# data[].attributes.body
Compartido por Jeniffer

# data[].attributes.body
Compartido por Jeniffer

# data[].attributes.headline
Diseño Universal para  el Aprendizaje (DUA). 

# data[].attributes.subject
Diseño Universal para  el Aprendizaje (DUA). 

# data[].attributes.body
Oportunidad de aprendizaje para todos. Randall

# data[].attributes.body
Yolanda Jirón

# data[].attributes.body
Yolanda Jirón

# data[].attributes.body
Yolanda Jirón

# data[].attributes.body
Es una aplicación que nos permite crear cómics e historias siguiendo una secuencia narrativa en las que se pueden utilizar imágenes, figuras y complementarlas con texto.
Compartido por: Flor Yadira González

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Create Your Own Comic Strips Online with MakeBeliefsComix

# data[].attributes.attachment_link.title
Create Your Own Comic Strips Online with MakeBeliefsComix

# data[].attributes.attachment_link.description
EXHIBIT YOUR COMIX AND JOURNALING ART IN OUR GALLERY!

# data[].attributes.body
Yolanda Jirón

# data[].attributes.body
Yolanda Jirón

# data[].attributes.body
Yolanda Jirón

# data[].attributes.body
Yolanda Jirón

# data[].attributes.body
MindMeister te  permite hacer  mapas  conceptuales,  es  decir, pequeños resúmenes con llaves que te permiten entender mejor y simplificar los temas que trates en clase.
Compartido por: Flor Yadira González

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cómo diseñar un mapa mental, sorprendente

Funciones para tus grandes ideas.

Un mapa mental comienza con una idea principal en el centro del mapa. Crea subtemas ilimitados y analiza tus ideas con la gama disponible de códigos de colores para favorecer la precisión y dar un toque de estilo. A medida que tu mapa tome forma, contextualiza los temas con archivos adjuntos, incorpora archivos multimedia y más. Las funciones de MindMeister te guían desde tus primeros mapas mentales hasta alcanzar tu máximo nivel de creatividad.

# data[].attributes.attachment_link.title
MindMeister: Mapas Mentales y Lluvia de Ideas en línea

# data[].attributes.attachment_link.description
Crea, comparte y desarrolla conjuntamente mapas mental con MindMeister, el más importante software de creación de mapas mentales en línea. Incluye apps para iPhone, iPad y Android.

# data[].attributes.headline
Pilas bloques “Una Herramienta para aprender a programar

# data[].attributes.subject
Pilas bloques “Una Herramienta para aprender a programar

# data[].attributes.body
Compartido por : flor Yadira González

# data[].attributes.headline
Como realizar una sopa de letras en power point 

# data[].attributes.subject
Como realizar una sopa de letras en power point 

# data[].attributes.body
Grettel Jimenez

# data[].attributes.attachment_link.title
Realiza SOPA DE LETRAS en Power Point | Miss Kathy | Zukistrukis

# data[].attributes.body
Consejos que permiten potenciar la curiosidad infantil. Randall

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La propuesta de Aprendizaje con Tecnologías Móviles en preescolar (ATM Preescolar) del PRONIE MEP-FOD, te trae Explorando, ando; un recurso didáctico dirigido a docentes, encargados y estudiantes en edad preescolar que se interesan por explorar y comprender el mundo que los rodea aprovechando las tecnologías digitales.

En este recurso, encontrarás recomendaciones para el uso responsable del internet y dispositivos digitales (computadora, tableta o celular).

Seleccioná el icono de flecha para avanzar.

Programa Nacional de Informática Educativa MEP-FOD

Carmen Hayania Briceño López

Maestra: Hannia Blanco Jiménez

Niña: María Paula Aguilar Blanco

Niño: Santiago Aguilar Blanco

Referencias bibliográficas

Explorando, ando por Fundación Omar Dengo recurso protegido bajo Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra en https://view.genial.ly/624f52733703b80011238ec8/presentation-recurso-explorando-ando.

Referencia bibliográfica

Unión Internacional de Telecomunicaciones. (2020). . ITU Publicaciones. Protección de la Infancia en Línea: guía para padres y educadores https://www.itu.int/en/ITU-D/Cybersecurity/Documents/COP/Guidelines/2020-translations/S-GEN-COP.EDUC-2020-PDF-S.pdf

Dewey, J. (1989). Cómo pensamos: nueva exposición de la relación entre pensamiento reflexivo y proceso educativo . Paidós.

Marina, J.A. (1993). Teoría de la inteligencia creadora . Anagrama.

Piaget, J. (1975). El lenguaje y el pensamiento en el niño: estudio sobre la lógica del niño. Guadalupe.

Bernal, A. y Román, J. (2013). La curiosidad en el desarrollo cognitivo: análisis teórico. (11), 116-128. https://revistas.unac.edu.co/ojs/index.php/unaciencia/article/view/123

Preguntar forma parte del desarrollo de los niños y las niñas y su función es la de apoyarlos para pensar y razonar. Cuando son más pequeños descubren y exploran el mundo a través de sus sentidos, pero a partir de los 3 años de edad se abre la etapa de las preguntas "Por qué", "Cómo", "Cuándo". En esta etapa desarrollan habilidades que necesitarán en el futuro.

Por eso, es importante que les acompañés y brindés diferentes fuentes de información que les permita responder a sus preguntas.

¿Notás que tu hijo o hija se sorprende con todo lo que ve a su alrededor?

¿Te hace preguntas constantemente?

Amo esa curiosidad innata que tienen mis estudiantes en el kínder, me encanta que se hagan preguntas y poder acompañarles en la búsqueda de información para que ellos mismos respondan sus cuestionamientos.

Te comparto 5 recomendaciones para aumentar la curiosidad de los niños y las niñas:

Promové espacios para que jueguen, tengan contacto con la naturaleza, siempre bajo tu supervisión.

Fomentá experiencias que estimulen sus 5 sentidos, por medio de colores, sonidos y texturas.

Incoporá en el diario vivir situaciones que les resulten sorprendentes y desafiantes.

Realizá actividades en donde tengan que investigar y hacer cosas diferentes y retadoras.

*Conocé la historia de Miguel activando los audios y seleccionando las tarjetas en orden.

Así son las niñas y los niños curiosos

Sabías que la curiosidad es natural en los niños y las niñas y que al permitirles el comportamiento curioso desde pequeños, podrán mantenerla a lo largo de su vida.

Potenciar la curiosidad trae muchos beneficios, tales como:

Desarrollan la capacidad de buscar soluciones a las situaciones que se les presentan.

Adquieren mayor madurez emocional.

Desarrollan mayor pensamiento abstracto.

Desarrollan su capacidad de liderazgo.

Adquieren un comportamiento exploratorio que los lleva a investigar para encontrar respuestas.

Aprenden más, ya que por su curiosidad buscan las respuestas a eso que desconocen.

*Si querés saber la respuesta de la maestra, seleccioná cada una de las tarjetas.

Así son las niñas y los niños curiosos

¡Vamos a jugar!

Recomendaciones para responder las preguntas de las niñas y los niños:

Escuchá su pregunta y tratá de entender cuál es su inquietud.

Evitá responderles lo primero que se te ocurra o caer en respuestas del tipo "porque sí".

Devolveles la pregunta: ¿por qué creés que puede ser?

Usá un lenguaje claro y comprensible.

Recordá que es válido decir "No sé, pero podemos buscar la respuesta".

El mundo de las preguntas

¡Vamos a jugar!

*Activá el audio, observá las tarjetas y ordénalas.

El mundo de las preguntas

En Internet podés encontrar muchas fuentes de información confiables para apoyar los procesos de exploración de los niños y las niñas.

Algunas que te pueden apoyar en este proceso son:

Escuchá su pregunta y tratá de entender

Escuchá su pregunta y tratá de entender

Escuchá su pregunta y tratá de entender

Buscadores infantiles

NASA Science for kids

El mundo de la información

Seleccioná los logos que salen de mi computadora.

El mundo de la información

Recomendaciones para evitar peligros al buscar información en internet:

Conversá con los niños y las niñas sobre cómo y para qué se usa la red.

Explicales que no todo lo que ven en línea es real.

Establecé reglas sobre el tiempo máximo de uso de los dispositivos y sé el mejor ejemplo. Tratá de que no excedan una hora de uso continuo.

Definí el tipo de aplicaciones y servicios a los que pueden acceder.

Acompañá, supervisá y orientá a los niños y las niñas en el contenido que acceden.

Instalá herramientas de control parental para controlar los contenidos a los que acceden, como Google Family Link, para Android.

No publiqués fotos de tus estudiantes sin autorización de los encargados, y si tenés autorización, verificá que no contengan detalles claramente identificables.

Basado en: Unión Internacional de Telecomunicaciones (2020).

*Seleccioná las tarjetas para conocer las 5 reglas de ciberseguridad

La tecnología puede ser un aliado en el desarrollo integral de los niños y las niñas en edad preescolar, sin embargo, es necesario considerar diversos aspectos abordados en este recurso didáctico.

Tené en cuenta que, para fomentar el aprendizaje en niños y niñas y potenciar su curiosidad innata, el mejor filtro y guía serán siempre adultos responsables que los acompañen y guíen en el uso seguro y productivo de las tecnologías digitales.

# data[].attributes.attachment_link.description
La propuesta de Aprendizaje con Tecnologías Móviles en preescolar (ATM Preescolar) del PRONIE MEP-FOD, te trae Explorando, ando; un recurso didáctico dirigido a docentes, encargados y estudiantes en edad preescolar que se interesan por explorar y comprender el mundo que los rodea aprovechando las tecnologías digitales.

# data[].attributes.body
Grettel Jimenez

# data[].attributes.attachment_link.title
📌MENTIMETER: Cómo crear presentaciones INTERACTIVAS y GRATIS (Tutorial COMPLETO en Español) ✅😎

# data[].attributes.body
Para que el equipo tecnológico se encuentre en óptimas condiciones y podás aprovecharlo al máximo en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Randall

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Seleccione y conozca los cuidados que requiere el equipo tecnológico para mantenerse en óptimas condiciones.
Recomendaciones

Recuerde que no debe abrir, desarmar los equipos ni sus componentes ( batería, cargador).

No debe de dar mantenimiento o reparar por su cuenta.

En caso de daño realice el reporte al 800-600-6000.

No coloque adhesivos ni grabe los nombres en ninguna parte de la computadora.

No coloque peso sobre la computadora, ya que esto daña las pantallas.

No corte ninguno de los pines del cargador.

Recuerde q ue este tipo de daños conlleva a la pérdida de garantía de los equipos, por lo que es necesario evitarlos.
Recomendaciones:

Antes de limpiar el equipo apáguelo y desenchúfelo.

No utilice objetos punzantes para sacar basuras o pequeños objetos de entre las teclas.

Utilice un trapo (de seda o franela) para limpiar la pantalla sin ejercer presión.

Remueva todos los residuos de basura o polvo entre las teclas con una brocha nueva de 2 pulgadas de ancho.

No utilice productos de limpieza como detergentes o desinfectantes.

Evite el contacto de la computadora con cualquier tipo de líquido(agua, refresco, café, líquidos corrosivos, etc.).

Recomendaciones:

No cargue más de 5 computadoras a la vez en los enchufes de las aulas de los centros educativos.

Cargue el equipo apagado mientras alcanza un buen nivel.

No utilice las computadoras mientras se está cargando la batería.

En centros educativos con equipamiento MoviLab:

Guarde las unidades en un lugar seguro, designado por el centro educativo.

Deje las co mputadoras apagadas y conectadas a las regletas para su carga.

No tape las entradas de aire de los carritos para evitar recalentamiento.

Ubique cada computadora en el lugar asignado según numeración.

Mantenga el carrito c onectado al tomacorrientes rojo para evitar daños por descargas.

Recomendaciones:

Mantenga el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposición al sol pueden afectar piezas del equipo.

Cuide la computadora mientras se traslade de un lugar a otro para evitar caídas o golpes.

Use las computadoras desconectadas para evitar accidentes con los cables.

Al conectar un dispositivo USB, (por ejemplo, una "llave maya"), corra el antivirus instalado en la computadora para evitar el contagio de virus en las otras computadoras.

Evite abrir correos de dudosa procedencia.

Evite la descarga de software desconocido.

# data[].attributes.attachment_link.description
Seleccione y conozca los cuidados que requiere el equipo tecnológico para mantenerse en óptimas condiciones. Recomendaciones Recuerde que no debe abrir, desarmar los equipos ni sus componentes ( batería, cargador). No debe de dar mantenimiento o reparar por su cuenta. En caso de daño realice el reporte al 800-600-6000.

# data[].attributes.headline
Como crear un Podcast, se le puede compartir a los alumnos

# data[].attributes.subject
Como crear un Podcast, se le puede compartir a los alumnos

# data[].attributes.body
Grettel Jimenez

# data[].attributes.attachment_link.title
¿CÓMO hacer un PODCAST para la escuela? Fácil y rápido 2022 #Podcast

# data[].attributes.headline
Catálogo de recomendaciones didácticas para el aprovechamiento de la red educativa de banda ancha en contextos educativos de ATM Primaria.

# data[].attributes.subject
Catálogo de recomendaciones didácticas para el aprovechamiento de la red educativa de banda ancha en contextos educativos de ATM Primaria.

# data[].attributes.body
Compartido por: Flor Yadira González

# data[].attributes.body
Flor Yadira

# data[].attributes.attachment_link.title
Flor Yadira Gonzalez_8_ capsula trabajo sin conectividad

# data[].attributes.headline
Rutina de Pensamiento "Puntos cardinales"

# data[].attributes.subject
Rutina de Pensamiento "Puntos cardinales"

# data[].attributes.body
Flor Yadira

# data[].attributes.body
En este recurso descifrarán retos lúdicos que ayudarán a mejorar la comprensión de la lectura y su análisis crítico por medio de las tecnologías digitales. Randall

# data[].attributes.attachment_link.description
La propuesta de Aprendizaje con Tecnologías Móviles en Primaria (ATM) del PRONIE MEP-FOD, te trae "El Reino del Saber" un recurso didáctico dirigido a docentes, familias y estudiantes de primaria, con el objetivo de favorecer la comprensión lectora y análisis crítico. Atrevete a conocer la historia del Reino del Saber y preparate para cumplir todos los retos.

# data[].attributes.headline
Ideas para Dinamizar el Uso del Equipo MoviLab.

# data[].attributes.subject
Ideas para Dinamizar el Uso del Equipo MoviLab.

# data[].attributes.body
Randall

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Concientizá a los docentes y estudiantes sobre el uso y cuido adecuado del equipo por parte de todos para procurar el desarrollo de nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje y hacer las clases más dinámicas.

