# data[].attributes.body
Pienso que sí bien la finalidad en muchos casos no se puede lograr, sí brinda las herramientas necesarias para llevar una vida relativamente integrada en sociedad. La finalidad es lograr que se integren totalmente a todas las personas con discapacidad en todos los entornos, darles independencia, oportunidades y hacerlos partícipes de todo lo que se propongan, pero en la práctica no siempre es posible. Por eso, la educación especial siempre está en proceso de cambio y mejora para cada vez estar más cerca de esa meta.

# data[].attributes.body
Sí, todavía persisten y hay personas que excluyen en base a eso. Por ejemplo, muchos creen que por tener una discapacidad o condición una persona ya no puede trabajar, estudiar, tener amistades y en general tener una vida completamente funcional.

Son muchos los casos donde esto sí es posible, pero se encasilla a todos en que no van a poder, limitando el gran o el poco potencial que podrían tener.

# data[].attributes.body
La educación en general y el término de discapacidad son totalmente necesarias para entender la educación especial. Primero, porque surge de la necesidad de otorgarles educación también, en base a que la educación general se empezó a expandir; y por otro lado, la discapacidad fue la que condicionó cómo se les iba a dar esta educación.

Ambos conceptos a día de hoy todavía intervienen en la educación especial.

# data[].attributes.attachment_link.title
Línea del tiempo Educación en Costa Rica _20250902_222817_0000

# data[].attributes.body
Creo que sí existen concepciones de alteridad heredados la educación y en las oportunidades laborales, son un claro ejemplo de ello, en muchos contextos persiste la idea de que, por su condición social, de género, etnia o discapacidad las personas tienen menos capacidad o habilidades para lograr alcanzar los objetivos o metas que se proponen., lo que provoca un rezago en el desarrollo social y económico , porque a pesar de los discursos sobre inclusión la realidad es otra y se frenan la igualdad de oportunidades .

# data[].attributes.body
Para entender cualquier proceso de evolución y transformación es importante conocer su pasado, antes la educación era para unos cuantos y se creía que algunas personas personas por sus características físicas, mentales o económicas no era posible educarlas, con el tiempo estas ideas cambiaron y las políticas sobre educación también, no lo podemos separar por que la educación especial ha ido de la mano con la educación en general y los cambios que se ha dado en en ésta, muy lentos y con la necesidad de seguir generando cambios

# data[].attributes.body
Considero que la finalidad de la educacion especial es garantizar que todas las personas sin importar si presentan alguna situacion de discapacidad tengan el acceso de recibir una educación buena y no excluyente de la de los demas.

Abigail Peña

# data[].attributes.body
Considero que si existen ya que algunas concepciones actuales sobre la diversidad educativa y la discapacidad aun se ven reflejadas en visiones medicas o de asistencia sobre etapas pasadas en donde antes algo "distinto" se veia como un tipo de necesidad de correcion y esta termina influyendo en como se percibe y organiza la educacion incluiva actualmente.

Abigail Peña Zuñiga

# data[].attributes.body
Para mí la educación especial no es solo un programa para personas con discapacidad. Es un profundo compromiso humano con la idea de que todas las personas tienen la capacidad y merecen aprender. Reconoce la diversidad de la naturaleza humana, y el sistema educativo debe ser lo suficientemente flexible como para acomodarla. En lugar de esperar que los estudiantes se adapten al sistema, la educación especial se centra en adaptarse a las necesidades únicas de cada estudiante. La educación especial no se limita a la inducción académica, sino que se centra en desarrollar las fortalezas individuales, promover la independencia y el autodesarrollo de cada niño, es una forma de educación que nos enseña a apreciar las diferencias, a construir puentes y eliminar barreras de aprendizaje, para que nadie se quede atrás en la vida, siendo una expresión de empatía.

