# data[].attributes.headline
On line radionica "Crtajmo matematikom" (Sat za znanost - STEMKA)

# data[].attributes.subject
On line radionica "Crtajmo matematikom" (Sat za znanost - STEMKA)

# data[].attributes.body
Učenici 8.a razreda s nastavnicom Marijom Čopčić Banovac su na satu Matematike sudjelovali  na online radionici u sklopu projekta Sat za znanost. Voditeljica radionice dr. sc. Vedrana Mikulić Crnković je uz pomoć digitalnog alata Geogebra predstavila primjenu matematike u umjetnosti, te su učenici izradili svoje matematičko umjetničko djelo. Matematika ne samo da objašnjava ljepotu umjetnosti, već i omogućuje da tu ljepotu sami stvaramo, spajajući preciznost brojeva s kreativnošću izraza.

# data[].attributes.headline
Koje bih digitalne alate ili aplikacije naučio svoje ukućane, učitelje, susjede i zašto?

# data[].attributes.subject
Koje bih digitalne alate ili aplikacije naučio svoje ukućane, učitelje, susjede i zašto?

# data[].attributes.body
Učenici 6. b razreda na Satu razrednika sudjelovali su u grupnom radu u kojem su razgovarali o tome koji bi digitalni alati ili aplikacije mogli biti korisni u svakodnevnom životu te na koji način ih mogu primijeniti. Učenici su dali raznolike i kreativne prijedloge, među kojima su se našli Viber za brzu i jednostavnu komunikaciju s prijateljima i obitelji, ChatGPT za dobivanje informacija i pomoć pri učenju, Duolingo za učenje stranih jezika na zabavan način, te Canva za izradu vizualnih materijala i kreativnih projekata. Svi su učenici svoje prijedloge dobro obrazložili, objašnjavajući zašto smatraju da bi pojedine aplikacije mogle biti korisne i kako bi ih praktično koristili u svakodnevnom životu, što je dovelo do zanimljive i interaktivne rasprave u razredu.

# data[].attributes.headline
Zvučna slikovnica u Bookcreatoru povodom Dana sjećanja na žrtvu Vukovara

# data[].attributes.subject
Zvučna slikovnica u Bookcreatoru povodom Dana sjećanja na žrtvu Vukovara

# data[].attributes.body
U povodu Dana sjećanja na žrtvu Vukovara, naši su učenici sudjelovali u kreativno-odgojnom projektu povezanom s tim danom, a kao dio toga je bila i izrada zvučne slikovnice u digitalnom alatu BookCreator.

Slikovnicu je ilustrirao naš učenik Rafael Kasić iz 8.a. Tekst je napisala vjeroučiteljica Ana Volf, nastojeći kroz jednostavne, ali snažne rečenice približiti učenicima važnost pamćenja, molitve i zahvalnosti svima koji su dali život za slobodu.

Posebnost ovog projekta je što je slikovnica obogaćena zvukom: učenica Andrea Čajić iz 8.a je snimila zvučno tekst pa je tako ova priča „oživjela“ i postala pristupačna i mlađim učenicima, kao i onima koji lakše uče slušajući.

Kroz izradu zvučne slikovnice učenici su učili:

s poštovanjem govoriti o teškim povijesnim temama,

koristiti digitalne alate na kreativan i smislen način.

Projekt je ujedno bio prilika da se, u duhu zahvalnosti i sjećanja, povežu umjetnost, vjera i suvremena tehnologija, te da učenici shvate kako se čuvanje uspomene na Vukovar nastavlja i kroz nove, digitalne oblike izražavanja.

Slikovnica je dostupna učenicima i roditeljima (u predvorju škole u fizičkom obliku), a planiramo je koristiti i u nastavi kao poticaj za razgovor o miru, hrabrosti i solidarnosti.

# data[].attributes.attachment_link.description
. | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.headline
Predstavljeni projekti škole na Teach Meetu povodom Erasmus dana

# data[].attributes.subject
Predstavljeni projekti škole na Teach Meetu povodom Erasmus dana

# data[].attributes.body
Povodom Erasmus dana, 16. listopada 2025., održan je Teach Meet susret učitelja koordinatora, na kojemu su sudionici razmjenjivali brojne prijedloge, ideje i primjere dobre prakse iz svojih škola.

Na ovom nadahnjujućem susretu sudjelovala je i vjeroučiteljica Ana Volf, trenutna koordinatorica EU projekata, koja je predstavila projekte naše škole, s posebnim naglaskom na projekt „Zdravo je pravo“, s obzirom da je projket "Uskoči u AI" još u tijeku. U kratkom izlaganju naglasila je važnost promicanja zdravih životnih navika, brige za tijelo i duh, te suradnje među učenicima i učiteljima u stvaranju poticajnog školskog okruženja.

Teach Meet susret još je jednom pokazao koliko je međusobno dijeljenje iskustava i ideja važno za unaprjeđenje odgojno-obrazovnog rada i poticanje inovativnosti u školama.

# data[].attributes.headline
Nastavljamo sa projektom STEMwave – Škola budućnosti 

# data[].attributes.subject
Nastavljamo sa projektom STEMwave – Škola budućnosti 

# data[].attributes.body
Učiteljica Matematike Mirjana Javor i ove je godine podnijela prijavu za sudjelovanjem naše škole u projektu STEMwave – Škola budućnosti koje su pokrenule tvrtke Stemi i Infobip u drugom polugodištu školske godine 2020./21. Iza nas je uspješan “Greatest of All Tech” (GOAT Talks) i niz STEM aktivnosti. Nastavljamo i dalje s novim STEM izazovima koji uključuju korištenje AI i suvremene pristupe nastavi.

# data[].attributes.headline
Sudjelovanje na edukaciji: Participacija u praksi: Kroz Shierov model do kvalitetnijih E+/ESS projekata

# data[].attributes.subject
Sudjelovanje na edukaciji: Participacija u praksi: Kroz Shierov model do kvalitetnijih E+/ESS projekata

# data[].attributes.body
Seminar se u organizaciji Agencije za mobilnost i programe EU održavao 29. i 30. rujna 2025. u Tuheljskim Toplicama, a tema je bila kako participacija i aktivnije sudjelovanje sudionika projekta može pomoći u izgradnji uključivijeg društva

Na seminaru je sudjelovalo više od 130 sudionika iz područja odgoja i obrazovanja – od dječjih vrtića, osnovnih i srednjih škola do visokog obrazovanja i udruga s područja RH, a iz naše škole predstavnica je bila vjeroučiteljica Ana Volf, trenutna koordinatorica EU projekata. Tijekom seminara sudionici su mogli naučiti više o modelima participacije, a posebno o Shiereovom modelu, prikazani su primjeri dobre prakse, održane su radionice, plenarna izlaganja, umrežavanje sudionika i drugi oblici suradnje.

# data[].attributes.headline
Sudjelovanje na online stručnom usavršavanju: EUIPO Teacher Training: AI in the Classroom – A Teacher's Roadmap to AI Literacy and IP

# data[].attributes.subject
Sudjelovanje na online stručnom usavršavanju: EUIPO Teacher Training: AI in the Classroom – A Teacher's Roadmap to AI Literacy and IP

# data[].attributes.body
Dana 25. rujna 2025. od 10 do 12 sati školska knjižničarka Gorana Hasel sudjelovala je na online stručnom usavršavanju EUIPO Teacher Training: AI in the Classroom – A Teacher's Roadmap to AI Literacy and IP, koje je organizirao Europski ured za intelektualno vlasništvo (EUIPO). Događanje je održano putem Zoom platforme.

Na treningu je predstavljen pregled osnovnih pojmova vezanih uz umjetnu inteligenciju i njezinu primjenu u obrazovanju, s naglaskom na razvoj učiteljske AI pismenosti. Posebna je pozornost posvećena kritičkom pristupu digitalnim alatima, odgovornom korištenju umjetne inteligencije u učionici te poveznici s intelektualnim vlasništvom. Sudionici su upoznati s važnosti poštivanja autorskih prava i etičkih aspekata prilikom korištenja sadržaja koje generiraju AI alati.

Ovo stručno usavršavanje pružilo je vrijedne smjernice za integraciju umjetne inteligencije u nastavni proces. Stečena znanja korisna su kako za vlastitu profesionalnu praksu, tako i za podizanje svijesti kod učenika o važnosti odgovorne uporabe tehnologije i poštivanja autorskih prava.

# data[].attributes.headline
PONAVLJANJE GRADIVA POVIJESTI UZ POMOĆ DIGITALNIH ALATA

# data[].attributes.subject
PONAVLJANJE GRADIVA POVIJESTI UZ POMOĆ DIGITALNIH ALATA

# data[].attributes.body
Učenici osmih razreda su se odlučili pripremiti za ispit iz Povijesti ponavljanjem gradiva uz pomoć digitalnih alata. Na poticaj učiteljice Ivane Velić, izradili su kvizove u alatima forms, powerpoint, wordwall, quizizz, kahoot i sl. Istaknuli su da im je ova aktivnost znatno proširila vlastito znanje, a znanje ostalih učenika iz razreda provjerili su na satu Povijesti.

# data[].attributes.headline
Imena na glagoljici uz pomoć AI i digitalnih alata

# data[].attributes.subject
Imena na glagoljici uz pomoć AI i digitalnih alata

# data[].attributes.body
Učenici 6.razreda Dodatne skupine Hrvatskoga jezika uskočili su u AI u sklopu teme Povijest hrvatskoga jezika. Uz pomoć Chat Gpt -a izradili su svoja imena na glagoljici te su ih pomoću Canva AI i PowerPoint -a uredili na pergameni.

Svojim gljagoljičnim uradcima ukrasili su pano učionice. Aktivnost je vodila učiteljica Kristina Skoko.

# data[].attributes.body
Učiteljica Matematike Marija Čopčić Banovac često na nastavi koristi adigitalni alat Geogebra, koji učenici rado prihvaćaju.

Uz pomoć navedenog digitalnog alata učenici su određivali opsege i površine različitih geometrijskih likova, istraživali položaje dviju kružnica u ravnini, zbroj unutarnjih i vanjskih kutova trokuta, odnos stranica i kutova trokuta. Očitavali su koordinate točaka u pravokutnom koordinatnom sustavu, određivali im osnosimetrične slike s obzirom na koordinatne osi, približno izračunavali vrijednost drugog korijena broja…

Učenici mogu interaktivno mijenjati parametre funkcija i geometrijskih oblika, čime izravno vide kako promjene utječu na ishod i razvijaju intuiciju o matematičkim odnosima.

GeoGebra vizualizira algebarske izraze kao geometrijske objekte (i obrnuto), što učenicima pomaže da intuitivno shvate povezanost dviju sfera matematike.

Kroz vizualizaciju i interakciju, složeni matematički koncepti postaju pristupačniji i lakši za razumijevanje. Koristeći GeoGebru, učenici razvijaju ključne vještine potrebne za STEM područja, kao što su rješavanje problema i matematičko modeliranje.

Alat je dostupan kao mrežna i samostalna aplikacija te se može koristiti na raznim uređajima i operativnim sustavima, uključujući tablete, pametne telefone i računala, što omogućuje fleksibilno korištenje.

# data[].attributes.headline
Biosigurnost i biozaštita uz digitalnu aplikaciju Colony Counter

# data[].attributes.subject
Biosigurnost i biozaštita uz digitalnu aplikaciju Colony Counter

# data[].attributes.body
U istraživačkom radu kojega je osmislila učiteljica Dinka Čorak: Kuhinjske spužve - mali pomagači ili izvor bolesti?!

provedenom s učenicima 6. razreda analizirana je razina bakterijske kontaminacije

kuhinjskih spužvi te učinkovitost različitih metoda čišćenja. Mikrobiološka analiza

provedena je uz pomoć digitalne aplikacije Colony Counter, koja je značajno olakšala

prebrojavanje velikog broja kolonija i ubrzala istraživački proces.

