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Revisando el video, creo que el aprendizaje para los adultos es diferente por que las características físicas, mentales emocionales son diferentes.

Las ocupaciones y estilos de vida son diferentes.

Gracias

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Mi nombre es Carmen Miranda, estudie la Lic. en Psicología Organizacional, y tengo una especialidad en Recurso Humanos, trabaje aproximadamente 9 años 2 meses en RH en el área comercial, en una empresa de carnes frías, viajaba mucho a los centros de distribución a seleccionar, capacitar y atender asuntos laborales. Actualmente tengo 5 años en la docencia iniciando en prepraratoria y actualmente llevo ya dos años en Licenciatura, impartiendo a los de la carrera de Psicología. Me gusta mucho la capacitación y el servicio, creo que tengo empatia y se acompañar.

Pasando a la pregunta de, ¿Cómo aprenden los adultos? Creo que en base a lo que experimentado, aprendemos de nuestras propias experiencias y las de otros, en el saber escuchar activamente las necesidades o problemas de los demás, nos sensibiliza y se hace más significativo el aprendizaje, porque entra la emoción y la motivación.

Y la pregunta tres, ¿Por qué creemos que el aprendizaje es diferente para los adultos?

según el Dr. Cesár Orsini, se puede considerar que los adultos son más autonomos, y buscan aprender según su disposición, de acuerdo a sus necesidades, se enfocan principalmente en los problemas del día a día, su motivación es intrínseca que le agregue valor, y necesitan saber porque necesitan saber algo, en si deben atender a las situaciones que sus contextos de su vida y del trabajo, en resumen el adulto va querer aprender siempre y cuando sea un beneficio personal, que le motive y le aporte a su realidad, y en el tiempo y disposición que el considere necesario.

Gracias!!

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1.    ¿Cómo aprenden los adultos?

Los adultos aprenden a partir de las experiencias previas, haciendo uso de herramientas y solución de problemas de una forma más independiente y autónoma debido a la motivación y necesidades específicas para lograr esos aprendizajes. Además, aprenden lo que necesitan aprender, es decir, algo que puedan aplicarlo a su vida cotidiana, ya sea personal o profesional pero que pueda ser de utilidad.

2.    ¿Por qué el aprendizaje de los adultos es distinto al de los niños?

El aprendizaje tanto de niños como de adultos se puede dividir en etapas de acuerdo al desarrollo de la persona. Sin embargo, en los niños, el aprendizaje es de acuerdo, en su mayoría, a las habilidades que va adquiriendo conforme va creciendo y es un conjunto que conocimientos "impuestos" por un sistema educativo específico. En cambio, los adultos aprenden a partir ya de un cúmulo de experiencias que han adquirido a lo largo de su vida y con una predisposición para el aprendizaje que les permite elegir qué quieren aprender y para qué necesitan aprenderlo.

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Hola, un gusto saludarlos. Mi nombre es Adeida, resido en el hermoso estado de Sinaloa. Soy licenciada en Sistemas Computacionales y tengo el privilegio de contar con 23 años de experiencia como maestra en el nivel de bachillerato técnico.

Además de mi pasión por la enseñanza, disfruto mucho de actividades al aire libre como andar en bicicleta, ir a la playa y practicar kayak, también me encanta ir al cine y bailar, ya que son momentos que me llenan de energía y alegría.

¡Saludos cordiales! 😊

¿Cómo aprenden los adultos?

Los adultos aprenden de manera autónoma, práctica y significativa, guiados por la andragogía, que se enfoca en su experiencia previa y en necesidades reales. Prefieren un aprendizaje basado en problemas, que les permita aplicar lo aprendido en situaciones concretas, necesitan saber por qué aprender algo, y valoran métodos que fomenten su participación activa, respeto por su conocimiento previo y conexión con sus metas personales o profesionales. La motivación interna y la utilidad inmediata de los contenidos son factores clave en su proceso de aprendizaje.

¿Por qué creen que el aprendizaje es diferente para los adultos?

El aprendizaje es diferente para los adultos porque tienen experiencia previa que influye en cómo entienden y aplican lo nuevo, prefieren aprender de manera práctica, con objetivos claros y aplicables a su vida o trabajo, suelen ser más autónomos y están motivados por intereses personales o profesionales. Sus responsabilidades y roles también requieren métodos flexibles y adaptados a su contexto.

