# data[].attributes.body
תודה רבה על החשיבה המרובה והיומיים הנפלאים!
1. המפגש והשיח עם הקולגות מגבש ומעשיר מאוד ויש בזה ערך גדול בעיני.
2. עצם העובדה שעוצרים ונזכרים מחדש במשמעות העשייה בראייה רחבה - מחזקת מאוד.
3. המפגש בבית הספר בביכורה היה בעיני חשוב ומעשיר מאוד ונתן הרבה מאוד חומר למחשבה לפיתוח בית הספר בהקשר של פדגוגיה חדשנית.
4. שיח עמיתים - נפלא. ככל שנצליח ליצור יותר מפגשים ושיחות שכאלה - נצא כולנו נשכרים.

מודה על הזכות להיות שותף!

# data[].attributes.headline
למרחב הבית ספרי- Be-Do-Have- 20%\80% איפה כל אחד וכמה להעלות את המודעות למעגלי ההשפעה שלנו.

# data[].attributes.subject
למרחב הבית ספרי- Be-Do-Have- 20%\80% איפה כל אחד וכמה להעלות את המודעות למעגלי ההשפעה שלנו.

# data[].attributes.body
סיורי מנהלים וצוותים בתוך בתי הספר השונים בעיר.
להכיר את העשייה החינוכית העירונית ולאפשר הפרייה הדדית.

# data[].attributes.headline
חיבור בין מנהלים

# data[].attributes.subject
חיבור בין מנהלים

# data[].attributes.body
במפגשי המנהלים לאפשר שעה של מפגש אמיתי.
עם כלים כמו ראיון הדדי.
זה מייצר אווירה טובה יותר לעבודה, יאפשר שיח פתוח בין המנהלים ויהפוך את המפגשים לאפקטיביים יותר (ולאו דווקא יעילים 😉)

# data[].attributes.headline
קודם כל אני לוקחת את האווירה והאנרגיות הטובות, את תחושת השותפות והמגויסות האישית והמקצועית של כלל המשתתפים בחזרה אל המערכת בעיר. זה מטעין אותנו אישית, מקצועית ומערכתית באנרגיות לעשייה והתקדמות. 

# data[].attributes.subject
קודם כל אני לוקחת את האווירה והאנרגיות הטובות, את תחושת השותפות והמגויסות האישית והמקצועית של כלל המשתתפים בחזרה אל המערכת בעיר. זה מטעין אותנו אישית, מקצועית ומערכתית באנרגיות לעשייה והתקדמות. 

# data[].attributes.body
ברמת התכנים והכלים- לוקחת את הרעיונות שנחשפנו אליהם בחזרה לחשיבה איך ליישם אצלנו.

ברמת המושגים- איך מצמיחים את הפרט כחלק מהחברה , מהקשריה, מאתגריה וממטרותיה מתוך חוסן ערכים ומטרות משותפות

# data[].attributes.headline
חינוך בונה פרט בונה חברה

# data[].attributes.subject
חינוך בונה פרט בונה חברה

# data[].attributes.body
במרחב הבית ספרי - המשך חיזוק החוסן של הצוות, העצמת צוותים ופיתוח השיח האישי

# data[].attributes.headline
העצמת צוותים וחיזוק ההון האנושי המרכיב את החינוך בעיר. חיבורים יותר בין בתי הספר . שימוש במרחבים משותפים בעיר לטובת חינוך.

# data[].attributes.subject
העצמת צוותים וחיזוק ההון האנושי המרכיב את החינוך בעיר. חיבורים יותר בין בתי הספר . שימוש במרחבים משותפים בעיר לטובת חינוך.

# data[].attributes.body
במרחב הרשותי המשך שיתופי פעולה והכרות מעמיקה של כל השותפים. הכח בבניית שפה משותפת והעברת מסרים אחידים

# data[].attributes.body
למרחב הרשותי- לקחת מתובנות המנהלים על תהליכים פדגוגיים ואקלימיים שמתקופת הקורונה מתקופה לא שגרתית לשגרה…. יציאה מהקופסה

# data[].attributes.headline
במרחב הרשותי הייתי מאמצת למידה במרחבי למידה בבתי ספר אחרים כדי להעשיר ולגוון את הלמידה.

# data[].attributes.subject
במרחב הרשותי הייתי מאמצת למידה במרחבי למידה בבתי ספר אחרים כדי להעשיר ולגוון את הלמידה.

# data[].attributes.body
במרחב הבית ספרי- הייתי רוצה לאמץ את הזמן ההתבוננות העצמית לאנשי הצוות ומתן הזדמנויות ליצירת שיח בין אישי מקרב ומחזק בין אנשי הצוות בביה"ס.