# data[].attributes.headline
Digitalna pismenost u školskoj knjižnici- uloga knjižničara u obrazovanju za 21. stoljeće- još jedan izvrstan stručni članak naše knjižničarke Gorane

# data[].attributes.subject
Digitalna pismenost u školskoj knjižnici- uloga knjižničara u obrazovanju za 21. stoljeće- još jedan izvrstan stručni članak naše knjižničarke Gorane

# data[].attributes.attachment_link.title
Digitalna pismenost u školskoj knjižnici- uloga knjižničara u obrazovanju za 21. stoljeće - Portal za škole

# data[].attributes.attachment_link.description
U suvremenom društvu obilježenom brzim tehnološkim razvojem, digitalna pismenost postaje ključna kompetencija svakog pojedinca.

# data[].attributes.body
Povodom Svjetskog dana oceana (8. lipnja), uz mentoriranje učiteljice Dinke Čorak učenici su imali prilike sudjelovali u

nizu aktivnosti koje su povezale znanje, emocije, kreativnost i tehnologiju – sve s

jednim ciljem: podići svijest o važnosti zaštite mora i oceana.

Oceani prekrivaju više od 70 % Zemlje i proizvode većinu kisika koji udišemo.

Nažalost, svakim danom sve su ugroženiji – plastikom, zagađenjem, klimatskim

promjenama i neodgovornim ponašanjem čovjeka. Upravo zato, kroz nastavu prirode

učenici su imali priliku učiti o ovim problemima – ali na drugačiji, aktivan i iskustven

način.

Učenicima su ponuđene aktivnosti:

- pročitati ekopriču o Leonardu, morskoj kornjači koja putuje Jadranom, u kojoj

učenici spoznaju stvarne prijetnje koje prijete morskim životinjama (plastične

vrećice, mreže, buka);

- snimiti video poruka oceanu koristeći se digitalnim alatom Flicki u kojima

izražavaju vlastitu brigu za more (poveznica https://tinyurl.com/2yzgf53l);

- riješiti digitalni kviz o onečišćenju oceana, koji je sadržavao pitanja o plastici,

balastnim vodama, mikroplastici, invazivnim vrstama i koraljnim grebenima;

- riješiti kviz u kojem provjeravaju ranije usvojena znanja prirode povezana s

onečišćenjem voda na Zemlji (Slika 1. QR kod za kviz)

- odigrati edukativnu računalnu igru “Ribice kodiraju ocean”, u kojoj se uče

osnovama principa programiranja AI, ali i zaštiti morskog okoliša (Slika 2.QR

kod za igru).

Svjetski dan oceana je pokazao da škola nije samo prostor znanja, već i mjesto

odgoja za održivost, gdje učenici danas postaju informirani, a sutra odgovorni

građani.

# data[].attributes.attachment_link.description
lino is an online web sticky note service that can be used to post memos, to-do lists, ideas, and photos anywhere on an online web canvas. lino is a completely free service that runs on all popular web browsers.

# data[].attributes.headline
Kako umjetna inteligencija oblikuje budućnost školskih knjižnica- stručni članak

# data[].attributes.subject
Kako umjetna inteligencija oblikuje budućnost školskih knjižnica- stručni članak

# data[].attributes.attachment_link.title
Kako umjetna inteligencija oblikuje budućnost školskih knjižnica - Portal za škole

# data[].attributes.attachment_link.description
Umjetna inteligencija postaje sve važniji alat u obrazovnim institucijama, a ni školske knjižnice nisu izuzetak.

# data[].attributes.body
Naša knjižničarka Gorana Hasel i njena kolegica knjižničarka Darija Benaković iz Osnovne škole Mitnica u Vukovaru objavile su stručni članak u Zborniku radova „V. Dani medijske i informacijske pismenosti“, u organizaciji Hrvatske mreže školskih knjižničara.

Njihov rad objavljen je na stranici 93. zbornika te predstavlja vrijedan doprinos promicanju medijske i informacijske pismenosti u osnovnoškolskom obrazovanju. Zbornik možete čitati klikom na fotografiju.

# data[].attributes.headline
Inkluzivna učionica kao model za održivu i digitalno potpomognutu nastavu

# data[].attributes.subject
Inkluzivna učionica kao model za održivu i digitalno potpomognutu nastavu

# data[].attributes.body
Na Međužupanijskom skupu Engleskog i Njemačkog jezika (25. i 26. kolovoza 2025.) učiteljice Anita Bočak i Dinka Čorak

predstavile su ideju inkluzivne učionice kao modela koji povezuje održivost i

digitalne alate u suvremenoj nastavi. U fokusu je bila primjena interaktivnih platformi i

AI alata (Code.org, Teachers Buddy, Canva, Suno AI, Fliki, Diffit) koji omogućuju

personalizirano i kreativno učenje, posebno za učenike s teškoćama u razvoju. Kroz

primjere projekata „Zero Waste“ i drugih ekoloških tema pokazano je kako digitalni

alati mogu olakšati usvajanje vokabulara, potaknuti kreativnost i osigurati aktivno

sudjelovanje svih učenika. Naglasak je stavljen na inkluzivnost, interdisciplinarnost i

održivo korištenje tehnologije u obrazovanju.

# data[].attributes.body
Ravnateljica naše škole Marina Mustapić i vjeroučiteljica Ana Volf (koordinatorica projekta) sudjelovale su ovoga ljeta na stručnom usavršavanju u Lisabonu (Portugal) pod nazivom “AI Chatbots in Education: Revolutionizing Personalized Learning with Interacly AI”.

Tečaj je bio usmjeren na primjenu umjetne inteligencije u obrazovanju, s posebnim naglaskom na korištenje AI chatbotova kao alata za personalizirano učenje, povećanje angažmana učenika te olakšavanje administrativnih zadataka. Sudionice su kroz teorijska predavanja i praktične radionice istraživale kako implementirati chatbotove u nastavni proces, uzimajući u obzir i etičke aspekte njihove primjene.

Sudjelovanje na ovom tečaju dio je projekta “Uskoči u AI!” , kao i kontinuiranog profesionalnog razvoja djelatnika škole te potvrda predanosti OŠ Ivana Mažuranića u praćenju suvremenih trendova u obrazovanju.

# data[].attributes.attachment_link.title
PETA MOBILNOST PROJEKTA “USKOČI U AI!” | Osnovna škola Ivana Mažuranića Vinkovci

# data[].attributes.headline
AI u školskom vrtnjaku-digitalni pomagač u uzgoju začinskog bilja

# data[].attributes.subject
AI u školskom vrtnjaku-digitalni pomagač u uzgoju začinskog bilja

# data[].attributes.body
U današnje vrijeme tehnologija sve više ulazi u učionice, a umjetna inteligencija (AI) pruža

zanimljive i korisne mogućnosti. U sklopu izvannastavne aktivnosti Domaćinstvo, učenici 4.b razreda sa svojom učiteljicom Ivanom Vučić su uzgajali začinsko bilje poput bosiljka, peršina, mente i origana, a pritom su se na

jednostavan način upoznali s osnovama AI tehnologije. Aktivnost smo kreativno povezali s

predmetima Priroda i društvo te Matematika, čime se razvijaju interdisciplinarne

kompetencije.

Kao motivacijski uvod, učenici su u aplikaciji Microsoft Designer izradili puzzle s temom

Začinsko bilje, koje su potom izrezali i slagali.

Nakon uzgoja biljaka u našem vrtnjaku učenici su koristili mobilnu aplikaciju PictureThis,

kako bi snimili biljke i naučili razlikovati vrste začinskog bilja. Aplikacija daje informacije o

biljci, optimalnim uvjetima rasta i njezi, čime učenici uče kako koristiti digitalne alate za

prikupljanje informacija.

Potom smo pomoću aplikacije Google Sheets analizirali rast mjereći visinu biljaka i unosili

podatke u tablice. Ovi su nam alati pomogli procijeniti kada će biljka biti spremna za branje.

Ovakvim načinom rada uspostavili smo korelaciju s nastavnim predmetima:

-Priroda i društvo; učenici promatraju dijelove biljke, uče o fotosintezi, životnom ciklusu

biljaka i važnosti bilja u svakodnevnom životu. Poseban naglasak stavljen je na suradnju s

učenicima viših razreda koji pohađaju izvannastavnu aktivnost Zdravo je pravo koji su

pomoću aplikacije BASF Virtual Lab izradili, te nas proveli kroz virtualnu šetnju laboratorija

fotosinteze. Pomoću aplikacije DOK Questions, koja generira pitanja na 4 razine znanja,

provedena je rasprava s učenicima o ulozi bilja u ekosustavu te zdravoj prehrani.

-Matematika; mjerenje visine biljaka (duljina u cm) i brojanje listova, izrada tablica i grafova

rasta biljaka tijekom tjedana.

Integracija AI tehnologije u izvannastavnim aktivnostima Domaćinstvo i Zdravo je pravo nije

samo zanimljiva, već i edukativno vrijedna. Kroz igru, istraživanje i međupredmetnu

povezanost, učenici razvijaju praktična znanja, digitalne vještine i svijest o važnosti održivog

razvoja.

# data[].attributes.attachment_link.title
A group of children with light skin playing in a garden while holding smartphones. The scene is brig

# data[].attributes.headline
Izlaganje knjižničarke Gorane Hasel o umjetnoj inteligenciji u obrazovanju

# data[].attributes.subject
Izlaganje knjižničarke Gorane Hasel o umjetnoj inteligenciji u obrazovanju

# data[].attributes.body
Na Županijskom stručnom vijeću školskih knjižničara osnovnih i srednjih škola Vukovarsko-srijemske županije, održanom 24. lipnja 2025., knjižničarka Gorana Hasel održalaje izlaganje temeljeno na znanjima i iskustvima stečenima na tečaju "Teaching in AI Age", koji je pohađala u Pragu.

Tijekom izlaganja kolegama je približila suvremene alate umjetne inteligencije, prikazala njihove mogućnosti te objasnila način njihove primjene u nastavnom i knjižničarskom radu. Cilj njezine prezentacije bio je potaknuti knjižničare na daljnje profesionalno usavršavanje i korištenje tehnologije u svakodnevnoj praksi.

# data[].attributes.headline
Novi broj digitalnog časopisa Vedri dani 

# data[].attributes.subject
Novi broj digitalnog časopisa Vedri dani 

# data[].attributes.body
Prelistajte časopis i uživajte u čitanju :)

# data[].attributes.attachment_link.description
Vedri Dani, mrežni časopis osnovne škole Ivana Mažuranića u Vinkovcima | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.headline
3D printeri u dodatnoj nastavi Tehničke kulture

# data[].attributes.subject
3D printeri u dodatnoj nastavi Tehničke kulture

# data[].attributes.body
U našoj školi, učitelj Fizike i Tehničke kulture Davor Let 3D printere integrira u dodatnu nastavu. Ova inicijativa donosi revoluciju u obrazovni proces, spajajući tehnologiju, kreativnost i umjetnu inteligenciju.

Kroz praktičan rad s 3D printerima, učenici su dobili priliku dizajnirati i modelirati vlastite projekte, razvijajući pritom tehničke vještine i kreativno razmišljanje. Uključivanjem umjetne inteligencije u proces modeliranja, učenici su istraživali napredne metode stvaranja, otkrivajući kako AI može unaprijediti dizajn i funkcionalnost njihovih ideja.

Učitelj Let ističe kako je cilj ovakvoga rada potaknuti učenike na istraživanje, inovaciju i suradničko učenje:

“Želimo da učenici ne budu samo korisnici tehnologije, već i njezini stvaratelji. Kroz ovaj projekt razvijaju vještine koje će im biti ključne u budućnosti.”