2. Promové una Cultura Digital

Para un mayor control en el uso de los equipos, se deben de llevar bitácoras que permiten incluso identificar problemas técnicos a reportar o daños del equipo. * Da clic en la figura para encontrar algunos ejemplos.

3. Generá bitácoras de control de uso del equipo

Durante el año recordá hacer reportes de equipo dañado, llevar el inventario al día para enviarlo a tiempo y hacer consultas referentes al equipo o las herramientas que vienen instaladas en caso de tener alguna duda o requerir algún apoyo .

5. Matenete al tanto de los procesos relacionados al manejo de equipos

Ideas para Dinamizar el Uso del Equipo MoviLab

La normativa les permite establecer reglas esenciales sobre el uso del equipo contextualizada a la institución.

Área de tecnologías móviles PRONIE-MEP-FOD ATM Secundaria

1. Creá una normativa interna para el uso de los recursos tecnológicos

Programa Nacional de Informática

Los problemas técnicos pueden retrasar el uso y aprovechamiento del equipo recordá hacer los reportes a nuestro centro de soporte. *En la imagen te brindamos los contactos.

7. No dejés pasar situaciones técnicas

Para una mayor organización y orden en el uso de los equipos, se deben utilizar las computadoras según disposición y para esto es importante establecer un horario de préstamo por docente y materia. Así, todos pueden aprovechar de forma equitativa todos los insumos.

4. Establecé horarios de uso del equipo

Conocé el protocolo para el robo o hurto de los equipos, considerando que robo es cuando hay violencia de parte del delicuente y hurto cuando media negligencia de la persona que tiene bajo su custodia el equipo. En cualquiera de los dos casos hacé las denuncias y los reportes correspondientes.

6. Reportá situaciones de robo o hurto

# data[].attributes.attachment_link.description
Concientizá a los docentes y estudiantes sobre el uso y cuido adecuado del equipo por parte de todos para procurar el desarrollo de nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje y hacer las clases más dinámicas. 2.

# data[].attributes.body
Yolanda Jirón

# data[].attributes.body
Yolanda Jirón

# data[].attributes.body
Grettel Jimenez

# data[].attributes.attachment_link.title
Juego de MEMORIA o MEMORAMA en Power Point | Miss Kathy | Zukistrukis

# data[].attributes.body
Yolanda Jirón

# data[].attributes.body
Yolanda Jirón

# data[].attributes.body
Yolanda Jirón

# data[].attributes.body
Yolanda Jirón

# data[].attributes.body
Yolanda Jirón

# data[].attributes.body
Yolanda Jirón

# data[].attributes.body
Compartido por Jeniffer

# data[].attributes.attachment_link.title
🎥 PAINT 3D- Tutorial para principiantes en 10 minutos (actualización 2020)

# data[].attributes.headline
ÁREA DE APRENDIZAJE CON TECNOLOGÍAS MÓVILES          Marco de acción para la gestión administrativa que deben conocer Directores de Nuevo Ingreso  

# data[].attributes.subject
ÁREA DE APRENDIZAJE CON TECNOLOGÍAS MÓVILES          Marco de acción para la gestión administrativa que deben conocer Directores de Nuevo Ingreso  

# data[].attributes.body
https://view.genial.ly/61a7a66daa5a8a0d781be41c
Flor Yadira

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Marco de acción para la gestión administrativa que deben conocer Directores de Nuevo Ingreso

Robo y Hurto
En caso de robo o hurto es importante
Conocer el protocolo a seguir, considerando que robo es cuando hay violencia de parte del delincuente y hurto cuando media negligencia de la persona que tiene bajo su custodia el equipo.

Con respecto al procedimiento establecido para robo y hurto, es necesario que al darse la noticia de equipo faltante se interponga la denuncia respectiva ante las autoridades pertinentes.

Inventario

Solicitud y devoluciones

Las solicitudes de equipo se realizan durante todo el año, utilizando la plantilla de re-equipamiento.

Desarrollo Profesional Docente
Oferta Desarrollo Profesional Docente
Corresponde a una estrategia de formación continua para los docentes que implementan tecnologías en sus procesos de mediación pedagógica, en el que se incluyen los docentes que participan de las propuestas educativas del Área de Aprendizaje con Tecnologías Móviles del PRONIE-MEP-FOD y todos aquellos docentes que sienten interés por incorporar las tecnologías para el desarrollo de sus clases.

Medios para

Espacios designados para que los docentes que participan de nuestras propuestas educativas, puedan hacer sus consultas administrativas, técnicas o pedagógicas.

Otros documentos oficiales de consulta:

Administrativos
Marco de acción para la gestión Administrativa
Técnicos y Pedagógicos
Marco de acción para la gestión Técnica y Pedagógica Propuesta Educativa
Independientemente de ser un administrativo-docente de recién ingreso o no, es importante recordar que existen cuatro propuestas educativas en Ambientes de Aprendizaje con Teconologías Móviles (ATM) con diferentes tipos de equipamiento y características:

1. Aprendizaje con Tecnologías Móviles en Preescolar (ATM Preescolar).

2. Aprendizaje con Tecnologías Móviles en Primaria (ATM Primaria).

3. Aprendizaje con Tecnologías Móviles en Secundaria (ATM Secundaria).

4. Aprendizaje con Tecnologías Móviles Indígenas (ATM Indígenas).

Autoridad Educativa

Verificar

Centro Educativo

2
Normativa interna para el uso de los recursos tecnológicos
Toda institución debe tener una Normativa Institucional, a esta se debe agregar un capítulo que haga referencia al uso de los recursos tecnológicos entregados por el PRONIE-MEP-FOD.

La institución debe contar con un archivo donde se resguarden los documentos concernientes a la implementación de la propuesta educativa (copia de inventarios, préstamo de equipos, declaraciones juradas, devoluciones de equipo, normativa interna y todo aquello que considere importante).

Se recomienda a cada administrador de las instituciones, crear un archivo físico (Ampo), para almacenar la documentación de la propuesta. (Ver video)

3

4

1
4 3
2

3
5
5

2

3

4

5

6

2

3

2

4

1

3
Aprendizaje con Tecnologías Móviles I ndígenas (ATM Indígenas)
Forman parte de la propuesta escuelas unidocentes, direcciones 1 y 2, colegios con dirección 1, y algunos Liceos Rurales.

Esta propuesta abarca todas las modalidades de equipamiento antes mencionadas, por la diversidad de su población:

e) Secundarias dirección 2 en adelante indígena: modalidad de equipamiento MoviLab Indígena.
Aprendizaje con Tecnologías Móviles en Preescolar (ATM Preescolar)
Se benefician de esta propuesta estudiantes y docentes de preescolar en Jardines de niños, escuelas unidocentes y centros educativos con dirección 1, 2, 3.

Unidocente y direcciones uno: Se entrega una portátil por cada cinco estudiantes matriculados en preescolar y una computadora para la docente. El equipo permanece en el salón de preescolar.
Aprendizaje con Tecnologías Móviles en Primaria (ATM Primaria)
Se benefician de esta propuesta estudiantes y docentes de centros educativos públicos unidocentes, y direcciones 1, 2, 3.

Las escuelas unidocentes y dirección 1, donde la característica principal es la cantidad de estudiantes y niveles que se atienden, se le otorga según la modalidad de equipamiento a lo que llamaremos 1:1 (una computadora para cada estudiante y una para cada docente de materias básicas).

Docentes de materias complementarias e idiomas no reciben equipo.

Centros educativos con dirección 2 y 3, se les asigna equipamiento "MoviLab" (unidad móvil adaptado para resguardar, cargar y movilizar las computadoras). En esta modalidad de equipamiento, todos los docentes pueden hacer uso del equipo.
Aprendizaje con Tecnologías Móviles en Secundaria (ATM Secundaria)
Se favorecen de esta propuesta estudiantes y docentes (materias básicas: Español, Matemáticas, Estudios Sociales, Ciencias, Física, Química, Biología e idiomas: Inglés y 11 Francés) de III y IV ciclo, de centros educativos públicos con direcciones 1,2,3, urbanos y rurales, diurnos y nocturnos.

Liceos rurales: se les provee modalidad de equipamiento según características del centro educativo.

Modalidad de equipamiento 1:1(una computadora para cada estudiante y una computadora para cada docente de materias básicas e idiomas de III y IV Ciclo).

Modalidad de equipamiento MoviLab Secundaria: en esta modalidad de equipamiento se les brinda a los centros educativos (unidad móvil adaptada para resguardar, cargar y movilizar las computadoras).

Es importante que en su calidad de autoridad educativa, debe llevar a cabo el levantado o revisión física (cotejar los activos visualmente contra la información de los inventarios) partiendo de que las instituciones cuentan con un inventario del equipo tecnológico perteneciente al PRONIE-MEP-FOD (computadoras, CPU o NAS, proyector, impresora, equipo de audio, red de datos interna "Intranet").

Inventario: lo puede encontrar de manera impresa en el archivo institucional o en digital en la carpeta llamada "Respaldo", alojada en el servidor o NAS.

Para este proceso es conveniente apoyarse en la CIRCULAR DVM-PICR-046-09-2016, hace referencia al procedimiento general para el levantamiento de inventarios en los centros educativos" referente a la asignación de placas a los recursos tecnológicos entregados.
Devolución definitiva del equipo tecnológico
Se debe dar en los escenarios que establece la normativa:

Traslado a otro centro educativo.

Abandono de los estudios.

Finaliza estudios (sexto grado, quinto grado).

Cuando el profesor se traslada a otra institución o es cesado.

Para estos casos, el director debe entregar una copia de esta boleta de devolución, como respaldo para el encargado, de haber efectuado la devolución al centro educativo. Debe dejarse copia del documento en el archivo institucional debidamente firmado y sellado. En conocerá el proceso a profundidad.

Cuando se procede a la devolución, es necesario anotar en el inventario la salida del mismo. Para poder así llevar un mejor control de los activos públicos.
Solicitud de Re-equipamiento
Es fundamental que, en las primeras semanas del curso lectivo, solicite el equipo para los estudiantes y docentes de recién ingreso, no espere a contar con toda la matrícula de primer ingreso para realizar este procedimiento. Si posterior al envío de la plantilla, aumenta la matrícula, realice el mismo procedimiento.

Descargue la plantilla y ejecute los pasos descritos a continuación.

Según Dirección Regional a la que pertenece tu centro educativo, contactá a los siguientes auxiliares administrativos para enviar documentación requerida (solicitudes de re-equipamiento, boletas de devolución, entre otros ).
Gestión del Centro Educativo
El administrador del centro educativo es la persona encargada de velar porque las propuestas de tecnologías móviles se desarrollen correctamente en su centro educativo.
Cuidados de los Equipos
Concientizar a la comunidad educativa para promover el correcto uso y cuido del equipo que ha sido entregado por el Programa.
¡Que hacer en caso de robo o hurto!
Los equipos cuentan con un seguro establecido por el Instituto Nacional de Seguros. Este seguro se activa cuando se realiza la denuncia e investigación respectiva por robo. Es importante recordar que por hurto el seguro no cubre el equipo, por lo que es indispensable implementar estrategias que permitan evitar esta posibilidad. Si el centro educativo o beneficiario incurre en esta tipicidad deberá sufragar el monto correspondiente al equipo hurtado.

Si el daño corresponde al uso constante del equipo, se debe llamar al Centro de Soporte, esto con el fin de que los técnicos tomen los datos del centro educativo, persona que reporta, para proceder a enviar un técnico calificado para la revisión o posterior cambio del equipo.

Los problemas técnicos se pueden reportar por las siguientes vías:

Recuerde: Solo el personal autorizado por la Fundación Omar Dengo está autorizado a la revisión del equipo.

Horario de uso de las computadoras
En las instituciones con equipamiento Movilab Primaria y Secundaria ( Carritos Móviles) en todas sus modalidades.

La administración, deberá confeccionar un horario para implementar e incentivar el uso del equipo tecnológico en los momentos presenciales y así poder sacar el mayor provecho del mismo.

Para una mayor organización y orden en el uso de los equipos, se deben utilizar las computadoras según disposición y horario dispuesto.
Estudiantes Líderes Tecnológicos

Instituciones que cuentan con equipamiento 1:1, este equipo debe estar integrado por 8 estudiantes.

Instituciones que cuentan con equipamiento Carritos Móviles, este equipo debe estar integrado por 12 estudiantes.

Comisión Técnico-Pedagógica
instituciones con equipamiento 1:1 y Carritos Móviles, el equipo debe estar integrado por 15 estudiantes.

La normativa interna debe contener un capítulo relacionado con los protocolos correspondientes para el préstamo de equipo, junto con las responsabilidades para las personas estudiantes y para los padres y madres de familia.
Declaraciones Juradas
Es necesario que en periodo de vacaciones, la Junta de Educación designe o instaure un lugar que permita proteger el equipo de manera segura, y así evitar posibles robos o hurtos.

Conformada para dar a conocer los nuevos lineamientos, especialmente los propósitos para los cuales se ha diseñado la normativa institucional, que regula el uso de los equipos tecnológicos entregados a los estudiantes. Esta debe ser integrada por:

Una copia debe ser entregada al beneficiario, quien recibe el equipo.

Otra copia debe ser resguardada en el centro educativo (archivo físico).

No es necesario enviar las declaraciones juradas a la FOD.

Bitácora para control de uso de los Equipos
Esta boleta corresponde para las instituciones con la Modalidad de equipamiento 1:1, una computadora por estudiante o docente.

Son el respaldo para las autoridades educativas donde los firmantes (padres de familia, tutores legales o docentes), asumen la responsabilidad por el cuido, uso responsable, resguardo, aplicación de protocolos en caso de daño, robo, hurto y devolución respectiva de los equipos tecnológicos.

Para las instituciones que cuentan con la modalidad de equipamiento Movilab (Primaria / Secundaria) "Carritos Móviles" esta bitácora, permite al docente llevar un mejor control del uso de los equipos .

Experiencia de aprendizaje que tiene como meta el comprender de manera básica los principios pedagógicos, técnicos y administrativos de la propuesta de aprendizaje con tecnologías móviles, con el fin de vincular la tecnología a la dinámica del centro educativo.

