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UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPEEDUCACIÓN BÁSICA (EN LINEA)

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UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPEEDUCACIÓN BÁSICA (EN LINEA)

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Asignatura: Pedagogía.

NRC: 7365

TEMA: Bases conceptuales de la pedagogía y Configuración epistémica de la pedagogía.

ITEGRANTES:
Zurita Gutiérrez Johana Elizabeth.
Gabriela del Carmen Paucar Rivas.
Carmita Piedad Ramos Cherrez.
Esther Ximena Nolivos Tapia.
Jeniffer Michelle Simba Vargas.

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-PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN

Pedagogía

Educación

-ELEMENTOS DEL PROCESO EDUCATIVO

Contexto Educativo

Contenidos

Estudiante

Educador

-CONFIGURACIÓN EPISTÉMICA DE LA PEDAGOGÍA
-EPISTEMOLOGÍA EN LA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

Empírica

Relacionista

Dialéctica

-LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
-PEDAGOGÍA COMO SABER PEDAGÓGICO Y ARTE DE ENSEÑAR
-GÉNESIS DE LA NOCIÓN PEDAGÓGICA

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PEDAGOGÍA

Es una disciplina que tiene como objetivo principal el estudio del ser humano en relación a su proceso de autodeterminación, es decir que la pedagogía estudia las acciones del hombre y el acto de darle sentido al mundo que lo rodea con interacción con él.

Para Meirieu, 2020, 34, la pedagogía siempre ha sido el arte de «construir puentes», conectando a las personas entre sí a través de la cultura, articulándose con su pasado para que sean capaces de crear su futuro.
La pedagogía busca, además, asociar la instrucción (transmisión de conocimiento y valores) y la emancipación (capacidad de pensar por uno mismo) (Meirieu, 2020,61 ).

EDUCACIÓN

Philippe Meirieu afirma que educar es, a la vez, emancipar. Es hacer posible el surgimiento de otro, también si ese otro rebate a su educador y rechaza lo que éste le propuso. Así, cada educador está obligado a un doble juego: su misión es transmitir saberes, instrumentos, pero solo puede hacerlo si promueve, a la vez, la emancipación sin la cual esa transmisión pierde todo valor.
En conclusión la pedagogía trabaja siempre con la educación, ese es su objeto de estudio; pero una cosa es pedagogía y otro educación; una cosa es el objeto y otra, la ciencia que de él se ocupa. A menudo se confunde a la pedagogía con la educación misma. Aquella hace referencia al estudio del hecho educativo y ésta a la acción de educar. La educación es una actividad práctica y la pedagogía una actividad teórica, sin la existencia de la educación no habría pedagogía, pero sin la pedagogía la educación no podría tener significación científica (Celi Apolo, 2012, 36).

Bibliografía
https://youtu.be/RW0JgKXMmC8
Meirieu, P. (2020). Pedagogía: el deber de resistir (1st ed.). UNAE. https://unae.edu.ec/wp-content/uploads/2020/03/PhilippeMeirieu.pdf

Celi Apolo, R. M. (03 de Agosto, 2012). FUNDAMENTOS DE PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA (Primera edición ed.). EDILOJA Cía. Ltda. http://tribunalcalificador.mined.gob.sv/wp-content/uploads/2020/09/Fundamentos-de-pedagogia-y-didactica.pdf

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Diferencias y Similitudes entre 'Pedagogía' y 'Educación'

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CONTEXTO EDUCATIVO.- Se considera como contexto de aprendizaje a los espacios, situaciones económicas, geográfica, cultural y una serie de recursos disponibles dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

CONTENIDOS.- Material de estudio planificado de acuerdo a sus objetivos, para alcanzar el éxito escolar.

ESTUDIANTE.- Es la persona beneficiaria a quien se le imparte la educación, bajo el acompañamiento del docente, quien tiene la habilidad de ser reflexivo y debe poseer habilidades de auto-aprendizaje.

EDUCADOR.- El papel del docente es un guía, un mediador, una persona que va acompañando a los estudiantes para la construcción de conocimiento tanto de manera individual, como de forma colaborativa.