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Soy Héctor Hernán Löpez López de Medellín, Colombia, docente activo en secundaria, área educación ética y valores humanos, grados 8º, 9º  en la cual estoy nombrado desde 2006.  Espero esten bien y comparto además de mis respuestas a las preguntas a partir del video de Orsini, C. (2022), la imágen de la forma de comparar con la infografía V de Gowin, en un Genialy, como recurso interactivo.

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Soy Héctor Hernán Löpez López de Medellín, Colombia, docente activo en secundaria, área educación ética y valores humanos, grados 8º, 9º  en la cual estoy nombrado desde 2006.  Espero esten bien y comparto además de mis respuestas a las preguntas a partir del video de Orsini, C. (2022), la imágen de la forma de comparar con la infografía V de Gowin, en un Genialy, como recurso interactivo.

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El aprendizaje en adultos, conocido como andragogía, se distingue de la pedagogía infantil en varios aspectos clave. Malcolm Knowles, pionero en este campo, identificó principios fundamentales que explican cómo y por qué los adultos aprenden de manera diferente (Orsini, 2022).  Aunque esta diferencia es de tipo artificial, ya que muchos principios se aplican a ambas, teniendo en cuenta el contexto, la andragogía se muestra como aprenden, pero se convierten más en estrategias de enseñanza.

1. Autoconcepto: Autonomía y responsabilidad en el aprendizaje autodirigido

Los adultos tienden a ser autodirigidos y asumen la responsabilidad de su aprendizaje. Prefieren tener control sobre lo que aprenden y cómo lo aprenden, lo que contrasta con los niños, quienes dependen más de la guía del educador. Esta autonomía permite a los adultos adaptar el aprendizaje a sus necesidades y contextos específicos (Orsini, 2022).

2. Experiencia: Aprovechamiento de experiencias previas

Las experiencias acumuladas a lo largo de la vida son una rica fuente de aprendizaje para los adultos. Estas experiencias sirven como base para la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades, facilitando la conexión entre lo nuevo y lo conocido. Además, permiten una comprensión más profunda y contextualizada de los contenidos (Orsini, 2022).

3. Contexto y necesidad: Enfoque centrado en problemas y aplicación práctica

Los adultos suelen aprender mejor cuando el contenido es relevante y aplicable a situaciones reales. Prefieren un enfoque centrado en la resolución de problemas que puedan enfrentar en su vida personal o profesional, lo que les permite aplicar inmediatamente lo aprendido y ver su utilidad práctica (Orsini, 2022).

4. Motivación intrínseca: Interés genuino en el aprendizaje

La motivación en los adultos suele ser intrínseca, impulsada por un deseo genuino de mejorar, desarrollarse o alcanzar metas personales y profesionales. Esta motivación interna es más sostenible y efectiva que la motivación extrínseca, como recompensas o reconocimientos externos (Orsini, 2022).

5. Necesidad de saber: Comprensión del propósito del aprendizaje

Antes de comprometerse con el aprendizaje, los adultos suelen preguntarse: "¿Por qué necesito aprender esto?". Entender la relevancia y el propósito del contenido es crucial para su compromiso y éxito en el proceso educativo. Esta claridad les permite valorar el aprendizaje y alinearlo con sus objetivos y necesidades (Orsini, 2022).

Estos principios resaltan que el aprendizaje en adultos es un proceso activo y autodirigido, fundamentado en experiencias previas y orientado a la aplicación práctica. Reconocer estas diferencias es esencial para diseñar programas educativos efectivos que respondan a las características y necesidades específicas de los aprendices adultos (Orsini, 2022).

Referencia

Orsini, C. (2022, abril 28). Andragogía: ¿Cómo aprenden los adultos? | Teorías del aprendizaje. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=od04ajy0nQc

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Hola mi nombre es Giseela del Carmen Martínez Cantillo, soy de la costa norte de Colombia, Química de profesion y actualmente laboro como docente del área de Ciencias Naturales en una escuela rural, casada, tengo 2 hijos (niño y niña), me encanta bailar, escuchar música, leer novelas rosas y pasar tiempo de calidad con mi familia.

mi participacion es la siguiente:

¿Cómo aprenden los adultos?

El aprendizaje de los adultos conocidos como andragogía, se basa en sus experiencias previas, motivación interna y necesidad de aplicabilidad. Los adultos aprenden mejor cuando el nuevo conocimiento se conecta con lo que ya saben y tiene relevancia para su vida o trabajo. Prefieren el aprendizaje practico, orientado a resolver problemas reales, y valoran la autonomía, es decir, poder decidir que y como aprender. Además, al tener un enforque mas practico y centrado en la resolución de problemas, el aprendizaje se vuelve mas significativo y efectivo para ellos.

