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Productos Notables y Factorización - Matemáticas II

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Productos Notables y Factorización - Matemáticas II

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DESCRIPCIÓN:

Estas fueron unas hojas de ejercicios de práctica donde realizamos 10 ejercicios por tema, para poder reforzar lo que habíamos aprendido y así probar niveles básicos, intermedios y avanzados.

REFLEXIÓN:

Estos ejercicios me ayudaron a reforzar mis conocimientos del periodo, resolviendo ejercicios de diferentes niveles de dificultad, además, aprendí la importancia de colaborar y compartir ideas con mis compañeros, resolver dudas y encontrar soluciones juntos. Esta actividad fortaleció habilidades como la comunicación, el trabajo en equipo y la responsabilidad, ayudándome a enfrentar distintos retos y a ser parte de manera positiva del aprendizaje colectivo.

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Productos Notables y Factorización- Matemáticas II

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Productos Notables y Factorización- Matemáticas II

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DESCRIPCIÓN:

Este proyecto se trató de poner a prueba nuestros conocimientos, para poder llenar toda nuestra tarjeta teníamos que realizar los 6 problemas matemáticos que se observan, fuimos aprendiendo poco a poco hasta que los dominamos y recibimos stickers.

REFLEXIÓN:

En este proyecto me divertí y también me ayudó a poner en práctica los conocimientos que fuimos aprendiendo durante el periodo. Lo que más me gustó fue que hubo mucha colaboración entre mis compañeros, ya que nos apoyábamos para entender mejor los temas y resolver los ejercicios. Gracias a esta actividad todos tuvimos la oportunidad de aprender, completar nuestra tarjeta y fortalecer valores como el respeto, la comprensión y la ayuda mutua.

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DESCRIPCIÓN:

Este proyecto se trató de hacer una feria de Matemáticas donde le pudimos enseñar a nuestros papás todo lo aprendido durante este periodo y asimismo tener una interacción divertida y dinámica con ellos, cada equipo realizó su juego dependiendo a su tema, en nuestro caso Binomios Conjugados.

REFLEXIÓN:

Este proyecto fue una experiencia muy bonita porque pudimos enseñarles a nuestros papás lo que aprendimos durante este periodo de una forma más divertida. Además, convivimos con ellos y con los de nuestro equipo, fortaleciendo valores como el respeto, la comprensión y el trabajo en equipo, esta actividad nos ayudó a crear un ambiente lindo donde todos participamos y aprendimos juntos.

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DESCRIPCIÓN:

En esta actividad realizamos un

texto argumentativo sobre el tema

"Lo que vemos en redes es verdadero" y mi postura fue no.

REFLEXIÓN:

Esta actividad me ayudó a expresar mejor mi opinión y a defender mi postura con argumentos, aprendí que no todo lo que vemos en redes sociales es verdadero y que es importante investigar antes de creer o compartir información. También mejoré mi forma de redactar y organizar mis ideas para que el texto tuviera sentido y fuera más claro, siento que esta actividad me hizo reflexionar más sobre el uso de las redes sociales y la importancia del pensamiento crítico.

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DESCRIPCIÓN:

Para esta actividad investigamos sobre un problema que encontramos en nuestra sociedad hoy en día, encontramos un texto y a partir de él identificamos las ideas principales y secundarias, encontramos el propósito y realizamos un organizador gráfico.

REFLEXIÓN:

La actividad me ayudó a entender mejor el problema que investigamos y a darme cuenta de que muchas veces esos temas sí afectan a la sociedad, también aprendí a identificar las ideas principales y secundarias de un texto y eso hizo más fácil comprender el mensaje. El organizador gráfico me ayudó mucho a ordenar mis ideas y a trabajar de una manera más clara (también a recordar cómo se hace un organizador correctamente). Siento que esta actividad me sirvió para mejorar mi comprensión , ortografía y aprender más sobre temas importantes.

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DESCRIPCIÓN:

En esta actividad que realizamos de manera grupal cada individuo investigó 5 argumentos, realizó introducción y conclusión sobre el tema que seleccionamos, los juntamos y escogimos la mejor introducción, conclusión y los mejores argumentos, después aleatoriamente pasamos a exponerlos en formato de oratoria.

REFLEXIÓN:

Cuando veía a mis compañeros de lidera exponer su oratoria no tenía idea todo el trabajo y la investigación que se hace detrás, pero al hacer esta actividad pude aprender a realizar este proceso que se ve sencillo pero no lo es, puse en practica mis habilidades de investigación y análisis, también de colaboración porque con mis compañeros siempre mantuvimos una buena comunicación para llegar a un acuerdo en cada una de las partes del discurso. A pesar de que no me haya tocado exponer, todos entendimos y ensayamos nuestro tema por si nos tocaba exponer estuviéramos realmente informados, Hadid puso su mayor esfuerzo y logramos un buen trabajo.

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Ejerce el liderazgo cristiano de servicio con humildad, respeto, solidaridad y caridad, a partir de un sentido de  justicia social, propiciando su compromiso de ayuda y apoyo a su familia y comunidad

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Emplea el pensamiento crítico, autónomo y creativo para analizar y enfrentar la realidad, reconocer y amar la verdad y el bien, así como emitir juicios éticos.

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Se comunica, dialoga y argumenta de manera lógica y empática, de forma oral y escrita en diversos lenguajes e idiomas, empleado diferentes herramientas y medios, en función de los contextos y audiencias.

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Demuestra sensibilidad y  juicio crítico para apreciar la belleza natural y las manifestaciones estéticas, artísticas y culturales existentes en los entornos local y

global; muestra iniciativa y creatividad  para expresar ideas y sentimientos empleando  diferentes lenguajes artísticos.

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Experimenta el ser amado por Dios y, como 🤬 de la Iglesia, conoce y opta por Cristo con una fe fiel, alegre y entusiasta, movida por el amor viviendo su responsabilidad como a´póstol, teniendo a María como su madre

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Mega misiones 2026 - Formación Humana II

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Mega misiones 2026 - Formación Humana II

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DESCRIPCIÓN:

Como todos los años, está semana santa asistí a las mega misiones como parte de la rama Juventud Femenina en la comunidad el Manacal.

REFLEXIÓN:

Sinceramente ir de misiones siempre es una experiencia enriquecedora, me llevo muchos aprendizajes, como el agradecer hasta las cosas más sencillas y disfrutar el presente, pero sobre todo me llevo el corazón lleno del amor de Dios, desde que voy de misiones me doy cuenta que no solo se manifiesta en las oraciones y los momentos espirituales, sino también a través de las personas que me rodean, de los niños y adultos de la comunidad y mis compañeras misioneras. También, me permitió crear y reforzar vínculos con amigas del colegio y del mano amiga, fue una convivencia muy sana y bonita, ya que todas estábamos unidas por el mismo propósito, llevar el amor de Dios a todas las personas, siempre tratando de dar el mejor ejemplo y testimonio. Vivi muchas experiencias increíbles que ahora serán recuerdos que me llevo para toda la vida, cada misión tiene su propia esencia y su propio sello.

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Research Poster - Research methodology II

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Research Poster - Research methodology II

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DESCRIPTION:

After we finished our final IMRAD we have to do a poster that contain all the information but sumarized.

REFLECTION:

After a year, I notice that research wasn’t bad as I imagined, but it’s not an area where I can use all my skills, but this final project helped me to see that research and all what I learned can be mixed with other areas that I like, in this case the design, so I see all this investigation in another way. As a team we made a great work, we learned how to complement and be better together, everyone collaborating and supporting with our skills. Maybe after all the IMRAD, the poster was the easiest work, but not because it was perfect, just because we learned about our faults during all the IMRAD, so all the time we were improving to get better as a team. After all we have some errors, but we hope to learn from them. The poster helped me to understand what we were really doing: planting the most important things of every part remembered me all the investigation and work that we made. And one of the most important things I reinforced was the teamwork and collaboration with my classmates.

