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Braitico ayuda a los más pequeños a aprender Braille de forma natural y divertida

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Braitico ayuda a los más pequeños a aprender Braille de forma natural y divertida

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Braitico ayuda a los más pequeños a aprender Braille de forma natural y divertida

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¿Qué es braille y cómo lo utilizan las personas con discapacidad visual?

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Está pensando para adultos ciegos alfabetizados, se inicia con el signo generador y luego con el orden de todas las letras del alfabeto

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El método se divide a su vez, en lectura táctil y velocidad lectora, donde se refuerza la parte pedagógica, pero también la motivación que pueda tener la person

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Método «Seis Puntos». Blas Garcés (Sevilla, 1986).

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Método «Seis Puntos». Blas Garcés (Sevilla, 1986).

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Éste método incluye cuatro partes.

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En esa fase se pretende enseñar al niño a tocar y discriminar52táctilmente a través de una serie de fichas que se pueden trabajar por separado o conjuntamente.

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 Método «Seis Puntos». Blas Garcés (Sevilla, 1986).

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 Método «Seis Puntos». Blas Garcés (Sevilla, 1986).

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Éste método incluye cuatro partes importantes

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En esa fase se pretende enseñar al niño a tocar y discriminar táctilmente a través de una serie de fichas que se pueden trabajar por separado o conjuntamente.

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 formando sílabas, palabras y frases, en esta etapa se incluyen todos los fonemas de la lengua castellana, la combinación además de letras que se asemejan para 

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En un segundo momento se da el aprendizaje de los fonemas

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En un segundo momento se da el aprendizaje de los fonemas

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 formando sílabas, palabras y frases, en esta etapa se incluyen todos los fonemas de la lengua castellana, La combinación además de letras que se asemejan para

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El segundo método es el aprendizaje de los fonemas.

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El segundo método es el aprendizaje de los fonemas.

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dobles, signos de puntuación, letras mayúsculas y signo de número. Se inicia las lecturas con un fin determinado donde se va incluyendo los nuevos símbolos.

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El reconocimiento de las sílabas directas 

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El reconocimiento de las sílabas directas 

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Directas dobles, signos de puntuación, letras mayúsculas y signo de número. Se inicia las lecturas común fin determinado donde se va incluyendo símbolos.

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3er Método reconocimiento de las sílabas.

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3er Método reconocimiento de las sílabas.

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donde se presentan las letras de menor a mayor dificultad y se va haciendo combinaciones para formar sílabas, palabras y frases.

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La segunda serie se llama: Aprendamos a leer

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La segunda serie se llama: Aprendamos a leer

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Método punto a punto. Equipo de centro de recursos educativos. Joan Amades. Barcelona 1999.

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Método punto a punto. Equipo de centro de recursos educativos. Joan Amades. Barcelona 1999.

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MÉTODO PUNTO A PUNTO. Sistema de lectoescritura Braille.

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ofrece unas series de ejercicios y actividades, reforzando la percepción táctil a través de la diferenciación de formas.

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La pre-lectoescritura que consta de cinco tomos

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La pre-lectoescritura que consta de cinco tomos

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donde se encuentran diferentes lecturas que van aumentando su complejidad, para que el estudiante adquiera un nivel lector cada vez mayor.

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En la cuarta fase esta titulado Mi primer libro

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En la cuarta fase esta titulado Mi primer libro

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En este método de prelectura y pre escritura se parte del signo generador donde no sele asigna número sino indicación espacial. Arriba-derecha, medio derecho

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Método Almazara. Carlos Valbuena, Gregorio Cruz y Juan Rodríguez (1986-1987)

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Método Almazara. Carlos Valbuena, Gregorio Cruz y Juan Rodríguez (1986-1987)

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Método Almazara. Carlos Valbuena, Gregorio Cruz y Juan C. Rodríguez (Jaén, 1986/87)

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La enseñanza del braille, punto por punto Este método utiliza como herramienta principal la maquina perkins. El autor asegura qu tiene ventajas al dar una orien

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El código se adapta a la modernidad, desde juegos interactivos hasta lápices que leen en voz alta

"Nadie elige ser ciego. En cuanto a inclusión se refiere, siempre hay espacio de mejora"

Día Mundial del Braille, una fecha para celebrar

Desde el año 2019, cuando fue reconocido por la Organización Mundial de la Salud (OMS), cada 4 de enero se celebra el Día Mundial del Braille. La fecha fue elegida en homenaje a Louis Braille, que nació tal día en 1809, y surgió para reivindicar un mayor uso de dicho sistema de lectoescritura en la sociedad.