# data[].attributes.headline
3D olovke: Tehnička kultura u novoj dimenziji

# data[].attributes.subject
3D olovke: Tehnička kultura u novoj dimenziji

# data[].attributes.body
Tijekom ove školske godine, učitelj tehničke kulture Davor Let poveo je svoje učenike na uzbudljivo putovanje kroz svijet 3D modeliranja koristeći inovativne 3D olovke. Ovaj suvremeni pristup nastavi omogućio je učenicima da na kreativan i praktičan način razvijaju tehničke vještine, maštu i preciznost.

Nastava je započela upoznavanjem osnovnih funkcija 3D olovke – od umetanja i izbacivanja niti do podešavanja temperature, što je ključno za uspješno oblikovanje materijala. Učenici su kroz niz praktičnih vježbi učili kako pravilno rukovati alatom, stvarajući jednostavne oblike i linije u prostoru.

Kako su stjecali sigurnost i vještinu, učenici su se upustili u složenije projekte – izrađivali su geometrijska tijela i minijaturne predmete, primjenjujući naučeno znanje u konkretnim zadacima. Korištenje 3D olovki potaknulo je njihovu kreativnost i omogućilo im da svoje ideje pretoče u trodimenzionalne modele.

Učitelj Let ističe kako je cilj bio ne samo razviti tehničke kompetencije, već i potaknuti učenike na inovativno razmišljanje i rješavanje problema kroz praktičan rad. Ovaj projekt pokazuje kako tehnička kultura može biti zanimljiva, moderna i izrazito korisna za razvoj mladih umova.

# data[].attributes.headline
Kreativnost, tehnologija i igra na satu Njemačkog jezika

# data[].attributes.subject
Kreativnost, tehnologija i igra na satu Njemačkog jezika

# data[].attributes.body
Učiteljica Snježana Bušić unijela je svježinu i inovaciju u nastavu njemačkog jezika kroz spoj kreativnog izražavanja, tehnologije i igre. Učenici su imali priliku osmisliti vlastite pjesme na njemačkom jeziku koristeći AI alat Suno, čime su razvijali vokabular, osjećaj za ritam jezika i izražavanje na stranom jeziku.

Nakon što su pjesme bile gotove i preslušane u razredu, uslijedila je dinamična i zabavna aktivnost „Schnapp am Tisch“. Na stolu su bile raspoređene kartice s riječima koje su se pojavljivale u pjesmama. Učenici su pažljivo slušali tekstove i morali brzo reagirati – tko prvi uhvati karticu s riječju koju čuje, osvaja bod za svoj tim.

Ova aktivnost izazvala je mnogo smijeha, veselja i natjecateljskog duha, ali i potaknula učenike na pažljivo slušanje, koncentraciju i aktivno sudjelovanje. Spoj tehnologije i igre pokazao se kao izuzetno motivirajući pristup učenju jezika.

Sat je bio pravi primjer kako se učenici mogu angažirati, učiti i zabaviti istovremeno, a učiteljica Snježana Bušić još jednom je pokazala kako inovativne metode mogu obogatiti nastavu i potaknuti učenike na kreativno izražavanje na stranom jeziku.

# data[].attributes.body
Učiteljica Informatike Katarina Blažević uspješno je integrirala različite digitalne alate u nastavu kako bi učenicima omogućila zanimljivo, interaktivno i suvremeno učenje. Na satovima Informatike koristili su se obrazovni programi iz platforme e-Sfera, kao i popularni alati za kvizove poput Quizizz, Kahoot i Wordwall, koji su služili za ponavljanje i utvrđivanje gradiva.

Poseban naglasak stavljen je na sigurnost na internetu. Učenici su učili kako se zaštititi u digitalnom okruženju, prepoznati potencijalne prijetnje i odgovorno koristiti tehnologiju. U sklopu te teme, pogledali su i dokumentarni film "Društvena dilema", koji prikazuje utjecaj društvenih mreža na ljudsku psihu i način na koji se putem njih može manipulirati masama.

Također su obrađene vrste digitalne komunikacije te alati koji se koriste za digitalno komuniciranje, čime su učenici razvijali digitalnu pismenost i razumijevanje suvremenih oblika međusobne povezanosti.

Kroz ovakav pristup, učiteljica Katarina ne samo da je učenicima približila informatičke sadržaje, već ih je potaknula na kritičko razmišljanje, odgovorno ponašanje na internetu i aktivno sudjelovanje u digitalnom društvu.

# data[].attributes.headline
 Kahoot za zabavno i učinkovito ponavljanje gradiva Glazbene kulture

# data[].attributes.subject
 Kahoot za zabavno i učinkovito ponavljanje gradiva Glazbene kulture

# data[].attributes.body
Učiteljica glazbene kulture Helena Bakšaj uspješno koristi digitalne alate kako bi učenicima petog razreda približila nastavno gradivo na zanimljiv i interaktivan način. Na satovima ponavljanja, učenici donose svoje mobitele i sudjeluju u kvizu znanja putem popularne platforme Kahoot.

Kviz je unaprijed pripremljen i sadrži pitanja vezana uz nastavnu jedinicu Gudaća glazbala. Učenici su podijeljeni u četiri skupine i natječu se kao timovi. Svako pitanje ima četiri ponuđena odgovora, a cilj je što brže i točnije odgovoriti. Pitanja obuhvaćaju osnovne pojmove poput: violina, viola, violončelo, kontrabas, arco, pizzicato, glava, vrat, pužić, konjić, gudalo, žabica i druge.

Skupina koja najbrže i najtočnije odgovori na sva pitanja proglašava se pobjednikom, a nagrada su – simbolično, ali motivirajuće – bombončići. Učenici s oduševljenjem sudjeluju u ovom obliku ponavljanja, ističući ga kao jedan od najdražih dijelova nastave.

Ova metoda ne samo da potiče timski rad i natjecateljski duh, već i omogućuje učenicima da na zabavan način usvoje i utvrde važne pojmove iz glazbene kulture.

# data[].attributes.headline
Korištenje digitalnih alata u nastavi Engleskog jezika – tema: Zero Waste

# data[].attributes.subject
Korištenje digitalnih alata u nastavi Engleskog jezika – tema: Zero Waste

# data[].attributes.body
Učiteljica Engleskog jezika Anita Bočak kreativno je integrirala niz digitalnih alata kako bi učenicima približila važnu ekološku temu Zero Waste, razvijala njihove komunikacijske vještine na engleskom jeziku te potaknula suradničko i inkluzivno učenje.

🔹 Suno AI – Korišten je za stvaranje originalne pjesme na temu Zero Waste. Učenici su u suradnji s učiteljicom osmišljavali stihove na engleskom jeziku, a pomoću Suno AI alata pjesmi su dodani melodija i vokalna interpretacija, čime je dobiven autentičan glazbeni proizvod koji je dodatno motivirao učenike.

🔹 ChatGPT – Ovaj alat bio je od posebne koristi za učenicu s prilagođenim programom. Učiteljica je pomoću ChatGPT-a prilagodila stihove i tekst pjesme prema njezinim sposobnostima i interesima, omogućivši joj ravnopravno sudjelovanje u zadatku.

🔹 Fliki – Učiteljica je iskoristila Fliki za izradu kratkog motivacijskog videa na temu Zero Waste. Učenici su u video uključili ključne poruke na engleskom jeziku, popraćene slikama i naracijom, čime se dodatno razvijala digitalna i jezična pismenost.

🔹 Diffit – Za izradu radnih listića prilagođenih individualnim potrebama učenika korišten je alat Diffit. Tako su svi učenici, bez obzira na razinu znanja, imali mogućnost sudjelovati i razumjeti temu kroz personalizirane zadatke.

🔹 Blooket – Kako bi se na zabavan i interaktivan način ponovilo usvojeno gradivo, učenici su igrali edukativne igre putem Blooketa. Ovaj alat dodatno je motivirao učenike i omogućio provjeru znanja u opuštenom ozračju.

🔹 Mentimeter – Za uvodno ispitivanje predznanja te refleksiju na kraju nastavne jedinice korišten je Mentimeter. Učenici su odgovarali na pitanja putem mobilnih uređaja, a odgovori su prikazivani u obliku word clouda, što je omogućilo vizualnu analizu najčešćih asocijacija vezanih uz temu Zero Waste.

# data[].attributes.headline
Uvod u digitalni svijet uz virtualnu ploču u Produženom boravku

# data[].attributes.subject
Uvod u digitalni svijet uz virtualnu ploču u Produženom boravku

# data[].attributes.body
U produženom boravku učenici 1. razreda zakoračili su u svijet digitalne tehnologije kroz upoznavanje s virtualnim pločama Lino it i Padlet. Cilj aktivnosti bio je poticanje kreativnosti, suradničkog učenja i razvoja digitalnih vještina na način prilagođen najmlađima.

Prije početka sata, učiteljice Ana Grgurić, Dinka Liščić Ciprić i Lidija Ratkić su se registrirale na jedan od besplatnih alata, a zatim pripremile virtualni zid koji se jednostavno dijeli s učenicima putem lozinke. Učenici su radili na tabletima, a učiteljice su im projicirale nekoliko jednostavnih koraka koje su kasnije samostalno ponovili.

Zadatak je bio jednostavan i povezan s nastavnim gradivom:

🎨 "Otvori svoj list na Padletu ili Linu, odaberi boju, napiši svoje ime ili napiši što više asocijacija na temu proljeće."

Na ovaj način učenici su razvijali svoje digitalne vještine, izražavali misli i osjećaje te učili kako surađivati u virtualnom okruženju.

Ova aktivnost podržava sljedeće ishode:
📘 Hrvatski jezik

OŠ HJ A.1.1. – izražavanje potreba, misli i osjećaja

OŠ HJ A.1.4. – pisanje slova, riječi i kratkih rečenica

💻 Informatika (IKT)

A.1.1. – odabir digitalne tehnologije uz pomoć učitelja

A.1.2. – korištenje uređaja i programa

A.1.3. – sigurno i odgovorno korištenje tehnologije

A.1.4. – prepoznavanje utjecaja tehnologije na zdravlje i okoliš

D.1.2. – rješavanje jednostavnih problema pomoću IKT-a

👫 Građanski odgoj i obrazovanje (GOO)

C.1.1. – sudjelovanje u zajedničkom radu

🌱 Osobni i socijalni razvoj (OSR)

A.1.3. – razvoj osobnih potencijala

Učenici su s velikim zanimanjem prihvatili zadatak, a njihova kreativnost i snalažljivost pokazali su da su spremni za nove digitalne izazove!

# data[].attributes.headline
🖥️ Dan sigurnijeg interneta u prvim razredima

# data[].attributes.subject
🖥️ Dan sigurnijeg interneta u prvim razredima

# data[].attributes.body
Učiteljice Vesna Grgurić i Ankica Saračević u prvim su razredima održale zanimljiv i poučan Sat razrednika povodom Dana sigurnijeg interneta. Učenici su kroz razgovor i aktivnosti učili o važnosti odgovornog ponašanja pri korištenju računala i interneta, u skladu s ishodima IKT A.1.4. U i IKT B.1.3.

Učenici su razgovarali o tome:

Kako provode slobodno vrijeme,

Za što sve koriste računalo i internet,

Koliko vremena dnevno provode uz ekrane,

I zašto je važno ograničiti vrijeme provedeno uz računalo.

Zajedno su zaključili da računalo i Internet mogu biti korisni, ali da je važno poštivati pravila i dogovore s roditeljima kako bi ostali sigurni i zdravi.

Učiteljica je s učenicima razgovarala i o opasnostima na internetu, poput:

krađe osobnih podataka,

neopreznog sklapanja prijateljstava na društvenim mrežama,

te štetnog utjecaja dugotrajnog gledanja u ekrane na zdravlje.

Učenici su pročitali i komentirali pravila i savjete Centra za sigurniji Internet, te naučili da:

"Pravila poštujemo zato da bismo na internetu bili sigurni i izbjegli razne opasnosti."

Sat je završio zajedničkim dogovorom o pravilima kojih će se pridržavati kod kuće i u školi kada koriste računalo i Internet.