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DESCRIPTION:

This presentation was about acting a sitation that express emotions and the point of view of the character that you're representing. We choose a character, explain the context and act during 2 minutes.

REFLECTION:

I think this project was my favorite of all the presentations that we made. I notice that l improve my skills of presenting, maybe l'm not perfect but it's getting better, l have more security of be infront and unwrap myself in public, because all my life has been a fear and maybe a defect but i’m working on it. Also I like that we can always chose a topic of our interest, in this case chose cinderella, her story is one of my favorites of Disney princess and I know it very well, so acting as her and representing all her emotions and feelings was a good experience. Something that help me in this presentation was that a day before I participate in a practice, I was really nervous and don't want to pass, but I made it and my classmates and teacher give me advices so o can learned of them and improve in my final presentation. So finally I got a l0 so l was excited and satisfied.

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Movimiento 360 Drive - Laboratorios y medios de tecnología II

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Movimiento 360 Drive - Laboratorios y medios de tecnología II

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DESCRIPCION:

Para realizar el proyecto Movimiento 360 previamente realizamos un drive que incluía toda la idea de nuestra aplicación.

REFLEXION:

Haciendo este proyecto aprendí que sí se pueden hacer cambios pequeños que ayuden al medio ambiente y que muchas veces solo hace falta tener ideas más creativas para reutilizar cosas que normalmente tiramos. También aprendí a trabajar mejor en equipo, escuchar opiniones diferentes y mejorar nuestras ideas poco a poco. Me gustó porque no solo fue hacer una app, también tuvimos que pensar en las personas que la usarían y en cómo realmente podríamos ayudar. Siento que aprendí a organizar mejor mis ideas y a entender que la tecnología también puede servir para hacer cosas buenas y no solo para entretenimiento.

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Proyecto Eco-Botellas - Laboratorios y medios de tecnología II

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Proyecto Eco-Botellas - Laboratorios y medios de tecnología II

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DESCRIPCIÓN:

Este proyecto grupal se trato de crear una aplicación con causa y propósito para ayudar al medio ambiente, nosotros escogimos crear una app en donde los usuarios pudieran obtener diversas formas e ideas para reciclar botellas y la nombramos Eco-Botellas, pre-diseñamos en Canva y programamos en Thunkable.

REFLEXIÓN:

Este proyecto fue de mis favoritos, no solo por el propósito sino también porque poco a poco he aprendido mas a programar y diseñar en la aplicación de Thunkable, tengo más experiencia y confianza al usar la app. También fue muy interesante analizar y aprender un poco mas de el cuidado del ambiente, economía circular y al mismo tiempo sobre como hacer un PMV.

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Technology week - Laboratorios y medios de tecnología II

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Technology week - Laboratorios y medios de tecnología II

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DESCRIPCIÓN:

Esta actividad fue una presentación y exposición a los padres de familia sobre el proyecto Pet-Finder en la Technology Week.

REFLEXIÓN:

En esta presentación reflexione sobre todo el proyecto que individualmente realice tiempo atrás, recibimos consejos y reconocimientos de los padres de familia, recordé que no solo el un proyecto escolar sino algo mas grande con un propósito de ayudar a la sociedad en la que vivimos. También desarrolle el trabajo colaborativo al organizarme con mi equipo y exponer en conjunto.

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Autoridad VS imposición - Sociedad y cultura II

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Autoridad VS imposición - Sociedad y cultura II

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DESCRIPCIÓN:

En esta actividad vimos las diferencias entre las características de una autoridad legitima y las de alguien que impone, respondimos distintas preguntas y luego analizamos desde el punto de vista de de los sociólogos.

REFLEXIÓN:

Seleccioné esta actividad porque me ayudó a entender la diferencia entre una autoridad que guía con respeto y alguien que solo impone. Mi aprendizaje se ve en la forma en que ahora puedo reflexionar sobre cómo el poder y las reglas influyen en la convivencia y en la importancia de actuar con respeto y responsabilidad.

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Explicación de disciplinas - Sociedad y cultura II

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Explicación de disciplinas - Sociedad y cultura II

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DESCRIPCIÓN:

En esta actividad analizamos los corridos tumbados desde diferentes ciencias sociales, como la psicología, biología, economía, historia y antropología. Explicamos cómo este tipo de música influye en las personas, en la sociedad y en la cultura, relacionándolo con temas como las emociones, las adicciones, la economía y el narcotráfico en México.

REFLEXIÓN:

Esta actividad me ayudó a entender que este género de música puede influir mucho en la forma de pensar y actuar de las personas. También aprendí a analizar un tema desde diferentes puntos de vista y a relacionarlo con problemas sociales, culturales e históricos que afectan a la sociedad.

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Descubriendo cómo pensar lo correcto - Ética y valores II

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Descubriendo cómo pensar lo correcto - Ética y valores II

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DESCRIPCIÓN:

En esta actividad nos seleccionaron un filósofo entre Aristoteles y Sócrates, a mi equipo y a mí nos tocó Aristóteles para después investigar lo que es el bien para el, después con lo investigado construimos una idea final y por último comparamos los datos con los de Sócrates.

REFLEXIÓN:

Me gustó y sirvió para entender que siempre hay distintos puntos de vista de ver la realidad pero al final en un tema como el bien y lo correcto siempre llegamos al mismo propósito, aprendí sobre las percepción de Sócrates y Aristóteles y como coincide con nuestra manera de entender el bien en la actualidad y con las situaciones que se viven hoy en día.

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Presión social en redes - Ética y valores II

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Presión social en redes - Ética y valores II

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DESCRIPCIÓN:

En esta actividad analizamos un caso de presión social en redes sociales y luego reflexionamos respondiendo algunas preguntas.

REFLEXIÓN:

Esta actividad me sirvió para ser más consciente de todas las formas en las que se manifiesta la presión social en redes sociales y al saber identificarlas también podemos recordar los valores que estamos perdiendo para poder reforzarlos.

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Un en vivo decisiones en redes - Ética y valores II

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Un en vivo decisiones en redes - Ética y valores II

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DESCRIPCIÓN:

En esta actividad en equipo base realizamos una actuación en donde se represento una situación en la que la presión social influyera a las personas a tomar decisiones buenas o malas.

REFLEXIÓN:

Está actividad me hizo tomar conciencia y comprender como la presión social influye en las decisiones de las personas, viendo diferentes actuaciones pude reflexionar que la presión social es más frecuente en nuestras vidas de lo qué pensamos y muchas veces sin darnos cuenta nosotros mismos somos parte e influimos a nuestro alrededor.

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Podcast Economía digital - Sociología II- 01/26

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Podcast Economía digital - Sociología II- 01/26

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Evidencia 2: Colaborativa = Podcast Economía digital

Descripción: En equipos de dos, en mi caso Fer López y yo, seleccionamos una tendencia social que fue la economía digital y un avance tecnológico asociado que fueron los pagos digitales. En el podcast hablamos sobre de donde surge, que se valora de la eficiencia y como los justificamos.

Reflexión: Seleccione esta actividad porque creo que refleja toda la investigación y reflexión realizada para poder externar lo aprendido a otros. Aprendí que hay tendencias que vienen a cambiar el mundo y la sociedad se adopta muy rápido, aunque también hay algunas que tienen un defecto, no todas las personas tienen acceso a, especialmente las de bajos recursos. Mi aprendizaje se ve reflejado en todo lo que se menciona en el podcast (guion) ya que fue el resultado de todo lo aprendido. Me enorgullece el esfuerzo que hicimos al grabar y editar nuestro podcast, también el trabajo en equipo.

