profesionalism diri. Reflektif- Membuat refleksi terhadap diri sendiri dan ilmu yang telah berjaya dicapai. CPD- Menggunakan teknologi sebagai satu sumber rujukan dan perkembangan secara profesional.

# data[].attributes.attachment_link.title
PAKK2 - PAKK3473_T2_Teknologi dalam Pembelajaran Digital

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
2. Digital Resources
3. Teaching and Learning

Teknologi digital dapat menambah dan mengembangkan strategi PdP dalam pelbagai kaedah.
4. Assessment 6. Facilitatimg Learners Digital Competence
Berinovasi dalam menggunakan digital tools untuk meningkatkan penilaian dan maklum balas

Kerjasama dalam komunikasi digital

5. Empowering Learners

Teknologi digital digunakan bagi meningkatkan penglibatan aktif murid.

- Mempelbagaikan strategi penilaian untuk menilai prestasi murid murid seperti penilaian sumatif dan formatif

- Menilai hasil kerja, bukti digital pelajar untuk menentukan kemajuan pelajar seperti kahoot dan quiiz

- Memberi maklum balas dan memberi bukti

Menggunakan teknologi digital dalam Pdp dengan cara yang memotivasikan dan menarik melalui penggunaan video atau animasi.

Pembezaan dan personalisasi

Kebolehcapaian dan kemasukan

Melibatkan murid secara aktif

Mengajar

Membimbing

Pembelajaran secara kolaboratif

Pembelajaran kendiri

Contoh- menggunakan teknologi di dalam bilik darjah seperti Smartboard, LCD dan Tablet

Assessment Strategies

Analysis Evidence

Feedback & Planning

1. Sumber digital

Mengenal pasti, menilai dan memilih sumber digital untuk pengajaran dan pembelajaran.

2. Mencipta dan mengubahsuai sumber digital

Untuk mengubah suai dan membina sumber berlesan yang sedia ada secara terbuka dan dibenarkan.

Untuk mencipta sumber digital pendidikan yang baru

3. Mengurus, melindungi dan berkongsi sumber digital

Untuk menyusun kandungan digital untuk pelajar, ibu bapa dan pendidik lain.

DIGCOMPEDU FRAMEWORK

Pihak pelajar dan guru dapat menggunakan teknologi untuk berkomunikasi

Mampu menyelesaikan masalah berbangkit mengenai teknologi

Menggunakan teknologi sebagai alternatif utama mencari maklumat dalam pendidikan

Kompetensi dalam pendidikan dapat ditingkatkan

1. Komunikasi organisasi

- menggunakan teknologi digital untuk mempertingkatkan komunikasi antara pelajar, ibu bapa dan pihak ketiga.

2. Kerjasama profesional

- menggunakan teknologi digital untuk melibatkan diri dalam berkerjasama, berkongsi, bertukar- tukar pengetahuan dan pengalaman dengan pendidik lain

- menilai secara kritis untuk membina dan mengembangkan pedagogi digital yang tersendiri.

4. Pembangunan profesional berterusan digital (cpd)

- menggunakan sumber digital dan berterusan untuk pembangunan profesional

Here you can put an important title

Yep, you read that right. Interactivity and animation can turn even the most boring content into something super fun.

In Genially, we use AI (Awesome interactivity) in all our designs so that you can level up with interactivity and turn your content into something that engages and provides value.

# data[].attributes.attachment_link.description
2. Digital Resources 3. Teaching and Learning Teknologi digital dapat menambah dan mengembangkan strategi PdP dalam pelbagai kaedah. 4. Assessment 6. Facilitatimg Learners Digital Competence Berinovasi dalam menggunakan digital tools untuk meningkatkan penilaian dan maklum balas Kerjasama dalam komunikasi digital 5. Empowering Learners Teknologi digital digunakan bagi meningkatkan penglibatan aktif murid.

# data[].attributes.attachment_link.description
mempertimbangkan objektif pembelajaran khusus, konteks, pendakatan pedagodi dan kumpulan pelajar bagi memastikan sumber digital sesuai dan mencapai hasil yang diinginkan

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. Komitmen: Profesional yang terlibat komited dengan kerja mereka dan hasilnya.