¿Por qué crees que el aprendizaje es diferente para los adultos?

Porque los adultos tienen mucha experiencia de vida y conocimientos previos, lo que influye en como entienden y procesan la información nueva. Además, los adultos suelen tener un motivo especifico como mejorar su trabajo o resolver problemas en su vida cotidiana, por lo que prefieren aprender cosas útiles y prácticas. También valoran poder elegir que aprender y tener cierto control sobre el proceso, ya que son mas independientes y saben lo que necesitan. A diferencia de los niños, los adultos aprenden mejor cuando pueden aplicar lo aprendido de inmediato en situaciones reales.

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Hola, soy Karen, soy Diseñadora Industrial, trabajo como formadora de ventas, llevo aproximadamente 10 años enseñando a jóvenes y adultos, vivo en Bogotá, Colombia.

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¿Cómo aprenden los adultos?

Los adultos aprenden de manera efectiva al integrar su amplia experiencia y conocimientos previos, lo que les permite relacionar nuevos conceptos con lo que ya saben. Tienden a ser autodirigidos y motivados, buscando información y recursos que satisfagan sus propias necesidades y objetivos. Aprenden mejor cuando el contenido es relevante y aplicable a su vida o trabajo, prefiriendo un enfoque práctico que puedan implementar de inmediato. Además, requieren flexibilidad en sus métodos de aprendizaje debido a responsabilidades laborales y familiares, y a menudo se benefician de entornos colaborativos donde pueden compartir ideas y experiencias con otros, enriqueciendo así su proceso de aprendizaje.

¿Por qué creen que el aprendizaje es diferente para los adultos?

Los adultos enfrentan situaciones y desafíos específicos en sus vidas que influyen en su enfoque hacia el aprendizaje, motivándolos a resolver problemas prácticos. A diferencia de los jóvenes, que a menudo buscan calificaciones, los adultos suelen tener una motivación intrínseca para aprender cosas que consideran valiosas para su desarrollo personal o profesional. Esto implica un cambio en el rol del educador, que pasa de ser un simple transmisor de conocimientos a convertirse en un facilitador que guía y apoya el proceso de aprendizaje. Además, los adultos pueden tener estilos de aprendizaje diferentes y haber desarrollado patrones de pensamiento que se adaptan a sus experiencias de vida, lo que requiere enfoques de enseñanza más personalizados para satisfacer sus necesidades.

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El éxito es la suma de pequeños esfuerzos repetidos día tras día.

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Buen día compañeros

Mi nombre es Nelly Aguilar Montiel, Tengo la Lic. en Pedagogía y actualmente me encuentro laborando como auxiliar contable y soy de Cancún, Quintana Roo; México.

A continuación dejo mi aportación de la semana.

¿CÓMO APRENDEN LOS ADULTOS?

Lo que hoy se entiende por inteligencia y habilidades cognitivas en el período adulto presenta una diversidad de perspectivas y resultados que, lejos de ser contradictorios, arrojan luz acerca de un campo hasta ahora inexplorado o inadecuadamente inexplorado. Esta diversidad proviene de las diferentes ópticas que caminan hacia el descubrimiento de lo específico del desarrollo cognitivo adulto, del cambio con la edad y de los cambios históricos y contextuales que modifican lo que hoy entendemos por ser inteligente.

Los adultos aprenden de manera diferente a los niños.

Algunas de las características más comunes del aprendizaje en adultos incluyen:

Aprendizaje Autodirigido:

Los adultos suelen preferir dirigir su propio aprendizaje, eligiendo los temas y métodos que mejor se adaptan a sus necesidades e intereses.

Experiencia Previa:

La vasta experiencia de vida y profesional de los adultos influye en su aprendizaje. Ellos tienden a relacionar la nueva información con el conocimiento y experiencias que ya poseen.

Relevancia y Aplicabilidad:

Los adultos necesitan entender cómo el aprendizaje se aplica a sus vidas personales o profesionales. Prefieren aprender cosas que tengan una aplicación práctica y relevante.

Motivación Interna:

Aunque los incentivos externos pueden ser efectivos, los adultos a menudo están impulsados por motivaciones internas, como el deseo de superación personal o el interés en un tema específico.

Aprendizaje Activo:

Los adultos aprenden mejor cuando están activamente involucrados en el proceso, ya sea a través de discusiones, proyectos prácticos o estudios de casos.