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Intervención social y desarrollo comunitario- Sociología II- 5/02/26

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Intervención social y desarrollo comunitario- Sociología II- 5/02/26

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Evidencia 3: De clase: Intervención social y desarrollo comunitario. Descripción:

En equipos base seleccionamos dos instituciones Mexicanas para describir a que grupo social atiende, que cubre, que hace o no, el alcance que tiene. Todo esto después de haber visto la diferencia de instituciones gubernamentales y civiles.

Reflexión: Seleccione esta actividad porque identificamos las instituciones que se encuentran en nuestro país y como ayudan a la población. Aprendí que existen miles de instituciones y que todas tienen un propósito distinto o se enfocan diferentes grupos de persona. Mi aprendizaje se ve reflejado en el momento en el que se discute lo que cada uno encontró y se crea un encuentro en el que todos participamos. Me enorgullece que buscamos instituciones que resuelven una necesidad y aprendimos colaborando juntos como equipo.

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Álbum Cambios sociales - Sociología II- 21/01/26

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Álbum Cambios sociales - Sociología II- 21/01/26

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Evidencia 1: Reflexiva • Album Cambios sociales

Descipción: Creamos un album que contiene fotos de nosotros mismos del 2016 (6 años) hasta la actualidad 2026 (16 años) y cado una de las fotos contenia una descripción del contexto social en el que nos encontrábamos y las modas y tendencias del momento.

Reflexión: Seleccioné esta actividad porque fue la que me ayudo a entender el tema desde la realidad, no solo por definiciones sino poniendo el ejemplos mi vida con situaciones que ya ne vivido. Aprendi que los cambios son normales a traves de los años, que el mundo evoluciona, las modas cambian y los gustos se actualizan. Mi aprendizaje se refleja porque pude analizar esto cambio, año con año e identificar lo que es diterente. Me enorgullece principalmente el album y el diséno de este, pero también que pude retroceder en los años y analizar como era mi vida antes y empatizar con esa niña que vivió todo los cambio sociales.

competencia: 3

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Sesión 1 Proyecto Pet-Finder- Laboratorio de Medios y Tecnologías II- 01/02/26

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Sesión 1 Proyecto Pet-Finder- Laboratorio de Medios y Tecnologías II- 01/02/26

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DESCRIPCIÓN:

Para empezar nuestro proyecto Pet-Finder realizamos la Sesión 1 donde completamos las secciones: aprendo, practico y autoevaluación.

REFLEXIÓN:

Esta sesión me ayudo a entrar en contexto de lo que íbamos a hacer en el proyecto, me ayudo a entender las definiciones y el propósito de la aplicación. Practique lo básico para poder empezar a realizar mi aplicación ya entendiendo el objetivo de tal, a quien se va a ayudar, que recursos utilizaríamos (Thunkable) y la idea base y principal.

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Prácticas y examen “Sofía” - Matemáticas II- 01/02/26

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Prácticas y examen “Sofía” - Matemáticas II- 01/02/26

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DESCRIPCIÓN:

A nivel nacional se realizo un concurso nombrado “Sofía” donde los alumnos de bachillerato pusieron aprueba sus conocimientos, para la primera fase se realizaron 3 prácticas y un examen final.

REFLEXIÓN:

Este concurso me ayudo a orientar donde se encuentran mis conocimientos. También, las prácticas me ayudaron a refrescar conocimientos previos que ya tenia olvidados o hace mucho no veía y practicaba. Sinceramente no fue mi actividad favorita pero me ayudo a comprender temas básicos como estadísticas, porcentajes (reglas de tres), etc. que realmente si me servirán para la vida diaria, ahora o en futuro de vida adulta. Mi resultado del examen fue arriba de 8 y no pase a la segunda fase pero me ayudo a practicar.

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Utiliza el pensamiento lógico-matemático y  computacional para plantear y resolver situaciones

problemáticas de la vida cotidiana, a partir de la  comprensión del contexto natural y social, con base en  la generación, análisis y uso de datos y herramientas  tecnológicas.

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Ejercicios de práctica leyes de potencias y radicales - Matemáticas II- 16/01/26

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Ejercicios de práctica leyes de potencias y radicales - Matemáticas II- 16/01/26

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DESCRIPCIÓN:

Esta fue una practica de las 12 leyes de las potencias y radicales, hicimos entre 8 y 10 ejercicios de cada ley.

REFLEXIÓN:

Esta actividad me sirvió de practica para cada ley, aunque también me sirvió para darme cuenta que dominaba el tema e identificar que leyes se me facilitan mas y en cuales tengo que mejorar y practicar para poder dominarlas completamente y resolver los ejercicios en segundos. Después de completar los ejercicios en la clase, fortalecí la interacción con mis compañeros al comparar respuestas o ayudarnos si necesitábamos ayuda.

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Proyecto binomios - Matemáticas II- 17/02/26

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Proyecto binomios - Matemáticas II- 17/02/26

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DESCRIPCIÓN:

Para este proyecto individualmente realizamos una infografía, una hoja de ejercicios y un video explicando los binomios al cuadrado, conjugados y de término común.

REFLEXIÓN:

Este proyecto me gusto mucho sinceramente ya que entendí mucho mas el tema y pude comprender y poner en practica las reglas de cada binomio. Principalmente el video me ayudo a comprender totalmente todo, ya que lo explique desde la perspectiva en que la entiendo y tratando de ayudar a otros a comprender, tal cual lo explicaría si un compañero me pidiera ayuda para saber del tema. Y ademas, editar y grabar fue un proceso divertido, aveces estresante pero tedioso. En la hoja de ejercicios al principio tuve errores, pero después de reconocerlos los pude corregir e intentar de nuevo. Y la infografía me ayudo a entender las diferencias de características entre los tres binomios. Al final aprendí mucho de este proyecto.

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Círculo de puntos de vista - Ética y valores II- 01/26

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Círculo de puntos de vista - Ética y valores II- 01/26

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Evidencia 3: Colaboratira • Circulo de puntos de vista

Descripción: Trajimos una imagen de una situación este caso los incendio en el basurero municipal de Tapachula y nos dieron una pregunta y la respondimos desde 3 puntos de vista que elegimos (ciudadanos, empresas y medio ambiente). Despues resolvimos una tabla sobre este problema.

Reflexión: Seleccione esta actividad porque en grupo analizamos juntos para entender como afecta desde viarios punta un poblema y como se pueden o buscan solucionar desde estos mismos. Aprendi que un problema ambiental no afecta a solo una cosa y realmente nos afecta a todos y deja consecuencias. Mi aprendizaje se refleja en mi manera de implementar soluciones a un probema analizado y poder idemfificar los factores que provocan esto. Me enorgullese la capacidad de reflexion y propuesta que tuvimos en este actividad.

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Defender es actuar - Ética y valores II- 01/26

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Defender es actuar - Ética y valores II- 01/26

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Evidencia 2: Defender es actuar

Descripción: Trajimos un caso/noticia para analizarlo grupalmente y reflexionamos sobre a que derecho vulnera, cual se protegio, que gereración es, si fue democrático anti-democrato, etc.

Reflexión:

Seleccione esta actividad porque puse en practica el analizar las acciones e identificar cada caracteristica. Aprendi que así como existen situaciones que vulneran los derechos humanos, también hay cuales los protegian y si respeten la democracia. Mi aprendizaje se refleja en mi capacidad de analizar y reflexionar sobre casos de la vida real. Me enorgullece que como cudadana pueda tener un punto analitico etico.

