# data[].attributes.body
Nama Kelompok :
Satryo Arif Rahman (A710210003)
M. Qodar Anshori (A710210017)
Vio Arvendha (A710210019)

# data[].attributes.body
Batu Tajam

Teknologi pada Zaman Batu, ketika melakukan pembelajaran yang dimana menulis dengan batu tajam yang mereka gunakan untuk berburu. Saat itu, orang menggunakan gambar untuk menyampaikan kehidupan sehari-hari mereka, daripada menulis huruf dengan simbol dan abjad. Awalnya, mereka menggunakan dinding gua sebagai media untuk menulis. 8500 SM Menemukan tanah liat yang mereka gunakan sebagai media baru karena dinding gua tidak dapat ditopang.

# data[].attributes.body
Buku

Awalnya, buku pertama disebutkan lahir di Mesir pada tahun 2400-an SM setelah orang Mesir menciptakan kertas papirus. Kertas papirus yang berisi tulisan ini digulung dan gulungan tersebut merupakan bentuk buku yang pertama. Setelah adanya buku para ilmuan pada menulis ilmu pengetahuan mereka di buku. Dan seiring berjalannya zaman buku sebagai media pembelajaran oleh guru.

# data[].attributes.body
Papan Tulis Hitam Dan Kapur

pada tahun 1960 pertama kali diperkenalkal papan tulis dengan alat tulis kapur . Dan tahun 1990-an, mulailah ada perintis-perintis yang memerlukan papan tulis sebagai alat dan bahan untuk memudahkan proses belajar - mengajar.

# data[].attributes.body
Papan Tulis Putih (Whiteboard) Dan Spidol

Pada tahun 2000-an dari awalnya memakai blackboard dengan kapur sekarang berubah menjadi memakai whiteboard dengan alat tulisnya spidol. Karena yang sebelumnya menggunakan kapur sangat kurang efektif karena debu dari kapur dapat menimbulkan penyakit.

# data[].attributes.body
Proyektor Dan Laptop

Sekolah modern saat ini sudah menggunakan teknologi canggih untuk membantu kegiatan mengajar seperti proyektor dan laptop.

# data[].attributes.body
VR Dan AR

Pada masa yang akan datang memungkinkan pembelajaran di masa depan akan menggunakan teknologi yang mampu merealisasikan dunia virtual ke dunia nyata, dapat mengubah obyek-obyek itu menjadi obyek 3D (tiga dimensi) sehingga metode pembelajaran tidaklah monoton dan pengguna/siswa menjadi terpacu untuk menegetahui lebih lanjut. Untuk teknologi VR teknologi yang mampu merealisasikan dunia virtual ke dunia nyata, dapat mengubah obyek-obyek itu menjadi obyek 3D (tiga dimensi) sehingga metode pembelajaran tidaklah monoton dan pengguna/siswa menjadi terpacu untuk menegetahui lebih lanjut.