Retroalimentación:

Valoramos la retroalimentación inmediata y constructiva para ajustar y mejorar nuestro aprendizaje de manera continua.

Estas características se basan en principios de la andragogía, una teoría del aprendizaje enfocada en los adultos ya que los sucesos actúan como situación de aprendizaje significativo para la que el sujeto requiere desarrollar nuevas estrategias que transfiere a otras áreas de su vida presentes y futuras.

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Buenas tardes, un placer saludarlos a todos, soy Leticia Margarita Bernal Escobedo, originaria de Mazatlán, Sinaloa; Lic. en Sistemas Computacionales y desde hace 26 años docente de nivel bachillerato en el sistema Conalep, mis expectativas son aprender de todo en este módulo, y claro de todos ustedes. Mi participación es la siguiente:

¿Como aprenden los adultos?

Malcolm Knowles, un teórico clave en el campo de la educación de adultos, desarrolló el concepto de andragogía, que se centra en las características y necesidades específicas de aprendizaje en adultos. Según Knowles, los adultos aprenden de manera diferente a los niños, y este proceso puede describirse mediante cinco principios clave:

1. Necesidad de saber: Los adultos tienden a aprender mejor cuando comprenden por qué algo es importante o relevante para ellos. Antes de involucrarse en el proceso de aprendizaje, suelen preguntarse: "¿Por qué necesito aprender esto?". Esto significa que, en los entornos de aprendizaje, es fundamental explicar los beneficios y aplicaciones prácticas del contenido.

2. Autoconcepto: Los adultos son personas autónomas y auto-dirigidas. Prefieren tener control sobre su propio aprendizaje y desean participar en la planificación de su proceso de aprendizaje.

3. Experiencia previa: A diferencia de los niños, los adultos traen consigo una riqueza de experiencias personales y profesionales que influye en su aprendizaje.

4. Disposición para aprender: Los adultos están más motivados para aprender cuando perciben que el contenido es relevante para su vida personal o profesional, especialmente si el aprendizaje les ayuda a enfrentar problemas o desafíos reales.

5. Orientación al aprendizaje: Los adultos suelen tener una orientación al aprendizaje que es centrada en problemas u orientada a tareas, en lugar de una orientación abstracta o teórica. Prefieren contenidos que se puedan aplicar inmediatamente en situaciones de la vida real o en el trabajo, en lugar de aprendizajes que sean únicamente teóricos.

Estos principios destacan la importancia de diseñar experiencias de aprendizaje que sean prácticas, participativas y relevantes para la vida del adulto. Los adultos están motivados principalmente por factores internos, como el desarrollo personal, el logro y la satisfacción profesional, más que por factores externos.

¿Por qué creen que el aprendizaje es diferente para los adultos?

El aprendizaje es diferente para los adultos en gran parte debido a sus características psicológicas, experiencias acumuladas y necesidades específicas. Aquí algunos de los factores principales que hacen que el aprendizaje en adultos sea único:

1. Acumulación de experiencias: Los adultos traen consigo un bagaje de experiencias de vida y laborales que influye en cómo interpretan, procesan y aplican nuevos conocimientos. Estas experiencias les permiten hacer conexiones entre la teoría y la práctica, lo que facilita un aprendizaje basado en la reflexión y el contexto.

2. Autonomía y autogestión: A diferencia de los niños, los adultos suelen tener un sentido de autoconcepto más desarrollado y prefieren ser responsables de sus propias decisiones. Esto se traduce en una mayor disposición a dirigir su aprendizaje y a participar en decisiones sobre el qué, cómo y cuándo aprender.

3. Motivación intrínseca: La motivación de los adultos suele ser intrínseca y está orientada hacia el logro de objetivos específicos. Los adultos a menudo aprenden porque buscan un cambio significativo en su vida, ya sea en términos de desarrollo profesional, satisfacción personal o resolución de problemas específicos. Esto hace la diferencia de los niños, cuya motivación puede estar más influenciada por expectativas externas.

4. Necesidad de aplicabilidad práctica: Los adultos tienden a ser más pragmáticos y quieren ver aplicaciones prácticas inmediatas en lo que aprenden. Prefieren contenidos que puedan utilizar en situaciones de su vida diaria, especialmente en el ámbito laboral o en la resolución de problemas cotidianos.