# data[].attributes.headline
למרחב הרשותי- פיתוח מרחבי למידה רשותיים לטובת בתי הספר.

# data[].attributes.subject
למרחב הרשותי- פיתוח מרחבי למידה רשותיים לטובת בתי הספר.

# data[].attributes.body
חינוך רואה את הפרט שרואה את הקהילה
לביהס- לתת לצוות מתנה כזו של השתלמות מרוחקת ומטעינה

# data[].attributes.body
להיות  ב-BE ב20%
השקעה ו ופיתוח מקצועי
של ההון אנושי
הקיים והעתידי שיהיה

# data[].attributes.headline
עצירה להתבוננות כהכרחית!

# data[].attributes.subject
עצירה להתבוננות כהכרחית!

# data[].attributes.body
החיבורים בין הפרטים כקבוצה תורמים לצמיחה אישית...
חוויה חדשה כמעוררת השראה!
תודה❤️

# data[].attributes.body
להעז, לאפשר לחלום ולהגשים
דיאלוג, שותפות ודיוק לתת מקום, לפתח ולטפח את הפרט ולהצמיח חברה עם חוסן

# data[].attributes.headline
לבית הספר: דיוק 20 ו80 לעצמי, להנהלה, לצוות. העצמת צוות מאפשרת צוות מצמיח.

# data[].attributes.subject
לבית הספר: דיוק 20 ו80 לעצמי, להנהלה, לצוות. העצמת צוות מאפשרת צוות מצמיח.

# data[].attributes.body
פיתוח למידה עצמית, מתן מענה להתקדמות מותאמת.
שיח אישי ממוקד להיכרות עומק בשגרה (תורם לחיזוק הקשרים).
היכרות עם מנהלים נוספים וקידום שותפויות.

# data[].attributes.headline
חיבורים רחבים יותר עם השותפים והמחלקות.

# data[].attributes.subject
חיבורים רחבים יותר עם השותפים והמחלקות.

# data[].attributes.body
למידת עמיתים ושיתופי פעולה.

# data[].attributes.body
המפגש בין מנהלי העיר ברצף מביהס היסודי עד התיכון מאוד חשוב ומעניין.

שמחתי להכיר את הצוות החינוכי המיוחד של העיר
כפרט כמנהלת

# data[].attributes.body
לקיים חשיבה עם גורמים מקצועיים על בקשות מעבר שאינן טבעיות (א,ז )
ניתן לקבוע תקופה בשנה שבה מבצעים וועדות מעבר ומחליטים מי יאושר ומי חוזר לתהליך בתוך ביהס.

# data[].attributes.body
לדייק את החשיבה במענה הנדרש לפרט
ולומר תודה על שותפות בתהליך.

# data[].attributes.headline
להמשיך תהליכי התבוננות

# data[].attributes.subject
להמשיך תהליכי התבוננות

# data[].attributes.body
לראות אותנו כפרטים, תהליכי השהיה

# data[].attributes.attachment_link.title
עדי אברהמי | זה מתחיל בצעד - It starts with a step | Adi Avrahami

# data[].attributes.headline
למרחב הרשותי: ניהול חיבורים וממשקים, חינוך בונה פרט בונה חברה

# data[].attributes.subject
למרחב הרשותי: ניהול חיבורים וממשקים, חינוך בונה פרט בונה חברה

# data[].attributes.headline
לעודד את הצוות לחלימה ופעולות ליישום, בעיקר בפן האישי ולא רק המקצועי.

# data[].attributes.subject
לעודד את הצוות לחלימה ופעולות ליישום, בעיקר בפן האישי ולא רק המקצועי.

# data[].attributes.body
לעודד את התלמידים לצמוח כאנשים חולימים, שואפים לממש עצמם.

# data[].attributes.body
הרחבה של שיתופי פעולה בתחומים שונים, רצפים, מסגרות.

# data[].attributes.headline
דיאלוג מתמיד

# data[].attributes.subject
דיאלוג מתמיד

# data[].attributes.body
מפגשים אישיים בין מנהלים להקשבה וחשיבה

# data[].attributes.headline
להעז ולהדק שיתופי פעולה ולמידת עמיתים

# data[].attributes.subject
להעז ולהדק שיתופי פעולה ולמידת עמיתים

# data[].attributes.headline
לבנות חוסן בפרט ובחברה, לתת כלים לילדים להורים ולצוותים, להיות בBE

# data[].attributes.subject
לבנות חוסן בפרט ובחברה, לתת כלים לילדים להורים ולצוותים, להיות בBE

# data[].attributes.headline
מה אני לוקחת

# data[].attributes.subject
מה אני לוקחת

# data[].attributes.body
ראייה חזונית, שיתופים, חיבורים, יחסים בין אישיים כבסיס, תרבות דיאלוגית.