# data[].attributes.body
A mi parecer para comprender la educación especial, es importante considerar la evolución de la educación en general y el concepto de discapacidad en conjunto. La educación especial surgió como una respuesta a la necesidad de inclusión en el sistema educativo. Inicialmente, las personas con discapacidad eran excluidas de la sociedad, a medida que la educación especial se volvió más sistemática y accesible, la gente comenzó a buscar soluciones en las personas que no se podían apegar al sistema básico conocido. Pienso que la educación especial es el resultado de la reflexión a largo plazo por parte de la sociedad, una realidad que enriquece a una sociedad educada al comprender que las diferencias no son obstáculos.

# data[].attributes.body
Considero que parar poder comprender la importancia y peso que tiene la educación especial es fundamental saber toda la historia que lleva por detrás, conocer la historia de la educación en general nos “concientiza” en cierto aspecto de lo importante que ha sido todo este proceso para la historia no solo en la educación sino de Costa Rica. Si creo que van de la mano ya que ha sido un proceso que creo yo no hubiera sido el mismo si hubiera sido individual.

Abigail Peña

# data[].attributes.body
Abigail Peña

# data[].attributes.attachment_link.title
Presentación de gráficos de historia y línea de tiempo histórico antiguo beis

# data[].attributes.body
Creo que con la Educación Especial buscamos que se garantice el derecho a la educación de todas las personas y eliminar las barreras de las personas en condición de discapacidad, lograr que estas participen en la sociedad como uno más y logren ser autónomos.

# data[].attributes.body
Lastimosamente si, creo que aún existen concepciones de alteridad heredadas. Como sociedad aún existe una gran cantidad de personas que consideran las discapacidades como enfermedades e incluso los consideran incapaces de estudiar, trabajar, entre otros

# data[].attributes.body
Creo que no podríamos comprender la educación especial y su importancia sin considerar como ha evolucionado la educación en general y como eran vistas las personas con discapacidad en la antigüedad ya que ambas nos permiten diseñar prácticas que sean adecuadas para ellos y nos hacen reflexionar sobre los cambios que se deben hacer para que la educación sea realmente inclusiva

# data[].attributes.body
Definiría la finalidad de la educación especial como un sistema donde aplica los derechos de todas las personas sin excluir a nadie, provocando un cambio en la mentalidad de la sociedad e implementando el hecho de que existe la diversidad y que a pesar de que no todos somos iguales iguales no significa que unos sean más capaces que el resto.

# data[].attributes.body
En mi opinión si, ya que al día de hoy existen evidencias de que las discapacidades no son completamente aceptadas y normalizadas, y al día a día se pueden ver ejemplos de esto, como son las personas que les da “asco” o simplemente jamás pensarían relacionarse con personas con alguna discapacidad por el simple hecho de que no son como ellos, o hasta los mismo docentes que no educarían a alguien porque no son capaces de “aprender como una persona normal haría”. Haciendo notar la falta de igualdad, información y lógica que en pleno 2025 enfrenta la sociedad

# data[].attributes.body
Hay que entender que la educación especial no fue algo que se pudo lograr en un solo día, sino que tiene una historia, su propia historia de luchas y dificultades. A pesar de que hoy en día se pueda ver como algo más normalizado en los años atrás esto se veía como algo imposible e incompetente, ya que las personas con discapacidades eran solo un problema para la sociedad y por esto no merecían nada, incluso la educación, pero gracias a personas que en aquellos años tenían sentido de razón y lucharon por hacer que ese pensamiento mediocre dejara de existir, tenemos lo que hoy se conoce como educación especial e inclusiva

# data[].attributes.attachment_link.title
Infografía Cronológica Línea de Tiempo Empresa Profesional Moderna Multicolor.pdf

# data[].attributes.body
https://prezi.com/view/cIFsEQpHD0pZnwmhh7c7/?referral_token=QHMgLtlnB3FN (abrir enlace para ver la línea)

# data[].attributes.attachment_link.description
Historia de la Educación Especial EN Costa Rica Realizado por: Isaac Fernández Pérez C5F061 2015-Presente 3. Periodo reciente y desafíos actuales 1940-1982 5. Estado benefactor y expansión masiva. 1939 4. Establecimiento de la primera escuela de Educación Especial en Costa Rica

# data[].attributes.body
La Educación Especial tiene como finalidad impulsar la eliminación de barreras para que todos puedan acceder a una educación de calidad, equitativa y justa; mediante servicios y apoyos pedagógicos que mejoren la experiencia de aprendizaje.