5. Cambio en la capacidad de aprendizaje: Aunque los adultos pueden aprender de manera efectiva, es común que experimenten cambios en su capacidad de aprendizaje debido al envejecimiento. Factores como el procesamiento más lento de la información o la preferencia por estilos de aprendizaje específicos pueden influir en cómo los adultos adquieren y retienen nuevos conocimientos.

6. Contexto social y responsabilidades: A diferencia de los niños y jóvenes, los adultos suelen tener responsabilidades y roles en su vida personal y laboral que limitan el tiempo y los recursos que pueden dedicar al aprendizaje. Esto influye en sus preferencias, ya que buscan modalidades flexibles y contenido relevante que puedan integrar en sus rutinas.

7. Resistencia al cambio y aprendizaje previo: Algunos adultos pueden mostrar cierta resistencia al cambio debido a creencias y hábitos establecidos a lo largo de su vida. Esto puede hacer que sea necesario abordar el aprendizaje de manera que no entre en conflicto directo con sus conocimientos previos y permita una adaptación gradual.

Estos factores destacan por qué las estrategias de enseñanza que funcionan bien para los niños y adolescentes suelen ser menos efectivas para los adultos, quienes necesitan un enfoque más personalizado, flexible y que reconozca su experiencia, autonomía y expectativas.

Saludos a todos.

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Hola buenas tardes mi nombre es Ramiro Salinas Velasco soy Licenciado en Economía, y pues hace 2 años me inspire en hacer una Maestría en Educación, me gustaría muchísimo transmitir mis conocimientos a las nuevas generaciones.

¿Porque creo que el aprendizaje es diferente para los adultos? El aprendizaje es diferente para los adultos por varias razones:

Experiencia previa: Los adultos aportan una experiencia y conocimiento previo, lo que influye en cómo aprenden y procesan nueva información.

Motivación: Generalmente, los adultos tienen metas y objetivos claros cuando deciden aprender algo nuevo, lo cual les da una motivación fuerte y orientada.

Responsabilidades: A menudo deben equilibrar su tiempo entre trabajo, familia y otras responsabilidades, afectando su disponibilidad y enfoque en el aprendizaje.

Autodirección: Los adultos tienden a ser más autodirigidos, prefieren tener control sobre qué y cómo aprenden.

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"La necesidad de saber qué deben aprender"

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Gusto saludarlos profesora y compañeros., soy Derly Oros, me encuentro con muchos deseos de aprender sobre las metodologías, estrategias y recursos utilizados en educación para adultos, de seguro me aportara en gran medida a mi profesión.

¿Por qué creen que el aprendizaje es diferente para los adultos?

Los adultos tienen la ventaja de tener experiencia que les contribuye al aprendizaje, disposición para aprender porque son seres independientes, autónomos y responsables para autodirigir su propio aprendizaje. En el proceso de enseñanza, los adultos necesitan ver la aplicación inmediata de su aprendizaje, por esta razón la experiencia se convierte en una gran oportunidad para crear un efectivo y seguro clima de aprendizaje. Las necesidades de los adultos promueven su aprendizaje y la aplicación del conocimiento se centra en la resolución de problemas.

El aprendizaje de los adultos se diferencia del de los niños en varias formas, entre ellas:

Absorción de información

El cerebro de los adultos absorbe información de forma más matizada y se toma tiempo para vincularla con conocimientos previos.

Aplicación inmediata

Los adultos buscan una educación que se aplique de forma inmediata en su vida diaria.

Formación continua

Los adultos necesitan formarse continuamente para mantenerse actualizados y productivos en el ámbito laboral.

Dimensiones de la vida personal

El aprendizaje de los adultos no se limita al conocimiento, sino que también abarca la adquisición de nuevas actitudes, valores, destrezas y metodologías.

Algunos factores que influyen en el aprendizaje de los adultos son: La necesidad de saber, La experiencia previa, La disposición para aprender, La motivación, El concepto personal.

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Buenas tardes soy Luz María Puma Procel y es un placer estar aquí para aprender y compartir conocimientos con ustedes en esta clase de Educación de adultos.

De esta materia espero profundizar en los principios y métodos que facilitan el aprendizaje en adultos, ya que la educación para esta etapa de la vida requiere enfoques específicos y comprensivos que se adapten a las necesidades y experiencias previas de cada persona. Me interesa entender mejor cómo motivar y apoyar a los adultos en su proceso de aprendizaje, cómo planificar programas educativos efectivos y, sobre todo, cómo aplicar estos conocimientos en la práctica.

¿Porqué creen que el aprendizaje es diferente por los adultos?