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CONFIGURACIÓN EPISTÉMICA DE LA PEDAGOGÍA

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CONFIGURACIÓN EPISTÉMICA DE LA PEDAGOGÍA

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La epistemología estudia el origen, la naturaleza y la validez real del conocimiento, que permite reconocer los diferentes alcances que tiene este tipo de conocimiento en las instituciones de una sociedad, los saberes ideológicos de la época, y el impacto y transformación cultural causado por un conocimiento objetivo que a veces se abstrae de la realidad. La generalidad asume que la epistemología es un área de la filosofía que reflexiona sobre la ciencia y sus metodologías.

Referencias bibliográficas.
Verneaux, R. (1999). Epistemología general o crítica del conocimiento. Herder.

Fuente: https://concepto.de/epistemologia/#ixzz7kDONpas6

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Epistemología en las Ciencias de la educación. 

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Epistemología en las Ciencias de la educación. 

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https://www.youtube.com/watch?v=s-4DBbiRj24&feature=youtu.be
La epistemología aplicada a la educación analiza el proceso educativo de modo crítico y reflexivo, hace un análisis de los avances y baches de dicho proceso, con miras a perfeccionar los primeros y superar los segundos, estudiando todos los factores que intervienen en este con el propósito de encontrar soluciones.

De igual manera, evalúa desde la epistemología de la educación todas las ciencias del saber y los métodos que estas proponen para llevar a cabo la adquisición y el dominio del conocimiento por parte de los educandos.

La epistemología es una disciplina metacientífica (GAETA; ROBLES, 1990),

Empírica, esta episte manifiesta que el conocimiento surge de forma gradual, de manera progresiva.

Relacionista, esta postura concibe que toda individualidad de manera innata posee conocimientos a priori, el que le sirve para expandir las estructuras que le permiten construir el conocimiento.

Dialéctica, trae a colación la constante interacción entre el sujeto y el objeto.

Referencias bibliográficas.
Farías, F. 2009. La epistemología de las ciencias sociales en la formación por competencias del pregrado. Cinta moebio 34: 58-66. doi.

GAETA, Rodolfo; ROBLES, Nilda. Nociones de epistemología. Buenos Aires: Eudeba, 1990.

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LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

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LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

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La pedagogía tiene como finalidad estudiar la formación de las personas a través de la educación, considerando a ésta como una disciplina debidamente organizada, planificada y evaluada. Se desarrolla entonces un sistema de ciencias pedagógicas y ciencias relacionadas, que desde sus conocimientos ayudan a la formación integral de la persona, atendiendo particularmente todas las exigencias del proceso educativo.
antonio-raul, A. (2009, noviembre 3). LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA DE LA EDUCACIÓN. Odiseo Revista electrónica de pedagogía. https://odiseo.com.mx/marcatexto/la-pedagogia-como-ciencia-de-la-educacion/

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PEDAGOGÍA COMO SABER PEDAGÓGICO Y ARTE DE ENSEÑAR

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PEDAGOGÍA COMO SABER PEDAGÓGICO Y ARTE DE ENSEÑAR

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Se considera que la pedagogía es el arte de enseñar ya que es un instrumento que se utiliza para la educación y enseñanza, está pensado para la persona en el cual actúa el docente por lo que aborda el problema de la instrucción en sí. Aborda distintas problemáticas que apuntan a entender el fenómeno educativo y darle una orientación al docente acerca de abordar ciertas ideologías que se pueden tornar contraproducentes en la sociedad, ya que como futuros docentes nuestra misión es formar personas.

El saber pedagógico, el conocer del ¿por qué educamos?, tiene que ver que la educación es un fenómeno que está inherente en nuestra sociedad, posibilita el crecimiento individual, la reproducción social y cultural. La educación hace que las nuevas generaciones eviten repetir conductas retrógradas y que nuestras prácticas educativas sean productivas.

(La pedagogía es el arte de enseñar, 2022) La pedagogía es el arte de enseñar. (2022, junio 12). Clubensayos.com. https://www.clubensayos.com/Temas-Variados/La-pedagogia-es-el-arte-de-ense%C3%B1ar/5533466.html

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BERNAL GUERRERO. A, (1999) ANÁLISIS DEL TRATADO DE EDUCACIÓN PERSONALIZADA. GÉNESIS Y APORTACIONES, revista española de pedagogía. https://www.jstor.org/stable/

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“Bases conceptuales de la pedagogía y Configuración epistémica de la pedagogía”  