# data[].attributes.body
Učenici 4.a razreda kreativno su obilježili Valentinovo!

Tijekom sata hrvatskog jezika, na poticaj učiteljice Silvije Mateljan, pisali su činkvine na temu "Ljubav", izražavajući osjećaje kroz kratke i sadržajne stihove.

Na satu likovne kulture slikali su srce toplim i hladnim bojama, a tušom su crtali mačke, simbol mjeseca veljače.

Sve svoje radove — pjesme i likovne uratke — učenici su povezali u digitalnu knjigu koristeći alat Padlet.

# data[].attributes.headline
Osvrt naše učiteljice Ane Lasić na korištenje platforme Magic School AI u pripremi nastavnih materijala

# data[].attributes.subject
Osvrt naše učiteljice Ane Lasić na korištenje platforme Magic School AI u pripremi nastavnih materijala

# data[].attributes.body
"Platformu Magic School AI koristila sam za izradu nastavnih materijala iz informatike,

uključujući pripremu radnih listića, kvizova i sažetaka nastavnih jedinica. Uz pomoć ponuđenih

alata izrađivala sam zadatke prilagođene dobi i predznanju učenika te planirala nastavne

aktivnosti u skladu s ishodima učenja. Također sam testirala mogućnosti platforme za

generiranje pitanja za ponavljanje, nastavnih priprema te ideja za motivacijske uvode u nastavne

sate. Neki od materijala izrađenih pomoću platforme korišteni su i u nastavi, a pokazali su se

korisnima za poticanje aktivnog sudjelovanja učenika i lakše usvajanje gradiva. Platformu Magic

School AI smatram iznimno korisnom jer mi je omogućila bržu pripremu kvalitetnih i raznolikih

nastavnih sadržaja. Mišljenja sam da nastavu ne mogu prepustiti umjetnoj inteligenciji, ali

definitivno ću ju nastaviti koristiti za dobivanje ideja i smjernica koje mogu obogatiti nastavni

proces."

# data[].attributes.headline
Osvrt naše učiteljice Silvije Mateljan na korištenje Chat GPT-a

# data[].attributes.subject
Osvrt naše učiteljice Silvije Mateljan na korištenje Chat GPT-a

# data[].attributes.body
"ChatGPT koristila sam često u nastavi, ponajviše za osmišljavanje kreativnih aktivnosti vezanih uz lektiru. Učenici su kroz igru i suradnju razvijali digitalne, čitateljske i komunikacijske vještine, a umjetna inteligencija bila je vrijedan alat za poticanje maštovitosti i originalnosti.

Primjeri aktivnosti:

"Emil i detektivi" – uz pomoć ChatGPT-a osmislili smo zabavnu escape room igru u kojoj su učenici rješavali zagonetke, tragali za tragovima i istraživali radnju knjige na interaktivan način.

"Gregov dnevnik" – učenici su, potaknuti idejama koje su razvijali u suradnji s AI-em, izrađivali zamišljene Instagram profile glavnog lika, uključujući objave i komentare, čime su povezivali književnost i digitalnu kulturu."

# data[].attributes.headline
Četvrta mobilnost bila je u Barceloni: There’s an AI for That

# data[].attributes.subject
Četvrta mobilnost bila je u Barceloni: There’s an AI for That

# data[].attributes.body
Nastavnica Matematike Sandra Pernar i

pedagoginja Josipa Curić sudjelovale su na stručnom usavršavanju u Barceloni od 28. travnja

do 3. svibnja 2025. godine. Tečaj pod nazivom "There’s an AI for That" pružio je

sudionicama razumijevanje umjetne inteligencije (AI) i njezinih primjena u obrazovanju.

Tečaj je bio usmjeren na osposobljavanje učitelja za učinkovitu integraciju AI alata u

učionicu. Polaznice su istraživale osnovna načela AI-a, razvijale vještine u izradi

diferenciranih nastavnih materijala te upoznale različite primjene AI-a u različitim

predmetima. Poseban naglasak stavljen je na poticanje kritičkog razmišljanja, kreativnosti i

etičke upotrebe AI-a, pripremajući učenike za digitalnu budućnost i poboljšavajući nastavne

prakse kroz inovativne strategije ocjenjivanja.

Sudionice su kroz praktične aktivnosti i grupni rad stekle iskustvo u korištenju AI alata za

personalizirano učenje, automatizaciju zadataka i izradu obrazovnih sadržaja. Razmjenom

iskustava s kolegama iz drugih zemalja razvile su nove perspektive u primjeni AI-a u

obrazovnom kontekstu.

Osim stručnog usavršavanja, sudionice su imale priliku upoznati i kulturne ljepote Barcelone.

Grad je poslužio kao inspiracija za kreativno razmišljanje i inovativne pristupe obrazovanju,

pružajući dodatnu vrijednost ovom Erasmus+ iskustvu.

# data[].attributes.body
Učiteljice Gorana Hasel i Dinka Čorak pripremile su Virtualnu šetnju kroz neuronsku mrežu, u kojoj su učenici kroz izradu modela neurona i kratke edukativne opise učili o građi i funkciji živčanih stanica te važnosti njihove povezanosti.

# data[].attributes.body
U sklopu Festivala znanosti 2025., učenici naše škole sudjelovali su u dvjema zanimljivim aktivnostima na temu „Mreža“.

Učiteljice Gorana Hasel i Dinka Čorak pripremile su Virtualnu šetnju kroz neuronsku mrežu, u kojoj su učenici kroz izradu modela neurona i kratke edukativne opise učili o građi i funkciji živčanih stanica te važnosti njihove povezanosti.

Poveznica na virtualnu izložbu: https://app.emaze.com/.../virtualna-etnja-neuronskom-mreom

Interaktivnu radionicu „Mreže budućnosti: Priroda – učiteljica umjetne inteligencije“ su pripremile i vodile učiteljice Mirjana Javor i Dinka Čorak.

Učenici su istraživali kako prirodne mreže (poput paučine, korijenja biljaka, mreža mrava i pčela) nadahnjuju tehnološke sustave – od interneta do umjetne inteligencije. Kroz igre, „Ljudske mreže“, igru „Telefon“ i alate poput Quick Draw i Teachable Machine, naučili su kako AI uči – baš kao i mi.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
FESTIVAL ZNANOSTI U NAŠOJ ŠKOLI

U sklopu Festivala znanosti 2025., učenici naše škole sudjelovali su u dvjema zanimljivim aktivnostima na temu „Mreža".
Učiteljice Gorana Hasel i Dinka Čorak pripremile su Virtualnu šetnju kroz neuronsku mrežu, u kojoj su učenici kroz izradu modela neurona i kratke edukativne opise učili o građi i funkciji živčanih stanica te važnosti njihove povezanosti.
Poveznica na virtualnu izložbu: https://app.emaze.com/@ALF.../virtualna-etnja-neuronskom-... mreom
Interaktivnu radionicu „Mreže budućnosti: Priroda - učiteljica umjetne inteligencije" su pripremile i vodile učiteljice Mirjana Javor i Dinka Čorak.
Učenici su istraživali kako prirodne mreže (poput paučine, korijenja biljaka, mreža mrava i pčela) nadahnjuju tehnološke sustave - od interneta do umjetne inteligencije. Kroz igre, „Ljudske mreže", igru „Telefon" i alate poput Quick Draw i Teachable Machine, naučili su kako AI uči - baš kao i mi.

# data[].attributes.attachment_link.description
FESTIVAL ZNANOSTI U NAŠOJ ŠKOLI U sklopu Festivala znanosti 2025., učenici naše škole sudjelovali su u dvjema zanimljivim aktivnostima na temu „Mreža". Učiteljice Gorana Hasel i Dinka Čorak pripremile su Virtualnu šetnju kroz neuronsku mrežu, u kojoj su učenici kroz izradu modela neurona i kratke edukativne opise učili o građi i funkciji živčanih stanica te važnosti njihove povezanosti.

# data[].attributes.body
Dan posvećen znanosti – spoj znanja, kreativnosti i zabave

U Gradskoj knjižnici i čitaonici 13.svibnja održana je zanimljiva manifestacija posvećena znanosti s ciljem poticanja znatiželje, istraživačkog duha i kreativnosti kod učenika. Kroz interaktivne radionice učenici su imali priliku iskusiti znanost na zabavan i pristupačan način. Radionice koje su vodili naši učenici nosile su zanimljive nazive: Slatka znanost – energija skrivena u biljkama, Cvjetovi bez vremena, Umjetnost u pjeni i niti. Pripreme za radionice bile su temeljite, a trud se isplatio-atmosfera je bila ispunjena otkrićima i novim idejama. Djeca su s velikim interesom istraživala, učila i razvijala svoje vještine kroz pažljivo osmišljene aktivnosti koje su pripremile učiteljice: Helena Bakšaj, Ivana Vučić i Darija Vištica.

Bila je to prava znanstvena avantura u kojoj su učenici pokazali kako znanost može biti i kreativna i zabavna!

# data[].attributes.attachment_link.title
Znanstveni utorak | Osnovna škola Ivana Mažuranića Vinkovci

# data[].attributes.headline
Iskustvo s mobilnosti u Ateni, predstavljeno na sjednici Učiteljskog vijeća 10. travnja 2025.

# data[].attributes.subject
Iskustvo s mobilnosti u Ateni, predstavljeno na sjednici Učiteljskog vijeća 10. travnja 2025.

# data[].attributes.headline
VJEROBOT- vjeronaučni chatbot koji "šeta" ove školske godine u Mažuraniću

# data[].attributes.subject
VJEROBOT- vjeronaučni chatbot koji "šeta" ove školske godine u Mažuraniću

# data[].attributes.body
Za učenike naše škole, ali i za sve koji ga "sretnu", vjeroučiteljica Ana Volf je kreirala chatbot koji pomaže učenicima razumjeti vjeronaučne teme i sadržaje, ali odgovara i na druga njihova pitanja.

Vjerobot može pružiti korisne informacije i savjete ili poslužiti kao sugovornik.

Učenicima je objašnjeno da komuniciraju s chatbotom koji pokreće umjetnu inteligenciju, a ne sa stvarnom osobom...

Ako želite isprobati Vjerobota, možete to učiniti na poveznici: https://student.schoolai.com/student-space?code=Q9T5

Ako ne priča hrvatski, zamolite ga da to učini :)

Što je uopće chatbot?

Chatbotovi koji pokreću umjetnu inteligenciju komuniciraju tako što analiziraju tekst korisnika upotrebljavajući napredne tehnike obrade prirodnog jezika i tehnologije obrade podataka kako bi protumačili upite i zahtjeve korisnika te pružili odgovor koji najbolje odgovara postavljenom upitu.

Chatbot koji pokreće umjetnu inteligenciju je računalni program ili aplikacija koja koristi tehnologiju umjetne inteligencije za komunikaciju koja je slična razgovoru sa stvarnom osobom.

Komunikacija s chatbotom odvija se putem pisanih poruka ili glasa . Chatbotovi koji pokreću umjetnu inteligenciju prilagodljivi su i imaju sposobnost učenja iz prethodnog korištenja. Prilagođavaju se zahtjevima korisnika i daju personalizirane odgovore na temelju prikupljenih podataka tijekom prethodnog korištenja.

# data[].attributes.headline
Treća mobilnost projekta  bila je u Beču: Universal Design for Learning

# data[].attributes.subject
Treća mobilnost projekta  bila je u Beču: Universal Design for Learning

# data[].attributes.body
Učitelj geografije Željko Mlatković i učiteljica matematike Marija Čopčić Banovac su sudjelovali na tečaju naziva „Universal Design for Learning“. Tečaj se održavao u Beču te ga je organizirala Europass Teacher Academy Athena. Preavači Dimitris Zisimopoulos i Foteini Tsioutsia polaznicima su predstavili Univerzalni dizajn za učenje koji čine prilagodljive nastavne metode (materijali, tehnike, strategije), koje omogućuju učinkovito stjecanje ishoda učenja za što veći broj učenika različitih obrazovnih potreba. Naši su učitelji naučili nešto općenito o „ UDL“- i njegovim smjernicama. Upoznali su brojne alate koje mogu služiti kao podrška u kreiranju nastave za sve učenike, a posebno za učenike s poteškoćama. Učitelji su imali priliku razmijeniti iskustva ostalim polaznicima tečaja. Svoja znanja predstavili su i ostalim učiteljima kako bi unaprijedili rad naše škole.

