# data[].attributes.body
Los niños, niñas y bebés aprenden IMITANDO a las personas que tienen a su alrededor, como sus padres, hermanos mayores o cuidadores. ya que, pueden aprender habilidades, comportamientos y valores observando lo que hacen los adultos y otros niños. Por ejemplo, si ven a alguien leyendo un libro, es más probable que se interesen por la lectura.

Así también cuando los niños INTERACTÚAN con otras personas, ya sean adultos o sus pares, aprenden cómo comportarse en sociedad, desarrollan habilidades sociales y emocionales, y adquieren conocimientos a través de esas interacciones. Esto es esencial porque el aprendizaje social les permite comprender el mundo que les rodea y cómo relacionarse con los demás de manera adecuada.

Los niños EXPLORAN el mundo a su alrededor a través de objetos y juguetes. Manipulan objetos, los observan, los tocan y los experimentan. Esto es fundamental porque les ayuda a comprender cómo funcionan las cosas y a desarrollar habilidades motoras y cognitivas, como apilar bloques o encajar piezas de un rompecabezas.

Cuando exploran su entorno y prueban cosas nuevas, están EXPERIMENTANDO. Esto es importante porque les permite descubrir el mundo y aprender de sus errores. Por ejemplo, al tocar algo caliente, aprenden que puede quemar y deben evitarlo.

ANDAMIAJE: Los adultos desempeñan un papel fundamental al proporcionar apoyo y guía a los niños en su proceso de aprendizaje. Los niños pueden enfrentar desafíos que son demasiado difíciles de superar por sí mismos, y es aquí donde los adultos ofrecen el "andamiaje" o apoyo necesario. Esto incluye responder a sus preguntas, brindarles información, y ofrecerles ayuda cuando la necesitan.

Los adultos también pueden SER GUÍA para los niños en actividades y tareas, brindándoles instrucciones y apoyo a medida que avanzan. Esta participación guiada es esencial porque ayuda a los niños a desarrollar habilidades y comprensión en áreas específicas, como la lectura o las matemáticas. Los adultos proporcionan un camino claro para que los niños sigan aprendiendo.

En resumen, los niños, niñas y bebés aprenden a través de la imitación, las interacciones sociales, la exploración de objetos, la experimentación, el apoyo de los adultos y la participación guiada. Los agentes educativos, como padres, maestros y cuidadores, desempeñan un papel crucial al proporcionar oportunidades y guía para facilitar este proceso de aprendizaje y ayudar a los niños a comprender el mundo que les rodea.

# data[].attributes.body
Sensorial: Mediante los sentidos obtienen información que permite accedes a nuevos aprendizajes (percepción).

# data[].attributes.body
Las niñas, niños y bebés aprenden…

Imitación

El aprendizaje por imitación en los niños es un proceso natural y fundamental en su desarrollo, este aprendizaje por observación e imitación se puede dar aunque no exista ningún tipo de refuerzo.

Los NNyB no imitan cualquier conducta, sino aquellas que les resulten más atractivas o les generen más interés.

Interacciones con otros

Brindarles situaciones en las que se produzcan interacciones que les muestre nuevas experiencias y/o conocimientos para potenciar su desarrollo, ya que de estas interacciones dependerá en gran medida muchos de los aprendizajes que les servirán de base para ir avanzando en su desarrollo madurativo y social.

En relación con los objetos

La exploración de objetos en el bebé empieza descubriendo nuevas sensaciones y texturas como caliente, frío, blando, húmedo, etc. Cuando ya ha explorado de forma gradual, estas experiencias se acumulan y los bebés aprenden más cosas de los objetos como su funcionamiento y su utilidad.

Experimentación

Los niños, niñas y bebés, en su vida diaria están experimentando continuamente, son autores de su propia historia; es algo innato, puesto que necesitan explorar su mundo, manipular los objetos e investigar qué es lo que sucede en su entorno con la finalidad de poder entender su realidad.

Requieren andamiaje de los Adultos

Consiste en ir planteando diferentes retos, de forma que la superación de uno suponga pasar al siguiente nivel.

Participación guiada

Es un proceso colaborativo entre niños y sus cuidadores en que interactúan y se basan en la comprensión actual para llegar a nuevas comprensiones, con cambios en la responsabilidad de los niños con el paso del tiempo.

