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※一番上にグループのメンバーを書いてください。

# data[].attributes.headline
リカ、ヨヨ、ちんしとう、ヒナコ

# data[].attributes.subject
リカ、ヨヨ、ちんしとう、ヒナコ

# data[].attributes.headline
バイト先の年齢が違い人の付き合い

# data[].attributes.body
バイト先の年齢が違い人の付き合い

環境がかわって前の友だちの距離が遠くなりました

中国の慣れ親しんだご飯が簡単に食べられない

# data[].attributes.headline
バイト先の年齢が違う人の付き合い

# data[].attributes.body
バイト先の年齢が違う人の付き合い

環境がかわて前の友たちの距離が遠くなりました

中国の慣れ親しんだご飯が簡単に食べられない

# data[].attributes.headline
・時間の感覚の違い・写真

# data[].attributes.body
・時間の感覚の違い

・写真

・遊んでる時にスマホを触る

・イヤホン

・旅行

・インスタのいいね

・SNSの使い方の違い

・世代

# data[].attributes.body
・お礼を言うか

いらっしゃいませ、ありがとうございました

・敬語がある国とない国

# data[].attributes.headline
相手を褒めたつもりでも、受け取る側のバックグ

# data[].attributes.body
相手を褒めたつもりでも、受け取る側のバックグラウンドによって捉え方が変わること

# data[].attributes.headline
国によって異なるモテや当たり前によって、相手

# data[].attributes.body
国によって異なるモテや当たり前によって、相手をイライラさせてしまったり、気分を害してしまうことがあること

食事のマナー

# data[].attributes.headline
あーや、あやの、マヨ、みつき

# data[].attributes.subject
あーや、あやの、マヨ、みつき

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「自分たちのケース」教材を作る_1

# data[].attributes.headline
　私たちのグループは常識の違いについて着目し

# data[].attributes.body
私たちのグループは常識の違いについて着目した。その中でも「時間感覚の違い」について話したことが印象に残った。時間をちゃんと守る人、もしくは遅れてしまっても「遅れている」という自覚がある人と、あまり時間の概念がなくゆっくりしがちな人がいると思う。日本人は遅刻をしない、とよく言うが日本人でも遅刻をする人はたくさんいる。ただ、日本人は遅刻をする／しないというより、「時計と一緒に生活している」という感じだと思う。できるどうかに関わらず時間通りに来ることが良いとされ、遅刻をしてしまうときは申し訳なく思い、相手にどのくらい遅刻するか連絡すると思う。でも必ずしもそれが普通な感覚ではないのだと思う。出身国に関わらず、時計に縛られないで生きてる人と出会うと、最初は非常識だと怒りが湧いていた。でも、最近は流れてる時間の感覚が違うんだな、と思うようになった。どちらが正しいわけでもないし、結局は歩み寄るしかないとは思うけど、マイペースな相手に対して「非常識」と決めつけるのはやめようと思うようになった。

# data[].attributes.headline
　今回の話し合いで、自分は褒めているつもりで

# data[].attributes.body
今回の話し合いで、自分は褒めているつもりでも相手のバックグラウンドや受け取り方によっては、傷つく人も出るという話があった。

スタイルや容姿を褒められることは自分としては嬉しいが、その人の悩みや考えなどはわからないため、あまり話題にはしない方が良いことを痛感できた。

ただ、そこまで考えている人がいることもわかるが、こちらとしては関わり辛く、面倒くさい人だなと思ったため、似たもの同士で関わり続けて欲しいと考えた。

# data[].attributes.headline
　私のグループでは、日本と中国の接客の違いに

# data[].attributes.body
私のグループでは、日本と中国の接客の違いについてのケースを作ろうとしています。

中国では、いらっしゃいませという音声が流れる店が多く、商品を買った後もお礼を言う場面が少ないそうです。それと相反して日本は、いらっしゃいませもありがとうございましたという言葉も接客のアルバイトでは必ず言うように指示されます。

留学生の方が日本でアルバイトをしているとき、しっかりとあいさつやお礼を言うことを強制されることに少し疑問を抱いているようです。日本でアルバイトをしている日本人の私からすれば、中国の接客態度は興味深いものであり、レジもバーコードを使って行えるのであれば中国で接客アルバイトをしている人たちはあまり必要ないのではと感じました。

