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-          Fue el primer modelo establecido con fines de calidad de acreditación en las instituciones educativas de nivel básica.

-          En 2011 entró en vigencia, enfocándose en evaluar la gestión de las instituciones educativas con el fin de alcanzar condiciones óptimas del aprendizaje y la formación integral de los estudiantes.

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-          Este modelo contiene estándares, los cuales tienen mayor grado de exigencia para lograr la acreditación.

-          Este proceso permite a las i.e autoevaluarse de manera voluntaria.

-          Entre 2014 y 2015 solo 3 i. e logran acreditarse.

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-Este modelo nuevo, no debe ser entendido como la copia mejorada del modelo anterior, sino como un alineamiento centrado de enfoques y con la concepción de la evaluación de calidad educativa para todo nivel de educación.
-El modelo es único con especificaciones para cada nivel y modalidad especificadas en los criterios a evaluar que evalúa a I.E que forman estudiantes desde la educación básica a la superior.
-Concibe la evaluación de la calidad como un proceso formativo que otorga a las I.E oportunidades para analizar su labor, y de ser pertinente ejecutar cambios en busca de una mejora continua.

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-          Está organizado en 4 dimensiones, 8 factores y 18 estándares.

-          Se evalúa de acuerdo al modelo y nivel.

-          Se predisponen de rúbricas para conocer el logro del estándar.

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1. dimensión de formación integral 2. dimensión de gestión estratégica 3. dimensión de soporte 4. dimensión de resultados.

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- Los estudiantes son el centro y quehacer de la institución.
- Todas las dimensiones están direccionadas a cumplir el rol.
- Los criterios a evaluar deben ser contextualizados.
- Los resultados pueden visualizarse en el aprendizaje, la formación y el perfil de egreso.