# data[].attributes.body
La finalidad de la Educación Especial según lo que he entendido en base a toda la historia de la misma, es crear un espacio en el que todos puedan dar su máximo potencial, aprender lo mas que puedan y que lleguen a ser personas funcionales e independientes a futuro.

# data[].attributes.body
En mi opinión sí, todavía existen concepciones de alteridad heredadas de etapas históricas anteriores. Esto se refleja en que no todos los espacios físicos, educativos o laborales están adaptados para personas con discapacidad, lo que muestra que aún persisten barreras de exclusión. Además, en la sociedad siguen apareciendo comentarios y actitudes despectivas que las hacen sentir “menos” o incapaces, lo cual proviene de visiones antiguas donde la discapacidad se veía como una carga o una limitación insuperable. Aunque se han dado avances hacia un enfoque inclusivo y de derechos, estas actitudes y barreras demuestran que aún queda un camino por recorrer para superar esas concepciones históricas y lograr una verdadera inclusión.

# data[].attributes.body
La base de la educación especial es la educación en general, cuando la educación tuvo su origen fue pensada solo para algunos, conforme evoluciono, se crearon las herramientas necesarias para no solo descubrir de que trataban estas discapacidades, si no también como tratarlas, fue en ese momento que se dieron cuenta que estaban dejando por fuera a muchas personas ¨no capaces¨ y una vez ahí entran profesionales como Maria Montesori, Pedro Ponce de Leon o algunas reformas en general buscando dar una educación mucho mas inclusiva

# data[].attributes.body
Melody Conejo Ceciliano. C5E401

# data[].attributes.attachment_link.title
Infografia Línea del Tiempo Historia Timeline Doodle Multicolor (1)

# data[].attributes.body
Para mí la finalidad de la Educación Especial es brindar el derecho a que todos puedan estudiar, aprender y superarse a sí mismos, enfrentando barreras y demostrando que todos los seres humanos somo capaces de aprender y aportar a la sociedad.

# data[].attributes.body
Yo considero que si, y se evidencia con que aún se ven personas con actitudes discriminatorias y de burla hacia la discapacidad. Además aún existen personas que ven a las personas en condición de discapacidad como ineducables o que nunca van a poder valerse por sí mismas.

# data[].attributes.body
La evolución de la educación en general y la discapacidad han trabajado en conjunto para permitir que actualmente exista la Educación Especial como se conoce. Los diversos hitos que marcaron la educación general y que permitieron que ahora sea gratuita y un derecho accesible para todos, junto con el avance que ha tenido la visión de la discapacidad pasando de ser vista como una enfermedad o condición que debía ser atendida a respetar a las personas en condición de discapacidad y entenderlos como seres humanos capaces, con autonomía y derechos ha permitido que se brinde el derecho a la educación a personas que enfrentan barreras con el fin de que todos puedan aprender, consolidando así la educación especial como una disciplina importante en nuestra sociedad.

# data[].attributes.attachment_link.title
Línea del tiempo María José Alvarado Solano

# data[].attributes.body
Subí por error la versión sin terminar jaja, aquí está la completa

# data[].attributes.body
En mi percepción, la educación especial tiene como finalidad colaborar en la adaptación de la sociedad a la diversidad que existe en la misma. Por medio de apoyos educativos que faciliten y permitan la enseñanza a personas que a lo largo de la historia han sido vistas como 'Ineducables'.