Asesoría personalizada in situ que realiza un/a asesor/a aun centro educativo del Programa

Espacios en el que un/a asesor/a del Programa está disponible para atender de forma personalizada las dudas o consultas de un docente o director, o de un grupo de ellos, que no se pueden responder de manera breve y por las vías de atención de consultas rápidas (Post Center), sino que requieren una explicación y/o conversación más extendida con un asesor.

Experiencia de aprendizaje que es parte del proceso de inducción pedagógica para docentes de nuevo ingreso o actualización a las propuestas educativas de ATM. Estos espacios de formación docente, certificados por el Servicio Civil, se desarrollan en un promedio de 40 horas divididas en trabajo presencial a distancia.

Por la situación actual del país, se implementan de forma virtual, desde la plataforma Teams MEP, con su debida convocatoria oficial.

Pequeños espacios de capacitación de 8 horas, para el desarrollo de habilidades en algunas herramientas tecnológicas.

Para información de estos espacios, utiliza los medios de consulta oficiales.

# data[].attributes.attachment_link.description
Marco de acción para la gestión administrativa que deben conocer Directores de Nuevo Ingreso Robo y Hurto En caso de robo o hurto es importante Conocer el protocolo a seguir, considerando que robo es cuando hay violencia de parte del delincuente y hurto cuando media negligencia de la persona que tiene bajo su custodia el equipo.

# data[].attributes.body
Randall

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Gaptain. Ciberseguridad y Competencia digital

# data[].attributes.attachment_link.title
Riesgos de internet y móviles para niños | Aprende a prevenirlos, identificarlos y bloquearlos

# data[].attributes.attachment_link.description
Video píldora y Lista de los riesgos de internet y redes sociales para niños. Consigue identificar y prevenir los peligros que acechan a tus hijos en internet fácilmente

# data[].attributes.headline
Aprendizaje de PowerPoint para Windows de Soporte Técnico de Microsoft 365

# data[].attributes.subject
Aprendizaje de PowerPoint para Windows de Soporte Técnico de Microsoft 365

# data[].attributes.body
Compartido por Ronald Mauricio

# data[].attributes.attachment_link.description
Aprendizaje: Vea y aprenda a usar PowerPoint en Windows. Explore guías de aprendizaje de PowerPoint, artículos y vídeos de procedimientos.

# data[].attributes.body
Compartido por: Flor Yadira González

# data[].attributes.body
La tecnología vino para quedarse en los procesos de enseñanza y aprendizaje actuales. Randall

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Existen varias ideas que podés considerar antes de incluir tecnología en tu planeamiento.

Planeando con Tecnología

Involucrar a tus estudiantes y pares es importante.

Preguntas y momentos.

Ejemplos

1. Partí de los objetivos que tenés propuestos según los contenidos que debés cubrir en la o las lecciones.

Esto te va a permitir partir de un enfoque claro y definir la herramienta o recurso tecnológico no será tan difícil e incluso lo podés adaptar a las necesidades de tus estudiantes.

2. Encontrá tu TIC ideal

Seleccioná una herramienta o recurso que luego de probarlo te ayude a cumplir con los objetivos y que te permita desarrollar actividades con tus estudiantes. Es importante considerar que el uso de la herramienta o recurso partirá de tu experiencia y explicación de uso.

3. No olvidés el trabajo colaborativo

Sumate al reto de fomentar el trabajo en equipo mediante la herramienta o recurso que seleccionés. Así, le das a tus estudiantes la oportunidad de aprender a colaborar y apoyarse entre sí.

4. Recordá que siempre podés seguir evaluando

Apoyarte en herramientas o recursos tecnológicos no significa no poder evaluar el trabajo de tus estudiantes, los podes evaluar mediante listas de cotejo e incluso podés ir evaluando el avance de los objetivos propuestos.

5. No es necesario correr

Intengrá la tecnología en tu planeamiento de forma paulatina y con paciencia. Apostá porque la incorporación de herramientas y recursos tecnológicos facilite tu trabajo y la familiarización de tus estudiantes.

6. Continuá aprendiendo

Recordá que podés seguir explorando diferentes herramientas y recursos, aprendé cómo usarlas e identifica cómo podrías incorporarlas a tu planeamiento.

1. Involucrá a tus compañeros del centro educativo.

Invitá a tus compañeros y compañeras a conocer más de herramientas y recursos tecnológicos. Capacítense como grupo y exploren juntos y juntas herramientas y recurso y aprendan a incorporarlos en su planeamiento. Así, todos aprovechan los equipos que se encuentran en su centro educativo.

2. No tengan miedo a cambiar.

Atrévanse a ir innovando dentro de su contexto educativo. Avancen a su ritmo y de la mano con la cotidianidad de los estudiantes y de los contenidos curriculares que deben de ir cubriendo.

3. Creá una comunidad tecnológica en tu centro educativo.

Sacá provecho del equipo que se encuentra en tu centro educativo. Una institución comprometida es clave en promover que la incorporación de herramientas y recursos tecnológicos en el planeamiento sea exitoso y se refleje en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

4. Apoyaté en tus estudiantes.

Recordá que la mayoría de tus estudiantes son "nativos digitales". Identificá a aquellos estudiantes que puedan apoyar a sus compañeros e incluso apoyarte a vos en el uso de las herramientas y recursos que propongas para el desarrollo de contenidos.

5. Acompañá en el proceso.

Incorporar herramientas y recursos tecnológicos dentro del planeamiento es un proceso de adaptación para todos y todas. Sé paciente y comprensivo con tus estudiantes, con tus pares y e incluso con los equipos que se encuentren en tu centro educativo ya que la integración de la tecnología siempre va a ser progresiva.

Al seleccionar una herramienta o recurso tecnológico te invitamos a preguntarte:

¿Qué? o ¿Cuál? - esta pregunta ayuda a que identifiqués cual herramienta o recurso resulta acorde para acompañar el desarrollo de los objetivos propuestos.

¿Cómo? - aquí definís lo que pretendés que tus estudiantes logren con la herramienta o recurso propuesto.

¿Para qué? - para establecer el fin o propósito de la selección de la herramienta o recurso para lograr los objetivos de aprendizaje.

Además, no olvidés los momentos en los que podes incluir herramientas o recursos tecnológicos:

Revisá dando clic en el cada planeamiento para ver algunos ejemplos de la incorporación de herramientas y recursos tecnológicos:

# data[].attributes.attachment_link.description
Existen varias ideas que podés considerar antes de incluir tecnología en tu planeamiento. Planeando con Tecnología Involucrar a tus estudiantes y pares es importante. Preguntas y momentos. Ejemplos 1. Partí de los objetivos que tenés propuestos según los contenidos que debés cubrir en la o las lecciones.

# data[].attributes.body
Colección de actividades didácticas interactivas diseñadas para estudiantes y profesores de español.
Compartido por Jeniffer

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿Quiere aprender de un modo lúdico?

Le presentamos una colección de actividades didácticas interactivas diseñadas para estudiantes y profesores de español. Puede buscar las actividades por tipo de interacción o por contenido didáctico.

# data[].attributes.attachment_link.description
Le presentamos una colección de actividades didácticas interactivas diseñadas para estudiantes y profesores de español. Puede buscar las actividades por tipo de interacción o por contenido didáctico.

# data[].attributes.body
Compartido por Ronald Mauricio

# data[].attributes.attachment_link.title
Tutorial GENIALLY ✅ Crear PRESENTACIÓN INTERACTIVA

# data[].attributes.body
Grettel Jimenez

# data[].attributes.attachment_link.title
RULETA INTERACTIVA versión 2.0 |  Power Point | Tutorial paso a paso |  Miss Kathy | Zukistrukis

# data[].attributes.headline
6 pautas para aprovechar la tecnología con los más pequeños.

# data[].attributes.subject
6 pautas para aprovechar la tecnología con los más pequeños.

# data[].attributes.body
Randall

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
6 pautas para aprovechar la tecnología con los más pequeños:
2

DIseñe experiencias lúdicas

Tenga clara la intención pedagógica
5
Pensar activamente crear

Seleccione cada botón para conocer más
3 4
Al incorporar tecnología en las experiencias de aprendizaje infantil es importante tener en cuenta:

¿Cuál es el objetivo de incorporarla? ¿ Motivar a los estudiantes, mostrar ejemplos que permitan comprender mejor, ejercitar habilidades?

¿Qué aporte brinda para la actividad? Acceso a recursos, simulaciones o información a la que no sería posible acceder sin tecnología. Por ejemplo: simulación del sistema digestivo, viaje virtual a un zoológico o al polo norte.

¿Qué se espera lograr en los estudiantes? tanto a nivel del contenido curricular como a nivel de competencias digitales.

La respuesta a estas preguntas permitirá determinar: el momento en que se usará tecnología, el tipo de recurso que se requiere y la forma en que se desarrollará la experiencia.

La integración de la tecnología en preescolar debe desarrollarse a través del juego.

Por tanto, la experiencia de aprendizaje debe posibilitar que los niños y las niñas sean los protagonistas: i nteractúen, produzcan, comuniquen, se diviertan.

Ejemplos de actividades lúdicas: (Seleccione las palabras en azul para acceder a las herramientas)

- Uso de ruletas digitales para brindar un factor sorpresa. Wheel of names/Power Point.

- Crear un cuento colaborativo con audios y fotografías en Power Point

- Uso de herramientas de realidad aumentada como Quiver

- Rompecabezas digitales elaborados en herramientas como

¡Recuerde siempre que el uso de la tecnología debe estar asociado

a un objetivo pedagógico claro!

Regule y optimice el tiempo de exposición a pantallas

La exposición a pantallas en niños pequeños por lo que, en aula, se recomienda en períodos cortos y discontinuos, de alrededor de 20 minutoscada uno.

Ejemplos de actividades cortas con tecnología:

Visualizar un cuento digital y retomarlo por medio de preguntas generadoras incluidas en el video.

Realizar ejercicios y juegos educativos relacionados con el tema de estudio en Mimio o Jclic.

Tomar fotografías sobre insectos y plantas del jardín.

Hacer un dibujo digital sobre el tema de estudio en

Realizar ejercicios físicos o coreografías a partir de canciones en video al inicio de la jornada.

Seleccione el contenido según la edad, intereses y características de los niños y niñas.
En Internet se encuentra gran cantidad de recursos para niños. Existen herramientas como que permite identificar y filtrar contenido digital de calidad para el aprendizaje de niños y niñas preescolares.

Algunas recomendaciones: (seleccione las palabras en azul para acceder a los sitios web)

Es importante inculcar en los niños y niñas hábitos y reglas claras sobre la forma de usar la tecnología.

Algunas recomendaciones:

1. Empiece trabajando de forma grupal, haciendo uso de dispositivos como la pantalla o el proyector, luego trabaje en pequeños grupos y por último de forma individual.

2. Converse con el grupo para que entre todos establezcan las reglas de uso.

3. Incluyan cuidados del equipo (limpieza, caminar con cuidado si hay cables, límites de tiempo, espacios para compartir el recurso con otros).

4. Defina una señal o sonido que le avise a los niños que es hora de cambiar de actividad.

5. Amplíe progresivamente las responsabilidades de los estudiantes: recoger y poner el equipo en su lugar, repartir los dispositivos, etc.

6. Explíqueles que no todo lo que observan es real y que existen peligros de usar la tecnología sin acompañamiento de adultos.

¡Diviértase y aprenda con sus estudiantes con el apoyo de la tecnología!

# data[].attributes.attachment_link.title
Pautas para mediar con tecnología en preescolar

# data[].attributes.attachment_link.description
6 pautas para aprovechar la tecnología con los más pequeños: 2 DIseñe experiencias lúdicas Tenga clara la intención pedagógica 5 Pensar activamente crear Seleccione cada botón para conocer más 3 4 Al incorporar tecnología en las experiencias de aprendizaje infantil es importante tener en cuenta: ¿Cuál es el objetivo de incorporarla?

# data[].attributes.body
Grettel Jimenez

# data[].attributes.attachment_link.title
RULETA interactiva en Power Point | Tutorial paso a paso |  Miss Kathy| Zukistrukis

# data[].attributes.headline
Animaker  - Tutorial para realizar vídeos animados

# data[].attributes.subject
Animaker  - Tutorial para realizar vídeos animados

# data[].attributes.body
Compartido por Jeniffer

# data[].attributes.attachment_link.title
Animaker | Tutorial para crear videos animados

# data[].attributes.body
PRONIE MEP FOD te ofrece un sitio donde cuelga todos los videos de los eventos en vivos. Randall

# data[].attributes.attachment_link.description
Este canal ofrece una serie de videos que favorece la oferta de desarrollo profesional docente del PRONIE MEP-FOD.
Estos videos forman parte de una serie de webinarios con contenido académico.

# data[].attributes.headline
Daño, devolución, robo y hurto del equipo

# data[].attributes.subject
Daño, devolución, robo y hurto del equipo

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=JtgfXyLdkwM
Compartido por: Flor Yadira González.

# data[].attributes.attachment_link.title
Daño, devolución, robo y hurto del equipo

# data[].attributes.body
Compartido por: Flor Yadira González

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿Cómo usar tecnología para el aprendizaje en
Para crear producciones digitales
Para buscar información en formatos variados

Para trabajar de forma colaborativa
INFO
INFO
INFO
INFO
INFO
Para la comunicación con otros
Para hacer más divertido el aprendizaje

Preescolar?

¡Animate a incorporar tecnología en los procesos de aprendizaje infantil!

La tecnología brinda muchísimas opciones para conocer acerca de temas variados y de interés para nuestros estudiantes.

A través de videos, audios, animaciones, imágenes interactivas y visitas virtuales pueden conocer por ejemplo:

Y muchos otros temas que surgen de la curiosidad de los niños y las niñas.

La tecnología permite crear experiencias de aprendizaje llamativas y lúdicas por ejemplo:

- Uso de la aplicación Quiver en la que los niños colorean imágenes de diferentes temas y luego interactúan con las imágenes a partir de realidad aumentada.

- Creación de videos con la aplicación Chatter Pix, a partir de fotografías en las que pueden grabar su voz y aparentar que los objetos inanimados hablen.

- Juegos digitales para repaso de conceptos a través de ruletas, rompecabezas, memorias.

La tecnología permite a los estudiantes ser protagonistas de su propio proceso de aprendizaje, crear, comunicar, expresar.

A través de la creación de: videos cortos, dibujos digitales, fotografías, grabación de audios, libros digitales, presentaciones, entre otros; pueden expresar sus conocimientos previos y documentar lo que van aprendiendo.

