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Conocer la definición de cada término que conforma el nombre del Curso:

Pedagogía

Campo Formativo

Saberes científicos

Pensamiento científico

Así como otros conceptos relacionados con los anteriores:

Educación.

Didáctica.

Ciencia

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Identificar la relación que existe entre pedagogía y educación; así como entre pedagogía y didáctica.

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Comprender el concepto de pensamiento científico y ciencia.

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Reconocer y dominar los términos base que conforman el plan de estudios 2022, así como los específicos del CF. Saberes y pensamiento científico.

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La pedagogía es una ciencia que estudia la educación con la finalidad de conocerla, analizarla y perfeccionar la práctica educativa en todas sus dimensiones, principalmente los procesos de enseñanza y aprendizaje para lograr la formación integral del ser humano.

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¿Qué es la 'Pedagogía'? | Conceptos Clave | Pedagogía MX

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Ortiz O, A. & Sánchez B, J). (2020). Educar, instruir y formar: una configuración tríadica.
Plumilla Educativa, 26 (2), 63-101. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7619297.pdf

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La educación es el objeto de estudio de la pedagogía y esta hace referencia a la acción de educar.

Educar es preparar al hombre para la vida, brindando los conocimientos necesarios y suficientes para que el ser humano pueda entender su mundo y sea parte del mismo.

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La pedagogía en todo momento trabaja con la educación al ser esta su objeto de estudio; no obstante, cada una cumple su propia función, siendo la educación una actividad práctica y la pedagogía una actividad teórica por lo que, sin la existencia de la educación no habría pedagogía, pero sin la pedagogía la educación no podría tener significación científica.

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Diferencias entre Pedagogía y Educación | Pedagogía MX

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Etimológicamente el término Didáctica proviene de didacktiké, didaskein y otros, relacionados con el verbo enseñar, instruir y exponer con claridad.

Actualmente, el concepto de didáctica hace referencia al arte de enseñar y es considerada una ciencia al investigar y experimentar nuevas técnicas de enseñanza.

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La didáctica es una disciplina que compone a la pedagogía, pues esta última casi siempre necesita de la didáctica para cumplir sus objetivos, ya que la educación al ser social, involucra siempre la interacción con terceras personas; mientras que, por otro lado, la didáctica necesita tener claros los objetivos de la pedagogía para que esta pueda entrar en acción y ayudar a cumplir estos objetivos.

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Diferencias y Similitudes entre PEDAGOGÍA y DIDÁCTICA | Comparación Definitiva

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El pensamiento científico es una forma de pensar de manera científica, es decir una forma de pensar con la ciencia, pues se basa en la comprobación demostrable de las teorías que nos hacemos del mundo.

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La ciencia es un proceso que busca poner de acuerdo la teoría con la realidad, es decir la ciencia intenta borrar las suposiciones para generar conocimiento verdadero/comprobado.

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Qué es PENSAMIENTO CIENTÍFICO - Aprender a investigar

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Una teoría es una idea qué puede tener cualquier persona acerca del qué o por qué de algo.

Por otro lado, una teoría científica es aquella que explica la realidad.

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La ciencia tiene una estrecha relación con la teoría, pues precisamente el término ciencia hace referencia a un conjunto de teorías que son comprobadas rigurosamente en la realidad, a través de la experimentación

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Objetivo del campo: Comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales.

Construcción de saberes relacionados al cuerpo, los seres vivos, la salud, la tecnología y el ambiente.

Fundamentado en el desarrollo de habilidades para indagar, interpretar, argumentar y explicar el entorno.

Se debe aprovechar el interés y la curiosidad de los alumnos.

Asignaturas del campo: Matemáticas, física, química, biología y tecnología.

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VIDEO 6 - CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

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- Actividades de observación.

- Actividades de exploración.

- Actividades donde exista una interacción directa con el entorno natural próximo.

- Actividades artísticas en donde los niños representen en dibujo, pintura, danza, u otros, aquello que forma parte de su contexto sociocultural.

- Actividades de experimentación.

- Actividades por descubrimiento.

- Actividades colaborativas.

- Círculos de diálogo.

- Actividades contextualizadas.

- Actividades que partan de los

intereses de los niños.