# data[].attributes.headline
　今回の授業を通じて、自分だけが悩んでいるわ

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今回の授業を通じて、自分だけが悩んでいるわけではないと気づき、少し心が軽くなりました。特に、アルバイト先では年齢の違う人との付き合い方に戸惑ったり、環境の変化によって以前の友人との距離が遠くなったりと、人間関係に悩むことが多いと感じました。これらの経験を通じて、新しい環境に適応しながら自分らしい関係を築いていくことの大切さを考えていきたいと思いました。

# data[].attributes.headline
　様々な意見が出た中で、どれも価値観の違いが

# data[].attributes.body
様々な意見が出た中で、どれも価値観の違いが共通していた。人や空間のことでおきる嫌なことは、その人の行動が嫌だというよりも、その人の価値観の違いが嫌だと思う理由なのだと考えた。

# data[].attributes.headline
　今回の授業では、日本と中国の接客の違いをテ

# data[].attributes.body
今回の授業では、日本と中国の接客の違いをテーマにケースを作ることで、その文化や価値観の違いを改めて深く考える機会になりました。日本では「お客様第一」の細やかな配慮が求められる一方で、中国ではよりフレンドリーで効率的な対応が重視される場面が多いことに気づきました。ケースを作る過程で、単なる文化の違いを指摘するだけでなく、それぞれの背景にある考え方や慣習を理解することが大切だと感じました。こうした違いを具体的に形にすることで、異文化理解がさらに深まり、自分自身の視野も広がったと思います。

# data[].attributes.headline
　私たちの班では主にボディシェイミングについ

# data[].attributes.body
私たちの班では主にボディシェイミングについて話し合った。わたしたちは人と初めましてするとき、仲良くなりたいとき人を褒めることが多いと思う。その中で自分はいいと思って褒めていたことでも言われた側はバックグラウンドがあるかもしれない。こうして無意識のうちに人を傷つけている可能性がある時点で外見について意見を言うことはやめた方がいいと言う結論が出た。

# data[].attributes.headline
・課題に取り組むのが早い・LI

# data[].attributes.body
・課題に取り組むのが早い

・LINE、DM返信の遅さ

・グループでの話し合い

# data[].attributes.headline
友だちカップルどっちも友だちで、片方が浮気し

# data[].attributes.body
友だちカップルどっちも友だちで、片方が浮気してる時にもう片方に浮気してる事実を伝えられるかどうか（浮気されてる方が勘ぐってるとき）

# data[].attributes.body
中国ではそこまで接客をする必要がないが、日本では店によるが、接客に力を入れている店もある。

・店内に入られたお客様に必ずいらっしゃいませと言う。

・お客様の立場になってとか、常に笑顔でとか言われる。

・お客様に積極的にお声がけするように言われる。

💫日本語で敬語を使うことが大変。

アルバイトしているお店での勤務態度について店長から文句を言われている。

# data[].attributes.headline
テーマ:友達・メッセージのやり

# data[].attributes.body
テーマ:友達

・メッセージのやり取り(離れた友達・親友)

・ゲームの友達(疎遠)

・地元の友達(金銭感覚、日常)