Competencia: 9

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Esto está pasando ahora - Ética y valores II- 01/26 

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Esto está pasando ahora - Ética y valores II- 01/26 

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Evidencia 1: De clase • esto esta pasando anora.

Descripcion: Analizamos el caso que trajimos donde pudimos observar si se protegía o no la derechos humanos. Respondimos distintas preguntas para analizar el caso.

Reflexión: Seleccione esta actividad porque me ayudo a poner en practica mis conocimientos y mi capacidad de analizar. Aprendi que existen miles de casos dia con día donde se involucran los derechos numanos. Mi aprendizaje se ve en cada pregunta que conteste desde un punto crítico y analítico. Me enorgullece mi capacidad de trabaiar colaborativamente y analizar en clase a pesar del cansancio o la des-concentración.

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Presentación Pet-Finder- Laboratorio de Medios y Tecnologias II- 5/02/26

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Presentación Pet-Finder- Laboratorio de Medios y Tecnologias II- 5/02/26

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DESCRIPCION:

Al momento de estar lista nuestra aplicación, realizamos un documento donde principalmente viniera un descripción de lo que es, las pantallas y la programación de esta y una breve reflexión.

REFLEXION:

Hacer la descripción de este proyecto me recordó el propósito por el cual hicimos esta aplicación, mas que solo aprender a programar es crear soluciones a problemáticas sociales con los medios que tenemos, en este caso, nuestra clase de tecnología y las aplicaciones gratis que encontramos en internet, en las cuales solo necesitamos un correo electrónico y una idea para hacer algo muy grande y que tenga el impacto deseado en el grupo social seleccionado.

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Pet-finder - Laboratorio de medios y tecnologías II- 01/26

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Pet-finder - Laboratorio de medios y tecnologías II- 01/26

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DESCRIPCIÓN:

Realizamos un proyecto llamado Pet-Finder, donde teníamos que resolver la problemática de las mascotas perdidas en Tapachula, Chis. y encontrar un medio para ayudar a los dueños de estos. Creamos una aplicación individual, programando y diseñando únicamente.

REFLEXIÓN:

Este proyecto ha sido de los más interesantes que he hecho, sinceramente fue un poco complicado con algunas cosas ya que estuve en muchas actividades del Lidera y me perdí bastantes clases, pero después de cada una me ponía al corriente para tratar de entender todo a la par de mis compañeros. La programación fue algo que nunca había hecho tal cual y el diseño a pesar de que me gusta mucho esta vez fue un poco complicado porque hay que adecuarse a la funcionalidad que tienen los medios que utilizamos, como en este caso, la aplicación Thunkable. Pero logré terminar el proyecto a tiempo y dominando el hacer sola todo lo que realicé.

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Desciption:

we do a Ted-Talk of 3-4 minutes of a topic of our selection.

Reflection:

This activity was a challenge for me, for many reasons, first i'm not the best one improving and It's a lit bit difficult for me when i'm not prepared, second i wasn’t finding a topic that l really like and were interested in, and third, the assigment was almost closed and I didn't had a presentation at my topic. Until friday, when I heard Danae's nutrition talk in a ecyd's activity, I was like highlighted because l really like the topic and understand it. I took notes

and prepared my presentation in canva, and prepare my speech when l organice my main ideas following ted-Talks' format. When I was presenting I tried to do my best and i think i do it great. My grade was 9.1 and now I know I have to get better in my body language and trying to mantain the andience's attention. At

final it wasn't bad as I thought.

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Textos persuasivos - Español II- 8/02/26

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Textos persuasivos - Español II- 8/02/26

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DESCRIPCIÓN:

Para hacer esta actividad, investigamos en nuestro libro de lengua y literatura las siguientes características de los textos persuasivos:

¿Qué son?, funciones de la lengua, intención comunicativa, estructura externa e interna, tipos de textos persuasivos.

REFLEXIÓN:

En esta actividad entendí los textos persuasivos y me di cuenta que están más presentes en la vida diaria de lo que pensaba. Ya entiendo que no son solo anuncios publicitarios y va más allá de eso, también pueden ser artículos de opinión, posts en redes, etc. Comprendí todas sus características y sus objetivos, también aprendí cómo los puedo identificar en la vida cotidiana y todas sus características las cuales también nosotros aplicamos inconscientemente en lo cotidiano, como los signos paralingüísticos , ejem. cuando intentamos convencer a una amiga de ir a la fiesta y le damos razones para convencerla. Se me hizo interesante porque ahora identificaré fácilmente cuando una persona me esta intentando convencer o persuadir o viceversa cuando yo lo hago.

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Evaluación Etimología - Español II- 27/01/26

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Evaluación Etimología - Español II- 27/01/26

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DESCRIPCIÓN:

Esta fue una evaluación en ficha de 10 preguntas sobre el tema de la etimología.

REFLEXIÓN:

Para esta evaluación no venía tan preparada, después de estar en lidera la mayoría de clases tuve que estudiar bastante, con mi calificación me di cuenta de las partes que entendí bien y las que tuve que reforzar. La etimología se me hizo interesante porque es todo el origen de las palabras y también sirve para ampliar nuestro vocabulario, pero también fue un poco difícil concentrarse estudiando los prefijos y sufijos griegos y latinos. Creo que comprendí la mayor parte del tema, aunque me motiva a repasar y estudiar más para la próxima vez.

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DESCRIPCIÓN:

Está actividad de la argumentación fue elaborada en equipos base, se eligió un tema de nuestra preferencia y cada quien realizó una parte del desarrollo con su propio argumento, se juntaron todos y juntos hicimos la introducción y la conclusión.

REFLEXIÓN:

Esta actividad grupal me gustó, me pareció algo distinto pero bueno. Todos participamos con mucho interés para escoger un tema en común, que nos gustará a todos y entendiéramos para así poder dar fácilmente nuestra opinión y defenderla. También me sirvió para practicar cómo organizar mis ideas de una forma coherente y clara, y defenderla igual manera todos y cada quien tenía una forma de justificar sus argumentos y juntando todo, el trabajo se volvió mucho más completo y fuerte. Para la introducción y conclusión nos pusimos de acuerdo, escuchamos e intercambiamos opiniones y decidimos entre todos. Esto refuerza mi trabajo colaborativo, respetando ideas ajenas y llegando a acuerdos.

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Provoca siituaciones de encuentro con el prójimo, reconoce el valor y la dignidad de sí mismo y de toda persona, busca comprender la riqueza humana y establecer vínculos sanos y constructivos en sus relaciones afectivas para identificar ambientes donde reine la comprensión y caridad.

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Busca la verdad a través de la introspección, la reflexión y la investigación científica y académica, generando conocimiento y propuestas éticas de compromiso e impacto social y apostólico.

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Final IMRAD- Research Methodology II - 01/26

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Final IMRAD- Research Methodology II - 01/26

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Description:

During the First period of l0th Grade, Mr. Espinoza leave us an activity that was made an IMRAD wich have Introduction Methods, disscous and Results we select the topic that was the Sana's scars of atmospheric water harvesting systems. With our base team we delivered our final work.

Reflection:

This work teached me a lot of things, more because it wasn't made in a day, week by weet we put all our effort to complete every part of the IMRAD, all the team working together for the same obietive: Learn and having a good grade. Every time we complete a section Mr. Espinoza give us back the rubric so we can see the things we go wrong and improve them to have a better grade. Also with the pass of time we understand how the other work and complemented with each other abilities to have a greatest result. This activity more of teached me about the topic it wally teached me of real things that i can applied in other subjects and real life, like: investigating. using "sangria" "Interlineado", APA format and References.

By the way, I apelied all of this things in my project of Lidera "Lideres por la trascendencia" and it really healped me in a lot of things. I really learned in the process of doing an IMRAD.

