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Este enfoque holístico no solo promueve la salud física y las habilidades motoras, sino que abarca competencias cognitivas y socioafectivas, con el fin de tener una vida activa y una relación positiva con la sociedad (McMahon, J. 2018).

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REFLEXIONES SOBRE EL IMPACTO EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES

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REFLEXIONES SOBRE EL IMPACTO EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES

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Los estudiantes pueden explorar sus intereses y habilidades en distintos deportes y ejercicios recreativos, desarrollando así su cuerpo, su mente, fomentando de esta manera varios valores como: respeto, responsabilidad y compasión.

Se pueden alcanzar varios objetivos empleando diversos procedimientos y herramientas pedagógicas, desde la utilización de métodos como la exposición y demostración, hasta el método activo donde los estudiantes aprenden por descubrimiento y resolución de problemas (Gómez, T. 2023).

La evaluación continua tanto inicial como formativa incluyen conocimientos teóricos, habilidades prácticas y actitudes valorativas esto refleja la implementación de técnicas y la valoración de un juego limpio.

La fundamentación curricular garantiza que no solo se trabaje en la ejecución de ejercicios físicos, si no que debe promover actividades sociales, formando ciudadanos comprometidos y saludables.

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La educación física se  respalda en fundamentos filosóficos, psicológicos, sociológicos y biológicos que fomentan un crecimiento completo en los alumnos. Este enfoque promueve el desarrollo integral, abarcando tanto la salud y las habilidades motoras, como las competencias cognitivas y socioafectivas, con el propósito de preparar a los estudiantes para una vida activa y relaciones positivas en la sociedad (Padilla, J. 2021).

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La implementación de la Fundamentación y la Estructura Curricular en la Educación Física resulta vital a fin de potenciar el impacto positivo que esta disciplina tiene en el desarrollo integral de los alumnos. A su vez, se establecen los principios fundamentales que guían esta asignatura educativa, la cual busca el desarrollo integral del estudiante.                                          

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RESUMEN DE LOS PRINCIPIOS Y OBJETIVOS DE LA FUNDAMENTACIÓN Y ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA EDUCACIÒN FÌSICA

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RESUMEN DE LOS PRINCIPIOS Y OBJETIVOS DE LA FUNDAMENTACIÓN Y ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA EDUCACIÒN FÌSICA

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PRINCIPIOS

1. Desarrollo Integral del Estudiante

La fundamentación curricular garantiza que la educación física no se limite a la mera ejercitación física, sino que contribuya al desarrollo completo del estudiante, esto incluye:

Aspectos Físicos: Fomentar el desarrollo de destrezas motoras fundamentales y especializadas para que los estudiantes puedan interactuar de manera efectiva con su entorno y puedan participar en actividades deportivas y coordinadas.

Aspectos Emocionales: La práctica frecuente de ejercicio físico brinda un entorno seguro para gestionar el estrés, elevar la confianza en uno mismo y fomentar una percepción positiva del cuerpo.

Aspectos Cognitivos y Sociales: La educación física promueve el desarrollo de habilidades sociales a través de los deportes, como la colaboración y el respeto. Esto anima a los estudiantes a ser ciudadanos comprometidos y saludables, permitiéndoles participar activamente en la sociedad (UNESCO, 2015).

Inclusión: El plan de estudios debe ser accesible para todos y adaptarse a las habilidades y capacidades de cada estudiante para que todos puedan beneficiarse y participar en las actividades de educación física.

Aprendizaje activo: Alienta a los estudiantes a participar activamente y reflexionar en el proceso de aprendizaje, promoviendo una comprensión más profunda y significativa a través de la práctica y el aprendizaje de nuevas habilidades (López, J. (2021).

2. Adaptación a las Tendencias Actuales

La educación física ha evolucionado para responder a cambios sociales, culturales y científicos. Las tendencias actuales incluyen:

Perspectiva de Salud: Se centra en promover la salud física y mental en general y abordar problemas contemporáneos como los estilos de vida sedentarios y la obesidad.

Actividad Psicomotriz y Fitness: Estas tendencias buscan integrar actividades que mejoren no sólo la condición física de los estudiantes, sino también su bienestar emocional y social (Ministerio de Educación del Ecuador, 2020).

https://www.youtube.com/watch?v=BDRK7pwrMUo

3. Enfoque Interdisciplinario

La estructura curricular permite integrar conocimientos de diversas disciplinas, enriqueciendo así la enseñanza de la educación física:

Nutrición y Psicología: Al combinar teorías con la aplicación práctica, los estudiantes adquieren una formación pertinente que potencia sus destrezas. Por ejemplo, descubra cómo una alimentación adecuada influye en el desempeño físico.

Educación Contextualizada: Este enfoque interdisciplinario contribuye a que los estudiantes puedan relacionar lo que aprenden con su día a día, lo cual brinda una mayor relevancia a la educación física (González & Pérez, 2019).

