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Uno fonemas y escribo sílabas con minúsculas

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Uno fonemas y escribo sílabas con minúsculas

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Decir una palabra que empiece por la sílaba resultante

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UNO FONEMAS Y ESCRIBO SÍLABAS MINÚSCULAS RR2.2

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UNO FONEMAS Y ESCRIBO SÍLABAS MINÚSCULAS RR2.2

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DECIR QUÉ ES O PARA QUÉ SIRVE LA PALABRA RESULTANTE

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Juego para identificar inversas con boquitas. Se puede utilizar el lápiz de la pantalla para rodear la correcta. 

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Juego para identificar inversas con boquitas. Se puede utilizar el lápiz de la pantalla para rodear la correcta. 

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Las palabras son:

-Ardilla

-Ordenador

-Reír

-Árbol

-Arcoíris

-Urna

-Urgente

-Orca

-Ir

-Leer.

-Ermitaño

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Juego dos: El RRRRRETO COPERATiVO DE LA RRRR.

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Juego dos: El RRRRRETO COPERATiVO DE LA RRRR.

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A cada niño se le entrega una carta de las anteriores palabras realizadas en el juego anterior.

Se cronometra el tiempo y los niños deben de agruparse según si su palabra empieza por AR, ER, IR, OR o UR.

Ejemplo: El niño que tenga reír se juntará con el de ir, el niño de orca con el de ordenador. Explicar con un ejemplo práctico es importante.

Hacer dos veces al menos y comprobar el tiempo que tarda para ir superándose.

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Check out this Presentation designed by PEDRO MARIN SANCHEZ.

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Juego para diferenciar las palabras que se escriben con R (al principio) y RR (en medio). Repasra primero el vocabulario para conocerlo.

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Juego para diferenciar las palabras que se escriben con R (al principio) y RR (en medio). Repasra primero el vocabulario para conocerlo.

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A cada niño se le reparte una tira y rodea lo que indica. Después establecemos en clase dos lugares: AL PRINCIPIO y EN MEDIO. Cada niño deja su tira en el lugar que corresponde.

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JUEVES: DICTADO DE PALABRAS PARA TRABAJAR CONCIENCIA LÉXICA. UNO LO HACE, DESPUÉS DE TODOS PUEDEN REPETIRLO SALTANDO MIENTRAS LO DICEN (SE PUEDE HACER COMO UNA CAMINO QUE TIENE QUE DESPLAZARSE PARA IR CONTANDO LAS PALABRAS.

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JUEVES: DICTADO DE PALABRAS PARA TRABAJAR CONCIENCIA LÉXICA. UNO LO HACE, DESPUÉS DE TODOS PUEDEN REPETIRLO SALTANDO MIENTRAS LO DICEN (SE PUEDE HACER COMO UNA CAMINO QUE TIENE QUE DESPLAZARSE PARA IR CONTANDO LAS PALABRAS.

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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JUEVES: ESCUCHAR LA FRASE, ORDENARLA. PROBAR CON 4 PALABRAS.

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JUEVES: ESCUCHAR LA FRASE, ORDENARLA. PROBAR CON 4 PALABRAS.

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CRÉDITOS Y AUTORÍA

Instrucciones

Frases de 4 palabras (verbo ser)

Frases de 4 palabras (sujeto+verbo+Comple...)

Frases de 3 palabras (sujeto+verbo)

Frases de 5 palabras (sujeto+verbo+Comple...)

ÍNDICE

OBJETIVO GENERAL: - Mejorar el desarrollo de la conciencia léxica y sintáctica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Memorizar y repetir una oración previamente escuchada. - Ordenar palabras para formar una oración. - Contar los elementos de la oración. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La actividad consiste en escuchar una oración, repetirla y ordenar las palabras que la componen. Para ello, en la parte superior aparecerá una lámina o imagen que se corresponde con la oración a ordenar y un altavoz azul donde al hacer click se escuchará la frase. Justo debajo, aparecerán unos cuadrados de color gris numerados y en la parte inferior los pictogramas que se corresponden con cada palabra de esas oraciones. Las palabras llevan asociado un *código de color para distinguir las funciones de las palabras. El alumno/a tras escuchar la frase tendrá que repetirla y ordenar las palabras (de izquierda a derecha) colocándolas en los recuadros grises que hay debajo de la imagen, formando así la oración. La actividad termina cuando todas las palabras están ordenadas correctamente, en ese momento saldrá un muñeco que dará paso a la siguiente actividad. *Usando el código de color, comenzamos a hacer a los niños/as conscientes, de forma indirecta, de las distintas funciones que tienen las palabras y que posteriormente, les ayudará a clasificarlas. El objetivo en este momento no es explicar los tipos de palabras ni sus funciones en este momento.VARIANTES: Formar una oración nueva con alguna de las palabras que aparecen. Decir más palabras de la misma categoría que alguna de las que aparecen.Inventar una oración completamente nueva relacionado con el tema de la lámina. Añadir palabras para hacer la frase mas larga.Quitar palabras para hacerla más corta.