# data[].attributes.body
Sí, aún hoy existen concepciones de la alteridad heredadas de épocas pasadas. Muchas veces se sigue viendo a las personas con discapacidad como "diferentes", "otros", o incluso como alguien que debe adaptarse al sistema en lugar de que el sistema se adapte a todos. Aunque hemos avanzado mucho, todavía hay miradas que vienen de antiguas creencias y esas ideas, a veces sin darnos cuenta, siguen presentes en decisiones y actitudes.

# data[].attributes.body
Para comprender realmente qué es la educación especial y por qué es tan importante hoy en día, no se puede mirar solo su estado actual. Es necesario ver hacia atrás y conocer su historia, entender cómo ha evolucionado con el tiempo, qué ideas la han moldeado y qué luchas han sido necesarias para llegar al punto en el que nos encontramos. Solo así se puede valorar lo que se ha logrado y reconocer lo que aún falta por hacer.

# data[].attributes.body
Para mi la finalidad de la Educación Especial es garantizar que todas las personas, sin ser discriminadas por ningún factor, puedan obtener acceso a una educación de calidad que se adapte y responda a sus necesidades. Y que la educación se pueda usar de herramienta para favorecer la inclusión, la equidad y la participación activa. Que se puedan eliminar las barreras para que se pueda ofrecer calidad en los apoyos y potenciar las capacidades de cada estudiante para que pueda desarrollarse de manera integral. La educación especial no debería ser un privilegio, sino una vía para hacer efectivo el derecho de la educación.

# data[].attributes.body
A mi parecer sí, todavía existen concepciones heredadas de etapas históticas. En este caso se puede mencionar el ejemplo de algunas prácticas sociales y escolares en las que aún se ven las actitudes asistencialistas, donde se posiciona a la personas con discapacidad como alguien que necesita compasión y como una persona con derechos. También son muy normales las idea de segregación, que son un reflejo de épocas en que las personas que presentaban alguna diferencia eran apartadas de la vida comunitaria. Y pese a los grandes avances que hemos logrado hasta hoy, estas herencias nos muestran que los cambios en estos temas son lentos y que aún necesitamos ver con otros ojos y crear un cambio de mentalidad para superar la exclusión y promover la verdadera convivencia.

# data[].attributes.body
No se puede comprender la educación especial de manera islada debido a que dicho termino y todo lo que engloba es el resultado de todo un proceso donde se han influido la evolución de la educación, como los cambios en la forma de visualizar la discapacidad. En este proceso se puede ver el cambio de modelos y como en el principio predomino el modelo asistencial y caritativo, que cerraba muchas oportunidades a nivel de educación y luego se centra más enla pedagogía y en que es un derecho mientras que con esa visión se transforma en un enfoque que busca la igualdad de condiciones para todos. Es por esto que la educación especial refleja tensiones y aprendizajes a lo largo del proceso y solo entendiendo esa evolución vamos a poder valorar y entender de manera más clara todo el recorrido y proyectar/ enseñar/ garantizar una educación cada vez más inclusiva.

# data[].attributes.attachment_link.title
Línea del tiempo Mariangel Garita Vargas C5F327

# data[].attributes.body
La finalidad de la Educación Especial, para mi, es conocer, aprender de cada estudiante sus capacidades, habilidades para aprender, demostrar que de alguna forma aprenden, que son seres humanos como nosotros, con sueños, con pensamientos, con gustos y que merecen una educación libre de barreras, de discriminación, rodeados de personas buenas, en un ambiente saludable y de otros estudiantes que también aprendan de ellos, que aprendan a integrarlos en clase y como apoyarlos según sus necesidades.

# data[].attributes.body
Definitivamente, porque hoy en día la inclusión no es algo que todos aplicamos y es por lo que tanto se lucha. Todavía se ve la discriminación, la exclusión por parte de muchos y el desinterés de eliminar barreras físicas y en el aprendizaje, ya que si ponemos atención, no a todos les importa integrar a estas personas con limitaciones, no todos saben LESCO, no todos tienen los conocimientos pedagógicos, las formas de comunicación y muchas personas todavía tienen el pensamiento de que estas personas no aportan nada a la sociedad.