# data[].attributes.body
Na Županijskom natjecanju iz Informatike, koje se održalo, 10. ožujka 2025. u Osnovnoj školi Zrinskih u Nuštru, sudjelovalo je 8 učenika naše škole pod vodstvom učiteljica informatike Mirjane Javor, Katarine Blažević i Ane Lasić. Učenici su se natjecali u 3 kategorije: Digitalne kompetencije 5, Digitalne kompetencije 6 i Osnove informatike 8. U kategoriji Digitalne kompetencije 5, Filip Markoljević ostvario je 2. mjesto, Emanuel Petrović 3. mjesto, Vito Vrban 5. mjesto i Anto Pavlović 8. mjesto. U kategoriji Digitalne kompetencije 6, učenica Marta Veselčić ostvarila je 11. mjesto. U kategoriji Osnove informatike 8, Ilija Kovačević ostvario je 2. mjesto, Leon Hajmburger 6. mjesto i Mišo Mileticki 9. mjesto.

# data[].attributes.headline
Uz tjedan mozga povezano s digitalnim tehnologijama - pišu naše učiteljice Dinka Čorak i Gorana Hasel

# data[].attributes.subject
Uz tjedan mozga povezano s digitalnim tehnologijama - pišu naše učiteljice Dinka Čorak i Gorana Hasel

# data[].attributes.attachment_link.title
Tjedan mozga - utjecaj digitalnog doba na djecu - Portal za škole

# data[].attributes.attachment_link.description
Jedan od najvećih problema povezanih s prekomjernim korištenjem ekrana su poteškoće sa spavanjem. Osim toga, prekomjerna uporaba digitalnih uređaja može smanjiti socijalnu interakciju.

# data[].attributes.headline
Članak naših učiteljica o istraživanju prirodoslovnih tema povezanih s digitalnim alatima

# data[].attributes.subject
Članak naših učiteljica o istraživanju prirodoslovnih tema povezanih s digitalnim alatima

# data[].attributes.attachment_link.title
Kako istraživati prirodoslovne teme - Portal za škole

# data[].attributes.attachment_link.description
Istraživanje prirodoslovnih tema, posebice iz područja biologije, može biti uzbudljivo i poticajno iskustvo za učenike svih uzrasta. U tom procesu knjižnica postaje ne samo izvor informacija, već i pravo istraživačko središte, gdje učenici uz pomoć stručne literature mogu razvijati svoje analitičke i istraživačke vještine.

# data[].attributes.headline
Saznajte koje su kompetencije budućnosti...

# data[].attributes.subject
Saznajte koje su kompetencije budućnosti...

# data[].attributes.attachment_link.title
AI u učionici- kompetencije budućnosti - Portal za škole

# data[].attributes.attachment_link.description
Uvođenje umjetne inteligencije (AI) u obrazovni sustav zahtijeva promišljeno razvijanje kompetencija koje obuhvaćaju znanje, vještine i stavove, kako bi se osiguralo odgovorno i efikasno korištenje tehnologije. Ove kompetencije nisu samo tehničke, već podrazumijevaju i širu svijest o etici, kreativnosti i ljudskoj orijentaciji u procesu učenja.

# data[].attributes.attachment_link.title
Učiteljice na tečaju o umjetnoj inteligenciji u obrazovanju - Osnovna škola Ivana Mažuranića

# data[].attributes.attachment_link.description
Tijekom petodnevnih radionica i predavanja, učiteljice su s kolegama iz pet europskih zemalja stekle nova znanja o umjetnoj inteligenciji, njezinim prednostima, ali…

# data[].attributes.attachment_link.title
Od Karlovog mosta do učionice: Erasmus+ projekt ‘Uskoči u AI’ na djelu - Portal za škole

# data[].attributes.attachment_link.description
Osnovna škola Ivana Mažuranića iz Vinkovaca sudjeluje u Erasmus+ projektu „Uskoči u AI“ kojim se želi uvesti umjetna inteligencija u nastavu. U sklopu projekta, učiteljice su boravile u Pragu na edukaciji o primjeni AI u obrazovanju. Tijekom tečaja, stekle su nova znanja o inovativnim načinima rada, etičkim pitanjima te praktičnoj primjeni AI alata, otkrivajući kako ova tehnologija može unaprijediti nastavu i pripremiti učenike za izazove budućnosti.

# data[].attributes.headline
Inovativni pristupi vizualnom učenju: Predavanje o interaktivnim fotografijama u nastavi

# data[].attributes.subject
Inovativni pristupi vizualnom učenju: Predavanje o interaktivnim fotografijama u nastavi

# data[].attributes.body
Na županijskom stručnom vijeću školskih knjižničara održanom 20. veljače u Babinoj Gredi,

školske knjižničarke Gorana Hasel i Darija Benaković održale su inspirativno predavanje pod

naslovom Interaktivne fotografije u nastavi – inovativni pristupi vizualnom učenju.

Predavanje je privuklo velik interes okupljenih knjižničara, koji su s velikim zanimanjem

pratili predstavljanje suvremenih digitalnih alata i metoda kojima se može unaprijediti

vizualno učenje u školi.

Hasel i Benaković predstavile su niz digitalnih alata pomoću kojih se obična fotografija može

pretvoriti u bogat i interaktivan obrazovni sadržaj. Među alatima koji su se posebno istaknuli

bili su Thinglink, Genially i Canva, koji omogućuju dodavanje poveznica, teksta, zvučnih

zapisa, videozapisa i kvizova na odabrane točke fotografije. Time fotografija postaje

interaktivna i višeslojna, a učenici mogu samostalno istraživati sadržaj, učiti u vlastitom ritmu

i razvijati vizualnu pismenost.

Tijekom predavanja prikazani su konkretni primjeri primjene interaktivnih fotografija u

nastavi različitih predmeta – od upoznavanja kulturnih spomenika, preko virtualnih izložbi i

školskih projekata, do stvaranja edukativnih sadržaja u školskim knjižnicama. Knjižničarke su

naglasile važnost korištenja vizualnih materijala u radu s učenicima jer takav pristup potiče

motivaciju, pomaže u boljem razumijevanju i pamćenju gradiva te omogućuje

individualizirani pristup učenju.

# data[].attributes.headline
Kroz igru ribica uroni u svijet umjetne inteligencije– predavanje koje približava AI

# data[].attributes.subject
Kroz igru ribica uroni u svijet umjetne inteligencije– predavanje koje približava AI

# data[].attributes.body
Na međunarodnoj CUC konferenciji, koja se održala od 9. do 11. travnja u Rovinju,

sudjelovale su i članice našeg projektnog tima te diseminirale znanja stečena na Erasmus+

tečaju koji su pohađale u Prag pod nazivom ;Od igre ribica do osvajanja svijeta umjetne

inteligencije. Autorice predavanja, Dinka Čorak i Gorana Hasel, na zanimljiv i inovativan

način prikazale su kako učenicima približiti složene koncepte umjetne inteligencije kroz igru,

istraživanje i kreativno učenje.

U svom izlaganju demonstrirale su konkretne primjere rada s učenicima osnovne škole koji

su, započevši od jednostavne digitalne igre s ribicama, postupno usvajali ključna znanja o

algoritmima, strojnom učenju i osnovama umjetne inteligencije. Kroz razigrane i pažljivo

osmišljene aktivnosti, učenici su razvijali računalno razmišljanje i razumijevanje kako AI "uči", donosi odluke i prepoznaje obrasce.

donosi odluke i prepoznaje obrasce.

Predavanje je istaknulo važnost ranog upoznavanja djece s tehnologijama budućnosti, ali i

potrebu za stvaranjem poticajnog i razumljivog okruženja u kojem se umjetna inteligencija

ne doživljava kao apstraktan pojam, već kao alat za rješavanje problema i razvijanje

kreativnosti.

Svojim predavanjem željele su pokazati kako učitelji mogu biti most između tehnologije i

učenika, osiguravajući da nove generacije ne budu samo korisnici, već i da razumiju način na

koji tehnologija funkcionira.

# data[].attributes.headline
Od igre do ovisnosti – webinar o ekranima, igricama i djeci

# data[].attributes.subject
Od igre do ovisnosti – webinar o ekranima, igricama i djeci

# data[].attributes.body
Povodom Dana medijske pismenosti od 7. do 13. travnja 2025. održan je webinar za školske knjižničare pod nazivom

Od igre do ovisnosti, koji su vodile školske knjižničarke Gorana Hasel i Darija Benaković. U

središtu ovog korisnog i aktualnog predavanja bile su teme vezane uz djecu, ekranizaciju

svakodnevice i sve češći problem ovisnosti o videoigrama.

Sudionici su imali priliku saznati koliko je vremena pred ekranom primjereno za djecu

različitih dobnih skupina, kako prepoznati znakove da igra prelazi u ovisnost te koje korake

roditelji, učitelji i knjižničari mogu poduzeti kako bi prevenirali i ublažili negativne posljedice.

Naglasak je stavljen na važnost otvorene komunikacije s djecom, postavljanja jasnih granica,

kao i razvijanja svijesti o odgovornom korištenju tehnologije. Webinar je potaknuo brojne

rasprave i razmjenu iskustava, čime je još jednom potvrđena važnost edukacije u području

digitalne pismenosti i mentalnog zdravlja djece i mladih.

# data[].attributes.body
Povodom Dana hrvatskog jezika, 21. ožujka je u našoj školskoj knjižnici održan zanimljiv i poučan kviz znanja u kojem su sudjelovali učenici svih triju sedmih razreda. Cilj kviza bio je potaknuti učenike na razmišljanje o važnosti očuvanja hrvatskog jezika i kulture, ali i pružiti priliku za zabavno i timsko učenje.

Kviz su organizirale učiteljica hrvatskog jezika Maša Vulić i školska knjižničarka Gorana Hasel, a sadržavao je raznovrsne i kreativne zadatke. Učenici su pokazali znanje iz povijesti hrvatskog jezika, pogađali domoljubne pjesme, sudjelovali u digitalnim igrama o poznavanju jezika, transkribirali riječi napisane glagoljicom u latinicu te odgovarali na pitanja vezana uz hrvatski jezik, kulturu i poznavanje grada Vinkovaca.

U napetom završetku kviza, najuspješnija je bila ekipa 7.a razreda koja je osvojila prvo mjesto. Drugo mjesto pripalo je učenicima 7.b razreda, dok je treće mjesto zauzeo 7.c razred.

Ovaj kviz pokazao je koliko su učenici vješti, snalažljivi i ponosni na svoj jezik i kulturnu baštinu, a svi sudionici, uz slatke nagrade, zaslužuju i pohvalu za trud, znanje i entuzijazam

# data[].attributes.headline
Kako učenici uz pomoć aplikacija  TrashOut i OpenLitterMap uče brinuti o okolišu?

# data[].attributes.subject
Kako učenici uz pomoć aplikacija  TrashOut i OpenLitterMap uče brinuti o okolišu?

# data[].attributes.body
U današnjem svijetu, gdje su djeca okružena tehnologijom od najranije dobi, važno je pokazati im da digitalni alati mogu biti puno više od zabave.

Kroz praktičan rad s aplikacijama TrashOut i OpenLitterMap, učenici su na satima prirode uz pomoć učiteljice Dinke Čorak otkrili kako tehnologija može postati moćno sredstvo za zaštitu okoliša – i to na vrlo konkretan, njima blizak način.

TrashOut i OpenLitterMap su inovativne aplikacije osmišljene za mapiranje i prijavljivanje ilegalnih odlagališta otpada.