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DESCRIPCIÓN:

Esta fue una evaluación del tema de óxidos y las nomenclaturas (Stock, Tradicional y Sistemática).

REFLEXIÓN:

Al hacer esta evaluación de química puse aprueba mis conocimientos y también recibí mucho el apoyo de los demás. La verdad es que estuve ausente en la mayoría de las clases de química, ya que estuve en clases del Lidera, y al principio me sentí un poco perdida y preocupada por no entender bien el tema. Aunque después, una de mis compañeras y amiga (fer lópez), me ayudó explicándome todo lo que habían visto en clase. Gracias a su paciencia y disposición, pude entender cómo funcionaban las valencias y aplicar correctamente las tres nomenclaturas, esta experiencia me recordó la importancia de apoyarnos mutuamente, en lugar de competir y asimismo, crear encuentros con los demás. Recordé que reconocer que necesito ayuda y poder buscarla no me hace menos capaz, todo lo contrario, me hace más consciente de mi dignidad y la de los otros. Aunque química no es mi fuerte, encontré a quien me pudiera apoyar y así compartimos nuestros conocimientos y cada quien aportó algo valioso. Al final reforcé un vínculo sano y obtuve una buena calificación.

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Creación de elemento y sus reacciones- Química II- 15/01/26

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Creación de elemento y sus reacciones- Química II- 15/01/26

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DESCRIPCIÓN:

Esta actividad se trató de crear un elemento con todas sus valencias positivas y negativas y elaborar cinco reacciones en las nomenclaturas Stock, Sistemática y Tradicional.

REFLEXIÓN:

En esta actividad al crear un elemento y todas sus valencias tuve que analizar y pensar bien lo que estaba haciendo paso por paso para que tuviera sentido. Eso me ayudó a ver la verdad de las nomenclaturas y los óxidos, no solo copiando los ejercicios, sino tratando de comprender realmente de qué se trata.

También aprendí y reflexioné qué la química tiene reglas que son importantes seguir y respetar hasta para que los resultados de las reacciones sean correctos. También es importante estar bien informados y analizar lo que estamos haciendo, para no cometer errores y poder crear ideas bien pensadas. Aunque yo no apliqué estos aprendizajes en mi vida diaria, solamente en el salón de clases, me he dado cuenta que los óxidos y nomenclaturas tienen un gran impacto en la sociedad y todo el ambiente que nos rodea, por eso también es importante estar conscientes e informados responsablemente de lo que involucra la química, aunque no nos especialicemos en eso.

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IMRAD - Research Methodology 2nd Period 

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IMRAD - Research Methodology 2nd Period 

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DESCRIPCIÓN:

REFLEXIÓN:

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Tarjetas de sistemas de ecuaciones 2x2-Matemáticas 

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Tarjetas de sistemas de ecuaciones 2x2-Matemáticas 

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DESCRIPCIÓN:

REFLEXIÓN:

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DESCRIPCIÓN:

En esta actividad resolvimos más de 10 ejercicios de ecuaciones con situaciones de la vida real utilizando los métodos 2x2, fue una actividad grupal y con mi equipo decidimos resolver la mayoría con el método de determinantes por qué la consideramos la más fácil y la que más nos gusta.

REFLEXIÓN:

Esta actividad me permitió comprender que los métodos 2x2, no solo sirven para la escuela sino que también lo podemos aplicar en situaciones de la vida cotidiana. También el colaborar con mi equipo base fue bueno porque al final todos compartimos nuestros conocimientos y llegamos a un acuerdo de que métodos queríamos utilizar para maximizar nuestro potencial. Y escogimos determinar antes porque se nos hace el más fácil, claro y directo y eso nos ayudó a avanzar mejor como equipo porque nos da más seguridad.

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Se define como ciudadano del mundo, corresponsable del cuidado de la casa común, comprende escenarios cambiantes y promueve la comunicación y colaboración con otros en ambientes interculturales, aportando soluciones a partir de su identidad y principios.

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Proyecto Pet-Finder - Laboratorio de medios y tecnologías Periodo 2

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Proyecto Pet-Finder - Laboratorio de medios y tecnologías Periodo 2

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DESCRIPCIÓN:

En esta actividad definimos el propósito de nuestro proyecto “Pet-finder”, se planteó a quien está dirigido, que va a solucionar, a donde se va a dirigir y como le hará para tener el alcance que se necesita y lograr los objetivos planteados.

REFLEXIÓN:

Al definir esto el propósito del proyecto, comprendí la importancia de construir una base antes de desarrollar cualquier aplicación o programa tecnológico. Analizar: a quien, como, cuándo y qué me ayudó a aclarar el enfoque del proyecto y a identificar las necesidades reales de las personas (usuarios) y las estrategias que permitirán llegar a ellos.

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Mini historias- Laboratorio de medios y tecnologías  Periodo 2

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Mini historias- Laboratorio de medios y tecnologías  Periodo 2

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DESCRIPCIÓN:

Esta actividad se hizo sobre el programa de mini historias en python donde se dio una breve introducción del proyecto, se anotaron los objetivos del programa y la practica, el desarrollo que fue lo que hicimos pasó a paso para lograr el código, después el código de programación el cual estuvimos trabajando en clase durante semanas y una breve conclusión de lo aprendido.

REFLEXIÓN:

Esta actividad me permitió comprender de mejor manera el proceso de programación y la manera en la que se construye desde sus bases. Al hacer introducción y objetivos fue más fácil visualizar claramente que se buscaba lograr y porque era importante. Describir el desarrollo paso a paso me ayudó a reconocer que cada parte del cofdigo tiene una función específica y que la programación requiere de mucho análisis y paciencia.

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Pet finder- Laboratorio de medios y tecnologías Periodo 2

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Pet finder- Laboratorio de medios y tecnologías Periodo 2

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DESCRIPCIÓN:

En este documento explicamos nuestro proyecto de “Pet-finder” donde creamos una aplicación para buscar perros perdidos en el fraccionamiento los laureles, tapachula, chiapas. En nuestro documento se definió el propósito, se dio la explicación de la función de todas las pantallas que tiene la aplicación y por último se hizo una conclusión de lo aprendido.

REFLEXIÓN:

Este proyecto me permitió comprender cómo una aplicación digital puede aportar soluciones reales a problemas cercanos a nosotros los cuales vemos a diario. Al definir el propósito de cada una de las pantallas, logre visualizar la función general de la aplicación y también reconocer la importancia de hacer aplicaciones accesibles y útiles para los usuarios. Este proyecto me ayudó a fortalecer habilidades técnicas, de organización y comunicación, y recordar cómo un proyecto tecnológico puede aportar mucho a la sociedad si es con un buen propósito y enfoque.

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Macro y micro social- sociedad y cultura 

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Macro y micro social- sociedad y cultura 

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DESCRIPCIÓN:

REFLEXIÓN:

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Sociología Urbana: sociólogos- Sociedad y cultura 

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Sociología Urbana: sociólogos- Sociedad y cultura 

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DESCRIPCIÓN:

REFLEXIÓN:

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DESCRIPCIÓN:

REFLEXIÓN:

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DESCRIPCIÓN:

REFLEXIÓN:

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DESCRIPCIÓN:

REFLEXIÓN:

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Evolución de la ciencia a través del tiempo- Ética y Valores

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Evolución de la ciencia a través del tiempo- Ética y Valores

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DESCRIPCIÓN:

REFLEXIÓN:

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DESCRIPTION:

In this English activity, we explored the concepts of tone and mood by listening to several stories and audio recordings. After analyzing each one, we identified the author’s tone and the mood created for the audience. To organize our ideas, we created a chart and a Venn diagram that helped us compare the stories, their emotions, and the messages they were meant to communicate.