2. Semangat: Profesional yang terlibat biasanya mempunyai semangat yang kuat untuk kerja mereka.

3. Inisiatif: Individu yang terlibat mengambil inisiatif untuk mencari peluang untuk pertumbuhan dan peningkatan.

4. Kerjasama: Profesional yang terlibat sering bekerjasama secara berkesan dengan rakan sekerja dan rakan sebaya.

Professional Engagement

Teaching and Learning

1. Kebolehcapaian dan Kemasukan -
Untuk memastikan akses kepada sumber dan aktiviti pembelajaran, untuk semua pelajar, termasuk mereka yang berkeperluan khas.

2. Perbezaan dan Personaliti -

menangani keperluan pembelajaran pelajar yang pelbagai, mengikuti laluan dan objektif pembelajaran individu.

3. Melibatkan pelajar secara aktif

strategi pedagogi yang memupuk kemahiran transversal pelajar, pemikiran yang mendalam dan ekspresi kreatif.

Empowering Learner

1. Maklumat dan Literasi Media -

Aktiviti pembelajaran yang melibatkan keperluan, carian dan sumber maklumat dalam persekitaran.

2. Komunikasi dan Kerjasama Digital -

Aktiviti pembelajaran yang melibatkan penggunaan teknologi secara berkesan dan bertanggungjawab.

3. Penciptaan Kandungan Digital -

Aktiviti pembelajaran yang melibatkan penyataan diri secara digital dan mencipta kandungan digital serta cara pengaplikasian hak cipta dan lesen.

4. Penggunaan yang Bertanggungjawab -

Memastikan kesejahteraan fizikal, psikologi dan sosial sewaktu menggunakan teknologi

5. Penyelesaian Masalah Digital -

Aktiviti pembelajaran yang melibatkan mengenal pasti dan menyelesaikan masalah teknikal, atau memindahkan pengetahuan teknologi secara kreatif kepada situasi baharu.

Facilitating Learner's Digital Competence

Menggunakan alat digital untuk penilaian formatif dan sumatif.

Mempertingkatkan kepelbagaian dan kesesuaian format dan pendekatan penilaian

Menjana, memilih, menganalisis secara kritis dan mentafsir bukti digital mengenai aktiviti, prestasi dan kemajuan pelajar, dalam melihat atau memaklumkan pengajaran dan pembelajaran

3. Maklum Balas & Perancangan

Gunakan alat digital untuk memberikan maklum balas yang disasarkan dan tepat pada masanya kepada pelajar.

1. Memilih sumber digital - Untuk mengenal pasti, menilai dan memilih sumber digital untuk pengajaran dan pembelajaran.

2. Mencipta dan mengubah suai sumber digital - Untuk mengubah suai dan membina sumber berlesen terbuka sedia ada dan sumber lain jika ini dibenarkan

3. Mengurus, melindungi dan berkongsi sumber digital - Untuk mengatur kandungan digital dan menyediakannya kepada pelajar, ibu bapa dan pendidik lain

Digital Resources

1.Mengatur dan memimpin penggunaan teknologi dalam belajar dan mengajar.

2.Kecekapan yang paling asas bagi keseluruhan rangka kerja DigCompEdu adalah untuk mereka bentuk, merancang dan melaksanakan penggunaan teknologi digital dalam pelbagai peringkat proses pengajaran dan pembelajaran. Walau bagaimanapun, matlamatnya mestilah untuk mengalihkan fokus pelajaran daripada proses yang dipimpin oleh guru kepada proses berpusatkan pelajar.

3.Apabila pelajar mempunyai guru sebagai pembimbing, mereka akan dapat bekerja dalam kumpulan atau pasukan dan mereka dapat mahirkan diri menggunakan teknologi digital untuk memperoleh dan mendokumenkan bukti pembelajaran mereka.

4.Membolehkan pelajar merancang, mendokumenkan dan memantau pembelajaran mereka sendiri Cth. kuiz untuk penilaian kendiri, Portfolio untuk dokumentasi dan pameran untuk refleksi.