Učenici su s aplikacijama u rukama krenuli ispitivati stanje u školskom dvorištu. Pregledali su svaki kutak, zabilježili mjesta gdje se otpad odlagao na neprikladan način, fotografirali i

unosili podatke. Iznenadilo ih je koliko se toga moglo vidjeti tek kad su se stvarno zagledali.

Ono što je prije bilo „nevidljivo“, sada je postalo dio jedne veće slike koju su zajedno slagali.

Aplikacije TrashOut i OpenLitterMap omogućile su im da ne ostanu samo promatrači, već i

aktivni sudionici promjene. Snimali su lokacije divljih odlagališta, klasificirali vrste otpada,

unosili fotografije i precizne GPS koordinate. I ne samo u školskom dvorištu – učenici su nastavili i izvan školskog dvorišta u slobodno vrijeme, istražujući svoje ulice, parkove.

Projektom se istaknulo da svatko od nas ima odgovornost te da promjene počinju malim

koracima – kao što je prijavljivanje nepropisno odbačenog otpada ili bolje razvrstavanje

smeća kod kuće. I što je najvažnije – osjetili su da njihova akcija ima stvaran učinak. Bilo da

su to čišći kutovi školskog dvorišta ili osjećaj da su dio nečeg većeg, vrijednog.

Digitalne aplikacije i umjetna inteligencija postali su njihovi saveznici u borbi za čišći svijet. I možda najljepši rezultat od svega – prema riječima učiteljice Čorak- učenici su naučili da briga za okoliš nije samo nešto o

čemu učimo, već nešto što svakodnevno možemo (i trebamo) živjeti.

# data[].attributes.body
Učenici 2.- ih razreda i učenici 7.a razreda su posjetili Tehničku školu Ruđer Bošković i sudjelovali u aktivnostima pod nazivom " Znanost za male". Sudjelovanjem su izrađivali vjetrokaz, pokusom s gorenjem svijeće su dokazivali prisustvo kisika, crtali su modele za izradu na 3D printerima; slagali su velike spužvaste oblike te od njih stvarali nove oblike avione, stolce, upravljali i vodili robopsa, posjetili su učionicu s 3D printerima i youtube studio, upoznali su se s dronom i načinom na koji on radi.

# data[].attributes.headline
Stavovi učenika o umjetnoj inteligenciji

# data[].attributes.subject
Stavovi učenika o umjetnoj inteligenciji

# data[].attributes.body
Dan sigurnijeg interneta se obilježava diljem svijeta već niz godina drugog dana drugog tjedna drugog mjeseca. I ove godine smo se pridružili u obilježavanju uz pomoć aktivnosti udruge CSI.HR (Centar za sigurniji Internet). Učenici su u prvom dijelu sata zajedno s učiteljicom informatike Mirjanom Javor proučili sadržaj prezentacije „Utrka kroz AI zamke“, gdje su analizirali mogućnosti lažnih slika, videozapisa i članaka koje možemo pronaći na internetu. Njihova percepcija i prepoznavanje „fake“ slika je na zavidnoj razini. U drugom dijelu sata smo raspravljali o prednostima i nedostacima AI u društvu, obrazovanju i medicini, a završni zadatak je bio napisati svoj osvrt s temom „Moj stav o AI“ u programu Word (minimalno 200 riječi). Primjer jednog rada učenice 5.razreda „Moj stav o AI" možete vidjeti u ovoj objavi.

# data[].attributes.headline
Istraživanje Holokausta uz IKT i AI na satu Povijesti

# data[].attributes.subject
Istraživanje Holokausta uz IKT i AI na satu Povijesti

# data[].attributes.body
Učenici osmih razreda naše škole su se prilikom obrade teme „Holokaust“ služili

novim digitalnim metodama. Na takav način rada potaknula ih je učiteljica Povijesti Ivana Velić, koja je i koordinirala ovo zanimljivo istraživanje.

Kao prvi korak i motivacija za istraživanje poslužio je igrani film „ Lea i Darija“ o židovskoj djevojčici Lei Deutsch.

Nakon gledanja filma, učenici su analizirali sadržaj i popunili nastavne listiće. Morali su

usporediti život predratnog Zagreba i odnos prema manjinama (posebno židovskoj) s promjenama koje su nastupile uspostavom NDH.

Kroz praćenje života obitelji Deutsch izdvojili su promjene u odnosu prema Židovima od uvođenja rasnih zakona do deportacije u logore.

U idućem zadatku potrebno je bilo pronaći podatke na internetu o Anni Frank,

proučiti njezin dnevnik te usporediti živote ovih dvaju djevojčica.

Slijedeći korak bilo je istraživanje tekstova, koji se odnose na Holokaust, na

mrežnim stranicama i izdvajanje bitnih podataka.

Nakon analize tekstova, učenici su se poslužili digitalnim alatima za izradu

kvizova (quizizz i sl.) u koje su unijeli odabrane tekstove te tako izradili pitanja o holokaustu.

Na kraju su svoje kvizove prezentirali u razredu i na taj način provjerili poznavanje

ove teme.

# data[].attributes.headline
Javna debata Debatnog kluba naše škole, a raspravljalo se na tezu: Umjetna će inteligencija poboljšati naše škole

# data[].attributes.subject
Javna debata Debatnog kluba naše škole, a raspravljalo se na tezu: Umjetna će inteligencija poboljšati naše škole

# data[].attributes.body
Debatni je klub naše škole za sve zainteresirane, prvenstveno Vijeće učenika, pripremio javnu debatu.

Raspravljalo se na tezu: Umjetna će inteligencija poboljšati naše škole. Raspravljale su učenice 6.a,

6.b i 8.b razreda: Nora Bosančić, Dunja Džaja, Anđela Filipov, Elin Hajmburger, Lucija Pajić, Franka

Rađa, Petra Velerajter i Tena Viljetić. Podijeljene na afirmacijsku i negacijsku skupinu, svim svim

silama pokušale uvjeriti okupljene da je baš njihova strana u pravu. I uspjelo im je jer su se okupljeni

tijekom debate i na njenom kraju priklanjali malo jednoj, malo drugoj skupini. Većina je gledatelja

ipak mišljenja kako će UI pomoći učiteljima i učenicima u bržem i učinkovitijem učenju i podučavanju.

Učenike je za javnu debatu pripremila nastavnica Mirela Roy Chowdhury, a nakon ove – slijedi im

priprema za još jednu javnu debatu koju planiraju imati u svibnju.

# data[].attributes.attachment_link.description
Javna debata Debatnog kluba naše škole 📢📢📢🎤🎤🎤 Debatni je klub naše škole za sve zainteresirane, prvenstveno Vijeće učenika, pripremio javnu debatu. Raspravljalo se na tezu: Umjetna će…

# data[].attributes.headline
Predavanje za učenike pod nazivom „Pisanje seminarskih radova i referata u doba umjetne inteligencije“

# data[].attributes.subject
Predavanje za učenike pod nazivom „Pisanje seminarskih radova i referata u doba umjetne inteligencije“

# data[].attributes.body
Predavanje pod nazivom „Pisanje seminarskih radova i referata u doba umjetne inteligencije“,

namijenjeno učenicima osmih razreda, održala školska knjižničarka Gorana Hasel koja je učenike upoznala

s izazovima i mogućnostima koje donosi upotreba umjetne inteligencije u istraživačkom i

pisanom izražavanju.

U prvom dijelu predavanja knjižničarka je objasnila što je umjetna inteligencija (AI) i kako

funkcioniraju alati poput ChatGPT-a. Učenici su saznali da AI može pomoći u pronalaženju

informacija, sažimanju tekstova i gramatičkoj provjeri, ali da ju je potrebno koristiti

odgovorno i kritički.

Zatim se razgovaralo o etici pri uporabi alata umjetne inteligencije te je naglašeno kako

prepisivanje AI-generiranog teksta bez razumijevanja ili navođenja izvora predstavlja oblik

plagiranja. Učenici su kroz primjere naučili kako prepoznati kada je neki tekst vjerojatno

napisan uz pomoć umjetne inteligencije i kako ga prilagoditi vlastitom stilu pisanja.

Knjižničarka je potom predstavila praktične smjernice za korištenje AI alata u pisanju

seminarskih radova, a neke od njih su kako:

 AI može biti koristan alat za prikupljanje informacija, ali uvijek treba provjeriti

vjerodostojnost izvora.

 umjetna inteligencija može pomoći u strukturiranju rada, no važno je da učenici

vlastitim riječima izraze razumijevanje teme.

 bibliografski navodi i citiranje izvora ostaju osnovni dio svakog kvalitetnog rada, bez

obzira na pomoć AI alata, a pri tome je vrlo važno pridržavati se pravila pri navođenju

literature te citiranju iste, koje smo također prošli na primjerima.

Predavanje je završeno interaktivnom raspravom u kojoj su učenici postavljali pitanja i dijelili

svoja iskustva s korištenjem AI alata.

Učenici su nakon predavanja istaknuli da su naučili kako odgovorno koristiti AI te da će u

budućnosti pažljivije birati izvore informacija i razvijati vlastiti stil pisanja.

Predavanje je završilo porukom da AI može biti koristan saveznik u učenju, ali nikada ne

može zamijeniti kritičko razmišljanje, kreativnost i osobni trud svakog učenika.

# data[].attributes.body
Dan sigurnijeg interneta koji se ove godine obilježava 11. veljače, obilježen je i u našoj školi na satima Informatike i Sata razrednika. Krovni slogan ovoga dana je “Zajedno za sigurniji internet” , a aktivnosti u njegovom povodu usmjerene na educiranje i osvještavanje djece, mladih i stručnjaka o sigurnom i odgovornom ponašanju u digitalnom svijetu.

# data[].attributes.headline
Simulacija kućnog budžeta uz pomoć umjetne inteligencije 

# data[].attributes.subject
Simulacija kućnog budžeta uz pomoć umjetne inteligencije 

# data[].attributes.body
Na satu izvannastavne aktivnosti Financijska pismenost, koju vodi učiteljica Matematike i Informatike Mirjana Javor, učenici su imali zanimljiv zadatak. Zadatak je bio koristiti umjetnu inteligenciju (Chat GPT) kako bi analizirali fiktivni kućni budžet i predložili načine za uštedu.

Učenici su naučili kako AI može pomoći u financijskom planiranju i donošenju odluka. Donosimo opis zadatka i korake provedbe kako ih je učiteljica Javor zadala učenicima:

Opis zadatka: Zamišljeno kućanstvo ima mjesečni prihod od 1000 €, a troškovi su podijeljeni na nekoliko kategorija.

Vaš zadatak je:

-Unijeti podatke o prihodima i troškovima u Chat GPT i zamoliti ga da analizira budžet.

-Zatražiti od Chat GPT-a prijedloge za uštedu od najmanje 100 € mjesečno.

-Na temelju prijedloga, razmisliti koji su prijedlozi izvedivi i najkorisniji.

-Na kraju, prilagoditi budžet prema odabranim prijedlozima i dobiti konačan pregled ušteđenog novca.

Podaci o kućanstvu: Prihodi (količina zarađenog novca): 1000 € mjesečno Troškovi (rashodi):Stanarina: 400 €,Režije (struja, voda, grijanje): 150 €,Hrana: 300 €,Prijevoz: 50 €, Internet (mobitel):50€ Ostali troškovi (npr. zabava, sport): 100 €

Zadaci:

Korak 1: Analiza budžeta

Otvorite Chat GPT i unesite sljedeće pitanje: "Imamo mjesečni prihod od 1000 €. Na stanarinu trošimo 400 €, režije 150 €, hranu 300 €, prijevoz 50 €, internet i mobitel 50 €, a ostali troškovi su 100 €. Možeš li analizirati ovaj budžet i predložiti kako da uštedimo najmanje 100 € mjesečno?"