REFLECTION:

This activity helped me understand how tone and mood shape the way a story is experienced. Comparing the stories through the Venn diagram made it easier to see both their similarities and differences, especially in the emotions they conveyed. It also improved my ability to interpret deeper meanings and recognize how authors use language to influence the reader’s feelings.

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DESCRIPTION:

This activity focused on learning about different types of research, such as longitudinal, applied, and fundamental research. The notes explain each type’s purpose, advantages, and challenges. At the end, there is also an example topic—COVID-19 and student mental health—showing how these research methods can be applied to real situations.

REFLECTION:

This activity helped me understand how research strategies differ depending on the goals of a study. By comparing the methods and applying them to a real-world issue, I was able to see how important it is to choose the right approach. It also strengthened my ability to analyze problems from a research perspective and think critically about how studies are designed.

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DESCRIPTION:

REFLECTION:

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Reference practice- Research Methodology 

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Reference practice- Research Methodology 

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DESCRIPTION:

This activity consisted of practicing how to create proper references using different types of sources, such as books, scientific texts, educational materials, and legal documents. Each entry was written following a clear structure, helping me understand how to organize bibliographic information correctly and consistently.

REFLECTION:

This exercise helped me strengthen my skills in academic writing and research. By practicing how to cite sources properly, I became more aware of the importance of giving credit to authors and using reliable information. It also prepared me to work more confidently on future research projects where accurate referencing is essential.

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DESCRIPTION:

This activity involved receiving written feedback from classmates about how they perceived me during the week. Each person shared a positive observation, focusing on my attitude, emotions, and behavior. The comments were collected on a colorful sheet, creating a collaborative reflection from different perspectives.

REFLECTION:

This activity helped me see how others view me and made me more aware of the positive impact I can have on the people around me. Reading my classmates’ comments made me feel appreciated and encouraged, and it reminded me of the importance of staying kind, motivated, and authentic. It was a meaningful way to build confidence and strengthen our classroom community.

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DESCRIPTION:

My first exam in Research Methodology evaluated my understanding of the basic concepts, processes, and principles involved in academic research. The test covered topics such as research design, data collection methods, ethical considerations, and the structure of a research study. I achieved a perfect score of 10, demonstrating that I had a strong grasp of the material and was able to apply the concepts clearly and accurately.

REFLECTION:

This exam was an important milestone because it showed me that my study habits and preparation strategies are effective. Earning a perfect score boosted my confidence and motivated me to keep putting effort into the course. It also made me realize that I am capable of understanding complex research ideas and applying them in a meaningful way. Moving forward, this experience encourages me to stay consistent, continue asking questions, and maintain the same level of dedication in future assignments and exams.

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DESCRIPTION:

This activity involved taking organized notes on key elements of poetry, including literary expression, imagery, figurative language, rhyme, rhythm, sound devices, and tone and mood. The notes highlight definitions, examples, and the purposes of each element, helping build a clear understanding of how poems create meaning and emotional impact.

REFLECTION:

This activity helped me better understand how poets use different techniques to shape a reader’s experience. Writing down each element and its function made it easier to see how these tools work together to create layers of meaning. Overall, it strengthened my ability to analyze poetry and appreciate the craft behind it.

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DESCRIPCIÓN:

Con este libro realizamos dos actividades la primera que fue la lectura del libro y la segunda el examen de comprensión. Cuentos de Franz Kafka es un libro diferente pero interesante, nos cuenta diferentes historias de terror y suspenso. El examen, que fue el primero del ciclo escolar, lo realizamos en la sala de tecnología y mi calificación fue de 9.3.

REFLEXIÓN:

La lectura de este libro me permitió acercarme a un estilo distinto de libro, lleno de misterio, suspenso y terror. El leer el libro me hizo darme cuenta de la manera en la que el autor kafka utiliza lo extraño para transmitir un mensaje/ideas más profundas. Es diferente a lo que he leído pero fue interesante. La evaluación me permitió medir lo que aprendí de cada historia y también a ver la importancia de leer con atención y analizar los detalles y mensajes ocultos. En general estas dos actividades mejoraron mi comprensión lectora y quizá me abrieron un nuevo gusto por un estilo literario.

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DESCRIPCIÓN:

Este año como en todos los ciclos escolares, participamos en el concurso de declamación en español, yo escogí la poesía titulada “El Regalo” de Abraham Rivera Sandoval, presenté mi poesía delante de todo el salón cumpliendo los requisitos establecidos como el lograr de 4-5 minutos, tener buenas expresiones, tono de voz, etc. Al final anunciaron a los finalistas, pasé a la final y en la final 5 niñas y 5 niños concursarán por el primer lugar y el premio es ir a representar al colegio en declamación español en el premio lidera 2026.

REFLEXIÓN:

Este concurso como todos los años me deja una aprendizaje nuevo y valioso, como comprender la importancia de la disciplina, la práctica y la seguridad en mi misma. Cumplir con los requisitos/rubrica me hace darme cuenta que no solo se trata de recitar un poema sino de transmitir un mensaje con sentimiento y lograr conectar con el publico. También el presentar frente a todo el salón me ayuda a superar mis nervios y confiar en mi, y al final descubrir mis capacidades. Poder pasar a la final me emociona porque mi esfuerzo de algunos días se ve reflejado en ese concurso.

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DESCRIPCIÓN:

Esta actividad o proyecto se trató de crear una revista digital que hablara del tema de los prototipos textuales, tenía que tener un diseño original y estar bien organizada, nosotros le pusimos de título “Entre líneas-Descubre las formas de intenciones del texto” que define básicamente de qué se trata la revista. El contenido de la revista fue este: 01 Introducción

p.3

02 Clasificación de los textos

p.4

p. 5 Forma

p. 8 Estructura

p. 9 Intención comunicativa

p. 21 Rasgos comunicativos y estructurales

03 Textos personales

p.26

p. 27 Características internas y externas

p. 28 Clasificación

p. 29 Conclusión

p. 30 Referencias

La organizamos por páginas y nos dividimos el trabajo entre los 4 integrantes del equipo.

REFLEXIÓN:

Este proyecto combinó aprendizaje, organización y creatividad. Realizar esta revista me hace ver la importancia de estructurar la información de forma clara y atractiva para quien la lea. Utilizando secciones logramos crear una revista completa y bien distribuido por páginas. Y dividirnos el trabajo hizo que cada parte tenga un enfoque único y bien trabajado. Aunque también tuvo su lado difícil, dejar la actividad para última hora hizo que todo se volviera más estresante, ya que se tuvo que apresurar todo para poder terminar a tiempo, aunq todo hubiera sido más sencillo hecho con tiempo. Nos hizo ver la importancia de la organización del tiempo, responsabilidad individual y comunicación como equipo.

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DESCRIPCIÓN:

Esta actividad se trató de realizar un organizador gráfico que explicara los 6 modelos atómicos, que son: Leucipo, Dalton, Tomson, Rutherford, Borh y Schrondiger. Los acomodamos de manera cronológica, agregamos un dibujo y una breve descripción de lo que es cada modelo atómico.

REFLEXIÓN:

Esta actividad me permitió comprender de forma mucho más clara la evolución del modelo atómico a lo largo de la historia. Al realizar el organizador y acomodar los seis modelos de manera cronológica, pude observar cómo fue cambiando las ideas sobre la estructura del átomo y se fue perfeccionando con el tiempo. Además agregar dibujos y descripciones breves me ayudó a visualizar y entender mejor cada teoría. Esto reforzó mi aprendizaje, ya que no solo memorice información sino que relacione modelos entre sí y valore la importancia del progreso científico.