# data[].attributes.attachment_link.title
Digital Competence Framework for Educators

# data[].attributes.attachment_link.description
Komitmen: Profesional yang terlibat komited dengan kerja mereka dan hasilnya. Semangat: Profesional yang terlibat biasanya mempunyai semangat yang kuat untuk kerja mereka. Inisiatif: Individu yang terlibat mengambil inisiatif untuk mencari peluang untuk pertumbuhan dan peningkatan. Kerjasama: Profesional yang terlibat sering bekerjasama secara berkesan dengan rakan sekerja dan rakan sebaya.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
mampu untuk melaksanakan sumber digital dalam sesi pdp untuk meningkatkan keberkesanan intervensi pengajaran

digital mampu untuk membantu dalam interkasi guru dengan pelajar dengan lebih berkesan

digital membantu pelajar untuk meningkatkan tahap komunikasi mereka

mam[u untuk muhasabah terhadap pembelajaran mereka sendiri

FACILITATING LEARNERS DIGITAL COMPETENCE

Menentukan bahan digital yang digunakan agar bersesuaian dengan objektif, konteks, pendekatan pedagogi, dan kumpulan pelajar dalam proses pembelajaran.

Mengubahsuai bahan digital yang sedia ada dan mencipta bahan digital baharu mengikut keperluan.

Pengurusan digital bagi memudahkan guru, pelajar dan ibu bapa untuk mengakses, serta melindungi maklumat sensitif, privasi dan hak cipta.

Semua pelajar termasuk berkeperluan khas dapat menerima akses sumber dan juga aktiviti pembelajaran

- Mengaplikasikan penggunaan teknologi digital bertujuan untuk meningkatkan keperluan pembelajaran pelajar.

- Pelajar dapat mengikuti laluan dan objektif pembelajaran kendiri.

- Pelajar dapat memperkembangkan kreativiti dengan terlibat secara aktif dalam penggunaan teknologi digital

- Penggunaan teknologi seiring dengan strategi pedagogi terkini yang dapat memupuk kemahiran berfikir, meneroka dan kreatif pelajar.

mampu untuk melaksanakan sumber digital dalam sesi pdp untuk meningkatkan keberkesanan intervensi pengajaran
melibatkan diri dalam kerjasama dengan pendidik lain dan bertukar-tukar idea.
menilai secara kreatif dan kritis serta membangunkan amalan pedagogi digital hasil sendiri

menggunakan digital mendapatkan sumber yang bertujuam untuk pembangunan profesional dalam digital secara berterusan

MAKLUMAT & LITERASI MEDIA
Menyusun, memproses dan menganalisis maklumat

KOMUNIKASI & KERJASAMA DIGITAL
Menggunakan teknologi digital untuk bekerjasama secara berkesan

PENCIPTAAN KANDUNGAN DIGITAL
Mendidik cara hak cipta dan lesen yg digunakan pada kandungan digital, cara merujuk sumber & atribut lesen.

PENGGUNA BERTANGGUNGJAWAB
Menggunakan tekn. dengan selamat

PENYELESAIAN MASALAH DIGITAL
Menyelesaikan maslaah teknikal, memindahkan pengetahuan tekn. secara kreatif
Strategi Penilaian

Menggunakan teknologi digital dalam penilaian formatif dan sumatif.

Untuk meningkatkan kepelbagaian dan kesesuaian format dan pendekatan penilaian.

Menghasilkan, memilih, menganalisis secara kritis, dan mentafsirkan bukti digital tentang aktiviti, prestasi, dan kemajuan pembelajar sebagai panduan dalam pengajaran dan pembelajaran.

Teknologi digital digunakan dalam memberikan maklum balas agar strategi pengajaran dapat disesuaikan.

Membolehkan pelajar dan ibu bapa memahami bukti yang diberikan oleh teknologi digital dan menggunakannya untuk membuat keputusan.

# data[].attributes.attachment_link.description
mampu untuk melaksanakan sumber digital dalam sesi pdp untuk meningkatkan keberkesanan intervensi pengajaran digital mampu untuk membantu dalam interkasi guru dengan pelajar dengan lebih berkesan digital membantu pelajar untuk meningkatkan tahap komunikasi mereka mam[u untuk muhasabah terhadap pembelajaran mereka sendiri FACILITATING LEARNERS DIGITAL COMPETENCE Menentukan bahan digital yang digunakan agar bersesuaian dengan objektif, konteks, pendekatan pedagogi, dan kumpulan pelajar dalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.attachment_link.description
THIS IS ALPHABET ! - kindergarten 4 years old by NUR SYARIAH BINTI ISHAK IPG-Pelajar | This newsletter was created with Smore, an online tool for creating beautiful newsletters for educators, nonprofits, businesses and more