# data[].attributes.body
Porque estos conocimientos nos ayudan a entender como era la visión de la sociedad a las personas con discapacidad y a las personas que presentaban cualquier barrera. Como fuimos avanzando como sociedad, primero dándoles atención médica, tratando de "curarlos" hasta incluirlos completamente en la sociedad, como por ejemplo dándoles el acceso la educación. Entendemos también como fue cambiando la pedagogía, la creación de test de inteligencia, los diseños universales y cada aprendizaje que obtuvieron de estas personas.

# data[].attributes.attachment_link.title
Presentación de Gráficos Visuales Líneas de Tiempo Timeline Notas Adhesivas Profesional Infográfica Multicolor (1)

# data[].attributes.body
Porque los discursos de cada momento histórico y las acciones que se dan en la educación general permiten ver que hubo una falta de inclusión. La educación general primero estaba solo dirigida a determinadas poblaciones. También, porque los procesos de enseñanza-aprendizaje estaban limitados a ciertas formas que resultan excluyentes.

Además, la preparación de los docentes es parte importante de la enseñanza. Cuando hay personas que ven el acto educativo como un hecho más complejo que dar instrucciones surgen cuestionamientos. Por ejemplo, las personas que antes eran excluidas del sistema porque se creía que no podían aprender ahora se adquiere consciencia de que sí, solo que el docente no conoce los recursos necesarios para atravesar las barreras.

Hubo retos por los que atravesó la educación general para estructurarse de una manera cohesiva. Estos nos permiten observar cómo se pasa de una enseñanza tradicional, rígida y simple a una educación más compleja que busca ser inclusiva.

La educación especial no se puede entender sin antes comprender que es lo que pasa con la educación general. La educación especial nace para brindar conocimientos especializados y permitir una educación inclusiva que no se logra solo desde la enseñanza general.

# data[].attributes.body
Para ver la línea del tiempo ingrese al siguiente enlace: https://view.genially.com/68ae3a1af5b742ca9da7bd98/interactive-content-linea-del-tiempo-de-la-educacion-costarricense

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Línea del tiempo de la educación costarricense

¿Qué reflexión hay de todo esto?

Yerick Gamboa Izagurre C23092

Educación en el siglo XX (Hechos importantes en: 1926 y 1935)

Educación en la independencia Siglo XIX (1821)

Ley Funadamental de la Educación Siglo XX (1957)

Época de la conquista Siglo XVI (1502)

Presionalas para ver la información

Escuela de Centeno Güell Siglo XX (1940)

Retos del siglo XXI(Actualidad)

Reforma educativa Siglo XIX (1886)

Educación a finales de la coloniaSiglo XIX (1801)

Finales de la colonia

¿Qué enfoque predominaba?El memorístico, la enseñanza se basaba en aritmética, lectura y escritura. ¿Qué discursos sobre la alteridad estaban presentes? Se busca educar al pueblo, en 1812 se hace un decreto en el que se le da becas a personas indígenas para estudiar. Además, se adquiere consciencia de practicas permitidas y no permitidas como la prohibición de castigos de azotes en 1813. ¿Qué implicaciones tiene este momento para la conformación de la educación especial? Permite reflexionar sobre acciones e ideas que restringen la autonomía y dignidad de las personas. La educación especial persigue una educación inclusiva de calidad para todos y todas.

