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De acuerdo a las competencias, en la etapa inicial, considerando el desarrollo de la tesis, mi trabajo fue investigativo, de análisis acerca de una problemática específica en el rol de la educadora. En cuanto a la práctica en el comienzo de esta, también significo aplicar métodos de investigación, recogida de información, instrumentos de diagnósticos para el conocimiento y detección de necesidades del centro educativo, nivel asignado, familias y comunidad.

Para la siguiente etapa correspondiente a la competencia de título profesional, considero el desarrollo y ejecución de; planificación, organización, situaciones de aprendizajes, evaluación, plan de acción y actividades en mi proceso de práctica y que evidenció en este portafolio.

Y por último la competencia de formación, es mi rol como educadora de párvulos y mi identidad durante todo el proceso reflejado en: propuestas realizadas, resolución de problemas, iniciativa, reflexión y crecimiento personal.

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"Creamos sobre aluza"- Núcleo: Lenguajes Artísticos, 11 de octubre 2024

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"Creamos sobre aluza"- Núcleo: Lenguajes Artísticos, 11 de octubre 2024

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Características de los párvulos del nivel

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Características equipo y comunidad circundante

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Características equipo y comunidad circundante

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Mi nombre es Camila Álvarez Pacheco, estudiante de 5to año de la carrera Educación Parvularia de la Universidad de Valparaíso- Chile , con mención en Comunicación y Trastornos del Lenguaje.

Actualmente me encuentro realizando mi práctica profesional en el Jardín Infantil y Sala Cuna Providencia, en el nivel medio menor. Cabe mencionar que esta no ha sido mi única experiencia en práctica profesional, sino que he tenido otras, en distintos niveles y jardines, pero que me brindaron experiencia y fortalecieron mi identidad profesional.

Mi objetivo en este portafolio, en formato digital, es dar cuenta de mi trabajo realizado, evidenciando el proceso; registrando el cumplimiento de cada una de las competencias de egreso propias al título de Educadora de Párvulos de la UV. Además el registro de mi experiencia, reflexiones y aprendizaje con las niñas y niños, equipo educativo y familias. Además demostrar el trabajo realizado con la comunidad circundante.

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“Aspiramos a ser un establecimiento educacional reconocido en la comunidad por ser un espacio bien tratante para los niños, niñas y sus familias, Un Jardín Infantil donde conviven diversas culturas, cada una respetada y valorada, donde todos y todas tienen la oportunidad de aprender. El Jardín Infantil espera que nuestros niños y niñas participen activamente en la sociedad como ciudadanos conscientes y respetuosos del medio que los rodea”

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Misión Institucional

“Ofrecer a los niños y niñas interacciones respetuosas y aprendizajes de calidad basados en la propuesta de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia con el fin de potenciar sus habilidades, conocimientos y actitudes reconociendo la labor educativa sustituible de las familias, el aporte de la Neuroeducación y otras disciplinas que ayudan a comprender el proceso de aprendizaje”.

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El trabajo pedagógico del centro educativo se sustenta en el Currículo Autodeterminado, con objetivos centrados en las Bases Curriculares de la Educación Parvularia 2018, junto con promover los valores como el respeto a Dios, al prójimo y a la diversidad. Además, la misión que orienta a la congregación de hermanas de la Providencia, fruto del último capítulo del año 2017 constituyen objetivos transversales que deberán estar siempre presente en todos los contextos de aprendizajes e intervenciones con la comunidad educativa.

Esta tiene relación con “Responder a las necesidades emergentes relacionadas con toda forma de pobreza”.

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Establecer relaciones de confianza, afecto, colaboración, comprensión y pertenencia, basados en el respeto a las personas y en las normas y valores de la sociedad a la que pertenece.

Favorecer el concepto de niño como sujeto de derecho, otorgándole un rol protagónico en la formación de enseñanza aprendizaje.

Fomentar una educación inclusiva, considerando la igualdad entre niños y niñas en aspectos tales como clase social, origen étnico, religión, género, y aptitudes.

Otorgar experiencias de aprendizajes significativas a nuestros niños y niñas considerando que nos encontramos frente a una de las etapas de mayor plasticidad cerebral.

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"Cuantos ingredientes tiene la pizza", Núcleo: Pensamiento Matemático, 23 de octubre 2024

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"Cuantos ingredientes tiene la pizza", Núcleo: Pensamiento Matemático, 23 de octubre 2024

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"Creamos un cuento juntos/as", Núcleo: Lenguaje Verbal, 28 de octubre 2024

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"Creamos un cuento juntos/as", Núcleo: Lenguaje Verbal, 28 de octubre 2024

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"Vamos al supermercado", Núcleo: Lenguaje Verbal, 29 de octubre de 2024

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"Vamos al supermercado", Núcleo: Lenguaje Verbal, 29 de octubre de 2024

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"Pintamos con esponja y pluma", Núcleo: Lenguajes Artísticos, 4 de noviembre 2024

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"Pintamos con esponja y pluma", Núcleo: Lenguajes Artísticos, 4 de noviembre 2024

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"Técnica del papel volantín", Núcleo: Lenguajes Artísticos, 5 de noviembre 2024

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"Técnica del papel volantín", Núcleo: Lenguajes Artísticos, 5 de noviembre 2024

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Actividad de neuroaprendizaje-6 de noviembre 2024

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Actividad de neuroaprendizaje-6 de noviembre 2024

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"Al soplar creamos", Núcleo: Lenguajes Artísticos, 6 de noviembre 2024

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"Al soplar creamos", Núcleo: Lenguajes Artísticos, 6 de noviembre 2024

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"Al soplar creamos", Núcleo: Lenguajes Artísticos, 6 de noviembre 2024

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"Al soplar creamos", Núcleo: Lenguajes Artísticos, 6 de noviembre 2024

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"Moldeamos la masa"-Núcleo: Lenguajes Artísticos-07 de noviembre de 2024

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"Moldeamos la masa"-Núcleo: Lenguajes Artísticos-07 de noviembre de 2024

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"Conociendo la tierra"-Núcleo: Exploración del Entorno Natural-12 de noviembre de 2024

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"Conociendo la tierra"-Núcleo: Exploración del Entorno Natural-12 de noviembre de 2024

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"¿Qué es la luna?"-Núcleo: Exploración del Entorno Natural-15 de noviembre de 2024

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"¿Qué es la luna?"-Núcleo: Exploración del Entorno Natural-15 de noviembre de 2024

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"Baile dinámico"-Núcleo: Pensamiento Matemático-18 de noviembre de 2024

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"Baile dinámico"-Núcleo: Pensamiento Matemático-18 de noviembre de 2024

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"Cuento participativo"- Núcleo: Pensamiento Matemático-20 de noviembre de 2024

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"Cuento participativo"- Núcleo: Pensamiento Matemático-20 de noviembre de 2024

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Reflexión primeras semanas de práctica profesional (1)

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Reflexión proceso educativo con niños y niñas

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Reflexión proceso educativo con niños y niñas

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Reflexión proceso educativo con niños y niñas

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Transcripción entrevista realizada a la educadora del nivel educativo