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ORACIONES USADAS1. El cocinero corta.2.La mujer friega.3. La niña cocina.4. Papá corta el queso.5. La jarra tiene agua.6. La cocina esta sucia.7. La olla es azul.8. La nevera es amarilla.9. La lavadora es blanca.10. La niña recicla la basura.11. El cocinero lleva la pizza.12. La sartén tiene dos huevos.13. La cocinera tiene una espatula (paleta).14. El niño saca la basura.15. La mujer lee la receta.

EL

Mira la imagen, escucha y ordena la oración.

LA

Mira la imagen, escucha y ordena la oración.

LA

Mira la imagen, escucha y ordena la oración.

EL

Mira la imagen, escucha y ordena la oración.

LA

Mira la imagen, escucha y ordena la oración.

LA

Mira la imagen, escucha y ordena la oración.

LA

Mira la imagen, escucha y ordena la oración.

EL

Mira la imagen, escucha y ordena la oración.

LA

Mira la imagen, escucha y ordena la oración.

LA

LA

Mira la imagen, escucha y ordena la oración.

LA

EL

Mira la imagen, escucha y ordena la oración.

Mira la imagen, escucha y ordena la oración.

LA

Mira la imagen, escucha y ordena la oración.

LA

UNA

Mira la imagen, escucha y ordena la oración.

EL

LA

Mira la imagen, escucha y ordena la oración.

LA

LA

¡¡ MUY BIEN !!

http://siembraestrellas.blogspot.com.es/

IR AL INICIO

Mira la imagen, escucha y ordena la frase.

UNA

UN

LOS

LA

LAS

EL

LOS

AL

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JUEVES: CONCIENCIA LÉXICA. CONTAR PALABRAS, SEÑALARLAS EN LA IMAGEN Y LUEGO DECIR EN LA PIZARRA LA FRASE MIENTRAS SEÑALAN LAS PALABRAS. 

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JUEVES: CONCIENCIA LÉXICA. CONTAR PALABRAS, SEÑALARLAS EN LA IMAGEN Y LUEGO DECIR EN LA PIZARRA LA FRASE MIENTRAS SEÑALAN LAS PALABRAS. 

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JUEVES: OCA TABLERO PARA JUGAR A RIMAS.  SE JUEGA CON UN TABLERO NECESITAMOS ESTUCHE EMAT CON UN PEON POR NIÑO Y 1 DADO PARA JUGAR DEL 0 AL 5.

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JUEVES: OCA TABLERO PARA JUGAR A RIMAS.  SE JUEGA CON UN TABLERO NECESITAMOS ESTUCHE EMAT CON UN PEON POR NIÑO Y 1 DADO PARA JUGAR DEL 0 AL 5.

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Se lanza el dado y tienes que decir una palabra que rima con la imagen.

PALABRAS:

SAPO O RANA (NO IMPORTA REALMENTE PUES LO IMPORTANTE ES RIMAR)

LIMÓN

SUBIR

COMER

VIENTO

AMOR

VENTANA

MAR.

CASA

CANTAR O CANCIÓN

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Copia de Copia de Copia de Copia de Presentación Diapositivas Propuesta Proyecto Marketing Profesional Corporativo Morado y Gris

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Relacionar significa conectar cosas o personas entre sí. Es como encontrar amigos o juntar piezas de un rompecabezas.

Ejemplo: RELACIONAR la foto de un perro con la palabra PERRO porque esa palabra describe lo que ves en la foto.

RELACIONAR también es cuando juegas con otros niños y haces amistades.

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Jueves: BITS LECTURA (todos los sonidos vistos)

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Jueves: BITS LECTURA (todos los sonidos vistos)