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TP integración, Matemática aplicada al Diseño Industrial 

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TP integración, Matemática aplicada al Diseño Industrial 

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Preentrega a definir - Entrega Final 28/02/19

Hemos elegido dar inicio al Trabajo de Integración con la muestra de trabajos elaborados por estudiantes en cursos anteriores.

La idea es trabajar en la búsqueda  conjunta, en términos de construcción  colectiva, de problemas y soluciones vinculadas con la arquitectura y/o el diseño que puedan ser resueltos con la utilización de la matemática (Preferentemente con los temas abordados en el dictado de la asignatura, no siendo esto excluyente)

Es un trabajo de investigación, de integración de conocimientos, que podrá contar con instancias previas de corrección por parte de los docentes de la cátedra.

El trabajo se realizará en grupo de un máximo 4 personas

El formato de presentación es libre, teniendo como únicas condicionantes, que debe poder ser evaluado en la fecha de entrega y que deberá quedar un registro (físico y digital) en poder de la cátedra.

Vincular, identificar, temas vistos o trabajos realizados en distintas asignaturas con los vistos en matemática o física....

Solo a modo de ejemplo y no limitante, geometría, que es abordado, desde diferentes lugares, tanto en morfología como en matemática

(Rectas, planos, superficies cuádricas)

Está claro, que podrían buscarse, vinculaciones de la  matemática o de la física con todas las asignaturas de la carrera cursada, como de las demás carreras de la FADU..

Por ejemplo: si el tema elegido es integrales, se buscara, diseñara, se inventaran ejercicios que puedan ser resueltos mediante el uso de  integrales..(Como de cualquier otro tema visto en clase)

A modo de guía, no cerrada, no excluyente, los estudiantes deberán / sería deseable que puedan……

1) expresar claramente cuál es la intención del trabajo

2) Elegir un tema particular en el cual se incluya: alguna aplicación de la matemática y/o la física a la arquitectura y/o al diseño o alguna utilización de nuevas tecnologías,  aplicaciones informáticas, aplicaciones en los celulares para la resolución, elaboración de soluciones a este tipo de problemas.

3) Expresar en el caso elegido el "para qué?, De qué forma? Que recursos hacen falta? Que imput  necesito? Que ejercicios, problemas se podrían resolver? Como los resuelve?"realizar una breve descripción que permita a otros estudiantes su utilización,  dar ejemplos de problema concreto y mostrar su resolución por medio de esa aplicación.

4) Realizar una breve descripción que permita a otros estudiantes la utilización del recurso o de la matemática,  dar ejemplos de problema concreto y mostrar su resolución por medio de esa aplicación.

5) Por otro lado, sería deseable, que para cualquiera de los temas  desarrollados, pueda plantearse, además,  el desafío de ejecutar la resolución a modo de tutorial, es decir teniendo como objetivo que con la lectura y/o visualización del material elaborado, otro estudiante pueda comprender el ejercicio planteado y realizar otro, de características similares...que al poder entenderlo, pueda utilizarlo y potenciar su uso.

6) expresar claramente las conclusiones del mismo

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Para acceder a la promoción o al final diferencial, el estudiante debió cumplir con determinadas características en la aprobación de las diferentes evaluaciones y entregas a lo largo de la cursada.

Para rendir el final diferencial, el estudiante realizará un avance sobre el trabajo de Integración realizado durante la cursada, el cual defenderá con una breve explicación el día que se presente a rendir el final.

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Bussetti - Giménez - Potenza - Solé - Suarez

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Bussetti - Giménez - Potenza - Solé - Suarez

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Ariel Cerrudo Gustavo Mari OrneLla Zaccardo

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Ariel Cerrudo Gustavo Mari OrneLla Zaccardo

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LINK DEL VIDEO
https://youtu.be/yHlcGDnZTUE

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Ackermann, Aguirre, Agote Robertson, Contreras, Lehner, Liberal, De Cristofaro

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Ackermann, Aguirre, Agote Robertson, Contreras, Lehner, Liberal, De Cristofaro