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Introducción

En el presente trabajo se aborda el aprendizaje significativo como estrategia didáctica de enseñanza con un enfoque para mejorar los aprendizajes, su importancia en la educación, el proceso de enseñanza no concluye nunca y se nutre de las experiencias a lo largo de la vida el sujeto. Es racional, cuando logra conectar los conocimientos previos con el nuevo contenido de manera situada. El estudiante juega un papel activo en el que aprende a aprender a investigar y sabrá resolver los problemas que se le presenten en la vida.

Por otro lado, los factores que influyen en el desempeño académico, como el psicológico que comprende aspectos motivacionales y emocionales, la deserción escolar por falta de integración del estudiante al entorno universitario. El factor familiar, que en ocasiones afectan su integración social. Los institucionales y académicos, como repitencia, deficiencias universitarias como dificultades en los programas académicos. Los factores motivacionales, siempre es muy importante el factor motivación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, como trabajar en ellos la autoestima y aumentar su deseo de continuar con sus estudios y lograr un título profesional.

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Es algo que experimentamos a cada momento de nuestras vidas. Aprendemos en la escuela, la familia, cuando reflexionamos, puede ser intencional o sin intención. CODAES_educación UAEH (s/f). ¿Qué es el aprendizaje?

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Según Cedeño, G. C. B., & Bailón, J. B. (2021) el aprendizaje se puede definir como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja la adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia, y que pueden incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica.

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Papel de las teorías de aprendizaje, explican de manera científica cómo aprende el ser humano.

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Ayudan a comprender, predecir y controlar controlar el comportamiento humano y tratan de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos. (Morinigo, 2019)

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Se considera una estrategia didáctica de aprendizaje que promueve aprendizaje con sentido, contextualizado, el conocimiento adquirido se puede utilizar en diferentes situaciones, es un aprendizaje que no concluye nunca que se va alimentando con las experiencias vividas a lo largo de la vida. Se da cuando el estudiante vincula los conocimientos previos con el nuevo contenido. (Baque-Reyes & Portilla-Faican, 2021)

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Tiene sus bases en la psicología, orientado a la predicción y control de la conducta, tratando solo los eventos observables que pudieran definirse en términos de estímulos y respuestas.

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Su aporte a la educación se fundamenta en la importancia de controlar y manipular los eventos del proceso educativo para lograr en el alumno la adquisición o la modificación de conductas a través de la manipulación del ambiente; dichos cambios conductuales son el aprendizaje de conductas, habilidades o actitudes (Lladó, 2002).

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Estudia los procesos mentales que intervienen en la conducta humana. El comportamiento humano es el resultado de procesos cognitivos internos, tales como el pensamiento, la percepción, la memoria y la atención

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El enfoque Cognoscitivo como tendencia pedagógica moderna se fundamenta en el análisis de los aspectos psicológicos existentes, de manera obligada, en los procesos que conducen al conocimiento de la realidad objetiva, natural y propia, del hombre (Cáceres Zoraya, 2016).

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Vygotsky creía que el lenguaje y el pensamiento estaban intrínsecamente ligados y que el lenguaje juega un papel crucial en el desarrollo cognitivo

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Según Vygotsky (1964) proceso de desarrollo constituye una forma de cooperación sistemática entre el ambiente, el maestro y el estudiante; y del estudiante con otros estudiantes. En colaboración, el alumno resulta ser más capaz que en el trabajo independiente. (Escallón Largacha, González, Peña Bravo, & Rozo-Parrado, 2019)

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Teoría del aprendizaje, su principal actor es el alumno, tienen visión del aprendizaje como algo dinámico, dinámico y participativo, en el que construye por sí mismo su propio aprendizaje Pedagogía digital. (2020). Qué es el constructivismo? [Archivo Vídeo]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=0_kQqKz_DYQ

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Según Coll (1993) el paradigma constructivista no es un libro de recetas, sino un conjunto articulado de principios desde donde es posible identificar problemas y articular soluciones. Es decir, los profesores proporcionan a los estudiantes las estrategias necesarias para promover un aprendizaje significativo, interactivo y dinámico, despertando la curiosidad del estudiante por la investigación. (Tigse Parreño, 2018)