El código ha supuesto un gran avance para la comunidad de discapacitados visuales, comparable a la invención de la imprenta para el resto de la humanidad, pues les ha brindado la posibilidad de acceder a cualquier tipo de información, desde la formulación química a las jugadas del ajedrez, logrando así alcanzar un nivel de autonomía personal muy elevado en todos los ámbitos de la vida.

Por ejemplo, hoy en día ya hay relojes de pulsera que marcan la hora en braille, kits de votación accesibles (con los listados de los candidatos y los sobres escritos con este sistema) para que los ciegos puedan ejercer su derecho a voto de forma secreta; medicamentos y barajas de naipes rotulados en braille y las botoneras de los ascensores son uno de los espacios públicos donde es más habitual ver dicho código. Sin embargo, los productos con etiquetado en braille son todavía pocos y, aunque aumentan de forma progresiva, aún queda mucho por hacer.

Breve historia del braille

Durante siglos, la alfabetización de los discapacitados visuales ni siquiera se planteaba como una opción. Fue en el siglo XVII cuando se empezaron a utilizar diversos inventos para enseñar a los ciegos a leer: letras de molde talladas en madera, cartón o cera, un cordel y un alfiler con los que se dibujaba la silueta de las letras. Pero eran materiales y procedimientos muy limitados y perecederos que hacían el aprendizaje muy costoso.

En 1786, Valentin Haüy escribió su libro 'Ensayo sobre la educación de los ciegos' y fundó la primera escuela para invidentes, L'Institut National des Jeunes Aveugles, en París. Su éxito se extendió rapidamente por Europa, donde se fundaron escuelas similares, pero el método de estudio utilizado tenía dos grandes inconvenientes: solo contemplaba la lectura a través del tacto, no la escritura; y las letras en relieve, impresas en gran tamaño, hacían que leer resultase lento e incómodo.

Fue un pupilo aventajado de Valentin Haüy, llamado Louise Braille, quien desarrolló el código de lectoescritura que hoy pervive universalmente: el sistema braille. Ciego desde la infancia, se inspiró en la 'escritura nocturna' de Charles Barbier -que constaba de doce puntos en relieve distribuidos en dos filas verticales que se podía leer con los dedos en la oscuridad y usado con fines militares- para diseñar su propio modelo. Para ello, redujo el número de puntos (de 12 a 6) y creó el alfabeto que se utiliza hoy en día, que también adaptó a otras disciplinas (música, ciencia, matemáticas).

El código fue criticado por sus detractores: el propio Barbier, que no admitía la transformación de su invento; los seguidores del método de Valentin Haüy y los videntes, que consideraban que el sistema aislaba a los ciegos porque ellos no podían leerlo, pero Braille no se amedrantó y, a día de hoy, su sistema sigue creciendo. En el siglo XXI, por ejemplo, se han incoporado dos nuevos signos (@ y €).

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La enseñanza del braille, punto por punto

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El código se adapta a la modernidad, desde juegos interactivos hasta lápices que leen en voz alta "Nadie elige ser ciego. En cuanto a inclusión se refiere, siempre hay espacio de mejora" Día Mundial del Braille, una fecha para celebrar Desde el año 2019, cuando fue reconocido por la Organización Mundial de la Salud (OMS), cada 4 de enero se celebra el Día Mundial del Braille.

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Se busca en lo posible que el niño se haga una imagen mental sin ponerle título a los puntos, sino que según su ubicación discrimine cual es.