Educación en los primeros años de independencia

¿Qué enfoque predominaba?Tradicional, el aprendizaje se basa en lo memorístico y hay pocos recursos educativos. Esto es exluyente pues los estudiantes que requieren de apoyos educativos. ¿Qué discursos sobre la alteridad estaban presentes? en 1858 se declara la educación como obligatoria para todas las clases sociales. Así, se reconoce al otro como sujeto a educar. Aún así, hay personas que no se consideran como sujetos a educar solo porque no pueden ser "productivos" para el sistema. También, hay que pensar en todos aquellos estudiantes que fueron excluidos por no ser capaces de adaptarse a un sistema rígido que no reconoce la enseñanza como un proceso inclusivo y diverso. ¿Qué implicaciones tiene este momento para la conformación de la educación especial? En estos momentos se esta conformando la Républica, por lo que se puede ver como se empieza a considerar la educación de las personas. Sin embargo, hay ciudadanos que todavía no acceden a la educación. La educación especial es importante pues está pretende educar a todos y todas.

Educación en el siglo XX

Qué enfoque predominaba?Enfoque pedagógico, hay personas cada vez más preocupadas por brindar una educación de calidad en el país. Estas empiezan pensar cómo deben de darse los procesos educativos más allá del aprendizaje memorístico. ¿Qué discursos sobre la alteridad estaban presentes? En 1926, se abre el primer kínder público del país, con el nombre de Escuela Maternal Montessoriana y dirigida por María Isabel Carvajal (Carmen Lyra). En 1935, Emma Gamboa publica su Nuevo Silabario (el cual se rige al método global o ideovisual). Lo anterior, muestra como los discursos presentes buscan apoyar a la alteridad con nuevos modelos pedágogicos que permiten una instrucción basada en conocimientos importantes. ¿Qué implicaciones tiene este momento para la conformación de la educación especial? La educación se muestra como una actividad en la que se bede tener una formación importante. Esto, puede plantear la idea de que no hay estudiantes a los que no se les puede enseñar sino a los cuales no sabe cómo enseñar. Así, se plantea la idea de que la preparación del docente es importante para los procesos educativos. Entonces la educación especial prepara a docentes con loc conocimientos necesarios para lograr que se de una educación inclusiva.

Escuela de Centeno Güell

Qué enfoque predominaba?Enfoque médico, se mira la deficiencia del estudiante como lo que impide aprender. ¿Qué discursos sobre la alteridad estaban presentes? Centeno Güell abre una escuela para niños con discapacidad física, así el discurso de la alteridad que hay es de la incapacidad. Aún así, es importante la apertura de esta escuela. ¿Qué implicaciones tiene este momento para la conformación de la educación especial? Este momento es importante para la educación, porque se libera un espacio para hablar de aquellos niños y niñas que han sido ignorados por el sistema educativo.

Conquista española

¿Qué enfoque predominaba?El enfoque que se le dio a la educación era político. Esta junto a la espada sirvió para conquistar territorios. ¿Qué discursos sobre la alteridad estaban presentes? Las comunidades indígenas se les despojaba de su cultura y se les imponía la religión cristiana. Se evidencia un rechazo hacia el otro que es diferente. ¿Qué implicaciones tiene este momento para la conformación de la educación especial? La falta de aceptación e invisibilización del otro por ser diferente, es lo opuesto a inclusión. Son las acciones discriminatorias como las del período de la conquista que hacen que surja la necesidad de prácticas inclusivas.

Ley Fundamental de la Educación

Qué enfoque predominaba?Enfoque de derechos humanos, la educación se considera como un derecho de todo ser humano y se comienzan plantear aspectos necesarios para la educación de calidad. ¿Qué discursos sobre la alteridad estaban presentes? El discurso que se presenta es el de asegurar la educación primaria hasta los estudios superiores. Además, se habla se habla de la educación especial. ¿Qué implicaciones tiene este momento para la conformación de la educación especial? Las implicaciones de esta ley permiten ver cuales deben ser los fines de la educación y la inclusión de estudiantes. Hay un reconocimiento de la diversidad en Costa Rica que en tiempo atrás se optó por ignorar a aquellos que estaban fuera de la esfera de la norma.