Algunas herramientas recomendadas son:

Creación de videos: Power Point, Chatter kid Pix Kids (aplicación)

Libros digitales: Book Creator

Presentaciones: Power Point

Dibujos digitales: Paint y Paint 3D

¡Está comprobado!... aprendemos mejor al interactuar con otros.

Algunos ejemplos de actividades colaborativas apoyadas con tecnología en preescolar pueden ser:

Crear un cuento colaborativo en Power Point o Book Creator a partir de fotografías tomadas por los niños y niñas.

Crear un dibujo digital grupal que retome lo que aprendieron acerca de un tema de su interés.

Crear un video con entrevistas a sus familiares sobre diferentes temas.

La tecnología permite romper límites de espacio y tiempo. A nivel preescolar posibilita que los niños y las niñas:

Conversen con estudiantes de otras partes del país e incluso del extranjero y conozcan sus costumbres e ideas.

Expresen sus ideas a través de grabaciones, videos, dibujos digitales.

Entrevisten a expertos sobre diferentes temas.

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Cómo usar tecnología para el aprendizaje en Para crear producciones digitales Para buscar información en formatos variados Para trabajar de forma colaborativa INFO INFO INFO INFO INFO Para la comunicación con otros Para hacer más divertido el aprendizaje Preescolar? ¡Animate a incorporar tecnología en los procesos de aprendizaje infantil!

# data[].attributes.body
Compartido por: Flor Yadira González

# data[].attributes.attachment_caption
Tutorial de CANVAS para Docentes (nivel principiantes) Grettel Jimenez 

# data[].attributes.attachment_link.title
Tutorial de CANVAS para Docentes (nivel principiantes)

# data[].attributes.headline
Promueve la seguridad e integridad de tus estudiantes cuando naveguen en Internet o hagan uso de los equipos tecnológicos.

# data[].attributes.subject
Promueve la seguridad e integridad de tus estudiantes cuando naveguen en Internet o hagan uso de los equipos tecnológicos.

# data[].attributes.body
Randall

# data[].attributes.attachment_link.title
| Crianza tecnológica: Viviendo la ciudadanía digital

# data[].attributes.attachment_link.description
Crianza Tecnológica La Crianza tecnológica es el conjunto de valores, conocimientos, recursos y prácticas que mamás, papás y otras personas en roles de cuido y formación, ponen en juego para mediar las interacciones de niñas, niños y personas adolescentes a su cargo con las Tecnologías de Informaci…

# data[].attributes.body
Compartido por Jeniffer

# data[].attributes.headline
Herramientas para la producción de recursos  didácticos digitales.

# data[].attributes.subject
Herramientas para la producción de recursos  didácticos digitales.

# data[].attributes.body
Randall

# data[].attributes.attachment_link.title
Herramientas para producción digital preescolar

# data[].attributes.attachment_link.description
Herramientas para la producción de recursos didácticos digitales. Hacé clic en cada imagen y en el símbolo más (+) para conocer herramientas que te permitirán crear recursos didácticos digitales de forma fácil, rápida y llamativa. Jigsaw planet ¿Por qué usar ruletas digitales en el nivel preescolar?

# data[].attributes.body
Compartido por: Flor Yadira González

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cuentos interactivos en

¿Cuáles herramientas permiten crear cuentos digitales?

¿Dónde encontrar cuentos digitales ?

¡Seleccioná cada botón para conocer las respuestas!

El cuento es una excelente herramienta para desarrollar en los niños y niñas:

La memoria: a través de la historia narrada, los personajes, detalles y situaciones.

La escucha atencional: al estar concentrados en la historia siguiendo la narración, gestos, efectos y entonaciones.

El desarrollo del vocabulario: al conocer y comprender nuevas palabras en el contexto de una historia.

La comprensión lectora: al entender lo que sucede en el texto y relacionarlo con lo que conoce.

La imaginación y creatividad: para comprender, interpretar y recrear el mundo que les rodea.

Existen muchos sitios web donde podés encontrar variedad de cuentos infantiles. Te recomendamos los siguientes:

Selecciona las palabras en color rosado para acceder a los sitios web:

En este sitio encontrarás una biblioteca online y gratuita con fábulas, leyendas, cuentos clásicos, cuentos en inglés en diferentes formatos: audiolibro, videocuento, cuento interactivo.

Sitio web con gran cantidad de cuentos, fábulas, poesías para niños. Algunas cuentan con texto únicamente y otras con video.

Crear cuentos de forma colaborativa con los niños y niñas es una excelente estrategia que favorece la creatividad y la imaginación.

Algunas herramientas que permiten crear cuentos colaborativos con los niños son:

Una interfaz que p ermite crear historia s a partir de un lienzo en blanco en el que se pueden agregar imágenes, audios y videos.

Este programa instalado en las computadoras del PRONIE MEP-FOD te permite cerar cuentos en los que podrás agregar imágenes, sonidos, audios y videos.

¡Animate a crear cuentos colaborativos sobre los diferentes temas curriculares y de interés de los niños y niñas!

# data[].attributes.attachment_link.description
Cuentos interactivos en ¿Cuáles herramientas permiten crear cuentos digitales? ¿Dónde encontrar cuentos digitales ? ¡Seleccioná cada botón para conocer las respuestas! El cuento es una excelente herramienta para desarrollar en los niños y niñas: La memoria: a través de la historia narrada, los personajes, detalles y situaciones.

# data[].attributes.headline
Recursos educativos con Canva - Flashcards y Memory

# data[].attributes.subject
Recursos educativos con Canva - Flashcards y Memory

# data[].attributes.body
Compartido por Jeniffer

# data[].attributes.attachment_link.title
ELABORAR RECURSOS EDUCATIVOS CON CANVA| MEMORY Y FLASHCARDS

# data[].attributes.body
Yolanda Jirón

# data[].attributes.body
Yolanda Jirón B

# data[].attributes.headline
Recursos educativos digitales para apoyar los procesos de aprendizaje infantil.

# data[].attributes.subject
Recursos educativos digitales para apoyar los procesos de aprendizaje infantil.

# data[].attributes.body
Randall

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En estos sitios web encontrarás: recursos, actividades y ejercicios en formato digital para complementar las experiencias de aprendizaje concreto en preescolar.

Sitios web de apoyo para el nivel preescolar

Seleccioná la imagen para ingresar a cada sitio y el símbolo más (+) para conocer su contenido:

Es un portal con juegos educativos para niños entre 3 y 10 años, organizado por edades.

Es un portal educativo con contenido multimedia para preescolar y primaria en el que encontrarás:

Sitio web que permite:

1. ear fichas interactivas con sonidos, videos, ejercicios de asociación, selección.

2. colección de fichas con diferentes contenidos del currículo preescolar que han sido elaboradas por otros docentes y que podrás reutilizar con tus estudiantes.

En este podrás encontrar una explicación detallada de esta herramienta.

# data[].attributes.attachment_link.description
En estos sitios web encontrarás: recursos, actividades y ejercicios en formato digital para complementar las experiencias de aprendizaje concreto en preescolar. Sitios web de apoyo para el nivel preescolar Seleccioná la imagen para ingresar a cada sitio y el símbolo más (+) para conocer su contenido: Es un portal con juegos educativos para niños entre 3 y 10 años, organizado por edades.

# data[].attributes.headline
Herramientas que se pueden utilizar dentro de las secuencias de aprendizaje del planeamiento didáctico.

# data[].attributes.subject
Herramientas que se pueden utilizar dentro de las secuencias de aprendizaje del planeamiento didáctico.

# data[].attributes.body
Compartido por: Flor Yadira González

# data[].attributes.attachment_link.title
Herramientas que se pueden utilizar dentro de las secuencias de aprendizaje del planeamiento didáctico

# data[].attributes.body
Grettel Jiménez

# data[].attributes.body
Yolanda Jirón

# data[].attributes.attachment_link.title
Aprendo y me divierto Preescolar Yolanda Jirón B

# data[].attributes.body
Yolanda Jirón

# data[].attributes.body
Yolanda Jirón

# data[].attributes.attachment_link.title
Estrategias para Preescolar en Tecnologías Móviles

# data[].attributes.body
Yolanda Jirón

# data[].attributes.headline
¿Necesita aclarar dudas sobre la propuesta educativa ATM Primaria pero no tiene suficiente tiempo para revisar los documentos? 

# data[].attributes.subject
¿Necesita aclarar dudas sobre la propuesta educativa ATM Primaria pero no tiene suficiente tiempo para revisar los documentos? 

# data[].attributes.body
Randall

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Para docentes y autoridades educativas ATM Primaria

Siga los pasos de las siguientes diapositivas para seleccionar videos de apoyo administrativo, pedagógico y técnico de la propuesta educativa ATM Primaria. Dele click en los elementos interactivos para acceder a toda la información.

Producción: Alejandro Calvo Rodríguez

Contenido: Videos producidos por FOD (2021).

PRONIE MEP-FOD
Recursos, herramientas
Recomendaciones para la exploración de los programas digitales en los equipos
Procedimientos básicos
Daño, devolución, robo y hurto del equipo

datos en común
Aspectos ténicos y administrativos
Conozca recomendaciones claves para que padres de familia, docentes y autoridades educativas aborden temas administrativos y técnicos de la propuesta educativa .

Explorá las herramientas y recursos digitales instalados en las computadoras que brinda el PRONIE MEP-FOD.

https://www.youtube.com/watch?v=qRaoqgXZZYY&t=38s

En este video se presenta una guía básica para que los docentes reporten daños, devoluciones, robo y hurto del equipo que brinda el PRONIE MEP-FOD.

https://www.youtube.com/watch?v=JtgfXyLdkwM
seleccione seleccione el tipo de equipamiento
De acuerdo con el tipo de equipo tecnológico presente en su escuela.

¿Tu centro educativo es beneficiado con el equipamiento Movilab? Conocé en este video sus principales características.

https://www.youtube.com/watch?v=C97WkXYbRt4&t=75s

Conocé en este video las principales características del equipamiento 1:1 entregado en tu centro educativo por parte del PRONIE MEP-FOD.

https://www.youtube.com/watch?v=O1wjLSMZoLY&t=24s

Equipo 1 a 1 (una computadora por estudiante)

Equipamiento MoviLab, carros móviles con equipo computacional.
autoridades educativas
¿Cómo desarrollar la propuesta educativa?

Conocé en este video recomendaciones para organizar y gestionar el equipamiento tecnológico en la escuela.

https://www.youtube.com/watch?v=EJYoP4mpnio&t=190s

Conocé en este video buenas prácticas para la gestión educativa:
docentes
¿Cómo mediar con tecnología?

En este video se presentan algunas recomendaciones de mediación pedagógica para trabajar presencialmente o a distancia con estudiantes.

https://www.youtube.com/watch?v=NnuypQ6cVqM&t=141s

En este video se presenta el concepto de huella digital y algunos consejos prácticos sobre Ciberseguridad para abordarlo desde la práctica pedagógica con estudiantes.

https://www.youtube.com/watch?v=VN7WzpQ-S_Q&t=63s
padres de familia
¿Cómo apoyar el uso de la tecnología desde el hogar?

Descubrí en este video cómo podés supervisar el uso de la computadora que le proporciona el PRONIE MEP-FOD a tu hija o hijo.

https://www.youtube.com/watch?v=XV1AXCq5uHM&t=53s

En este video se presentan algunos consejos prácticos sobre Ciberseguridad para padres y madres de familia.

https://www.youtube.com/watch?v=gKaV1hqfD9c&t=67s

Para más información visite el canal del Area de Aprendizaje con Tecnologías Móviles.
+Información más info
https://www.youtube.com/channel/UCtLrFMdLZAe9tJJqw-_AByw/featured

# data[].attributes.attachment_link.description
Para docentes y autoridades educativas ATM Primaria Siga los pasos de las siguientes diapositivas para seleccionar videos de apoyo administrativo, pedagógico y técnico de la propuesta educativa ATM Primaria. Dele click en los elementos interactivos para acceder a toda la información. Producción: Alejandro Calvo Rodríguez Contenido: Videos producidos por FOD (2021).

# data[].attributes.headline
Hot Potatoes para crear actividades educativas

# data[].attributes.subject
Hot Potatoes para crear actividades educativas

# data[].attributes.body
Compartido por Jeniffer

# data[].attributes.attachment_link.title
Como utilizar Hot Potatoes para crear mis Actividades educativas

# data[].attributes.headline
Excelentes recomendaciones para aprovechar recursos lúdicos apoyados con tecnologías digitales.

# data[].attributes.subject
Excelentes recomendaciones para aprovechar recursos lúdicos apoyados con tecnologías digitales.

# data[].attributes.body
Randall

# data[].attributes.attachment_link.description
Se conoce como zorro, zorra o raposos a unas diez especies de mamíferos cuadrúpedos de la familia de los cánidos, en apariencia semejantes a un perro de tamaño medio con orejas puntiagudas, hocico largo y delgado, y cola y cuerpo peludos. A este conjunto de animales se les llama también vulpinos (Vulpini).

# data[].attributes.headline
Mapas conceptuales con imágenes  (Material creado por Asesora:Deilys Leal

# data[].attributes.subject
Mapas conceptuales con imágenes  (Material creado por Asesora:Deilys Leal

# data[].attributes.body
https://adminmepcr-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/yadira_gonzalez_arce_mep_go_cr/EVrWbxYzmetHtDQCjYbS_igBZtP9hXhobWrg2ILLc8fe2g?e=W9yHBG

Compartido por: Flor Yadira

# data[].attributes.body
Grettel Jiménez

# data[].attributes.body
Enlace Canal de Aprendizaje con Tecnologías Móviles ATM, consulta temas de importancia en la propuesta ATM que se exploran en Jornadas de Inducción de la Fundación Omar Dengo, compartido por Ronald Mauricio Rojas Sandoval

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.headline
Guía Inicial para la gestión de tecnologías móviles en educación

# data[].attributes.subject
Guía Inicial para la gestión de tecnologías móviles en educación

# data[].attributes.body
Se recomienda explorar y ver indicaciones para iniciar la navegación y acceder en Aspectos pedagógicos: ATM, Planeamiento y Usos Poderosos; técnicos: Cuidados, Equipamiento, ATP, Redes y Usuarios; administrativos: Lineamientos, Normativa, Proyecto, Inventarios (Devolución y Solicitud de Equipos), Reportes (Garantías, Robo – hurto) y Consultas; además herramientas digitales: Microsoft Excel, comunicación.