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En general las formas más activas de participación familiar producen mayor éxito escolar que aquellas que son más pasivas

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Las investigaciones indican que el involucramiento familiar es uno de los factores más incidentes en el éxito escolar de los estudiantes. El hecho de que las familias se interesen por el proceso educativo, permite que los niños y los jóvenes perciban que sus familias creen que el trabajo escolar y lo valioso que es la educación. (Romagnoli & Cortese, 2016)

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El rol del profesor en estos tiempos ha cambiado, porque el rol del alumno también lo ha hecho. Los postulados constructivista aceptados por hoy conceden al alumno un papel activo en la elaboración de sus conocimientos utilizando la motivación

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Pensamos que un alumno motivado logrará rendimientos académicos más satisfactorios lo cual redundará en desempeños profesionales de calidad y en construcción de saberes de excelencia.

No hay combinación más perfecta que un alumno motivado para aprender y un profesor amante de su materia, con buenas herramientas para enseñarla. (Rinaudo, de la Barrera, & Silvio Donolo, 2006)

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Si no se atienden los factores psicológicos hay una alta probabilidad de que el estudiante decida abandonar sus estudios.

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Los estudiantes con bajo rendimiento escolar presentan factores psicológicos negativos que los afectan como los altos niveles de depresión y baja autoestima, lo que exige implementar estrategias de intervención psicológicas e interdisciplinarias para favorecer su óptimo aprendizaje y adecuada socialización.

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Estrategias educativas inadecuadas para el estudio o poco motivadoras, deficiencias universitaria: como la enseñanza tradicional, falta de orientación profesional que se manifiesta en una elección inadecuada de carrera y ausencia de aptitud académica(Poveda Garcés et al. (2023).

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Factores institucionales, sociales y psicológicos que influyen en el proceso enseñanza aprendizaje

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Didáctica contemporánea, tiene como fin la transformación educativa y social.

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El concepto de didáctica se ha ido transformando, plantea comprender los proceso de enseñanza-aprendizaje, ayuda a obtener resultados que ayuden a comprender la realidad y transformarla. Además, nos proporciona elementos para la reflexión sobre la praxis docente. No solo es práctica, la teoría es fundamental para saber lo que se hace.

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A través de estas formas de aprender se logran conocimientos duraderos que perduran en lo largo de la vida y continúan aprendiendo

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Aprende por representaciones, le atribuye significados a ciertos símbolos. Aprendizaje por conceptos, cuando la representación de un objeto lo relaciona con un dibujo y el concepto. Aprendizaje por proposiciones, relaciona las palabras para construir una, de ahí surge un nuevo significado. Baque-Reyes, G. R., & Portilla-Faican, G. I. (2021)

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En la actualidad, todos los docentes deberíamos estar trabajando el aprendizaje significativo como estrategia de didáctica para la enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, lamentablemente no es así, ¿será posible que los docentes necesitemos motivación para seguirnos actualizando y trabajar con metodología activas?

Se considera que se debe ser consiente como docente del compromiso social que representa estar formando a nuevas generaciones virtuales y llevarlas hacia la sociedad del conocimiento. Ya se ha mencionado la importancia del aprendizaje significativo, por lograr que el estudiante crea su propio conocimiento el cual es duradero porque seguirá aprendiendo a lo largo de su vida. Aprenderá a resolver problemas que se le presenten en su vida laboral.

Respecto a los factores que influyen en el desempeño académico universitario, pueden afectar para bien o para mal en el proceso de enseñanza aprendizaje. Las autoridades educativas mediante la gestión y la sociedad también tienen ese compromiso social de apoyar a los jóvenes para que evitar el bajo desempeño académico y tampoco abandonen sus estudios.

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De qué manera aprende el ser humano (alumno).

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De qué manera aprende el ser humano (alumno).

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El ser humano aprende por representaciones, cuando atribuye significados a ciertos símbolos; por conceptos, cuando da representación a una palabra y la relaciona con el dibujo.