En la andragogía, el aprendizaje es diferente para los adultos porque se basa en sus experiencias de vida, necesidades e intereses específicos, que contrastan con las formas de aprendizaje utilizadas en la pedagogía para niños. A diferencia de los niños, los adultos suelen aprender con un propósito práctico en mente y buscan aplicar el conocimiento de forma inmediata a su vida personal o laboral.

La teoría andragógica de Malcolm Knowles destaca varios principios que explican estas diferencias:

1.- Autoconcepto: Los adultos son aprendices autodirigidos; quieren autonomía y control sobre su proceso de aprendizaje.

2.- Experiencia: Los adultos traen consigo una gran cantidad de experiencias previas que influyen en cómo aprenden y en cómo relacionan el nuevo conocimiento con sus conocimientos previos.

3.- Disposición para aprender: Su disposición para aprender está motivada por la necesidad de resolver problemas o enfrentar desafíos específicos en sus vidas.

4.- Enfoque centrado en los problemas: Los adultos suelen aprender mejor cuando se enfrentan a situaciones y problemas específicos que necesitan resolver, en lugar de memorizar información teórica sin contexto.

5.- Motivación intriseca: Los adultos suelen estar impulsados por una motivación interna o intrínseca, esto significa que aprenden porque desean alcanzar una meta personal, como superarse, adquirir nuevas habilidades o mejorar su situación laboral.

Estos principios ayudan a explicar por qué el aprendizaje para adultos necesita ser más flexible, centrado en el aprendiz y conectado con experiencias prácticas y significativas. La andragogía, por lo tanto, busca adaptar la enseñanza a estos aspectos, haciendo que el proceso de aprendizaje sea más efectivo y significativo para los adultos.

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Francisca Michelle Arévalo Cisneros 020316404

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Francisca Michelle Arévalo Cisneros 020316404

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Hola Profesora y compañeros, soy Michelle Arévalo, tengo 34 años, soy Lic. en Desarrollo Sustentable y no me desempeño como docente actualmente, estoy aquí para aprender de todos ustedes. Soy originaria de Saltillo Coahuila.

¿Por qué creen que el aprendizaje es diferente para los adultos?

Según Pérez (2009), el aprendizaje de los adultos es distinto al de los niños porque se fundamenta en la necesidad de relevancia y aplicación práctica inmediata de los conocimientos adquiridos. Los adultos buscan aprender en función de resolver problemas reales que enfrentan en su vida personal o profesional, lo que implica un enfoque pragmático y orientado a objetivos específicos. Además, los adultos ya cuentan con una base de experiencias previas que condiciona su aprendizaje, permitiéndoles relacionar y evaluar la nueva información en función de lo que ya conocen. Este modelo, conocido como andragogía, reconoce la autonomía de los adultos en su proceso educativo, donde ellos mismos asumen el control de su aprendizaje y se sienten motivados por la autoeficacia y la mejora continua.

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Buenas noches yo soy Edith Marlesby Paz Jossa, licenciada en Etica y ciencias religiosas , llevo trabajando 25 años en el magisterio, actualmente trabajo en una zona rural desde el grado 0° hasta el grado 5°de primaria.

Respondiendo a la pregunta: ¿Por qué creen que el aprendizaje es diferente para los adultos?

El aprendizaje en adultos difiere significativamente del aprendizaje en niños y jóvenes debido a varios factores entre ellos encontramos los siguientes:

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El aprendizaje en adultos transforma la experiencia en conocimiento, convirtiendo cada desafío en una oportunidad de crecimiento.

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¿Por qué creen que el aprendizaje es diferente para los adultos?

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¿Por qué creen que el aprendizaje es diferente para los adultos?

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El aprendizaje de los adultos es diferente al de los niños por varias razones que se relacionan con su desarrollo, experiencias de vida y contextos. Presentare, algunas de las principales razones por las que el aprendizaje en adultos tiene características distintas:

1. Experiencia Previas:

Acumulación de Conocimientos: Los adultos tienen una base de experiencias y conocimientos acumulados a lo largo de su vida. Esto les permite contextualizar nueva información y relacionarla con lo que ya saben, facilitando el aprendizaje.

Relevancia: La experiencia previa hace que los adultos valoren más la relevancia de lo que están aprendiendo; buscan aplicar inmediatamente lo que aprenden en situaciones reales.

2. Autonomía y Autodirección:

Responsabilidad en el Aprendizaje: Los adultos suelen ser más autodirigidos y asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje. Esto significa que están más motivados para buscar información y oportunidades de aprendizaje que se alineen con sus objetivos personales y profesionales.