Guía Inicial por Fundación Omar Dengo.
Comparte Ronald Mauricio Rojas Sandoval

# data[].attributes.headline
Tableta ATM Preescolar: Catálogo de Herramientas por ElierHernández en Genially

# data[].attributes.subject
Tableta ATM Preescolar: Catálogo de Herramientas por ElierHernández en Genially

# data[].attributes.body
Tableta ATM Preescolar: Catálogo de Herramientas por ElierHernández en Genially

Compartido por Ronald Mauricio Rojas Sandoval

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Referencias Referencias Bibliográficas
Intellijoy Educational Games for Kids. (2020). Matemáticas para niños (Versión 2.5.1) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=zok.android.numbers&hl=es&gl=US

QuiverVision Limited. (2021). Quiver: aplicación para colorear 3D (Versión 5.8) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.puteko.colarmix

PEQUELANDLABS. (2019). Aprender a leer y a escribir (Versión 2.4) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=air.APRENDEALEER&hl=es&gl=US

Rhappsody Technologies. (2018). Las series lógicas de Lucas (Versión 1.2) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.rhappsody.series&hl=es&gl=

Scratch Foundation. (2020). ScratchJr (Versión 1.2.9) [Aplicación móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=org.scratchjr.android&hl=es&gl=US

pescAPPs. (2020). Juego educativo niños 3 Gratis (Versión 3.4) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.pescapps.gamekidsfree3&hl=es&gl=US

AppQuiz. (2021). Juegos educativos para bebes (Versión 4.2) [Aplicación Móvil]. Google Play.https://play.google.com/store/apps/details?id=com.robotifun.Kids_Blocks&hl=es&gl=US

Little Bear Productions. (2020). MaestroTangram (Versión 3.10) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.littlebeargames.tangram&hl=es&gl=US

Abdulsattar Alkhalaf. (2020). Kids Tube (Versión 4.20.10) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.a3apps.kidstube&hl=es&gl=US

Google LLC. (2021). YouTube Kids (Versión 1.12.02 [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.youtube.kids&hl=es&gl=US

Duck Duck Moose LLC. (2020). ChatterPix Kids (Versión 1.7) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.duckduckmoosedesign.cpkids&hl=es&gl=US

Khan Academy. (2021) Khan Academy Kids (Versión 3.6.4) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=org.khankids.android&hl=es&gl=US

Duck Duck Moose (2020). Fish School (Versión 1.2) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.duckduckmoosedesign.fish&hl=es&gl=US

Duck Duck Moose (2020). Matemática Alce (Versión 1.2) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.duckduckmoosedesign.km&hl=es&gl=US

BnTSoft Inc. (2021). BookTraps (Versión 2.2.2) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.doinglab.booktraps&hl=es&gl=US

Vito Technology. (2020). Star Walk: astronomía para niños (Versión 2.0.9) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.vitotechnology.StarWalkKids2&hl=es&gl=US

Q360 Kids (2019). Kinder Lingo (Versión 1.4) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.Q360Media.KinderLingo_English&hl=es&gl=US

Kidstatic Apps. (2019). Niños Música Instrumentos (Versión 2.2) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.kidstatic.kidsmusicinstruments&hl=es&gl=US

Ennesoft. (2018). Paint (Versión 1.5) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.ennesoft.paint&hl=es&gl=US

Game Brain. (2019). Puzzle Infantil (Versión 2.5) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.gearnbulb.kidp&hl=es&gl=US

FarFaria. (2019). FarFaria, libros infantiles (Versión 1.9.10) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.intuary.farfaria&hl=es&gl=US

MyWonderBooks. (2020). Kids Audio Story Books Free My Wonder Books (Versión 5.7) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=org.nmz.mywonderbooks.android.launcher&hl=es&gl=US

Edu'Apps. (2018). Aprender a Leer:Silabario (Versión 1.3) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.eduapps.silabario&hl=es&gl=US

PBS KIDS. (2018). Play and Learn Science (Versión 2.0.0) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=org.pbskids.playandlearnscience&hl=es&gl=US

ShvagerFM. (2019). Ejercicios matutinos para niños (Versión 1.0.4) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.shvagerfm.Kids&hl=es&gl=US

Carretica Cuentera. (2020). Carretica (Versión 2.5) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.carretica.carreticaCuenteraTest&hl=es&gl=US

Spreaker, Inc. (2021). Spreaker Studio (Versión 1.23.4) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.spreaker.android.studio&hl=es&gl=US

Cateater. (2021). Stop Motion Studio (Versión 6.1.0.8500) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.cateater.stopmotionstudio&hl=es&gl=US

Explain Everything. (2021). Explain Everything Whiteboard (Versión 6.4.0.1) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.explaineverything.explaineverything&hl=es&gl=US

Kahoot! (2021). Kahoot! - Juega y crea quizzes (Versión 4.4.7) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=no.mobitroll.kahoot.android&hl=es&gl=US

Canva. (2021). Canva (Versión 2.109.0) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.canva.editor&hl=es&gl=US

ScratchJr (s.f.-a). Guía de bloques. https://www.scratchjr.org/learn/blocks

ScratchJr (s.f.-b). Guía del editor de pintura. https://www.scratchjr.org/learn/paint

ScratchJr (s.f.-c). Guía de la interfaz. https://www.scratchjr.org/learn/interface

Robots Peques RobotsPeques. (16 de septiembre de 2018a). Primeros pasos Scratch Jr Apariencia Tutorial #2 [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=e3EREv0JS1A&feature=youtu.be

Robots Peques. (16 de septiembre de 2018b). Primeros pasos Scratch Jr Control Tutorial #3 [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=XX7rt4upQZI&feature=youtu.be

Robots Peques. (16 de septiembre de 2018c). Primeros pasos Scratch Jr Movimiento Tutorial #1 [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=YBnBxStBzrE&feature=youtu.be

Robots Peques. (17 de septiembre de 2018d). Primeros pasos Scratch Jr Pasos de mensajes Tutorial #5 [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=gP3tJffvfO0&feature=youtu.be

Robots Peques. (17 de septiembre de 2018e). Primeros pasos Scratch Jr Personajes y escenarios Tutorial #4 [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=891zN_t2Mns

pescAPPs. (30 de junio de 2015). Kids Educational Game 3 [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=W2wczGTJUwU&feature=youtu.be

Edujoy Appquiz. (17 de diciembre de 2014). Kids blocks [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=YcDuZz9w4ww&feature=youtu.be

Carreón, R. (04 de mayo de 2018a). Maestro Tangram, Arte Tangram Personas 1 Video 1 [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=PDiroVrpP8g

Carreón, R. (13 de abril de 2018b). Tangram, Chino Clásico Video 1 [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=fEfsMsa-zIw

YouTube Help. (20 de marzo del 2020). YouTube Kids: una aplicación pensada para los más pequeños [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=smgs1E45mmo&feature=youtu.be

KhanAcademyEspañol. (18 de mayo de 2020). Padres: cómo comenzar el aprendizaje a distancia con Khan Academy Kids [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=BgEycoseI60&list=RDCMUCGQO3uUEXBLwDjNSlWFVMVQ&start_radio=1&t=391

KidsPlay. (s.f.).Star Walk for Kids: Learning Astronomy and Space [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=fTnCfJBEA8U

Explain Everything™. (24 de julio de 2018). Explain Everything For Chromebooks [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=yX908973zMQ&feature=youtu.be
Producción:
Elier Hernández Gómez

Asesor de Informática Educativa

PRONIE-MEP-FOD
Revisión: Patricia Torres Sánchez Febrero del 2021
Catálogo de aplicaciones: ATM Preescolar por Fundación Omar Dengo recurso protegido bajo Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra en https://view.genial.ly/601056f23dd6840ce9a197b2.

Para los estudiantes

Lorem ipsum dolor sit amet, cons ectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat

Para el docente

Matemáticas para niños

Quiver 3D Color Mix

ScratchJr

Tangram

Kids Tube

Game Kids

Aprender a leer y a escribir

La serie lógica de Lucas

Kids Mini Games

Fish School

Star Walk: Astronomía para Niños 💫 Mapa Estelar

ChatterPix Kids

Matemática Alce ("Moose Math")

Khan Academy Kids: Juegos y libros gratuitos

BookTraps: creador de libros para niños

Niños Música Instrumentos

YouTube Kids

Kinder Lingo: app de inglés gratis para niños

Paint

Kids Audio Story Books - Free - My Wonder Books

Ejercicios matutinos para niños

Puzzle Infantil

Aprender a leer - Silabario

Farfaria, libros infantiles

Play and Learn Science

Juego de lógica para niños

Paint

Stop Motion Studio

Canva

Explain everything

Matemáticas para Niños

Kids Numbers

Descripción

Contenidos:

Aplicación para el refuerzo de conceptos matemáticos que permite aprender a nombrar los números, contar, comparar cantidades, sumar,

Identificar número mayor

Concepto de número (Número mas cantidad)

Suma

Identificar número menor

Resta

Buscar coincidencias

Esta opción de incentivo se desbloquea cada vez que el usuario acierta una etapa del juego, hasta completar el rompecabezas.

Al avanzar en las etapas y completar el rompecabezas, tiene la oportunidad de completar otro rompecabezas.

Intellijoy Educational Games for Kids. (2020). Matemáticas para niños (Versión 2.5.1) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=zok.android.numbers&hl=es&gl=US

Quiver 3D Color Mix

Descripción

Herramientas de la Aplicación

Usos didácticos propuestos

Aplicación de realidad aumentada que permite animar el movimiento de dibujos coloreados con lápiz sobre papel.

Serie de paquetes gratis y de paga, que se muestran desde la aplicación:

¿Cómo se usa la aplicación?

1. Imprime los dibujos para darles color

2. Pon colores en el dibujo

3. Abre Quiver y presiona el botón "PLAY"

4. Apunta con la cámara a tu dibujo. Asegurate que la página se vea completamente.

5. ¡Tu dibujo esta animado! Mueve tu dispositivo para ver la animación desde cualquier ángulo.

Usos didácticos propuestos:

Para motivar acerca del inicio de una temática de interés de los estudiantes

Herramientas de la aplicación:

QuiverVision Limited. (2021). Quiver: aplicación para colorear 3D (versión 5.8) [Aplicación móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.puteko.colarmix

Aprender a leer y a escribir

Descripción

Contenidos del juego

Ejercicio 2

Ejercicio 1

Reconocimiento del patrón para escribir las letras del abecedario.

Observaciones:

Para avanzar a las demás letras, se utiliza el botón rojo, en caso de necesitar escribir de nuevo la letra, se presiona el botón con la flecha.

¿Cómo se usa la aplicación?

2. Presiona las silabas para escuchar su pronunciación.

3. Presiona sobre las figuras para escuchar la palabra que representa la figura.

4. Arrastra la silaba que completa la palabra representada por la figura.

PEQUELANDLABS. (2019). Aprender a leer y a escribir (Versión 2.4) [Aplicación móvil] Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=air.APRENDEALEER&hl=es&gl=US

Ejercicio para formar palabras con tres sílabas:

Para interactuar con el juego, se debe presionar sobre las sílabas que forman la palabra correcta.

Ejercicio para formar palabras con dos sílabas:

Para interactuar con el juego, se debe presionar sobre las sílabas que forman la palabra correcta.

Las series Lógicas de Lucas

Descripción

Series lógicas

Principales

Secundarias

Secundarias

Principales

¿Cómo se usa la aplicación?

¿Cómo se usa la aplicación?

Rhappsody Technologies. (2018). Las series lógicas de Lucas (Versión 1.2) [Aplicación móvil] Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.rhappsody.series&hl=es&gl=US

¿Cómo se resuelve la serie?

¿Cómo se resuelve la serie?

¿Cómo se resuelve la serie?

¿Cómo se resuelve la serie?

¿Cómo se resuelve la serie?

¿Cómo se resuelve la serie?

Descripción

Tutoriales

Scratch Foundation. (2020). ScratchJr (Versión 1.2.9) [Aplicación móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=org.scratchjr.android&hl=es&gl=US

Aprende a utilizar desde el sitio web:

Fuente: ScratchJr (s.f.a).

Fuente: ScratchJr (s.f.b).

Ayuda y ejemplos de proyectos desde la aplicación:

Acerca de ScratchJr desde la aplicación:

Primeros pasos Scratch Jr Personajes y escenarios Tutorial #4

Games Kids 3 free

Descripción

Cápsula

Es una aplicación  con juegos de vocabulario, nombre de animales y sonidos, identificación de letras y números, distinguir formas, pintar con distintos colores, unir puntos, mejorar la memoria, etc.

pescAPPs. (2020). Juego educativo niños 3 Gratis (Versión 3.4) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.pescapps.gamekidsfree3&hl=es&gl=US

Acerca de ScratchJr desde la aplicación:

Ambientes que ofrece la herramienta:

Kids MiniGames

Descripción

Cápsula

AppQuiz. (2021). Juegos educativos para bebes (Versión 4.2) [Aplicación Móvil]. Google Play.https://play.google.com/store/apps/details?id=com.robotifun.Kids_Blocks&hl=es&gl=US

Ambientes que ofrece la herramienta:

Descripción

Opciones de juego
Soluciones a los diferentes juegos: Soluciones a los diferentes juegos:
Te invitamos a explorar.

Little Bear Productions. (2020). MaestroTangram (Versión 3.10) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.littlebeargames.tangram&hl=es&gl=US

Descripción

Videos favoritos

Ambiente seguro de videos para niños.

Realiza tus búsquedas específicas.

Abdulsattar Alkhalaf. (2020). Kids Tube (Versión 4.20.10) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.a3apps.kidstube&hl=es&gl=US

Configura tus opciones de búsqueda.

YouTube Kids

Descripción

2 3
Videos protegidos mediante la combinación de los filtros automatizados

Google LLC. (2021). YouTube Kids (Versión 1.12.02 [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.youtube.kids&hl=es&gl=US

ChatterPix Kids by Duck Duck Moose

Descripción

Herramientas

Duck Duck Moose LLC. (2020). ChatterPix Kids (Versión 1.7) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.duckduckmoosedesign.cpkids&hl=es&gl=US

Para iniciar: Puedes buscar una imagen desde la galería, girar la cámara para tomar una fotografía frontal o auto retrato.
Captura una fotografía:
Gira la cámara de tu dispositivo para capturar una fotografía frontal o auto retrato.
Primero:
Marca con el dedo sobre la pantalla, la apertura de la boca a tu figura, imagen o ilustración.
Segundo:
Graba el audio que quieres agregar a la figura.

Detén la grabación.

Previsualiza tu producción.

Selecciona una imagen desde el álbum de tu dispositivo.