・自分から相手を誘うか

# data[].attributes.body
大学のグループワークで課題をやらないといけないとき、早めに終わらせたい人とギリギリでやりたい人がいる。

早めに終わらせたい人(Aさん)→面倒なことは早く片付けたい、心配性、計画性がある

ギリギリでやりたい人(Bさん)→忙しい、LINEの返信が苦手、モチベーションがない、面倒くさい、他人任せ、ギリギリじゃないと気分が乗らない

・AさんとBさんは元々知り合いじゃなくて、その授業でしか会わない

・Aさんがリーダーシップをとって、Bさんが着いてこれない⇒Aさんが全部決めることになる、損をしがち

・Bさんに悪気はない、最終的に間に合えばいいと思っている

# data[].attributes.body
好き嫌いの友達とのご飯

金銭感覚の違い（同調圧力）

友達から親友になるライン

テーマ

好き嫌い

# data[].attributes.attachment_link.title
「自分たちのケース」教材を作る_2

# data[].attributes.headline
　私たちのグループでは、課題に取り掛かるまで

# data[].attributes.body
私たちのグループでは、課題に取り掛かるまでに時間がかかる人とすぐに終わらせられる人がいる、という違いについて話した。早めに課題を終わらせて余裕をもって提出する人も、ぎりぎりにならないとやる気がわかず、締め切りが迫らないとアイディアも浮かばないという人もいる。どちらが正しいというわけではないが、この極端なタイプを持った二人が一緒にグループワークなどをするときは、どちらに合わせるかで問題が起こることがあると思う。早めに終わらせるタイプの人はリーダー役やスケジュール管理役を任されがち、または誰もやらないから自分から引き受けがちで、負担が多くなる。ぎりぎりでやるタイプの人は、決してやる気がないわけではないのに周りから「やってくれない人」というレッテルを貼られてしまう。お互いに歩み寄りながら、相手のペースを把握することが大切だと思う。

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　今回の話し合いで、友だちを思っての行動を取

# data[].attributes.body
今回の話し合いで、友だちを思っての行動を取ることも大切ではあるが、動き方や言い方によって相手に寄り添っていても、悪意として捉えられてしまう可能性があることがわかった。

良かれと思ってしたことでも、相手を傷つける結果になってしまったり、逆に相手を思うのであれば言わないことの方が良いこともあることがわかった。

その場その場で考えて言動しないと、誰も望まない救われない状況になりかねないということを話し合いで学べた。

# data[].attributes.headline
　友達との接し方、距離感について話し合いまし

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友達との接し方、距離感について話し合いました。私は毎日ラインをするのはめんどくさいと感じてしまいますが、日常にあったことを送り合うという人たちもいて驚きました。

また、離れた友達との距離の保ち方も難しいと思います。近くにいるからこそ友達関係を形成、維持しようという働きかけも生じると思うため、離れた友達とも関係が希薄にならないということは稀だと思いました。

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　時間の感覚の違いについて話し合い、同じ空間

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時間の感覚の違いについて話し合い、同じ空間を過ごす仲間として、時間というのは関係性を深める大切なものだと思った。時間の価値観が異なると共に、自然と互いの考えがずれて、関係が疎遠になると思った。

# data[].attributes.headline
　グループの子の友達の浮気の話を聞きました。

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グループの子の友達の浮気の話を聞きました。自分や自分の周りの友達にはいないタイプで、 興味深かったです。どこから浮気なのか、堂々と浮気している女の子は何が幸せと感じるの か、話してる間にどんどん哲学の領域に入りました。また、深堀して話し合いたいです。

# data[].attributes.headline
　今日は班の人達とケースについてを考えた。私

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今日は班の人達とケースについてを考えた。私たちの班では、友達の境界、友達との金銭感覚、友達との少しの溝についての案で話が盛り上がった。文化的に異なる環境という枠に入るのではないかと感じた。班の人達と話していて、やはり全員が全く同じ考え、意見、性格をもっていないととても実感した。そのため、みな班員の意見を聞くことがとても新鮮だった。

# data[].attributes.headline
　今回、私たちの班では友達の浮気を彼氏に伝え

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今回、私たちの班では友達の浮気を彼氏に伝えるか否かという倫理観と幸せとは何かについて話し合った。その人それぞれにとっての幸せが何かを考えることで伝えるかどうか変わってくるが、それ以前に自分がトラブルに巻き込まれるというリスクがあるため私たちの班では伝えない人がほとんどだった。というか、縁を切るという人ばかりだった。上辺だけの友達であれば縁をきる選択肢も悪くないが、本当に大切な友達だった場合簡単には縁を切りたくない。とはいえ浮気を黙認することもできない。

かなり難しく複雑で、人によって回答が異なる問題で面白いと思った。

# data[].attributes.headline
　今回の授業では、ケースのテーマを「友達」に

# data[].attributes.body
今回の授業では、ケースのテーマを「友達」に決めました。友達との付き合い方や距離感は、人それぞれ異なると感じました。個人にとって友達が地理的に離れている場合、頻繁に連絡を取る必要があると考えます。一方で、グループの中には「友達だからこそ距離を置くべきだ」と考える人もいました。そのような人たちは、一年間に一回しか連絡を取らない程度の距離感がちょうど良いと感じるようです。

