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- MODELO CONSTRUCTIVISMO: Esta basado en la teoría de que todas las personas construyen su propio conocimiento.
- MODELO COGNOCITIVISMO: Es un proceso de aprendizaje mediante hechos observables, es como la mente  interpreta ,procesa y almacena la información en la memoria.
- MODELO CONECTIVISMO: Es una teoría para el aprendizaje para la era digital, conectando un nodo con otro nodo ,por ejemplo las organizaciones, información, datos, imágenes, videos ,exámenes ,foros.
- MODELO APRENDIZAJE COLABORATIVO: Es un grupo de estrategias de enseñanza que compromete a los estudiantes a trabajar en colaboración.
- MODELO APRENDIZAJE COOPERATIVO: Es un modo de entender la tarea de enseñanza-aprendizaje que pone el énfasis en el papel del estudiante como responsable de su proceso de aprendizaje.

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Software = programa informático.
Software educativo = programa informático que se emplea para educar al usuario.

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Finalidad: Utilizar recursos al alcance de la mayoría para brindar una experiencia rica y eficiente para todos.

No debe reemplazar la presencia del docente sino complementarla, ayudarlo a impartir los conceptos y a evaluar su trabajo.

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La inteligencia señalada por el Cociente Intelectual (CI) no es la única forma de inteligencia que existe.

Otros tipo de inteligencia:

Lingüística

Lógico - matemática

Musical

Espacial

Kinestesica

Interpersonal

Intrapersonal

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Visual

Aural

Verbal

Kinestésico

Lógico

Social

Individual

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MODELO 1 A 1: Cada estudiante dispone de un dispositivo de forma permanente incrementando su autonomía y mejorando sus competencias digitales.

MODELO COLABORATIVO: Actividades en pequeños grupos a través de la colaboración de todos.

MODELO T.PACK: Se basa en identificar la naturaleza del conocimiento requerido por los profesores para la integración de la tecnología en su enseñanza.

MODELO ABP (proyectos): Los estudiantes tienen un rol activo y se favorece la motivación académica, aprenden haciendo.

MODELO ABP (problemas): La indagación es una parte importante, es un aprendizaje mediado por la búsqueda, comprensión, asimilación y aplicación de conocimientos.

MODELO AULA INVERTIDA: Transforma la dinámica de la instrucción. El docente se desplaza del centro y los alumnos toman las riendas de su aprendizaje.

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Recursos didácticos multimodales e interactivos

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Recursos didácticos multimodales e interactivos

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Recursos didácticos multimodales e interactivos

Los materiales multimedia son aquellos que permiten integrar de forma coherente diferentes códigos de información: texto, imagen, video clip, un blog, animación y sonido, que influyen en los estudiantes, despertando el interés por aprender, logrando de esta manera un aprendizaje .
Entre los materiales multimedia más utilizados en educación se encuentra el diaporama o presentación y el video.

La integración de medios textuales, gráficos, audiovisuales e interactivos, junto con la multilinealidad y secuencialidad múltiple de la estructura son los tres componentes formales que constituyen a los materiales didácticos multimedia.
Para el diseño de presentaciones multimedia se puede utilizar programas o herramientas como PowerPoint, Canva, Presentaciones de Google

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Es un conjunto de sistemas informativos independientes conectados entre si, posibilitando un intercambio de datos de un sistema a otro.
Las redes se configuran con el objetivo de transmitir datos de un sistema a otro o de disponer recursos en común, como servidores, base de datos o impresoras.
Cada uno de los diferentes tipos de redes está diseñado para ámbitos de aplicación particulares, se basan en técnicas y estándares propios y plantean ventajas y restricciones variadas.

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La eliminación de la brecha digital, para nosotros supone pasar de la pobreza hacia la inclusión, del conocimiento basado en el territorio hacia su deslocalización, de la información hacia el conocimiento y de la transformación de la materia hacia la gris.

“Favorecen la autonomía de los estudiantes, pudiéndose adaptar a las necesidades y demandas de cada alumno o alumna de forma personalizada.

Favorecen la comunicación sincrónica y asincrónica de estos estudiantes con el resto de compañeros y el profesorado.

Ahorran tiempo para la adquisición de habilidades y capacidades en los estudiantes.

Favorecen el diagnóstico de los alumnos y alumnas.

Respaldan un modelo de comunicación y de formación multisensorial.

Propician una formación individualizada.

Evitan la marginación, la brecha digital, que introduce el verse desprovisto de utilizar las herramientas de desarrollo de la sociedad del conocimiento.

Facilitan la inserción sociolaboral de aquel alumnado con dificultades específicas.

Proporcionan momentos de ocio.

Ahorran tiempo para la adquisición de habilidades y destrezas.

Propician el acercamiento de estas personas al mundo científico y cultural, y el estar al día en los conocimientos que constantemente se están produciendo.

Y favorece la disminución del sentido de fracaso académico y personal”.

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"La tecnología educativa (TE) es la incorporación de Tecnologías de la Información y Comunicación  (TIC) en la educación para apoyar los proceso aprendizaje] en distintos contextos de educación formal  y educación no formal. Se refiere a la tecnología educativa basada en las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones)."

La tecnología educativa (TE) es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas, cuyo fin, es la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidas al proceso de enseñanza-aprendizaje, y que tienen como apoyo las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).

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La educación moderna es muy diferente de la educación tradicional. La educación moderna enseña sobre las habilidades requeridas hoy que son las habilidades de la ciencia y de la tecnología, ciencia de la ciencia médica etc.

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"La educación tecnológica, como espacio curricular, se propone promover en la formación de los niños y las niñas tanto el desarrollo de la capacidad de identificar y resolver problemas técnicos como de una mirada que identifique a la tecnología como un aspecto fundamental de la cultura, favoreciendo nuevos vínculos de los alumnos con el medio tecnológico en el que están inmersos. Así, en la escuela los niños deberían ser iniciados en el estudio de lo que algunos autores denominan la cultura tecnológica".

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Este término no es más que una expresión del entorno actual en que vivimos. Una sociedad interconectada por las innovaciones tecnológicas que permiten que la información fluya de manera instantánea desde y en cualquier parte del mundo.