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DESCRIPCIÓN:

Para esta actividad del tema de configuraciones electrónicas la

Miss nos dio 4 elementos de la tabla periódica y nosotros hicimos su configuración, algunas más largas que otras. Y tuvimos un tiempo corto y determinado para resolverlos.

REFLEXIÓN:

Esta actividad sobre configuraciones electrónicas me ayudó a reforzar mi comprensión y conocimientos de cómo se distribuyen los electrones en diferentes niveles y subniveles de energía de un átomo. Al momento de realizar las configuraciones de los cuatro elementos me di cuenta que algunas eran más cortas y otras más extensas, lo que me permitió practicar de todo. El tiempo fue el adecuado, corto pero me ayudó a concentrarme y aplicar lo aprendido de manera rápida y precisa.

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DESCRIPCIÓN:

Este fue el primer parcial del segundo periodo sobre diferentes temas que hemos visto como: Métodos de mezclas homogéneas y heterogéneas, instrumentos de medición, modelos atómicos e isótopos.

REFLEXIÓN:

Este primer parcial fue una gran oportunidad para poner en práctica mis conocimientos de todos los temas ya vistos. A pesar de que mi calificación fue de 7.7, consideró que refleja tanto como lo que he aprendido así como en lo que debo mejorar, como en este caso el tema de isótopos. Mi calificación me motivó a seguir esforzándome y repasar con más detalle los temas que se me dificultaron. Cada evaluación es una experiencia de aprendizaje y esta me hizo comprender más la importancia de la constancia y la preparación para seguir avanzando en mi desarrollo académico.

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Propedéutico- Laboratorios y Medios de Tecnología 

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Propedéutico- Laboratorios y Medios de Tecnología 

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Se comunica, dialoga y argumenta de manera lógica y empática, de forma oral y escrita en diversos lenguajes e idiomas, empleado diferentes herramientas y medios, en función de los contextos y audiencias.

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Análisis FODA- Estrategias del pensamiento 

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Análisis FODA- Estrategias del pensamiento 

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DESCRIPCIÓN:

Es análisis FODA se trato de analizar y luego escribir tres de mis fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Después escribí 5 formas de maximizar mis fortalezas, cómo aprovechar mis oportunidades, de que manera minimizar mis debilidades y 5 maneras de mitigar las amenazas, por ultimo escribir mis metas a corto y largo plazo.

REFLEXIÓN:

Desde mi experiencia, esta actividad me sirvió muchísimo, en especial me ayudo a reconocer todas mis áreas, saber de que manera puedo mejorar y como le puedo sacar provecho a mis habilidades y a todas las oportunidades que se me presentan para poder ganar mucha experiencia y confianza, así como también reconocer mis metas e identificar el camino que debo tomar para avanzar poco a poco sobre el que es el que me llevara a cumplirlas. Aprendí de todo lo que escribí y de todo lo que debo mejorar, y de hecho ya empecé a poner en practica muchas de esas cosas.

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DESCRIPCIÓN:

REFLEXIÓN:

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DESCRIPCIÓN:

Para realizar esta actividad primero investigamos qué son y las características de los textos continuos y discontinuos, en un esquema ordenado plasmamos toda esta información para hacer notar las características que diferencian a cada uno.

Después pusimos en práctica los dos tipos de texto, escogiendo un tema que en mi caso fue “El cuidado del medio ambiente” y escribiendo un texto de cada uno.

REFLEXIÓN: En esta actividad aprendí a diferenciar los textos continuos y discontinuos, entendiendo que cada uno tiene su propia manera de organizar la información. Gracias al esquema pude ver más detalladamente sus características y como se distinguen entre sí. Poniendo en práctica cada texto, cuando escribí de forma continua, pude expresar mis ideas muy detalladamente y en el discontinuo pude plasmar la información de manera más clara, resumida y visualmente atractiva.

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DESCRIPCIÓN:

Este fue el proyecto final del primer periodo de química, pusimos en práctica el método científico combinado con las propiedades químicas (nosotros escogimos la oxidación) , con nuestro equipo decidimos hacer un cartel y explicar todo dentro de él.

REFLEXIÓN:

Al explicar cada paso del método comprendí que no solo es una serie de etapas sino una guía para entender fenómenos como en este caso, la oxidación. Representar toda esta información en un cartel me permitió organizar mis ideas de manera clara y visual, este cartel me ayudó a reforzar mis conocimientos como la oxidación en una manzana y desarrollar habilidades creativas y colaborativas.

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DESCRIPCIÓN:

Esta evidencia se trató de escribir a detalle el procedimiento del método científico, especificando los 8 pasos de el. Para después poderlo aplicar en un caso real, como el de Coatzacoalcos.

REFLEXIÓN:

En esta actividad me ayudó a comprender este proceso no solo de forma académica sino de una forma organizada y lógica que me ayudará a resolver problemas a lo largo de mi vida personal y estudiantil. Al conocer cada una de sus etapas identifique la importancia de seguir el orden dentro de este procedimiento. Y poniéndolo en práctica fue mucho más fácil comprenderlo.

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DESCRIPCIÓN:

En esta actividad representamos con dibujos cómo es que son las propiedades químicas, no investigamos ni utilizamos aparatos electrónicos para sacar ideas o información así que todo fue de nuestro conocimiento.

REFLEXIÓN:

Esta actividad me hizo reconocer la importancia de nuestra creatividad y nuestro razonamiento y conocimiento propio. Al no poder sacar nada de la tecnología tuve que poner en práctica lo que recordaba también colaboré con mis compañeros para ayudarnos entre todos y compartir nuestros conocimientos. Me ayuda también para interpretar los conceptos químicos de forma sencilla y simple.

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Evaluación Lenguaje verbal, no verbal y multimodal- Español

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Evaluación Lenguaje verbal, no verbal y multimodal- Español

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DESCRIPCIÓN:

Está fue una evaluación de temas en este caso del lenguaje verbal, no verbal, multimodal y como extra asertivo.

En esta evaluación redactamos 3 ejemplos de cada tipo de comunicación.

REFLEXIÓN:

Con este tema y esta evaluación comprendí la importancia de reconocer las diferentes formas en que nosotros como personas nos comunicamos. Aprendí a identificar cada una de ellas con ejemplos claros y evidentes los cuales todos usamos y somos partícipes. Mi calificación me demostró que comprendí bien los conceptos.

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DESCRIPCIÓN:

Esta actividad de clase se trató de hacer un cuadro comparativo de las diferentes funciones de la lengua que son:

1. Emotiva

2. Apelativa

3. Referencial

4. Fatica

5. Poética

6. Metalingüística

y las diferentes secciones del cuadro es poner ¿Qué es?, objetivo y ejemplo de cada una de ellas.

REFLEXIÓN:

Con este cuadro comparativo aprendí a identificar con claridad las seis funciones de la lengua, organizar la información por secciones me ayudó a entender que es cada una de ellas, cuál es su finalidad y cómo las puedo reconocer en la vida cotidiana, me di cuenta que cada función tiene un papel muy importante.

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Evaluación de temas - Estrategias del Pensamiento 

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Evaluación de temas - Estrategias del Pensamiento 

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DESCRIPCIÓN:

Está mini evaluación fue de los primeros temas que vimos en este ciclo escolar: Las 11 reglas de oro de Bill Gates y El modelo de Robert G. fue de alrededor de 10 preguntas.

REFLEXIÓN:

Gracias a esta evaluación recordé la importancia de repasar y comprender los temas desde el inicio del ciclo, las preguntas me ayudaron a identificar que ideas comprendí y cuáles no.

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11 Reglas de Oro de Bill Gates- Estrategias del Pensamiento 

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11 Reglas de Oro de Bill Gates- Estrategias del Pensamiento 

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DESCRIPCIÓN:

Vimos y anotamos una por una las 11 reglas de oro de Bill Gates, la miss nos dictó y nos dio un significado y descripción para cada una.