Korak 2:

Razrada prijedloga Pregledajte prijedloge koje vam daje Chat GPT. Ako trebate dodatna pojašnjenja ili želite više prijedloga, postavite dodatna pitanja, npr.: "Kako možemo smanjiti troškove hrane?" "Imate li prijedlog kako smanjiti troškove režija?"

Korak 3:

Kreiranje novog budžeta Zatražite od Chat GPT-a da prikaže novi budžet u obliku tablice na temelju vaših odabranih prijedloga. Na primjer, unesite: "Možeš li prikazati novi budžet s mojim izmjenama u obliku tablice?"

Korak 4:

Završna analiza Provjerite koliko je ukupno novca ušteđeno na mjesečnoj razini prema novom budžetu. Ako niste postigli željeni iznos uštede, ponovno se obratite Chat GPT-u za dodatne prijedloge.

Predaja rješenja: Napišite kratak izvještaj (do pola stranice) u kojem ćete:

Objasniti koji ste prijedlog odabrali i zašto. Prikazati konačni budžet (tablica generirana od strane Chat GPT-a).

U izvještaju dodajte kopiju razgovora sa Chat GPT-om (dostupan na dnu razgovora) kao dokaz interakcije.

Napomena: Svi koraci se moraju obaviti unutar Chat GPT-a; korištenje dodatnih alata (Excel, kalkulatori, itd.) nije dopušteno.

Sretno i zabavite se uz AI!

# data[].attributes.headline
Druga mobilnost projekta održana je u Ateni: Inclusive Teaching with Artificial Intelligence

# data[].attributes.subject
Druga mobilnost projekta održana je u Ateni: Inclusive Teaching with Artificial Intelligence

# data[].attributes.body
Učiteljica razredne nastave Manda Šteko i učiteljica engleskog i njemačkog jezika Martina Pucelj su sudjelovale na tečaju naziva „Inclusive Teaching with Artificial Intelligence“ od 20. do 25. siječnja 2025. godine. Tečaj se održavao u Ateni te ga je organizirala Europass Teacher Academy Athena. Predavačica Leila Zangar polaznicima je predstavila brojne mogućnosti upotrebe umjetne inteligencije u nastavi. Na početku tjedna naše su učiteljice naučile nešto općenito o AI te o njegovoj povijesti. U idućim danima upoznale su brojne alate koje mogu služiti kao podrška u kreiranju nastave za sve učenike, a posebno za učenike s poteškoćama. Na kraju tjedna su novostečeno znanje primijenile na izradu materijala za svoje učenike te razmijenile iskustva i ideje s ostalim polaznicima tečaja. Naravno, tijekom tjedna su često raspravljale i o negativnim stranama upotrebe AI s kolegama, ali i kako ih ublažiti. S tečaja su se vratile s brojim idejama te će svoja znanja predstaviti i ostalim učiteljima kako bi unaprijedili rad naše škole.

# data[].attributes.headline
Projektni video izrađen u aplikaciji CapCut

# data[].attributes.subject
Projektni video izrađen u aplikaciji CapCut

# data[].attributes.body
Naša je škola ove školske godine bila jedna od 9 hrvatskih škola koje su se uključile u projekt "My Hometown". To je međunarodna inicijativa kojom se učenici uključuju u projekt istraživanja Holokausta putem izravne veze s rodnim gradom.

Spomenuli smo to već jer su učenice vrijedno istraživale digitalne zbirke i materijale s povijesnim podatcima, uz pomoć učiteljice Povijesti Ivane Velić.

Osim digitalnih zbirki, u aplikaciji CapCut i uz pomoć vjeroučiteljice Ane Volf izradile su videouradak koji možete pogledati.

CapCut je besplatna aplikacija za uređivanje videozapisa koja pomaže u stvaranju, uređivanju, dodavanju filtera i pokretnih grafičkih elemenata u videozapise. Ovaj alat je dizajniran tako da omogući korisnicima brzo uređivanje video zapisa prije postavljanja na društvene platforme.

Dostupan je u web okruženju, ali ga korisnici mogu preuzeti i kao aplikaciju na svoje mobilne uređaje ili računala.

# data[].attributes.body
Naša škola dobila je Minecraft ruho prošle godine. Svijet s našom školskom zgradom izgradili su učenici Jan i Tin Škrlec, na poticaj učiteljice Matematike Sandre Pernar. Osim ovog Minecraft svijeta, više je učenika naše škole gradilo različite građevine- najčešće vjerske jer je kod nas u školi prisutan Vjeronaučni Minecraft koji vodi vjeroučiteljica Ana Volf. Svi učenici naše škole imaju neograničen ulaz i korištenje Minecraft Education Editiona (inače je 25 ulaza bilo odobreno, ali je Carnet omogućio neograničeno korištenje za ustanove koje ga koriste).

Ako još niste probali Minecraft, bili učenici ili djelatnici, preuzmite Minecraft Education na sljedećoj poveznici: https://education.minecraft.net/en-us

Ostavljamo vam svijet s našom školom koji možete uvesti na svoje računalo i prošetati školom, ali je i dograđivati. Preuzmite na poveznici i uživajte u igri!

https://drive.google.com/file/d/1mNwUh7pMVlCcQ7w4geDFTkb5jtCwxg5g/view?usp=sharing

Ako vas zanimaju uratci Vjeronaučnog Minecrafta, slijedite poveznice:

https://youtu.be/Z-6lcE-Er-k

https://youtu.be/TjJdqzEaK3Q

https://youtu.be/4Gw9JkU10yE

https://youtu.be/49QDAInItnc

https://youtu.be/0Kkja23gKh0

https://youtu.be/e7AQBtMiLZw

# data[].attributes.body
Projekt (2024-1-HR01-KA122-SCH-000202104) smo započeli 2024. i postavili smo tri cilja: 1. Jačanje učiteljskih kompetencija u području umjetne inteligencije (AI), informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT) i asistivne tehnologije (AT) te bolje osposobljavanje za rad sa svim učenicima. , 2. Veća integracija umjetne inteligencije (AI) i informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT), te asistivne tehnologije (AT) u radu sučenicima s teškoćama i 3. Veća integracija umjetne inteligencije (AI) i informacijsko-komunikacijske tehnologije(IKT) u radu s darovitim učenicima.

Smatramo da je važno da učitelji poznaju digitalnu tehnologiju i umjetnu inteligenciju iz nekoliko razloga:

1. Poboljšanje nastave

Digitalne tehnologije omogućuju učiteljima da koriste interaktivne alate, multimedijalne sadržaje i online resurse kako bi nastava bila zanimljivija i učinkovitija.

2. Priprema učenika za budućnost

Učenici će živjeti i raditi u svijetu gdje su digitalne vještine i razumijevanje umjetne inteligencije ključni. Učitelji koji su vješti u ovim područjima mogu bolje pripremiti učenike za buduće karijere.

3. Individualizacija učenja

Umjetna inteligencija može pomoći u prilagodbi nastavnih materijala prema potrebama svakog učenika, omogućujući personalizirano učenje koje može poboljšati rezultate.

4. Efikasnost i produktivnost

Korištenje digitalnih alata može smanjiti administrativne zadatke učitelja, omogućujući im da se više fokusiraju na podučavanje i podršku učenicima.

5. Razvoj kritičkog mišljenja

Učenici mogu naučiti kako kritički procijeniti informacije koje pronalaze online i razumjeti kako funkcioniraju algoritmi i AI sustavi, što je važno za njihovu digitalnu pismenost.

# data[].attributes.body
HAKOM-ovi stručnjaci za zaštitu korisnika održali su 24. listopada edukativnu radionicu za učenike petih razreda. Oko 60 učenika sudjelovalo je u interaktivnom predavanju i raspravi o važnosti sigurnog korištenja internetom, prepoznavanju online prijetnji te zaštiti prilikom uporabe različitih online platformi i alata.
Radionice su dio kontinuiranih aktivnosti HAKOM-a s ciljem edukacije djece kao posebno osjetljive skupine korisnika elektroničkih komunikacijskih usluga.

# data[].attributes.headline
Simuliranje zagađenja vode uz aplikaciju Science Labs, Social Storie i objedinjavanje u Canvi

# data[].attributes.subject
Simuliranje zagađenja vode uz aplikaciju Science Labs, Social Storie i objedinjavanje u Canvi

# data[].attributes.body
Učenici naše škole u sklopu izvannastavne aktivnosti Zdravo je pravo obrađuju ekološke teme kroz projektnu nastavu. Ove godine obrađivali smo temu: Voda. Jedan dio terenske nastave uključivao je

fizikalno kemijske analize rijeke Bosut. Osim uzimanja uzoraka izvedena su i mjerenja temperature, pH, te ispitana organoleptička svojstva uzorka.

Drugi dio terenske nastave proveden je u Laboratoriju za ispitivanje i analizu vode za piće koji je uključivao i mikrobiološku analizu. Završni dio odrađen je u školi. Pomoću aplikacije Science Labs učenici su podijeljeni u skupine s uputama za izvođenje pokusa. Slijedila je filtracija bosutske vode. Čestice koje su se zadržale na filter papiru smo promatrali povećalom. Potom su učenici kao motivaciju pročitali priču o preživljavanju u

divljini bez pitke vode generiranu u aplikaciji Social Storie pokušali simulirati ovo zagađenje u laboratorijskim uvjetima. Usljedio je pokus izrade prirodnog filtra pomoću tvari nađenih u okruženju

(plastične boca, ugljen, pijesak, vata(ubrus), šljunak) i pročišćavanje vode. Na kraju je provedena

zaključna analiza i prezentacija rezultata u Canvi. Sve aktivnosti koordinirala je učiteljica Kemije Darija Vištica.

# data[].attributes.headline
Predstavnici naše škole na Erasmus danima

# data[].attributes.subject
Predstavnici naše škole na Erasmus danima

# data[].attributes.body
U tjednu od 14. do 19. listopada obilježavali su se Erasmus dani.

Učiteljice Dinka Čorak i Gorana Hasel sudjelovale su na okruglom stolu, kojega je organizirala OŠ Vladimira Nazora i na kojemu su sudjelovale i druge škole. Razgovarano je o Erasmus projektima, Erasmus akreditaciji, organizaciji, uspjesima i izazovima s kojima se svi susreću kada su projekti u pitanju.

# data[].attributes.attachment_link.title
OŠ Vladimira Nazora, Vinkovci, Croatia - Erasmus projects added a new... - OŠ Vladimira Nazora, Vinkovci, Croatia - Erasmus projects

# data[].attributes.attachment_link.description
OŠ Vladimira Nazora, Vinkovci, Croatia - Erasmus projects added a new photo.

# data[].attributes.headline
Sudjelovanje na seminaru „Na valu digitalizacije: mogućnosti i izazovi”  

# data[].attributes.subject
Sudjelovanje na seminaru „Na valu digitalizacije: mogućnosti i izazovi”  

# data[].attributes.body
Seminar „Na valu digitalizacije: mogućnosti i izazovi“ održan je 17. i 18. listopada 2024. godine u Termama Sveti Martin. Na seminaru su sudjelovale pedagoginja Josipa Curić i vjeroučiteljica Ana Volf. Seminar je okupio više od korisnika programa #ErasmusPlus i #EuropskeSnageSolidarnosti kako bi razgovarali o digitalnoj transformaciji i njenom uključivanju u projekte.

# data[].attributes.headline
Učitelji naše škole na edukaciji "AI se educiraj"

# data[].attributes.subject
Učitelji naše škole na edukaciji "AI se educiraj"

# data[].attributes.body
AI se educiraj naziv je besplatne edukacije o umjetnoj inteligenciji koja je održana 28. studenoga od 17 do 19 sati u Poduzetničkom inkubatoru Vinkovci.

Edukacija je posebno prilagođena potrebama nastavnika, profesora, ravnatelja i nenastavnog osoblja.

Na edukaciji je sudjelovalo desetak naših učitelja.