# data[].attributes.body
Los NN aprenden por imitación:

Sí, los niños aprenden por imitación ya que desde una edad temprana, los niños tienden a imitar los comportamientos y acciones de las personas que los rodean, especialmente de sus padres y cuidadores. Esta imitación es una forma efectiva de aprendizaje social y les permite a los niños adquirir habilidades sociales, lingüísticas y motoras.

Los NN aprenden por interacciones con los otros (adultos, niños y niñas) :

Si, ya que estas interacciones sociales proporcionan oportunidades para la adquisición de habilidades sociales, emocionales, cognitivas y lingüísticas.

Los NN aprenden en relación con los objetos:

Si, Al proporcionarles oportunidades para explorar, manipular y experimentar con objetos, se promueve su desarrollo cognitivo, emocional y social. Estas experiencias les permiten adquirir conocimientos y habilidades de manera activa y significativa.

Los NN aprenden experimentando:

Debido a que su curiosidad natural les lleva a explorar su entorno y descubrir cómo funcionan las cosas. La experimentación les permite poner a prueba sus ideas, hacer predicciones, cometer errores y aprender de ellos.

Los NN requieren del andamiaje de los adultos:

A través del andamiaje, los adultos pueden ayudar a los niños a adquirir nuevas habilidades y conocimientos, promover su autonomía, fomentar la resolución de problemas y estimular su motivación intrínseca.

Es importante destacar que el andamiaje debe ser gradualmente reducido a medida que el niño o niña demuestra mayor competencia en la tarea, permitiéndoles cada vez más independencia y responsabilidad. Esto les brinda la oportunidad de practicar y transferir lo aprendido a otras situaciones de su vida cotidiana.

Participación guiada

se basa en la idea de que los niños pueden aprender más eficazmente cuando se les da la oportunidad de participar activamente en su propio aprendizaje, en lugar de simplemente recibir instrucciones. Se ha encontrado que este enfoque de enseñanza fomenta la motivación y el compromiso de los niños, ya que se sienten más involucrados
la participación guiada puede fomentar su capacidad de autorregulación, promover la adquisición de nuevas habilidades sociales y emocionales, y fortalecer su autoconfianza.

# data[].attributes.body
Los NNyB aprenden...
Por imitación: Observando las conductas de los adultos que le rodean, de un modo no consciente. Aquello que ven deja una huella mucho más importante que lo que les podamos decir.
Las interacciones con los otros (adultos, niños y niñas): En esas interacciones, los adultos pueden usar andamios cognitivos para el aprendizaje de los niños.
En relación con los objetos: Permite a los niños aprender a diferenciar colores, formas, sonidos en principio; los prepara para comenzar a clasificar.
Experimentando: La experimentación no solo ayuda a la construcción del aprendizaje, sino que también ayuda a que el niño forme su propia personalidad.
Requieren del andamiaje de los adultos: Sirve de apoyo al estudiante en la construcción de los nuevos aprendizajes.
Participación guiada: En un proceso colaborativo entre niños y sus cuidadores en que interactúan.

# data[].attributes.body
Imitación:  aprende por imitación, observando las conductas de los adultos que le rodean, de un modo no consciente.

Interacciones: para comunicar ideas, compartir sentimientos y resolver problemas

En relación con los objetos: Mediante actividades lúdicas los niños y niñas aprenden a conocer su entorno y los objetos que los rodean, a la vez que les permiten desarrollar distintas habilidades.

Experimentación: El niño y la niña cuando quieren hacer algo sobre algún objeto, antes de la acción física, piensan cómo lo van a hacer para conseguir su objetivo, solo así pueden llegar a construir su aprendizaje, puesto que van adquiriendo el conocimiento a través de las acciones físicas y mentales.

Requieren del andamiaje de los adultos: Vygotsky utilizó el término andamiaje para referirse al apoyo temporal que proporcionan los adultos (ya sean padres, profesores o maestros) al niño para que este cruce la Zona de desarrollo próximo.

Participación guiada: El niño aprende por medio de una relación de estilo aprendiz en el contexto de una tarea de relevancia cultural. En la participación guiada, el niño y el adulto deben tener una compresión compartida de la tarea en cuestión y un enfoque mutuo de atención en la misma.