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Hola mi nombre es Rita Mansilla, estudio en el IFDC-VM y curso el Profesorado de Artes Visuales.
Actualmente, me encuentro en el primer año de la carrera y el siguiente trabajo es una producción solicitada por la Unidad curricular de Alfabetización Digital donde se expone el trayecto realizado en la cursada con los temas por clases y los trabajos prácticos correspondientes. Sin más que agregar, saludos cordiales.

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En esta clase, trabajamos los conceptos relacionados con las nuevas alfabetizaciones en las aulas como la Digital y la Hipertextualidad; y, a su vez, desarrollamos los conceptos de nativos, inmigrantes y colonos digitales.
En primer lugar, realizamos la lectura del "Capítulo N° 1: La Alfabetización en la sociedad digital" del documento "Alfabetización digital y competencias informacionales".
En segundo lugar, participamos en el foro de la clase 1 donde observamos la entrevista realizada al profesor Jon Dornaletetxe sobre "Alfabetización digital" y realizamos la intervención en una de las salas de debate. Por último, con los conceptos trabajados en clase realizamos, la Auto Evaluación.

Los objetivos de cátedra:

1. "Participa en las discusiones y sus intervenciones están relacionadas con el tema de discusión y la coherencia con los aportes de los otros compañeros".

2. "Aporta nuevas ideas a la discusión y establece conexiones con profundidad y detalle".

3. "Aplica énfasis usando las herramientas de edición de texto. Incorpora citas, resalta palabras claves e incorpora enlaces en oculto".

Mi experiencia personal de aprendizaje:

Descubrí la alfabetización digital

Aprendí a utilizar correctamente las Netiquetas

Participé activamente en el foro siguiendo la conversación de mis compañeros.

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ALFABETIZACIÓN DIGITAL  |  Bastard Education

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"Clase N° 2: Formularios y encuestas en línea"

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"Clase N° 2: Formularios y encuestas en línea"

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En esta clase, aprendimos a trabajar con Formularios (Forms) de Google Drive, para ello, utilizamos la guía de instrucción. En primer lugar, completamos una encuesta sobre el Uso de celulares. En segundo lugar, trabajamos en nuestra propia  encuesta de forma grupal y colaborativa; además, realizamos la edición del formulario y organizamos la información en bloques, teniendo en cuenta el contenido del Capítulo N° 7 del documento "Cómo buscar y usar la información científica". En tercer lugar, participamos activamente en la sala 7 de debate tomando decisiones de forma grupal y consensuada.

Los objetivos de cátedra:
1. "Trabajar el formulario de forma colaborativa con sus compañeros".
2. "Socializar y proponer cambios por medio de la sala de debate asignada".
3. "Participar del debate, proponiendo ideas, comentando las intervenciones de sus compañeros y siguiendo el hilo de la conversación".
4. "Utilizar, correctamente, las Netiquetas para comunicarse en la sala de debate asignada".

Experiencia personal de aprendizaje:

Descubrí como utilizar el Formulario de Google Drive.

Aprendí a comunicarme con otros compañeros,a través de la sala de debate, para consensuar las preguntas y respuestas del formulario.

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"Clase N° 3: Plataforma de trabajo colaborativo on-line"

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"Clase N° 3: Plataforma de trabajo colaborativo on-line"

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En esta clase, trabajamos la edición de Presentación de diapositivas de Google Drive, en grupos de 2 integrantes más el acompañamiento de la tutora Romina Iacovone.
Antes de editar, se debía interactuar con la compañera asignada, por medio, de los comentarios. El tema que trabajamos para construir la presentación de Google es el capítulo N° 7: "Cómo buscar documentos sobre un tema" del material de lectura "Cómo buscar y usar información científica".
La presentación colaborativa cuenta  con una carátula, un índice hipervínculado, los números de página, el desarrollo del tema, la conclusión del tema y las fuentes consultadas.

Los objetivos de cátedra:

1. "Utilizar una de las diferentes aplicaciones para armar presentaciones on-line".

2. "Aplicar la herramienta como un recurso didáctico y la gestión de contenidos digitales".

3. "Acreditación de las fuentes empleadas".

4. "La integración grupal y el nivel de colaboración del estudiante".

Mi experiencia personal de aprendizaje:

Descubrí y averigüé como trabajar con la Presentación de diapositivas de Google Drive

Adquirí nuevas formas de editar la Presentación de diapositivas

Aprendí a simplificar la información a desarrollar.

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"Clase N ° 4: Captura y comparte tus vídeos"

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"Clase N ° 4: Captura y comparte tus vídeos"

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En esta clase, trabajamos con mi compañera Gisella: la captura, la edición y la publicación de producciones audiovisuales en la Web. La aplicación de celular que utilice para grabar la pantalla del celular fue Xrecorder y para editar el vídeo fue Capcut.
La consigna individual pedía crear dos vídeos: el primer vídeo, debía contener la carátula de la presentación de diapositiva de la clase N° 3 y el índice de temas, y en el segundo vídeo, debía desarrollar los contenidos haciendo uso del índice hipervínculado y, al finalizar, la conclusión y la bibliografía.

Los objetivos de cátedra:

1. "Generar y compartir un archivo audiovisual a partir de las presentaciones realizadas,  capturando lo que sucede en la pantalla de la computadora, a medida, que se desarrolla la explicación de los contenidos".

2. "La dicción de los participantes es clara y precisa".

3. "El contenido del vídeo está relacionado con los objetivos de aprendizaje".

4. "Contiene todas las diapositivas con el contenido sugerido: carátula, índice, desarrollo, conclusión, fuentes de información, palabras claves en negrita, hipervínculos, trabajos incrustados, imágenes y formato de textos apropiados".

Mi experiencia personal de aprendizaje:

Descubrí nuevas aplicaciones para grabar la pantalla de celular y de edición de vídeos

Aprendí a realizar un guión para dar, en pocos minutos, el contenido solicitado

Logre colocarle subtítulos a los vídeos

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Mi experiencia personal por la Unidad curricular Alfabetización digital ha sido muy satisfactoria por todos los contenidos que la cátedra me ha brindado. Así mismo, ha sido una nueva experiencia llena de incertidumbre y de nuevos conocimientos que fui adquiriendo en el recorrido.
Como estudiante y futura docente, considero que los recursos digitales aprendidos me han nutrido y me han aportado muchísimo, incluso muchas actividades han sido un desafío para poder llevarlas a cabo con éxito.