La Reforma educativa

¿Qué enfoque predominaba?Modelo pedagógico. Hay una preocupación por la educación del país. Sin embargo, no se habla de poblaciones de estudiantes que son excluidas por el sistema. ¿Qué discursos sobre la alteridad estaban presentes? Fortalecer la educación primaria y secundaria. Conformar de manera más integral lo que se relaciona en materia de instrucción. Aún así, para quién busca el sistema fortalecerse, ¿para todos los que no tenían acceso a la educación? ¿o solo para determinados grupos? Aunque el sistema busque estructurarse de una mejor manera sigue excluyendo ciertas poblaciones. ¿Qué implicaciones tiene este momento para la conformación de la educación especial? Esto es muy importante pues lleva a la noción de que la educación debe estructurase en un marco organizado. La educación especial es necesaria pues brinda apoyos que permiten otorgar una educación de mejor calidad para todos y todas.

Reflexión final La sociedad costarricense en su convivencia con el otro ha tenido actitudes de rechazo e invisibilización. En la actualidad, se debe reconocer la diversidad como un aspecto ineludible. En un sociedad diversa, la educación también debe serlo. No se puede asegurar una educación inclusiva y de calidad cuando dentro de la educación hay barreras que aun mantienen. Por esto, la educación especial es importante, porque su fin es brindar apoyos y recursos educativos a todos los estudiantes para asegurar su acceso a la educación de calidad.

Retos del del siglo XXI

¿Qué enfoque predominaba?Se supone que debe haber un enfoque de derechos humanos. Sin embargo, ciertas poblaciones de estudiantes son tratadas desde el enfoque médico hasta el tradicional. ¿Qué discursos sobre la alteridad estaban presentes? El discurso de la alteridad es el de la inclusión. Aún así, los recursos educativos que son necesarios para permitir que todos los estudiantes tengan acceso a la educación de calidad sin limitados y escazos. Apesar de lo que se declara en papel la realidad que se ve es otra. ¿Qué implicaciones tiene este momento para la conformación de la educación especial? Comprender que la educación especial no antiende solo a estudiantes con discapacidad, sino que busca atender a todos los estudiantes. En la actualidad, la educación especial sigue trabajando para lograr una educación inclusiva.

# data[].attributes.attachment_link.title
Línea del tiempo de la educación costarricense

# data[].attributes.attachment_link.description
Línea del tiempo de la educación costarricense

# data[].attributes.body
Para mi la educación especial busca garantizar que todas las personas independientemente de sus condiciones, capacidades o formas de aprender, tengan acceso a una educación de calidad, equitativa y significativa. Su propósito es eliminar las barreras que impidan la participación plena, reconociendo a los individuos desde la diversidad, así desarrollar su potencial al máximo.

# data[].attributes.body
Yo pienso que todavía podemos ver concepciones de alteridad como ver a la persona con discapacidad como alguien que debe recibir caridad, ayuda o trato paternalista, en vez de reconocerlo como un sujeto autónomo. También se puede ver como se reduce la discapacidad a un diagnóstico o a una deficiencia que debe corregirse, poniendo el foco en lo que le “falta”. Se puede ver segregaciones, donde la persona con discapacidad debe estar en espacios separados porque estorba o no aprende igual en la escuela común.

Hay muchas visones antiguas de la alteridad heredadas que conviven con los discursos actuales de diversidad y derechos, mientras las leyes y políticas habón de inclusión, en la parte social y educativa todavía se reproducen prejuicios, estigmas y barreras.

# data[].attributes.body
La educación especial es la respuesta a cómo la sociedad en cada época entendía la educación en general y a cómo se veía la discapacidad. Al principio la educación era un privilegio, hasta que se ve la educación como un derecho universal y se abre la educación para todos. Lo mismo con la discapacidad, se veía como un defecto, pecado o discapacidad, teniendo como respuesta una educación más asistencial y segregada. Con el paso del tiempo la discapacidad empezó a comprenderse como parte de la diversidad humana y con una cuestión de derechos, así convirtiendo la educación especial hacia la inclusión.