Exporta tu video a la galería de tu dispositivo:

Khan Academy Kids: Juegos y libros gratuitos

Descripción

2 3 4
Incluye cientos de actividades educativas, libros, canciones y juegos para niños y niñas pequeños, preescolares.
Propuesto por: Selecciona el avatar de tu preferencia:
Anota el nombre del estudiante o el usuario correspondiente:
Realiza el registro en la Aplicación.
Khan Academy. (2021) Khan Academy Kids (Versión 3.6.4) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=org.khankids.android&hl=es&gl=US

Fish School by Duck Duck Moose

Descripción

Ocho actividades educativas, enseña las cartas de los números, formas y colores con peces de colores y personajes de la vida del mar amistosas. Edades: 2-5.

Duck Duck Moose (2020). Fish School (Versión 1.2) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.duckduckmoosedesign.fish&hl=es&gl=US

Reconoce las letras del abecedario

Identifica el pez de acuerdo a las pistas

Reconoce las figuras geométricas
Canta con el abecedario Presiona el pez de color Busca el pez diferente Busca parejas
Matemática Alce ("Moose Math")

Descripción

Duck Duck Moose (2020). Matemática Alce (Versión 1.2) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.duckduckmoosedesign.km&hl=es&gl=US
Escenario #1
Paso #1: Selecciona uno de los edificios del camión a reconstruir.

Paso #2: Presiona la puerta para ingresar al juego.

Paso #3: Selecciona el Nivel

Paso #4: Juega, diviértete y aprende

Paso #1: Selecciona uno de los edificios del camión a reconstruir.

Paso #2: Presiona la puerta para ingresar al juego.

Paso #3: Selecciona el nivel para ingresar al juego.

Paso #4: Juega, diviértete y aprende

Selecciona un color y repite la secuencia de puntos en la figura vacía.

Selecciona el números que representa la cantidad de puntos. Asegúrate de escoger el numero de una misma línea para completar el bingo

Paso #1: Selecciona uno de los edificios del camión a reconstruir.

Paso #2: Presiona la puerta para ingresar al juego.

Paso #3: Selecciona el nivel para ingresar al juego.

Paso #4: Juega, diviértete y aprende

Selecciona los botones consecutivamente para completar el recorrido.

Disfruta de tu victoria.

Jugador registrado.

Registra un nuevo jugador.

BookTraps: creador de libros para niños

Descripción

BnTSoft Inc. (2021). BookTraps (Versión 2.2.2) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.doinglab.booktraps&hl=es&gl=US

Proporciona una herramienta en línea que fomente el pensamiento creativo e innovador

Herramientas muy sencillas que permiten a los usuarios crear sus propias historias sin ninguna ayuda adicional.

Imprima en cualquiera de sus trabajos en casa, oficina, biblioteca, escuela para hacer un mini libro rápido varias veces de plegado y corte solo.

Compartiendo sus historias online y offline.

Tus propios personajes basados en tu apariencia pueden hacer que seas el personaje principal de tu libro.

Stark walk: Astronomía para niños

Descripción

Fundamentos de la astronomía, la estructura del sistema solar, estrellas y constelaciones y otros objetos del cielo a través de un juego Permite encontrar diferentes cuerpos celestes, escuchar hechos interesantes sobre ellos, ver la colección de dibujos animados educativas.

Vito Technology. (2020). Star Walk: astronomía para niños (Versión 2.0.9) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.vitotechnology.StarWalkKids2&hl=es&gl=US

Kinder Lingo: app de inglés gratis para niños

Descripción

A través de diferentes juegos (memoria, clasificación, estallar globos o soplar burbujas), los niños aprenden conceptos básicos de vocabulario en inglés con lecciones visuales y auditivas sobre categorías: animales, transporte, ropa, formas, colores, frutas y verduras.

Juegos divertidos para niños como:

4) Juego de clasificación.

Q360 Kids (2019). Kinder Lingo (Versión 1.4) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.Q360Media.KinderLingo_English&hl=es&gl=US

Niños Música Instrumentos

Descripción

Permite la creación de música a través de sonidos reales de instrumentos musicales.
Instrumento desbloqueado:
Durante su ejecución se puede reproducir el sonido de otros instrumentos, mientras ejecutas tu melodía.

Kidstatic Apps. (2019). Niños Música Instrumentos (Versión 2.2) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.kidstatic.kidsmusicinstruments&hl=es&gl=US
Instrumento desbloqueado:
Durante su ejecución se puede reproducir el sonido de otros instrumentos, mientras ejecutas tu melodía.

Otros instrumentos que puedes agregar:

Descripción

Aplicación para la creación de dibujo que permite: editar dibujo existente, recoger imagen de galería o cámara y crear dibujos propios, deshacer, rehacer, guardar y compartir.

Enne Soft. (2018). Paint (Versión 1.5) [Aplicación] Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.ennesoft.paint&hl=es&gl=US

Herramienta para dibujar.

Borrar.

Selección de color.

Nuevo documento.

Guardar producción.

Paleta de colores.

Puzzle Infantil

Descripción

Serie de rompecabezas diseñados para niños en edad preeescolar y hasta los 9 años. Favorece la observación y motora fina.

Game Brain. (2019). Puzzle Infantil(Versión 2.5) [Aplicación] Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.gearnbulb.kidp&hl=es&gl=US

Avanzar a la siguiente figura:

Farfaria Libros infantiles

Descripción

Servicio de e-books que contiene conocidos cuentos tradicionales e historieta, además permite aplicar filtros de lectura para niños.

Farfaria. (2019). FarFaria, libros infantiles (Versión 1.9) [Aplicación] Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.intuary.farfaria&hl=es&gl=US

4) Selecciona la historia a explorar.

5) Escoge como quieres escuchar la historia.

My Wonder Books

Descripción

Aplicación de lectura gratuita, con libros en 6 idiomas que permite aprender acerca de historia y cultura de diferentes partes del mundo. Todas las narraciones se encuentran en formato de audiolibro.

4) Abre el libro descargado.

5) Disfruta de la lectura.

MyWonderBooks. (2020). Kids Audio Story Books Free My Wonder Books (Versión 5.7) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=org.nmz.mywonderbooks.android.launcher&hl=es&gl=US

Edu silabario

Descripción

Juego educativo que utiliza la fonética para enseñar a leer al mismo tiempo que el niño se divierte a través de niveles progresivos y estructurados que le permiten descubrir los sonidos, las sílabas y ensamblarlos libremente.

Herramientas: Selecciona la opción, entre mayúsculas, minúsculas o cursiva.

Disfruta de aprender jugando.

Edu'Apps. (2018). Aprender a Leer:Silabario (Versión 1.3) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.eduapps.silabario&hl=es&gl=US

Play and learn Science

Descripción

Opciones de juego para el estudiante:

Cambiar de idioma el juego.
Recomendaciones:
Girar a la derecha para cambiar de juego.

PBS KIDS. (2018). Play and Learn Science (Versión 2.0.0) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=org.pbskids.playandlearnscience&hl=es&gl=US

Juegos de ciencia y de resolución de problemas que desarrollan habilidades de investigación científica y permiten aprender conceptos científicos básicos.

Girar a la izquierda para cambiar de juego.

Ejercicios matutinos para niños

Descripción

Video animado infantil que guía la realización de ejercicios matutinos de estiramiento.

ShvagerFM. (2019). Ejercicios matutinos para niños (Versión 1.0.4) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.shvagerfm.Kids&hl=es&gl=US

Carretica cuentera

Descripción

Aplicación costarricense creada por MEP con historias sobre el cuidado del medio ambiente y la importancia del ahorro. Contiene trivias, sopas de letras y posibilidad de crear cuentos, favoreciendo así la creatividad, comprensión de lectura y aprendizaje de nuevo vocabulario.

Por último, buscar palabras en cada sopa de letras que nos brinda la aplicación.

Mostrar mas cuentos.

Volver a las opciones principales del juego.

Carretica Cuentera. (2020). Carretica (Versión 2.5) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.carretica.carreticaCuenteraTest&hl=es&gl=US

Juego de lógica para niños

Descripción

Es el clásico juego de memoria con tarjetas digitales. Admite el modo jugador o multijugador. Prueba la memorización a corto plazo, mejora el reconocimiento y enseña acerca de formas básicas, patrones y colores.

Pendiente..

4) Selecciona la historia a explorar.

5) Escoge como quieres escuchar la historia.

Descripción

Transforma el dispositivo en un estudio de radio que permite crear mezclas, añadir efectos de sonido y mezclar voz y música. Permite compartir contenidos de forma fácil y rápida.
Con Spreaker Studio: Grabación en directo, registrado desde las aplicación:
Pausar grabación.
Graba tu audio y valora los resultados:
Spreaker, Inc. (2021). Spreaker Studio (Versión 1.23.4) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.spreaker.android.studio&hl=es&gl=US

Stop Motion Studio

Descripción

Permite crear películas fotograma a fotograma.

Cateater. (2021). Stop Motion Studio (Versión 6.1.0.8500) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.cateater.stopmotionstudio&hl=es&gl=US
Menú de la aplicación:
Crea una nueva película, desde esta opción.

Herramientas de edición:

Herramientas de edición:

Explain everything

Descripción

Permite dibujar, hablar y compartir en un nuevo paisaje. Pizarra para explicar diferentes temáticas.

Explain Everything. (2021). Explain Everything Whiteboard (Versión 6.4.0.1) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.explaineverything.explaineverything&hl=es&gl=US

Aumentar el compromiso con comentarios visuales.

Grabar videos explicativos animados.

Descripción

Aplicación para la creación de cuestinarios que pueden ser contestados a través de la selección de colores y formas.

Ingresar "PIN", para participar de un juego.

Kahoot! (2021). Kahoot! - Juega y crea quizzes (Versión 4.4.7) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=no.mobitroll.kahoot.android&hl=es&gl=US

Descripción

Aplicación de diseño gráfico que permite la creación de presentaciones, poster, invitaciones, logos, anuncios, certificados, infografías, entre otros.

Canva. (2021). Canva (Versión 2.109.0) [Aplicación Móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.canva.editor&hl=es&gl=US

# data[].attributes.attachment_link.title
Tableta ATM Preescolar: Catálogo de Herramientas

# data[].attributes.body
Compartido por Jeniffer

# data[].attributes.attachment_link.title
Haz actividades interactivas con Jclic, disponible para PC y tableta...

# data[].attributes.headline
Diferencia conceptual entre: aprendizaje híbrido, aprendizaje a distancia y aprendizaje invertido, en contexto ATM. Ronald Mauricio Rojas Sandoval

# data[].attributes.subject
Diferencia conceptual entre: aprendizaje híbrido, aprendizaje a distancia y aprendizaje invertido, en contexto ATM. Ronald Mauricio Rojas Sandoval

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Referencias
Realizado por: Ronald Mauricio Rojas Sandoval
Conclusiones
Los avances tecnológicos permiten espacios como la Educación Virtual, según Lara (2002) (citado por Martínez, 2018), define la educación virtual como la modalidad educativa que eleva la calidad de la enseñanza-aprendizaje, y esto debido a que respeta su flexibilidad o disponibilidad, es decir, se puede canalizar para tiempos y espacios variables. Según el autor, esta modalidad logra su mayor reconocimiento con la tecnología a través de los métodos asincrónico, sincrónico y autoformación (p. 12)

En relación con e-learning, según García (2005) (citado por Martínez, 2018) es, La capacitación no presencial que, a través de plataformas tecnológicas, posibilita y flexibiliza el acceso y el tiempo en el proceso de enseñanza aprendizaje, adecuándolos a las habilidades, necesidades y disponibilidades de cada discente, además de garantizar ambientes de aprendizaje colaborativos mediante el uso de herramientas de comunicación síncrona y asíncrona, potenciando en suma el proceso de gestión basado en competencias (p. 14

Lo anterior, en relación a educación virtual (modalidad), requieren un soporte tecnológico gracias a las TIC, al igual que la educación a distancia, educación presencial y e-learning (método de educación a distancia). En el caso de e-learning cuenta con un tutor on-line, que atiende dudas y da acompañamiento, igual que el profesor presencial, permite, así como, la educación a distancia, que el estudiante administre el tiempo por parte de los estudiantes en su autorregulación del proceso de enseñanza aprendizaje, sin ser una barrera el lugar donde se encuentre o tenga acceso a internet para continuar su proceso de aprendizaje con situaciones de aprendizaje sincrónicas o asincrónicas

Referencias

Osorio, L. (2011). Ambientes híbridos de aprendizaje. Actualidades Pedagógicas, (58), pp. 29-44. [en línea] Recuperado de: https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1014&context=ap

Bergmann, J. y Sams, A. (2014). Dale vuelta a tu clase. Lleva a tu clase a cad estudiante, en cualquier momento y cualquier lugar. International Society for Technology in Education (ISTE) 2012. De esta edición: Ediciones SM 2014

Martínez, C. (2008). La educación a distancia: sus características y necesidad en la educación actual. Educación Vol. XVII, N° 33, septiembre 2008, pp. 7-27 / ISSN 1019-9403
Educación a distancia
Modelo educativo que permite como estrategia que la distancia y el tiempo no sea un factor que impida el proceso de enseñanza aprendizaje, implementando en el contexto actual las TIC como parte de la mediación pedagógica y tecnológica por parte del docente para comunicarse con sus estudiantes (centro de atención)

Parte de la estrategia de la Educación a Distancia consiste en transmitir contenido implementando multimedios, fomentando el autoaprendizaje (autodirigido, autónomo y autorregulado), la interactividad (contenidos didácticos con intencionalidad) que permite la retroalimentación (Feed back o información de retorno), en el proceso de enseñanza aprendizaje.

La educación a distancia ha evolucionado con el surgimiento de nuevas teorías de aprendizaje, en especial con la aparición del constructivismo que considera el aprendizaje como un proceso en el que la persona va construyendo el conocimiento, asimilando y acomodándose a nuevos esquemas (aprender paso a paso) y con la utilización de las tecnologías de información y comunicación (TIC) como mediación tecnológica. (Martínez, 2008, p. 9).