Selección de Métodos: Prefieren elegir sus métodos y estilos de aprendizaje, lo que les permite personalizar su experiencia educativa.

3. Motivaciones Intrínsecas:

Objetivos Personales y Profesionales: A menudo, los adultos están motivados por razones intrínsecas, como el deseo de mejorar habilidades, avanzar en sus carreras o satisfacer intereses personales, en lugar de las recompensas externas que pueden motivar a los niños (como calificaciones o premios).

Superación de Desafíos: Los adultos pueden estar aprendiendo para superar desafíos específicos en su vida personal o profesional, lo que aumenta la urgencia y el enfoque en el aprendizaje.

4. Contexto y Relevancia:

Aprendizaje Aplicado: Los adultos aprenden mejor cuando el contenido es relevante y se puede aplicar a situaciones prácticas. Esto contrasta con la educación infantil, que a menudo se centra en conceptos teóricos.

Situaciones de la Vida Real: Los adultos tienden a enfrentar problemas y decisiones en su vida diaria, por lo que prefieren un aprendizaje que les ayude a resolver esos problemas de manera efectiva.

5. Estilos de Aprendizaje Diversos:

Variabilidad en los Estilos: Los adultos tienen diferentes estilos de aprendizaje, lo que significa que no todos aprenderán de la misma manera. Esto requiere enfoques pedagógicos variados que atiendan a las necesidades individuales.

Adaptación a Nuevas Tecnologías: A medida que el entorno cambia, los adultos pueden necesitar aprender a utilizar nuevas tecnologías y metodologías, lo que les obliga a adaptarse constantemente.

6. Desarrollo Personal y Profesional:

Énfasis en el Crecimiento: A medida que los adultos pasan por diferentes etapas de la vida, tienden a buscar oportunidades de crecimiento personal y profesional que les permitan evolucionar y adaptarse a los cambios en su entorno.

Reflexión Crítica: Los adultos son capaces de reflexionar sobre sus experiencias y evaluar su aprendizaje de manera crítica, lo que les permite mejorar su enfoque y estrategias.

7. Desafíos y Limitaciones:

Compromisos Múltiples: Los adultos a menudo tienen responsabilidades laborales, familiares y sociales que pueden limitar su tiempo y recursos para el aprendizaje.

Barreras Emocionales: Pueden enfrentar inseguridades o miedo al fracaso que afectan su confianza y motivación para aprender.

Conclusión:

La diferencia en el aprendizaje entre adultos y niños se debe a una combinación de factores relacionados con la experiencia, la motivación y el contexto. Comprender estas diferencias es esencial para diseñar programas educativos efectivos que se alineen con las necesidades y características únicas de los adultos, maximizando así su potencial de aprendizaje y desarrollo.

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Los adultos aprenden de manera diferente a los jóvenes, ya que su forma de aprender se transforma a lo largo de la vida. Es decir cuando es capaz de conectar lo aprendido con su propia experiencia y la de otros.

Los adultos aprenden de manera diferente a los niños debido a diversas características y experiencias que influyen en su proceso de aprendizaje. A continuación, se presentare algunas de las principales formas en que los adultos aprenden:

1. Aprendizaje Autodirigido:

Características: Los adultos tienden a ser más autodirigidos y a asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje. Buscan activamente oportunidades para aprender y son más proactivos en la identificación de sus necesidades educativas.

Implicación: Se deben ofrecer opciones de aprendizaje que permitan a los adultos elegir su propio camino, estableciendo objetivos y métodos que resuenen con sus intereses y necesidades.

2. Experiencia Previa

Características: Los adultos traen consigo una rica experiencia de vida que influye en su aprendizaje. Utilizan su conocimiento previo como base para integrar nueva información.

Implicación: Es importante reconocer y valorar estas experiencias, utilizando métodos como el aprendizaje basado en casos o la discusión en grupo para conectar nuevos conceptos con lo que ya saben.

3. Aprendizaje Basado en Problemas:

Características: Los adultos tienden a aprender mejor cuando se enfrentan a problemas reales o situaciones prácticas. Buscan soluciones aplicables que puedan integrar en su vida cotidiana o profesional.

Implicación: Diseñar actividades de aprendizaje que se centren en resolver problemas del mundo real puede aumentar el compromiso y la relevancia del aprendizaje.