私の場合、今日本にいますが、中国にいる仲の良い友達とほぼ毎日チャットしています。この話を同じグループの日本人二人にしたところ、驚かれました。恋人同士でも毎日連絡したりチャットしたりしないと言われて、身近な人との関係を大事にしているという話も聞きました。このような文化や価値観の違いはとても面白いと感じました。

# data[].attributes.attachment_link.title
「自分たちのケース」教材を作る

# data[].attributes.headline
　今回は、前回の話をもとにケースを完成させま

# data[].attributes.body
今回は、前回の話をもとにケースを完成させました。

ケースの元となった話は、留学生の方の日本でのアルバイトで戸惑った経験をケースに落とし込みました。戸惑った理由としては、敬語が難しい、過剰な接客を求められたから、日本語でのあいさつのタイミングがつかめないなど様々な要因がありました。国が違うだけでこんなにも文化の差があるのだと実感しました。

# data[].attributes.headline
テーマ「協働」・状況　大学の授

# data[].attributes.body
テーマ「協働」

・状況　大学の授業でグループワーク（2人組）での課題が出された。

・登場人物　Aさん（ギリギリに課題を終わらせたい、忙しい、）

Bさん（早めに課題を終わらせたい、心配性、計画性がある）

・関係性　・AさんとBさんは元々知り合いじゃなくて、その授業でしか会わない

【ストーリー】

大学でとある授業を受けているAさん。

2人組でのグループワークでBさんと協力して課題を提出することになる。

その時初めて話をしたAさんとBさん。

提出期間2週間後

Aさん「まだ時間がある」

数日間Bさんとやりとりしなかった。

BさんLINEをたくさん送ってくる。

Aさん返信が遅くなる。

BさんLINEの文面がきつくなる。（怒ってる？）

Aさんやばいと思って少し進める。バイトが忙しいから来週進めたい。と伝える。

Bさん伝わらず、課題を進めるようにLINEが来る

Aさん「忙しいだけなのに、やる気がない人に思われてそう」

Bさんとの課題を進めるのにモチベーションが下がる。

そのままずるずる課題を進める。

前日に提出する。

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大学でとある授業を受けているAさん。二人組のグループワークでBさんと協力して課題を提出することになりました。Bさんとは初対面で、その時初めて話しました。課題の提出期限は2週間後だったので、LINEを交換して、授業外で課題を進めることにしました。

締切まで2週間もあったので、Aさんはまだ時間があるなと思い、Bさんにすぐには連絡しませんでした。そしたらBさんが「課題どうしますか？」とLINEを送ってきたので、その時少し話しましたが、Aさんはその週バイトで忙しかったのでなあなあになってしまいました。すると、数日後、Bさんが少し圧をかける感じで「結局課題どうしますか？」とメッセージを送ってきました。AさんはBさんが返信が遅くなったことを怒ってるのかと思って、課題を少し進めました。でもその週は忙しかったのでAさんはBさんに悪いと思い「今週は少し返信が遅くなってしまうかもしれないです」と一応伝えました。

しかし、そう伝えたのにも関わらず、Bさんは早く課題を終わらせたいのか早く進めるようLINEがたくさん来ます。Aさんは段々と責められてるような気持ちになり、忙しいだけなのにやる気がない人だと思われてる感じがして嫌になってきてしまいました。そのままモチベーションも下がってしまい、ずるずる課題を進め結局前日に提出しました。

Bさんとはその後何となく気まずくなってしまい、授業外では関わらないものの、少し微妙な空気になってしまいました。提出期限にはちゃんと間に合っているんだから、そこまで怒らなくてもいいのに…とAさんは思いました。

# data[].attributes.body
1.あなたはAさんのタイプ(ゆっくり課題をやりたい人)ですか？Bさんのタイプ(早めに課題を終わらせたい人)ですか？

2.2人はどうすれば上手く課題を進められたと思いますか

3.他の人と作業する時に大切なことはなんだと思いますか

4.相手に早く作業をやって欲しいときにどうやって声をかけますか

# data[].attributes.body
タイトル

AさんはカップルであるBさんとCさんと友達です。

Bが浮気してるとAが知る

Cはモラハラ　束縛が激しい

Bはそれにうんざり

CがBの行動を疑う→Aに「なんか知ってる？」と相談

AさんはBとCそれぞれと顔を合わせる機会があるため、関係を完全に切ることはできない。

質問

あなたがAの立場ならCになんと言いますか。

あなたがAの立場ならBになんと言いますか。

考えよう

あなたがAの立場になった時、今後2人とどう関わっていけばよいだろう。

あなたがCの立場ならAにどのように行動してほしいですか。

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　今回実際に自分たちでケースを作成してみて、

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今回実際に自分たちでケースを作成してみて、意外と出身地や育った地域関係なく同じような問題を抱えていたり経験をしていることが分かった。私たちのグループでは主に常識の違いについて話し合ったが、この国の人だからこういう常識だ、というわけではなく日本人の中にもそういう常識を持っている人はいるし、逆に違う国の人でも「日本人的」な常識を持っているということがわかった。

# data[].attributes.headline
　今回の自分たちで話をしてケースを作るのが、

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今回の自分たちで話をしてケースを作るのが、少し難しいと感じた。

自分が直面した時や、今までの例としてのケースを考えるときは簡単だったけど、1から自分たちでこの場面に直面したときや、それに対する質問を考える事の難しさを改めて実感した。

特に自分の班（3班）では主役？主体？となるAさん、その友だちのBさんCさんと今までの2人構成と違って3人出てくるため、どこからの視点で考えたら良いかの質問を考えるのが少し時間がかかった。

# data[].attributes.headline
　ストーリーを作ろうとすることで体験談を深く

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ストーリーを作ろうとすることで体験談を深く聞き、より当事者の気持ちを実感しました。

具体的には「友達」というテーマ―で話していて、離れた友達からメッセージ返ってこない不安や葛藤の気持ちに寄り添うことができました。

また、その気持ちを文章に起こすことにも苦戦し、どのように書いたらAさんの感情がよりリアルに伝わるか工夫が必要でした。

# data[].attributes.headline
　今回の授業では、前回に引き続き前回の話題を

# data[].attributes.body
今回の授業では、前回に引き続き前回の話題を参考に大枠のお話しを作ってみました。実際に合った絶妙なモヤモヤから、教材を作ることが以外にも難しかったです。人に嫌だというラインや、物事の価値観も人によって違うことから生まれるすれ違いや衝突の解決は簡単そうで難しいなと思いました。

# data[].attributes.headline
　共同作業の大変さを改めて感じた。これまで一

# data[].attributes.body
共同作業の大変さを改めて感じた。これまで一緒に作業をすることはなんとも思っていなかったが、共同作業について考えてみると、同じ目標でも、人が違うと、考え方や進め方が全く異なり、その違いを一つにするという作業であると気づき、共同作業の大変さを実感した。

# data[].attributes.headline
　実際にケースを作るときには、事実に基づきな

# data[].attributes.body
実際にケースを作るときには、事実に基づきながらも、読者が鮮明に感じられるように事実を拡大するのが重要だと感じた。実際の出来事を基にしながら、実際にはなかったような詳細な場面を追加する。これにより、読者が状況を鮮明にイメージできる。また、登場人物の内面を詳しく描写して、感情や葛藤を具体化して、読者が共感しやすくなる。

# data[].attributes.headline
　今回「自分たちのケース」教材を作ってみて、

# data[].attributes.body
今回「自分たちのケース」教材を作ってみて、答えのない題材についてグループで議論したり理解を深めあったりした時間が私にとって非常に有意義で刺激的だった。それぞれが経験した差別的なことやそれぞれの倫理観をインプット、アウトプットすることで物事をより深く捉えることができると思った。

# data[].attributes.headline
　今回作ったケースのテーマは、「地元を離れて

# data[].attributes.body
今回作ったケースのテーマは、「地元を離れて友達との関係を維持する方法」です。このケースは、ストーリーの一部は実際に私が経験したことです。ケースを作る過程で、自分の経験を振り返りながら考えて、以前の自分とは異なる考え方も生まれました。この教材が完成したら、みんなの考えや意見を聞いてみたいと思っています。

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1班_リカ・ヨヨ・ちんしとう・ヒナコ

# data[].attributes.attachment_link.title
3班_マヨ、アヤノ、ミツキ、アーヤ