Presione Play

El Aprendizaje Híbrido consiste en la integración de la modalidad de educación presencial cara a cara y educación distancia, lo que implica, adaptar los planes de estudio, el docente asume un rol importante, al adaptar y complementar ambas modalidades al proceso de enseñanza aprendizaje, en busca de brindar una educación de calidad ante los retos del siglo XXI y potenciando el uso intencionado de la tecnología a la población meta

La estrategia de integrar la modalidad educación presencial y educación a distancia y, implica, adaptar los planes de estudio a un submodelo semipresencial o blended-learning, que fomenta estrategias sincrónicas y asincrónicas a los procesos de aprendizaje, pero plantea el cuestionamiento sobre las ventajas y desventajas del modelo presencial o a distancia, depende de las características de aprendizaje de cada persona,

la cual puede requerir de acompañamiento

presencial o adaptarse a un aprendizaje

Clase al Revés - Flipped Classroom

Ante diversidad de situaciones por las cuales los estudiantes no les es posible asimilar la clase, dificultades para entender, debido a no poder asistir, tomar apuntes, no contar con el conocimiento previo requerido entre otros, se ve como herramienta el video, la posibilidad de grabar el contenido de las clases; brindar la oportunidad de repasar la clase de quien no pudo asistir o inclusive de repasar quién si asistió, pero necesita reforzar y repasar contenidos.

Las estrategias para la mediación consisten en contar con material didáctico digital, por ejemplo, consultar multimedios, video como tarea, tomar apuntes. Importante, los videos son diseñados de acuerdo a las necesidades de la población meta, para personalizar el proceso de enseñanza aprendizaje. Pero es necesario contar con una videoteca (elaboración propia o consulta en internet) previamente diseñada, para que el estudiante pueda avanzar a su propio ritmo, en estudiantes "autodirigidos", recibiendo orientación y apoyo por parte del docente en clases para su orientación. Al recibir dicho contenido por su cuenta, con el propósito de reforzar en clases los conceptos que no entienden.

Resulta una alternativa ante el modelo tradicional de clases, aprendiendo del error y mejorarlo

Presione Play

# data[].attributes.attachment_link.title
Aprendizaje: híbrido, a distancia e invertido.

# data[].attributes.attachment_link.description
Referencias Realizado por: Ronald Mauricio Rojas Sandoval Conclusiones Los avances tecnológicos permiten espacios como la Educación Virtual, según Lara (2002) (citado por Martínez, 2018), define la educación virtual como la modalidad educativa que eleva la calidad de la enseñanza-aprendizaje, y esto debido a que respeta su flexibilidad o disponibilidad, es decir, se puede canalizar para tiempos y espacios variables.

# data[].attributes.headline
Devolución efectiva de los equipos al PRONIE.

# data[].attributes.subject
Devolución efectiva de los equipos al PRONIE.

# data[].attributes.body
Randall

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. Completa el formulario "Devolución de Equipo" e imprimelo.

2. Al formulario "Devolución de Equipo" original debes sacarle dos copias.

Caja con equipos para devolución

3. La impresión del formulario original debe ir dentro de la caja con los equipos a devolver.

El director(a) puede recibir los equipos por parte de los docentes y estudiantes para ser devueltos.

Los equipos son parte del inventario institucional, por lo que el director(a) debe ser responsable de su seguimiento.

Inventario del Centro educativo

4. Una de las copias del formulario es para ser incluida en el inventario de la institución.

Comprobante de devolución

5. La otra copia es el comprobante para la persona que realizó la devolución.

Envío de correo a Correos de CR

6. Debes enviar un correo a la dirección: recolecciones@correos.go.cr

El correo debe contener:

Nombre del Centro Educativo

Dirección del Centro Educativo

Nombre de contacto del Centro Educativo

Cantidad de equipos a devolver

Horario del Centro Educativo

Boleta de entrega de equipos
7. Al entregar los equipos debes recibir de Correos de CR una boleta con la cantidad de equipos y nombre de interesados.

La entrega se puede realizar directamente en las oficinas de Correos de Costa Rica, indicando los datos del Centro Educativo o el proveedor según sea el caso.

Envío de correo de confirmación

8. Debe enviar la confirmación de la devolución del equipo al correo proniemepfod@fod.ac.cr

Y se debe actualizar el inventario institucional.

Devolución de equipo

Por retiro de docentes o estudiantes

# data[].attributes.attachment_link.description
1. Completa el formulario "Devolución de Equipo" e imprimelo. 2. Al formulario "Devolución de Equipo" original debes sacarle dos copias. Caja con equipos para devolución 3. La impresión del formulario original debe ir dentro de la caja con los equipos a devolver. El director(a) puede recibir los equipos por parte de los docentes y estudiantes para ser devueltos.

# data[].attributes.headline
Aprendizaje Híbrido en contexto ATM. Ronald Mauricio Rojas Sandoval

# data[].attributes.subject
Aprendizaje Híbrido en contexto ATM. Ronald Mauricio Rojas Sandoval

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
AprendizajeHíbridoBlended Learning

B-Learning

El Aprendizaje Híbrido consiste en la integración de la modalidad de educación y educación presencial cara a cara y educación distancia, lo que implica, adaptar los planes de estudio, el docente asume un rol importante, al adaptar y complementar ambas modalidades al proceso de enseñanza aprendizaje, en busca de brindar una educación de calidad ante los retos del siglo XXI y potenciando el uso intencionado de la tecnología a la población meta

Correlación entre el aprendizaje híbrido, el constructivismo y Construccionismo

En el constructivismo, los ambientes de aprendizaje: proveen múltiples representaciones de la realidad; se enfatizan la construcción de conocimiento tareas auténticas en un contexto significativo, proveen ambientes de aprendizaje como configuración del mundo real, promueven y motivan sobre la reflexión sobre la experiencia, apoyan la construcción colaborativa del conocimiento.

FuentesLectura Ambientes híbridos de aprendizaje: elementos para su diseño e implementación por Luz Adriana Osorio G.

* Ofrecen mayores recursos y me¬dios en el proceso educativo.

* Integran los espacios y tiempos de aprendizaje: presenciales, virtuales y autónomos.

* Potencian el aprendizaje contextualizado y situado, a través de actividades auténticas.

+ información

Con la inclusión del aula virtual y el trabajo autónomo con espacios sincrónicos y asincrónicos buscando el enriquecimiento del proceso educativo

+ información

En espacios sincrónicos y asincrónicos en los presencial y a distancia, integrados en un mismo ambiente de aprendizaje en un proceso continuo, haciendo el diseño con igualdad de importancia

+ información

En relación al construccionismo de Seymour Paper, basado de las teorías constructivistas de Jean Piaget. El estudiante es actor y protagonista en su proceso de construcción con la guía docente, se da en el momento que el estudiante toma la iniciativa y está a cargo a partir de sus intereses.El B-Learning en su integración de modalidad presencial cara a cara y a distancia On-line, toma como centro al estudiante, según sus necesidades e intereses ante los requerimientos del contexto actual y real motivando a un aprendizaje autogestionado.

+ información

El Aprendizaje Híbrido consiste en una modalidad de educación a distancia y educación presencial, combinando ambas, tanto desde el Centro Educativo, así como del hogar.Osorio (2011),El término blended learning se ha venido usando en escenarios académicos y corporativos para hacer referencia a la presencia de las modalidades cara a cara (presencial) y en línea (no presencial) en la propuesta formativa. Detrás de esta definición también existe una intención de combinar y aproximar dos modelos de enseñanza-aprendizaje: el sistema tradicional de aprendizaje cara a cara y el sistema e-learning. (p. 32)Lo que implica, ante el contexto actual de Covid-19, adaptar los planes de estudio, en forma sincrónica y asincrónica a los procesos de aprendizaje, brindando oportunidad de continuidad a una educación de calidad ante los retos del siglo XXI y potenciando el uso intencionado de la tecnologíaReferenciaOsorio, L. (2011). Ambientes híbridos de aprendizaje. Actualidades Pedagógicas, (58), pp. 29-44. [en línea]Recuperado de: https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1014&context=ap

Realizado por: Ronald Mauricio Rojas Sandoval

Características

+ información

Posibilidad de incluir experiencias previas y contextos cotidianos de los estudiantes en el ambiente de aprendizaje

* Expanden los espacios y tiempos en el proceso educativo.

* Potencian la interacción estudiante-estudiante y estudiante-profesor.

+ información

En el diseño o desarrollo de situaciones de aprendizaje reales en modalidad presenciales o a distancia, asumen protagonismo los principales actores según los diferentes momentos presencial o virtual en un ambiente flexible, promoviendo la interacción E-E y E-P.

# data[].attributes.attachment_link.title
Aprendizaje Híbrido by Ronald Mauricio Rojas Sandoval on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
AprendizajeHíbridoBlended Learning B-Learning El Aprendizaje Híbrido consiste en la integración de la modalidad de educación y educación presencial cara a cara y educación distancia, lo que implica, adaptar los planes de estudio, el docente asume un rol importante, al adaptar y complementar ambas modalidades al proceso de enseñanza aprendizaje, en

# data[].attributes.headline
Como utilizar Stellarium, software para mostrar un cielo realista en 3D, se puede observar de forma virtual estrellas, planetas y satélites con los que cuenta nuestro sistema solar.

# data[].attributes.subject
Como utilizar Stellarium, software para mostrar un cielo realista en 3D, se puede observar de forma virtual estrellas, planetas y satélites con los que cuenta nuestro sistema solar.

# data[].attributes.body
Grettel Jiménez

# data[].attributes.attachment_link.title
Tutorial Stellarium. Vol.1: funciones básicas - ESPACIO CELESTE

# data[].attributes.body
https://adminmepcr-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/yadira_gonzalez_arce_mep_go_cr/EeOeiKnxhxJAoGT2kB4hmpsBh9exkB9FyGAvEY_S2_icyg?e=GTyxWV

Esta grabación la realicé mientras atendía a Cílica una profesora indígena que me pidió le mostrara como hacerlo.
Compartido por: Flor Yadira

# data[].attributes.body
Compartido por: Flor Yadira

# data[].attributes.attachment_link.title
Manual Descubre Genially y crea contenido didáctico.VF (1)

# data[].attributes.headline
Juego interactivo de preguntas en PowerPoint

# data[].attributes.subject
Juego interactivo de preguntas en PowerPoint

# data[].attributes.body
Compartido por Jeniffer.

# data[].attributes.attachment_link.title
JUEGO INTERACTIVO DE PREGUNTAS EN POWERPOINT

# data[].attributes.headline
¡Aprovecha los programas que ATM Preescolar te ofrece!

# data[].attributes.subject
¡Aprovecha los programas que ATM Preescolar te ofrece!

# data[].attributes.body
Randall

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Las computadoras que brinda el PRONIE MEP -FOD cuentan con muchísimos programas educativos para el uso de docentes y estudiantes.

Los programas están organizados por catego rías para poder encontrarlos más fácilmente y apoyar procesos de producción digital, búsqueda de información, simulación, entre muchos otros.

En la categoría K encontrarás programas para el uso específico de estudiantes de preescolar.

Muchos de estos programas te sirven para preparar materiales, encontrar información para los temas de interés de los estudiantes, preparar tu planeamiento, documentar evaluaciones y demás funciones docentes.

Te invitamos a conocer el catálogo de programas haciendo clic en el enlace.

# data[].attributes.attachment_link.description
Las computadoras que brinda el PRONIE MEP -FOD cuentan con muchísimos programas educativos para el uso de docentes y estudiantes. Los programas están organizados por catego rías para poder encontrarlos más fácilmente y apoyar procesos de producción digital, búsqueda de información, simulación, entre muchos otros.

# data[].attributes.headline
Software Regla y Compas para secundaria.

# data[].attributes.subject
Software Regla y Compas para secundaria.

# data[].attributes.body
Grettel Jiménez

# data[].attributes.headline
Recurso FOD para docentes: "Colabora y comparte".

# data[].attributes.subject
Recurso FOD para docentes: "Colabora y comparte".

# data[].attributes.body
Asesora Darla Sánchez O.

# data[].attributes.body
Grettel Jiménez

# data[].attributes.attachment_link.title
Crear historietas en Pixton GRATIS - VIDEO ACTUALIZADO

# data[].attributes.body
Herramienta online para trabajar con los estudiantes de 13 a 15 años el tema de los ecosistemas.
Compartido por Jeniffer.

# data[].attributes.headline
Tecnología en el planeamiento o secuencias de aprendizaje.

# data[].attributes.subject
Tecnología en el planeamiento o secuencias de aprendizaje.

# data[].attributes.body
Randall

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Habilidades desarrolladas

Importancia de la colaboración

Rol del docente en momentos de colaboración

Programa Nacional de Informática

El aprendizaje colaborativo, es "un proceso compartido, coordinado y dependiente, en donde los estudiantes trabajan juntos para alcanzar una meta común, facilitando la construcción conjunta de significados, que se refleja en un avance individual hacia niveles superiores de desarrollo" (Soto, 2014, p.23)

Tecnología en el planeamiento o secuencias de aprendizaje

La persona docente, por tanto, sería aquella que acompaña y se encarga de organizar , motivar y propiciar el trabajo colaborativo de sus estudiantes. "La acción educadora surge de la interacción entre el educador, el grupo de niños y el medio estructurado en una determinada dirección" (Armijo, s.f., p.36).

Según Eduteka (2009) como consecuencia de un trabajo colaborativo bien planificado, los estudiantes podrán desarrollar habilidades personales tales como:

Participar activamente en elaboraciones colectivas.

Asumir y cumplir compromisos grupales.

Dar ayuda a otras personas y pedirla cuando se requiera.

Compartir y aceptar los puntos de vista de otras personas de manera colectiva.

Descubrir soluciones que beneficien a todos.

Establecer contacto significativo con personas que pertenecen a diferentes contextos.

Establecer metas, tareas, recursos y roles.

Exponer sus ideas y planteamientos en forma argumentada.

Reconocer las producciones de otras personas.

Desarrollar habilidades interpersonales.

Estas experiencias colaborativas tanto de manera virtual como presencial , son cada vez más utilizadas debido a que permiten que cada persona construya su propio conocimiento a partir de la interacción que se produce con las otras personas.

Las metodologías colaborativas potencian el que las personas desarrollen sus propias estrategias de aprendizaje.

Referencias Bibliográficas

Armijo, M. (s.f). La colaboración en educación: trayectoria de un concepto (siglos XIX-XXI). Universidad París 8, Francia.

Eduteka (2009). Proyectos colaborativos en internet. El contenido de este documento fue expuesto en la parte inicial de la ponencia presentada por Juan Carlos López García, editor de Eduteka, en la " I Conferencia Internacional de educación en TIC ", EducaenTIC, La Paz, Bolivia.

Soto, J. (2014). Desarrollo de la competencia de colaboración en línea: Estudio de casos de Virtu@mi. Universidad Veracruzana. Doctorado en sistemas y ambientes educativos. Veracruz.