OBJETIVOS:

1. Desarrollo de Valores y Competencias Sociales

La implementación del currículo fomenta valores esenciales:

Solidaridad y Respeto: A través de actividades grupales, los estudiantes aprenden a cooperar constructivamente con sus compañeros. Estos valores son la base de una convivencia armoniosa.

Habilidades Sociales: Las habilidades sociales que se desarrollan en educación física son muy importantes para el desarrollo saludable de los estudiantes (Pérez & Sánchez, 2019).

2. Preparación para la Vida Activa y Saludable

La fundamentación curricular orienta a los estudiantes hacia la adopción de hábitos saludables:

Estilo de Vida Activo: Fomentar la práctica de hábitos activos desde edades tempranas resulta beneficioso para evitar complicaciones de salud en el futuro.

Independencia en el cuidado de la salud: La educación física se transforma en una herramienta de prevención que ayuda a forjar personas comprometidas con su salud física y mental (Caldarola, P., & Martínez, R. 2022).

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Estructura curricular de Educación Física.

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Estructura curricular de Educación Física.

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Metas Educativas: Propósitos definidos para potenciar las capacidades físicas y fomentar valores como la responsabilidad, el respeto y la compasión.

Actividades diversas: variedad de actividades se requiere en el plan de estudios para que los estudiantes puedan explorar sus intereses y habilidades a través de deportes y ejercicios recreativos.

Métodos: tácticas y herramientas pedagógicas empleadas para alcanzar las metas propuestas.

Tradicionales (exposición, demostración), Métodos activos (aprendizaje por descubrimiento, resolución de problemas).

Contenidos: Implica conocimientos, habilidades y actitudes a desarrollar en los estudiantes.

Conceptual (ejemplos de deportes).

Procedimental (ejecución de técnicas).

Actitudinal (valoración del juego limpio).

Evaluación continua: facilita la evaluación del avance de los estudiantes y la adaptación de la enseñanza. Pude ser inicial, formativo, sumativo, utilizando diversas herramientas como exámenes escritos, observaciones, proyectos y portafolios (Reyes, C., & Torres, P. 2023).

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Educación Física Profesor Cristopher Ormaeche

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🎽⚽️LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL CURRICULO NACIONAL✅✅PARA UNA VIDA ACTIVA Y SALUDABLE⛹️❤️

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Entrenamiento para una Vida Activa

1. Actividad: Programa Individual de Actividades Físicas Programa Personal de Deporte Personal

2. Descripción: Cada alumno tiene que elaborar un plan individual que contemple actividades físicas que disfruten, fijando objetivos semanales para mantener su actividad fuera del salón de clases. El programa puede abarcar deportes, actividades al aire libre o actividades físicas en el hogar.

Estructura del Plan:

Ofrecer un formato o plantilla que los alumnos puedan emplear para organizar su plan.

Esto puede abarcar apartados para:

Nombre del alumno

Metas generales (como "Deseo ser más participativo "Deseo incrementar mi resistencia").

Ejercicios físicos seleccionados (deportes, actividades exteriores, actividades en el hogar).

Constancia (cantidad de días a la semana).

Objetivos: Promover la autonomía en la atención sanitaria y fomentar costumbres activas desde la infancia.

3. Evaluación: Evaluación regular del avance hacia los objetivos fijados, realizando modificaciones según se requiera.

Esta actividad proporciona una vivencia práctica y didáctica que capacita a los alumnos para tomar decisiones saludables y mejorar su calidad de vida.

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Es una actividad física, que consiste en organizar grupos de equipo, que se turnan para correr una distancia determinada, pasando un tubo llamado testigo y así sucesivamente hasta alcanzar la meta (Kirk, D., & Macdonald, D. 2018).

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Objetivo: Desarrollar habilidades de coordinación y comunicación dentro de los trabajos de equipo para fomentar la colaboración y respeto entre ellos.

Materiales:

Conos

Testigos (tuvo)

Desarrollo:

1. Realizar grupos de 5 a 6 estudiantes.

2. Con la ayuda de los conos señalar el inicio de partida y la distancia que se va a recorrer.

3. Cada equipo se alineara detrás de la línea de partida. El primer corredor de cada equipo sostiene el testigo.

4. El primer participante corre la distancia determinada por el docente, da la vuelta al cono, regresa y entrega el testigo al siguiente corredor y así sucesivamente.

5. Gana el quipo que finalice la carrera, es decir, que todos los estudiantes participen. (Para incluir a todos, la actividad se puede ajustar a las dificultades de cada estudiante, es decir, aumentar o reducir la distancia o tiempo de la carrera).

Cierre:

Para finalizar, el docente y los estudiantes se reunirán para compartir las experiencias al realizar la actividad.

Conclusión:

Es una actividad tanto física como dinámica para el desarrollo integral del estudiante en el aula de educación física, ya que esta actividad fomenta habilidades físicas y socioemocionales; habilidades de comunicación, colaboración, respeto y solidaridad entre compañeros, que son de suma importancia para una convivencia positiva.