No se puede entender la educación especial sin la evolución de la educación general, porque ambas se influyen mutuamente y tampoco sin la evolución del concepto de discapacidad, porque esa idea ha marcado que tan posible se consideraba educar a estas personas en esa época.

# data[].attributes.body
Claro que sí, en muchos casos las personas en situación de discapacidad los familiares los intenta "ocultar", ya sea por vergüenza o para mantener "apariencias", algunas personas creen que el ser padres de estás personas están siendo castigadas por Dios etc, además que estás personas al convivir con otras normalmente los ven con ojos de compasión y no como personas autónomas, creyendo que no tienen decisiones propias, ocasionando que sus opiniones no sean ni escuchadas, dejando de lado que puedan tomar sus derechos como cualquier persona, todavía existen muchos prejuicios y estigmas que existen por la desinformación que sigue circulando en la sociedad.

# data[].attributes.body
La educación especial es garantizar que toda persona tenga acceso a una educación inclusiva, equitativa y de calidad, lo cual se busca adaptar la educación para que todo tipo de personas puedan acceder a ella con éxito.

# data[].attributes.body
La educación en primer lugar fue solamente dada para personas con dinero y prestigio, lo cual al hacerla pública se tendría que categorizar quienes podían recibirla, ya que era mucha gente y los centros educativos no tenían tanto espacio, a las personas en situación de discapacidad se les categorizaba como ineducables, lo cual ellos eran cuidados solo en sentidos de caridad y no más. Al reglamentar que la educación era algo obligatorio para todas las personas, se expandió la necesidad de abrir centros educativos especializados para estás personas "ineducables", que abarcara con sus necesidades, ya que si se juntaba con la población "normal" podría verse atrasada solo por seguirle el ritmo a ellos. Por lo cual, la educación general nos ayuda a entender que no cumplía las necesidades de toda la población, es donde llega el papel de la educación especial, partiendo con la idea de hacer accesible para todas las personas la educación, incluyendo diferentes métodos para suplir diferentes necesidades.

# data[].attributes.body
Este es el bueno, es para que no lo descarguen

# data[].attributes.attachment_link.title
Presentación de Gráficos Visuales Líneas de Tiempo Moderna Infográfica Multicolor

# data[].attributes.body
Responda en los comentarios:

¿Existen todavía concepciones de alteridad heredadas de etapas históricas anteriores? Desarrolle su respuesta.

# data[].attributes.body
Responda en los comentarios a la siguiente pregunta:

¿Por qué cree que no se puede entender la Educación Especial sin recurrir a la evolución de la Educación en general y de la discapacidad?

# data[].attributes.body
Comparta su Línea del tiempo (imagen, archivo, como desee) para que sus compañeras y compañeros puedan analizarla (Ponga su nombre por favor, para que sepamos quien es).

Luego de subir su trabajo, comente el de una de sus compañeras.

¿Cómo agrego mi trabajo? En la parte de arriba de esta instrucción verá que hay un gran "+" de click en el más y ahí podrá seleccionar un archivo para subir su trabajo.

¿Cómo comento?

En la parte de abajo de cada post puede agregar sus comentarios donde dice "Añador comentario". Nada de comentarios por salir del paso, comentarios reflexivos, que evidencien lo que le lammó la ayención de la construcción histporica que hizo su compañera.

Acá unas preguntas que pueden guiar su comentario (guiar, no necesariamente debe responderñas, es para darles ideas):

1. ¿Cuál fue un "hito" que incluyó y que te resultó particularmente revelador?

2. De lo que puso su compañera ¿Qué hito es más relevante a su parecer y por qué?

3. ¿Hay algún modelo de atención que sea más evidente que otro en los hitos de su compañera?

# data[].attributes.body
En sus palabras y basado en lo que hasta ahora sabemos explique cual es la finalidad de la Educación Especial