4. Motivación Intrínseca

Características: Los adultos suelen estar motivados por factores internos, como el deseo de mejorar sus habilidades, avanzar en sus carreras o realizar un cambio personal. La relevancia y el propósito del aprendizaje son cruciales para mantener su interés.

Implicación: Al desarrollar programas de aprendizaje, es vital establecer cómo el contenido se relaciona con sus metas personales y profesionales.

5. Colaboración y Aprendizaje Social:

Características: Los adultos aprenden de manera efectiva en entornos colaborativos, donde pueden compartir experiencias y conocimientos con otros. El aprendizaje social es fundamental para el aprendizaje en adultos.

Implicación: Fomentar la colaboración a través de grupos de discusión, proyectos en equipo o redes de apoyo puede enriquecer el proceso de aprendizaje.

6. Diversidad de Estilos de Aprendizaje:

Características: Los adultos pueden tener diferentes estilos de aprendizaje (visual, auditivo, kinestésico, etc.), lo que significa que se benefician de una variedad de métodos de enseñanza.

Implicación: Es recomendable utilizar enfoques diversos y multimodales para atender las preferencias individuales de aprendizaje.

7. Reflexión Crítica:

Características: Los adultos son capaces de reflexionar críticamente sobre su aprendizaje y sus experiencias. Esto les permite evaluar su progreso y hacer ajustes necesarios en su enfoque.

Implicación: Incluir espacios para la reflexión en los programas de aprendizaje puede ayudar a los adultos a consolidar lo aprendido y a aplicar nuevas estrategias en el futuro.

Conclusión:

Entender cómo aprenden los adultos es esencial para diseñar experiencias educativas efectivas que se alineen con sus necesidades y estilos de aprendizaje. Al implementar estos principios, los educadores pueden facilitar un aprendizaje significativo que empodere a los adultos y los prepare para enfrentar los desafíos de sus vidas personales y profesionales.

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¿cómo aprenden los adultos?

Los adultos aprenden de diversas maneras que suelen diferir de los métodos tradicionales.

1. Aprendizaje autodirigido: Muchos adultos prefieren tomar la iniciativa en su aprendizaje, eligiendo qué y cómo aprender, lo que les permite adaptar el proceso a sus necesidades y ritmos.

2. Aprendizaje basado en la experiencia: Utilizan sus propias experiencias como base para aprender. Esto incluye reflexionar sobre situaciones pasadas y aplicar esos aprendizajes a nuevos contextos.

3. Colaboración: A menudo aprenden mejor en entornos colaborativos, donde pueden compartir conocimientos y experiencias con otros.

4. Relevancia práctica: Buscan aprender lo que es relevante y aplicable a sus vidas o trabajos. Esto significa que valoran la conexión entre la teoría y la práctica.

5. Diversidad de métodos: Utilizan una variedad de recursos y formatos, como cursos en línea, talleres, lecturas, y mentorías, adaptando el método al contenido y a su estilo de aprendizaje.

6. Feedback y reflexión: Aprecian el feedback constructivo y dedican tiempo a reflexionar sobre lo aprendido, lo que les ayuda a integrar la nueva información.

Estos enfoques permiten que el aprendizaje sea significativo y efectivo para los adultos, aprovechando su conocimiento previo y motivaciones específicas.

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Buenos días mi nombre es Marco Gallardo soy licenciado en ciencias de la educación desde hace 25 años y es mi amor ser docente respondiendo a la pregunta

¿Por qué creen que el aprendizaje es diferente para los adultos?
El aprendizaje en adultos tiende a ser diferente por varias razones:

1. Experiencia previa: Los adultos traen consigo una vasta experiencia que influye en su aprendizaje. Pueden relacionar nuevos conocimientos con lo que ya saben.

2. Motivación: Los adultos suelen tener metas más claras y están motivados por razones prácticas, como el avance profesional o el desarrollo personal.

3. Autonomía: A menudo prefieren tener control sobre su propio aprendizaje, eligiendo lo que quieren aprender y cómo.

4. Estilo de aprendizaje: Tienden a ser más conscientes de sus propios estilos de aprendizaje y pueden optar por métodos que se adapten mejor a sus necesidades.

5. Contexto: Los adultos suelen aprender en contextos más aplicados y relevantes, buscando soluciones a problemas específicos en lugar de aprender por el simple hecho de adquirir conocimientos.

Estas características hacen que las estrategias de enseñanza para adultos, como la educación de adultos o el aprendizaje experiencial, sean diferentes de las dirigidas a niños.