La persona docente, por tanto, sería aquella que acompaña y se encarga de organizar, motivar y propiciar el trabajo colaborativo de sus estudiantes. "La acción educadora surge de la interacción entre el educador, el grupo de niños y el medio estructurado en una determinada dirección" (Armijo, s.f., p.36).

Estas experiencias tanto de manera virtual como presencial, son cada vez más utilizadas debido a que permiten que cada persona construya su propio conocimiento a partir de la interacción que se produce con las otras personas.

# data[].attributes.attachment_link.description
Habilidades desarrolladas Importancia de la colaboración Rol del docente en momentos de colaboración Programa Nacional de Informática El aprendizaje colaborativo, es "un proceso compartido, coordinado y dependiente, en donde los estudiantes trabajan juntos para alcanzar una meta común, facilitando la construcción conjunta de significados, que se refleja en un avance individual hacia niveles superiores de desarrollo" (Soto, 2014, p.23) Tecnología en el planeamiento o secuencias de aprendizaje La persona docente, por tanto, sería aquella que acompaña y se encarga de organizar , motivar y propiciar el trabajo colaborativo de sus estudiantes.

# data[].attributes.headline
Presentación creativa para enseñar a los estudiantes, el cuidado del computador:

# data[].attributes.subject
Presentación creativa para enseñar a los estudiantes, el cuidado del computador:

# data[].attributes.body
Asesora Darla Sánchez Oviedo.

# data[].attributes.headline
Como crear libros digitales con Book Creator

# data[].attributes.subject
Como crear libros digitales con Book Creator

# data[].attributes.attachment_link.title
Cómo crear libros digitales interactivos con BOOK CREATOR

# data[].attributes.body
Aprender conceptos de la programación jugando.
Compartido por Jeniffer.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿SABÍAS QUÉ?

Si lograste resolver alguno de estos problemas estás comprendiento cómo funcionan las máquinas y controlando su comportamiento. Nuestros estudiantes aplican estos conocimientos para que puedan desarrollarse con éxito en los trabajos del futuro.

# data[].attributes.attachment_link.description
¿SABÍAS QUÉ? Si lograste resolver alguno de estos problemas estás comprendiento cómo funcionan las máquinas y controlando su comportamiento. Nuestros estudiantes aplican estos conocimientos para que puedan desarrollarse con éxito en los trabajos del futuro.

# data[].attributes.headline
Presentación que resume de manera creativa, las características de los niños líderes o mediadores:

# data[].attributes.subject
Presentación que resume de manera creativa, las características de los niños líderes o mediadores:

# data[].attributes.body
Asesora Darla Sánchez O.

# data[].attributes.headline
Software para preescolar: "cuantas-hay", para aprender a contar.

# data[].attributes.subject
Software para preescolar: "cuantas-hay", para aprender a contar.

# data[].attributes.body
Asesora Darla Sánchez O.

# data[].attributes.body
Utilizando Tecnologías  Digitales

ATM Primaria. Randall

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Utilizando Tecnologías Digitales
identifique áreas de mejora
Utilice pizarras virtuales como Padlet o realice cuestionarios cortos con herramientas como Microsoft Forms para indagar intereses del estudiantado en lectura, además de valorar niveles de comprensión de lectura y expresión oral. Recuerde que muchas herramientas dan posibilidades que la persona estudiante se grabe a si misma como o desde la misma cámara del equipo.

defina la intención pedagógica

Analice los planes de estudio e identifique donde se integra la tecnología. Potencie habilidades del estudiantado con base en los indicadores establecidos por el MEP.

¿dónde buscar literatura digital?
Portal Freeditorial con acceso a descarga de libros con diferentes temáticas
utilice audiolibros según la intención

Utilice audiolibros en YouTube, o en portales educativos que dispongan de recursos auditivos o acompañados con imágenes.

audacity

microsoft sway

focusky

book creator

Permite crear de forma fácil historias interactivas con texto, imágenes y videos. En línea.

Herramienta digital sencilla para crear tu libro digital e interactivo. Requiere de Internet.

Programa útil para grabar cuentos a los niños y despertar el interés en la lectura.

Esta herramienta permite

crear presentaciones interactivas con muchas opciones multimedia.

facilite la expresión mediante el uso de herramientas digitales
Lo esencial es
Antoine de Saint-Exupéry

Utilice la red interna para compartir recursos y obtener productos diseñados por el estudiantado

Utilice la red interna del centro educativo para promover que el estudiantado comparta sus producciones acerca de la lectura, comunicación y expresión oral. Esta red no requiere de Internet para funcionar y le permite a la persona docente compartir literatura y recursos clave para desarrollar actividades de mediación pedagógica.
Observe este video para profundizar el uso de esta red y a los programas instalados en los equipos ATM. compañeros de lectura
Realice parejas de estudiantes donde uno de ellos disponga de mejores desempeños en lectura y comprensión con otro estudiante de menor nivel y planifique que lean juntos al menos 30 minutos al mes. Grupos de tres estudiantes también funcionan

léa en alto con el estudiantado

Leer en alto con el estudiantado es una inversión de tiempo productiva y brinda beneficios muy positivos para todas las edades. Dedique al menos 5 a 10 minutos cada día.

fomente hábitos exitosos de lectura

Aproveche audiolibros
búsqueda
Literatura digital de calidad
intención
Define la inteción pedagógica

diagnóstico

Áreas de mejora
herramientas
Para la expresión digital
red interna
Socialice y realimente con base en la RI
hábitos
Fomente hábitos de lectura

Lorem ipsum dolor si amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Bibliografía:

Fundación Omar Dengo. (2021). Catálogo para la exploración de Recursos tecnológicos. PRONIE MEP-FOD.

Gonser, S. (2021). 4 Reading Strategies to Retire This Year (Plus 6 to Try Out!). https://www.edutopia.org/article/4-reading-strategies-retire-year-plus-6-try-out?utm_content=linkpos-archive&utm_medium=email&utm_campaign=weekly-2022-04-06&utm_source=edu-newsletter

Ministerio de Educación Pública. (2014). Programa de estudio Español. https://www.mep.go.cr/sites/default/files/programadeestudio/programas/espanol2ciclo.pdf

Diseño y contenido:

Alejandro Calvo Rodríguez

PRONIE MEP-FOD

# data[].attributes.attachment_link.description
Utilizando Tecnologías Digitales identifique áreas de mejora Utilice pizarras virtuales como Padlet o realice cuestionarios cortos con herramientas como Microsoft Forms para indagar intereses del estudiantado en lectura, además de valorar niveles de comprensión de lectura y expresión oral.

# data[].attributes.body
Herramienta online para trabajar en el área de español con los chicos de 10 12 años la estructura y la función del sintagma verbal.

Distinguir los tipos de predicado.

Utilizar los complementos para ampliar la información del predicado.

Identificar los diferentes complementos verbales y su estructura en las oraciones

Conocer la importancia de los pronombres lo, la, los, las, le, les y su uso.
Compartido por Jeniffer.

# data[].attributes.body
Asesora Darla Sánchez O.

# data[].attributes.headline
Algunas ideas para aprovechar la tecnología digital en las experiencias de aprendizaje infantil

# data[].attributes.subject
Algunas ideas para aprovechar la tecnología digital en las experiencias de aprendizaje infantil

# data[].attributes.body
Ejemplos de uso de la tecnología para potenciar. Randall

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿Cómo usar tecnología para el aprendizaje en
Para crear producciones digitales
Para buscar información en formatos variados

Para trabajar de forma colaborativa
INFO
INFO
INFO
INFO
INFO
Para la comunicación con otros
Para hacer más divertido el aprendizaje

Preescolar?

¡Animate a incorporar tecnología en los procesos de aprendizaje infantil!

La tecnología brinda muchísimas opciones para conocer acerca de temas variados y de interés para nuestros estudiantes.

A través de videos, audios, animaciones, imágenes interactivas y visitas virtuales pueden conocer por ejemplo:

Y muchos otros temas que surgen de la curiosidad de los niños y las niñas.

La tecnología permite crear experiencias de aprendizaje llamativas y lúdicas por ejemplo:

- Uso de la aplicación Quiver en la que los niños colorean imágenes de diferentes temas y luego interactúan con las imágenes a partir de realidad aumentada.

- Creación de videos con la aplicación Chatter Pix, a partir de fotografías en las que pueden grabar su voz y aparentar que los objetos inanimados hablen.

- Juegos digitales para repaso de conceptos a través de ruletas, rompecabezas, memorias.

La tecnología permite a los estudiantes ser protagonistas de su propio proceso de aprendizaje, crear, comunicar, expresar.

A través de la creación de: videos cortos, dibujos digitales, fotografías, grabación de audios, libros digitales, presentaciones, entre otros; pueden expresar sus conocimientos previos y documentar lo que van aprendiendo.

Algunas herramientas recomendadas son:

Creación de videos: Power Point, Chatter kid Pix Kids (aplicación)

Libros digitales: Book Creator

Presentaciones: Power Point

Dibujos digitales: Paint y Paint 3D

¡Está comprobado!... aprendemos mejor al interactuar con otros.

Algunos ejemplos de actividades colaborativas apoyadas con tecnología en preescolar pueden ser:

Crear un cuento colaborativo en Power Point o Book Creator a partir de fotografías tomadas por los niños y niñas.

Crear un dibujo digital grupal que retome lo que aprendieron acerca de un tema de su interés.

Crear un video con entrevistas a sus familiares sobre diferentes temas.

La tecnología permite romper límites de espacio y tiempo. A nivel preescolar posibilita que los niños y las niñas:

Conversen con estudiantes de otras partes del país e incluso del extranjero y conozcan sus costumbres e ideas.

Expresen sus ideas a través de grabaciones, videos, dibujos digitales.

Entrevisten a expertos sobre diferentes temas.

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Cómo usar tecnología para el aprendizaje en Para crear producciones digitales Para buscar información en formatos variados Para trabajar de forma colaborativa INFO INFO INFO INFO INFO Para la comunicación con otros Para hacer más divertido el aprendizaje Preescolar? ¡Animate a incorporar tecnología en los procesos de aprendizaje infantil!

# data[].attributes.body
Grettel Jiménez

# data[].attributes.attachment_link.title
EDPUZZLE Tutorial en Español para maestros

# data[].attributes.body
Randall

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En tu centro educativo hay una propuesta para que uses equipo tecnológico.

La Propuesta...

Hay herramientas ...
Si tenes dudas nuestro Canal
Busca que aprovechés el equipo a tu alcance para mediar en tus lecciones.

Está disponible para que podás usarlo con tus estudiantes.

Que podes usar offline pero también si tenes conectividad podes usar herramientas online

Tenemos diferentes canales donde te podemos apoyar.

En YouTube tenemos algunos videos que pueden ser útiles.

El equipamiento 1:1 Secundaria busca favorecer experiencias de aprendizaje en estudiantes de secundaria que contribuyan en el desarrollo de habilidades a través del aprovechamiento de tecnologías móviles en el centro educativo.

Para utilizar el equipo te recordamos:

Cada persona estudiante tiene su propio equipo, por lo que resulta de mucho provecho hacer uso del mismo.

Hacer uso de la red interna si contás con ella y no tenés conexión en tu centro educativo.

Apoyarte en personas estudiantes líderes que puedan orientar a pares en el uso del equipo o recurso seleccionado para el trabajo en el aula.

Indicarle a las personas estudiantes que den inicio de sesión y brindarles la guía para el desarrollo de las actividades planteadas.

Al finalizar la lección, creá espacios de socialización de lo trabajado en formatos digitales por parte de las personas estudiantes y así podés comprobar el avance.

Para conocer sobre las herramientas y programas que tenés a tu alcance revisá el enlace u observá el video:
2 4 5 3 6

# data[].attributes.attachment_link.description
En tu centro educativo hay una propuesta para que uses equipo tecnológico. La Propuesta... Hay herramientas ... Si tenes dudas nuestro Canal Busca que aprovechés el equipo a tu alcance para mediar en tus lecciones. Está disponible para que podás usarlo con tus estudiantes.

# data[].attributes.headline
No pierda el acceso a su cuenta de correo MEP

# data[].attributes.subject
No pierda el acceso a su cuenta de correo MEP

# data[].attributes.body
Importante para docentes (por cambios de datos como números celulares)
No pierdas el acceso al correo MEP | 811.41 KB
Autenticación de doble factor -Video-

Ana Lucía Ureña G

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Como usuario final y poseedor de una cuenta de correo Ministerial, usted puede restablecer su contraseña o desbloquear su cuenta con el autoservicio de restablecimiento de contraseñas de Office365.

Para poder usar esta funcionalidad, es necesario registrar el método de autenticación definidos por el MEP.

Es importante mencionar que este proceso puede ser realizado por los funcionarios que ya poseen una cuenta de correo electrónico activo y la respectiva contraseña de acceso al mismo.

Pasos:

1. Abra el explorador web en el dispositivo de su preferencia y vaya a la página de registro en el restablecimiento de contraseña

2. Escriba su dirección de correo ministerial y la contraseña actual.

3. Para llevar a cabo la configuración y la verificación; es necesario que ingrese una dirección de correo electrónico alternativa (diferente al correo ministerial), ya sea Hotmail, Gmail, etc.; lo anterior permitirá que cuando desee recuperar la contraseña de correo MEP, la misma sea enviada al correo alternativo que se indique.

4. Posterior al ingreso de la cuenta alternativa simplemente se da click a la palabra "Finalizar"

Recuerde: Habilitando la herramienta de Autoservicio de restablecimiento de contraseña, ya no será necesario acudir a ninguna de las Direcciones Regionales ni edificios Centrales del Ministerio de Educación Pública.

En el siguiente enlace podrá ingresar a la página del correo institucional

En el siguiente enlace podrá ingresar a la página con el formulario para gestiones de Administrativos y Docentes

# data[].attributes.attachment_link.title
No pierda el acceso a su cuenta de correo MEP

# data[].attributes.attachment_link.description
Como usuario final y poseedor de una cuenta de correo Ministerial, usted puede restablecer su contraseña o desbloquear su cuenta con el autoservicio de restablecimiento de contraseñas de Office365. Para poder usar esta funcionalidad, es necesario registrar el método de autenticación definidos por el MEP.

# data[].attributes.body
Asesora Darla Sánchez O.

# data[].attributes.headline
Aprendizaje inicial y básico en Scratch:

# data[].attributes.subject
Aprendizaje inicial y básico en Scratch:

# data[].attributes.body
Asesora Darla Sánchez O.