Voditelj edukacije bio je Ivan Rimac, CIO i suosnivač tvrtke Barrage, stručnjak za primjenu novih tehnologija i upravljanje IT timovima. S dugogodišnjim iskustvom u ICT industriji, Rimac je predstavio ključne aspekte AI-a i mogućnosti primjene u obrazovanju.

# data[].attributes.headline
Logo projekta- učimo alate za generiranje slika

# data[].attributes.subject
Logo projekta- učimo alate za generiranje slika

# data[].attributes.body
Dosadašnji projekti su uključivali izradu logotipa.

Logotipe su izrađivali učenici. S obzirom na to da je u projektu Uskoči u AI! prvi cilj učenje učitelja novim alatima i digitalnim vještinama, odlučili smo da logotip ovaj put rade učitelji! Uz pomoć naših uputa, vrlo je jednostavno!

Ovaj zadatak je ujedno i prva "lekcija" učenja novoga!

Cilj je upoznati AI alate za generiranje slika i primijeniti navedene!

Kasnije ih možete koristiti u radu za izradu prezentacija, brošura, publikacija i sl.

1. Definirajte koncept logotipa:

- Razmislite o poruci koju želite prenijeti.

(Učenje od digitalnim alatima, rad s učenicima uz pomoć digitalne tehnologije, digitalna tehnologija u nastavi, inkluzivni pristup, učionica, računalai sl.)

2. Odaberite alat za generiranje slika:

- Postoje različiti alati poput DALL-E, Adobe Firefly, Bing Image Creator, Midjourney, Stable Diffusion ili Canva s AI funkcijama.

Odaberite onaj koji vam najviše odgovara.

Samo upišite ime u preglednik i slijedite upute.

Mi preporučamo Bing Image Creator!

3. Pripremite opis za generiranje:

- Napišite kratak i jasan opis logotipa koji želite. Uključite informacije o bojama, oblicima, stilovima i simbolima.

- Primjer: „Logotip za školski projekt , plave i zelene boje, minimalistički stil, simbol sa stiliziranom ikonom računala, uključi djecu, dodaj riječ (npr.erasmus)...“

4. Generirajte slike:

- Unesite opis u odabrani alat i pokrenite generiranje.

- Pregledajte rezultate i odaberite najbolje opcije.

5. Uredite i prilagodite:

- Ako je potrebno, upotrijebite alate za uređivanje slika kako biste prilagodili boje, fontove ili elemente dizajna.

Najčešće nije potrebno.

6. Zatražite povratne informacije:

- Pokažite nekoliko verzija logotipa prijateljima ili kolegama kako biste dobili povratne informacije.

Možda u nekoj pauzi ili na odmoru... :)

7. Finalizirajte dizajn:

- Na temelju povratnih informacija, izvršite posljednje prilagodbe i odaberite konačnu verziju logotipa.

8. Spremite i preuzmite:

- Spremite logotip (JPEG, PNG, SVG) i učitajte ga ispod ove objave u komentar ili odlaskom na + u rubrici "Učimo nove alate".

Rok za izradu i predaju logotipa je do 28. listopada 2024.

Sretno s izradom logotipa! :)

Ako imate dodatnih pitanja, slobodno pitajte u komentaru ili u nekoj pauzi na odmoru.

# data[].attributes.body
Dvanaest učitelja se uključilo u izradu projektnog logotipa. Prema rezultatima glasovanja učitelja, od 33 glasa, 10 je otišlo pobjedničkom, a to je logotip koji je izradila učiteljica Mirna Katičić! Drugo mjesto s 5 glasova dijele logotipi učiteljice Martine Pucelj i pedagoginje Josipe Curić, a na trećem mjestu je logotip knjižničarke Gorane Hasel. Hvala svima na sudjelovanju, a pobjedničkom logotipu tj. kolegici Mirni posebna čestitka!

# data[].attributes.headline
💻 Popis AI alata korisnih u obrazovnim ustanovama (CroAI)

# data[].attributes.subject
💻 Popis AI alata korisnih u obrazovnim ustanovama (CroAI)

# data[].attributes.headline
Prva mobilnost novoga projekta odrađena je u Pragu: Teaching in the AI Age

# data[].attributes.subject
Prva mobilnost novoga projekta odrađena je u Pragu: Teaching in the AI Age

# data[].attributes.body
Učiteljica prirode i biologije Dinka Čorak i školska knjižničarka Gorana Hasel od 21. do 25. listopada sudjelovale su na tečaju “Teaching in the AI Age” u Pragu, u organizaciji ITC International. Program, vođen stručnjakinjom Denisom Dave, bio je usmjeren na primjenu umjetne inteligencije (AI) u obrazovanju i stjecanje vještina potrebnih za budućnost obrazovnog procesa. Tijekom intenzivnog programa učiteljice su stekle osnovna znanja o umjetnoj inteligenciji, njezinim prednostima i izazovima, kao i o etičkim pitanjima u njezinoj primjeni. Program je obuhvaćao praktične radionice koje su se fokusirale na korištenje AI alata u nastavi, prilagođavanje sadržaja učenicima s različitim potrebama te oblikovanje promptova. Jedan od ključnih dijelova tečaja bio je posvećen etičkim pitanjima i odgovornom korištenju umjetne inteligencije u obrazovanju, uključujući teme poput privatnosti i plagijata. Učiteljice su se vratile s novim znanjima i idejama koje će obogatiti njihov rad, a sva će stečena znanja prenijeti i svojim kolegama s ciljem unaprjeđenja rada s našim učenicima.

# data[].attributes.headline
Predstavljanje prve projektne mobilnosti na sjednici Učiteljskog vijeća

# data[].attributes.subject
Predstavljanje prve projektne mobilnosti na sjednici Učiteljskog vijeća

# data[].attributes.body
Na sjednici Učiteljskog vijeća krajem studenoga predstavljeni su ishodi i tijek prve mobilnosti. Učiteljice Dinka Čorak i knjižničarka Gorana Hasel upoznale su učitelje s novim alatima i njihovim mogućnostima,ali ukratko s obzirom da se planira radionični rad i učenje primjene spomenutih alata na Vijećima predmetnih skupina.

# data[].attributes.headline
Drugi broj školskog časopisa Vedri dani u školskoj godini 2023./2024. 

# data[].attributes.subject
Drugi broj školskog časopisa Vedri dani u školskoj godini 2023./2024. 

# data[].attributes.headline
Istraživanje digitalnih zbirki tijekom projekta "My Hometown"

# data[].attributes.subject
Istraživanje digitalnih zbirki tijekom projekta "My Hometown"

# data[].attributes.body
Učenice 7. a razreda uključene su u projekt "My Hometown" do 1. studenoga 2024. godine. Cilj projekta je upoznati židovsku baštinu vinkovačkog kraja kao i posvijestiti da ne postoji židovska zajednica u Vinkovcima i da je to veliki gubitak za grad.

Osim izvanučionične nastave, dio projekta je istraživački pa im je od pomoći bila Digitalna zbirka Gradske knjižnice i čitaonice Vinkovci, kao i virtualna izložba Gradskog muzeja Vinkovci.

Pogledajte i vi ove vrijedne izvore!

https://qtour.org/ljudi-kojih-nema/

https://library.foi.hr/dbook/index.php?B=1&item=X01451&P=

Koordinatorica projekta "My Hometown" je vjeroučiteljica Ana Volf u suradnji s učiteljicom Povijesti Ivanom Velić.

# data[].attributes.headline
Uz pomoć aplikacije Stellarium Web Online Star Map učenici su tražili zviježđa poput Kočijaša, Velikog Medvjeda i Perzeja

# data[].attributes.subject
Uz pomoć aplikacije Stellarium Web Online Star Map učenici su tražili zviježđa poput Kočijaša, Velikog Medvjeda i Perzeja

# data[].attributes.body
Povodom obilježavanja Svjetskog tjedna svemira, 10. listopada, održana je  “Svemirska ekspedicija znanja”. Učenici OŠ Ivana Mažuranića sudjelovali su u jedinstvenom “escape roomu” gdje su se, kroz niz edukativnih i zabavnih aktivnosti, našli u ulozi svemirskih biologa, inženjera i istraživača. Cilj ove aktivnosti bio je potaknuti učenike na razmišljanje, suradnju i rješavanje problema kroz zadatke iz različitih školskih predmeta. Tako su na Informatici koristili aplikaciju Stellarium Web Online Star Map koju možete isprobati na sljedećoj poveznici:

Stellarium Web Online Star Map

Više o ovome danu pročitajte na stranici škole!

https://os-imazuranica-vk.skole.hr/svemirski-escape-room-ucenici-na-interaktivnoj-ekspediciji-znanja/

Organizaciju Svetskog dana svemira koordinirala je učiteljica Prirode i Biologije Dinka Čorak.

# data[].attributes.body
Učenici 8. razreda, koji pohađaju izvannastavnu aktivnost Financijska pismenost sudjelovali su u online natjecanju,  na nacionalnoj razini i time obilježili nadolazeći Dan štednje, 31.10.

Privredna banka Zagreb provela je projekt unaprjeđenja financijske pismenosti mladih kroz Kahoot kviz Money Master Challenge u suradnji s Muzejem štednje u Torinu.

Voditeljica izvannastavne aktivnosti Financijska pismenost je učiteljica Matematike i Informatike Mirjana Javor.

# data[].attributes.headline
Robodanu i Danu tehnologije u Tehničkoj školi Ruđera Boškovića u Vinkovcima

# data[].attributes.subject
Robodanu i Danu tehnologije u Tehničkoj školi Ruđera Boškovića u Vinkovcima

# data[].attributes.body
4. studenoga 2024. su naši učenici imali priliku sudjelovati na Robodanu i Danu tehnologije u Tehničkoj školi Ruđera Boškovića u Vinkovcima. Njihovi djelatnici i učenici su im pokazali inovacije iz svijeta robotike i tehničkih znanosti. Učenici su mogli vidjeti sve čime se u srednjoj školi bave – elektrotehniku, mehatroniku, strojarstvo i programiranje. Predstavili su nam svoje programe, ali i pokazali za koja zanimanja obrazuju učenike. Učenici su tako mogli vidjeti iz prve ruke svu opremu i alate koji se koriste u učenju i obuci učenika za razna zanimanja, što im je bilo jako zanimljivo. Učenike je na Robodan i Dane Tehnologije vodio učitelj Fizike i Tehničke kulture Davor Let.

# data[].attributes.headline
Pisanje monodrame sa i bez AI- uspoređujemo kreativne mogućnosti AI tehnologije i učenika i osvješćujemo korisnost AI tehnologije uz potrebu etički ispravnog pristupa AI tehnologiji 

# data[].attributes.subject
Pisanje monodrame sa i bez AI- uspoređujemo kreativne mogućnosti AI tehnologije i učenika i osvješćujemo korisnost AI tehnologije uz potrebu etički ispravnog pristupa AI tehnologiji 

# data[].attributes.body
Učenici 8.a razreda su s učiteljicom Hrvatskog jezika Mirelom Klarić radili na tekstu Ivane Marinić "Želim vratiti ljubav". Učenici su zadaću trebali napisati monodramu na temu po izboru. Učenicima su podijeljeni listići na kojima je zadano pišu li monodramu sami ili uz pomoć AI (nastavnica ne zna tko je od učenika izvukao koji listić). Na sljedećem su satu učenici čitali svoje radove, a nastavnica je pokušala procijeniti je li rad napisao učenik ili AI tehnologija. Nakon čitanja radova uslijedio je razgovor o tome kako su se osjećali pišući/prepisujući, koja je korisnost napisanog / prepisanog rada, bi li koristili AI i da nisu dogovorili dopušteno korištenje AI alata - zašto da/ne.

Ciljevi ove aktivnosti bile su usporediti kreativne mogućnosti AI tehnologije i učenika, osvijestiti korisnost AI tehnologije uz potrebu etički ispravnog priustupa AI tehnologiji (citiranje) i uočiti korisnost samostalnog pisanja (ispoljavanje kreativnosti pridonosi smirenosti i boljem mentalnom zdravlju).