REFLEXIÓN:

Aprendí que estas reglas son muy buenos consejos que todos deberíamos saber y aplicar en nuestras vidas diarias. Reflexionar sobre estas reglas me hizo ver que el éxitos y las oportunidades que tomamos dependen de nuestra disciplina, responsabilidad y de la manera en que enfrentamos las cosas.

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DESCRIPTION:

In this activity in a word document we have to put four references of different books and add the information of the reference ( author, year of edition and page of the phrase). Then make the same thing but we two online books. We also add the references of the book, putting the tittle, subtitles, author, year of edition, and publisher.

REFLECTION:

I learned the importance of quote correctly the sources, both books and digital books. At the time I made this references I needed to put attention in specific details as the author, the year of edition,, the title, subtitle, publisher and page of where i got the phrase. This made me comprehend a lot more the way that we need to do reference in a good way.

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Longitudinal, Applied and Fundamental- Research Methodology 

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Longitudinal, Applied and Fundamental- Research Methodology 

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DESCRIPCIÓN:

REFLEXIÓN:

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DESCRIPCIÓN:

En esta actividad realizamos aproximadamente 7 ejercicios de ecuaciones lineales, resolviendo en cada uno de ellos 3 puntos claves:

1. Utilidad

2. Punto de equilibrio

3. Desde que venta se empieza a ganar

REFLEXIÓN:

Esta actividad me permitió ver de qué manera las matemáticas se aplican en el mundo de los negocios y la administración. Al resolver estos ejercicios entendí como la ecuaciones ayudan a organizar mejor la información y a tomar desiciones.

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Números racionales e irracionales- Matemáticas 

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Números racionales e irracionales- Matemáticas 

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DESCRIPCIÓN:

Esta fue una actividad colaborativa que hicimos todo el grupo, antes de empezar el profe nos dio la explicación de que son los números irracionales, racionales, naturales y enteros, el ejercicio/actividad trató de escribir diferentes números con tu equipo base y después todo el salón iba a pegarlos en la sección a la que pertenecían (números irracionales o racionales).

REFLEXIÓN:

Esta actividad fue muy dinámica y práctica y me gustó esa manera colaborativa en la que podemos aprender todos al mismo tiempo. Me gustó porque poniéndolo en práctica además de ser divertido reforzó mi aprendizaje.

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Evaluación Conjunto y sus operaciones- Matemáticas

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Evaluación Conjunto y sus operaciones- Matemáticas

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DESCRIPCIÓN:

Esta evaluación de temas fue sobre “Los conjuntos” el cual es uno de los primeros que vimos en este ciclo escolar. Solamente fue un ejercicio y 7 preguntas.

REFLEXIÓN:

Esta evaluación me permitió comprobar que comprendí todo y lo puedo aplicar correctamente. Mi calificación de 10 me motiva, ya que refleja el esfuerzo y la atención que puse en clase, también saber lo importante que es repasar y participar en clase.

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DESCRIPCIÓN:

Está actividad se trató de dibujar un árbol y dentro de él escribir los valores que nos identifican personalmente. En la raíz pusimos los valores que adquirimos de la familia, en el tronco del árbol pusimos los valores que nos hacen ser nosotros y en las ramas escribimos los valores en los que nos gustaría seguir creciendo.

REFLEXIÓN:

En esta actividad aprendí a reconocer los valores que me conforman y identificar un poco más de donde es que los he adquirido o de qué forma me representan cada uno de ellos, me gustaría seguir aprendiendo de los valores y seguir identificando los valores más destacados de mis compañeros.

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Evaluación de Ética y Moral-Ética y valores

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Evaluación de Ética y Moral-Ética y valores

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DESCRIPCIÓN:

Esta fue la primera evaluación del año de la materia de ética y valores, un examen con 3 secciones y diversas preguntas en cada una de ellas.

REFLEXIÓN:

Seleccione esta evidencia porque en ella pude ver reflejados mis aprendizajes de las primeras semanas del ciclo escolar, me siento orgullosa de mi calificación y poder tener una buena introducción y un buen inicio de esta materia. Las participaciones de los demás y los ejemplos de la miss me ayudaron a tener la mejor comprensión del tema durante todas las sesiones que lo estuvimos trabajando.

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DESCRIPCIÓN:

Este ejercicio fue una prueba de nuestros conocimientos sobre el lenguaje literal y figurado, nos dieron diferentes frases y nosotros decidimos a que lenguaje pertenecía, al final lo calificaron.

REFLEXIÓN:

Estos trabajos de clase me sirven mucho para ver que tanto he comprendido el tema y reforzar si es que me falta aprender algo.

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DESCRIPCIÓN:

El debate fue un proyecto de investigación profunda y aplicación de conocimientos, los equipos se formaron por elección, nos asignaron un tema y una postura, juntos creamos la estructura del archivo, con introducción, argumentos, preguntas y conclusión, nos presentamos frente a frente con el equipo de la postura contraria.

REFLEXIÓN:

Esta actividad me sirvió en probar una nueva experiencia, la verdad yo tenía la idea clara de que debatir no es algo que me guste o que sea mi fuerte y poder hacerlo una vez como proyecto me ayudó a definir mi idea pero ahora si decidiendo desde la experiencia.

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DESCRIPCIÓN:

“Familias” fue el último libro que leímos y evaluamos este ciclo escolar, esta trama nos cuenta una gran variedad de testimonios de gente que emigró de su país en busca de nuevas oportunidades, al final de la lectura nos evaluaron con un examen.

REFLEXIÓN:

Mi calificación de esta evaluación fue “Excelente” lo que me deja satisfecha de la lectura de esta trama.

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DESCRIPCIÓN:

Este proyecto de métodos de conservación se realizó en equipo base, trato de realizar 5 diferentes experimentos en los cuales utilizamos la gran variedad de métodos de conservación, en mi caso utilice el método de concentración de azúcar, fuimos registrando los cambios durante un mes y al final realizamos un reporte grupal con los diferentes proyectos de cada integrante del equipo.

REFLEXION:

A través de este proyecto, no solo aprendí sobre los principios químicos que permiten extender la vida útil de los alimentos, como el uso de conservantes naturales, sino que también tomé conciencia del impacto que estas tienen en nuestra salud y en el ambiente.

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DESCRIPCION:

Esta actividad y proyecto se trato de crear una plataforma o pagina web en la que podamos ayudar a adolescentes con situaciones de la vida cotidiana, como es ejemplo la salud mental. Poniendo como prioridad crear un lugar en el que puedan encontrar todo tipo de ayuda y guía para diferentes dificultades en sus vidas.

REFLEXION:

Creo que este proyecto fue algo muy interesante porque encuestamos a muchos adolescentes para crear una tabla de datos que nos ayudara a encontrar el problema que la mayoría de adolescentes tiene en común, como la ansiedad o la salud mental, que son temas que en la actualidad todo el mundo tendría que tratar y tenemos las herramientas necesarias para poner esto a la disposición de todos.

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DESCRIPCION:

Para la technology week nos preparamos con una presentación en equipo sobre la salud mental para poder emplear y presentar nuestra pagina web a todo nuestro publico, dimos una introducción sobre la importancia de la salud mental y luego pasamos a presentar todas las funciones que brinda nuestra pagina web.

REFLEXION:

Me sirvió mucho para recordar la importancia por la que se creo la pagina web y nuestro propósito para impactar a los jovenes.

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Movimientos literarios Renacimiento- Español 

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Movimientos literarios Renacimiento- Español 

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DESCRIPCIÓN:

REFLEXIÓN: