# data[].attributes.body
En los ámbitos:

Salud

Justicia

Trabajo

Educación

# data[].attributes.headline
Falta de preparación e ingreso docente más equitativo

# data[].attributes.subject
Falta de preparación e ingreso docente más equitativo

# data[].attributes.body
Del 2007-2008, un 15% de maestros del nivel preescolar indígena y un 13% de maestros en primarias indígenas contaban con un título de licenciatura.

# data[].attributes.body
Más del 90% de las escuelas indígenas de educación básica se encuentran en localidades con altos niveles de marginación.

# data[].attributes.body
Estas cuatro A de la educación se complementan entre sí y son cruciales para crear un sistema educativo inclusivo, equitativo y de realmente efectivo.

# data[].attributes.body
Para 2006, el 4.1% de las escuelas primarias indígenas tuvieron equipamiento de computadoras, sin embargo, el promedio en las escuelas primarias generales era del 28.8%.

# data[].attributes.body
Más del 90% de las escuelas indígenas de educación básica se encuentran en localidades con altos niveles de marginación.

# data[].attributes.headline
Enfrentan diversos obstáculos en el ámbito educativo, entre ellos:

# data[].attributes.subject
Enfrentan diversos obstáculos en el ámbito educativo, entre ellos:

# data[].attributes.body
Marginación

Falta de preparación e ingreso docente más equitativo

Falta de acceso tecnológico

Discriminación

# data[].attributes.headline
La educación en los pueblos originarios en México.

# data[].attributes.subject
La educación en los pueblos originarios en México.

# data[].attributes.body
Se anuncia como intercultural, comunitaria, respetuosa de la diversidad e incluyente, pero en la práctica está llena de contrastes, rezagos, tensiones, tropiezos y límites, como lo muestra la evaluación nacional de la política pública de educación indígena