Por otro lado, esta actividad puede ser ajustada de acuerdo a las habilidades de cada estudiante para garantizar la participación en el aula. A través de la practica se puede incentivar al estudiante tomar un estilo de vida saludable (Vargas, L. 2023).

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La implementación del currículo fomenta valores esenciales  a través de actividades grupales, desarrollando habilidades sociales importantes para la convivencia diaria.

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El plan de estudios debe ser accesible adaptándose a las habilidades y capacidades que presenta cada estudiante, asegurando que todos puedan beneficiarse y participar activamente.

La educación física debe evolucionar para responder a los cambios sociales, culturales y científicos, integrando perspectivas de salud, actividad psicomotriz y fitness.

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Mantenerse activo es clave para una vida saludable.

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La implementación de la Educación Física es muy valiosa para los estudiantes.

Los alumnos son capaces de desarrollar sus competencias físicas siendo concientes de los movimientos que realizan, les ayuda a desarrollar estilos de vida saludables.

Dentro del aprendizaje mejora la capacidad de análisis de conceptos, desarrolla la comprensión en los conceptos, aumenta la memoria, mejora la coordinación y desarrolla la creatividad.

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1. Ministerio de Educación del Ecuador. (2020). Currículo Nacional de Educación Física. Quito: Ministerio de Educación.

2. López, J. (2021). Aprendizaje activo en educación física: Estrategias para una enseñanza inclusiva. Revista de Educación Física.

3. González, M., & Pérez, L. (2019). Promoción de estilos de vida saludables a través de la educación física. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 16(4), 112-125.

4. Pérez, A., & Sánchez, R. (2018). Valores y competencias sociales en la educación física: Un enfoque inclusivo. Ediciones Académicas.

5. UNESCO. (2015). Educación inclusiva: Un enfoque para garantizar el acceso y la calidad. París: UNESCO.

6. Bennett, G., & McMahon, J. (2020). Physical Education Curriculum Development: A Practical Guide for Teachers. Routledge.

7. Hardman, K., & Marshall, J.J. (2019). The Global Situation of Physical Education: A Survey of the Status of Physical Education in Schools Worldwide. UNESCO.

8. Kirk, D., & Macdonald, D. (2018). Physical Education Futures. Routledge.

9. Vicerrectorado de Docencia Unidad de Apoyo a la Formación Académica. (2020). Tema n.º 2: Educación inclusiva. [PDF disponible en línea].

10. Padilla, J. (2021). Educación inclusiva: Un enfoque para atender la diversidad. Editorial Universitaria.

11. Caldarola, P., & Martínez, R. (2022). Fundamentación curricular en educación física: Perspectivas contemporáneas. Editorial Educativa.

12. Fernández, A., & Gómez, T. (2023). Metodologías activas en educación física para la inclusión. Revista Internacional de Educación Física y Deporte, 18(1), 30-50.

13. Reyes, C., & Torres, P. (2023). Desarrollo de competencias a través de la educación física inclusiva. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 12(2), 45-60.

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La Educación Física, desde mi perspectiva es un pilar de la formación integral del estudiante, y va más allá del desarrollo físico o deportivo. Se guía en principios holísticos que engloban lo físico, cognitivo, social y emocional, lo cual la convierte en una herramienta muy poderosa para el desarrollo integral del alumnado. Considero que la estructura curricular de la Educación Física, cuando se aplica correctamente, por sí sola brinda una base sólida hacia un desarrollo integral del estudiante. Lo que ocurre es que su éxito está en cómo el docente la adapta a su contexto con la mira siempre al desarrollo y bienestar de sus alumnos.

El secreto radica en comprender que cada equipo y cada alumno es singular, por lo que la adaptabilidad y la flexibilidad son esenciales.

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La Fundamentación y Estructura Curricular de la educación física nos enseña la importancia de las metas educativas, y su impacto en el bienestar físico, social, emocional y cognitivo, ya que no solo se enfoca en el desarrollo físico de los estudiantes, sino también enseña valores fundamentales como el respeto, responsabilidad y perseverancia. Al realizar actividades físicas grupales o individuales los estudiantes exploran sus intereses, habilidades y emociones, por lo cual es importante aplicar una evaluación continua para tener conocimiento sobre el progreso de los alumnos

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Al implementar actividades de manera grupal o individual, son sumamente importantes ya que permite el desarrollo integral de los estudiantes dentro del aula de clases. El fomento de valores e inclusión son pilares claves en el currículo educativo, dado que estás actividades promueven el bienestar físico, social y emocional, con la finalidad de construir ciudadanos activos y responsables con el entorno, por otro lado, promueve la adaptación de hábitos saludables, el respeto de la diversidad cultural y favorecer una convivencia armónica entre los estudiantes.