# data[].attributes.body
Uden login.

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover the intersections of history with our AI-powered timelines. Dive deep into the narratives of the past and see where two unique histories meet. Create, explore, and connect stories seamlessly.

# data[].attributes.attachment_link.title
2.300 skoleledere samlet: ‘AI banker på døren til skolen. Hvis vi vil leve op til vores ansvar, åbner vi den’

# data[].attributes.attachment_link.description
I denne uge løber Skolelederforeningens årsmøde af stablen. Temaet er kunstig intelligens i skolen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Forskaren: Så påverkar AI skolan och undervisningen

# data[].attributes.body
#Hvad er AI og LLM?

# data[].attributes.attachment_link.title
Generative AI in a Nutshell - how to survive and thrive in the age of AI

# data[].attributes.body
#Etik

# data[].attributes.attachment_link.title
AI Kortcast ep 11 -  Er AI i undervisningen etisk forsvarligt?

# data[].attributes.attachment_link.title
Webinar om AI-værktøj for undervisere - september 2024, IT Univers, Charlotte Cederstrøm

# data[].attributes.attachment_link.description
Everything you need to make anything you want.

# data[].attributes.body
Med login.

# data[].attributes.body
Med login.

# data[].attributes.body
https://chatgpt.com/

# data[].attributes.attachment_link.description
ChatGPT helps you get answers, find inspiration, and be more productive.

# data[].attributes.body
https://claude.ai/new

# data[].attributes.attachment_link.description
Talk with Claude, an AI assistant from Anthropic

# data[].attributes.body
https://copilot.microsoft.com/

# data[].attributes.attachment_link.description
Microsoft Copilot is your companion to inform, entertain and inspire. Get advice, feedback and straightforward answers. Try Copilot now.

# data[].attributes.body
https://gemini.google.com/app

# data[].attributes.attachment_link.title
‎Gemini - chat to supercharge your ideas

# data[].attributes.attachment_link.description
Bard is now Gemini. Get help with writing, planning, learning, and more from Google AI.

# data[].attributes.body
https://skolebot.dk/

# data[].attributes.attachment_link.description
Gratis kunstig intelligens (AI) og ChatGPT til skoler. Både for elever og lærere.

# data[].attributes.body
https://skolegpt.dk/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
SkoleGPT er stadig på prototype-stadiet, hvilket betyder at det er en foreløbig udgave af det endelige produkt. Vi har gjort hvad vi kunne for at sikre at siden ikke kan komme i konflikt med GDPR og datasikkerhed, der hvor vi er nu - og det vil være vores mission at fortsat udvikle ydelsen med dette som sigte.

SkoleGPT kan hjælpe dig med mange ting, men den kan svare forkert og gætter ofte lystigt på hvad der kunne være det mest sandsynlige at sige. og så kan den slå over i engelsk. Vi arbejder på at gøre det bedre.

Her lidt om hvordan Skolegpt er bygget og hvor tingene ligger i forhold til at opnå GDPR compliance og beskytte brugeren mod at deres data ikke monitoreres og gemmes..

Vi har INGEN intentioner om at logge eller processere data fra eller om brugerne af chat.skoleGPT. Derfor bruger vi ikke login og identificere ikke brugere, hvorfor vi ikke kan logge eller gemme brugerens aktivitet.
Selv om SkoleGPT ikke gemmer informationer om dig eller det du skriver, så anbefaler vi, at du ikke skriver personlige oplysninger om dig selv eller andre til skoleGPT.

Chat.skolegpt.dk
Chat.skolegpt.dk består af to dele: en sprogmodel og en applikation - der hostes to forskellige steder.

Sprogmodellen
Chat.skolegpt.dk bygger på nuværende tidspunkt på Llama2 13 B sprogmodel som er skabt af Meta - og som Meta har gjort frit tilgængeligt til download som open source https://ai.meta.com/llama/.

Vi har downloadet sprogmodellen og har fuld kontrol og adgang til denne, derfor er der ingen data, der går videre til Meta.

Sprogmodellen hostes hos virksomheden Huggingface.co som er GDPR-compliant https://huggingface.co/docs/inference-endpoints/security

Applikationen
Applikationen - altså det interface som brugeren interagerer er en applikation bygget i Node.JS er er hostet på en Azure-server der ejes af Microsoft den ligger på en server på denne IP: 20.56.25.126 placeret i Holland - altså inden for EU.

Når en bruger laver en forespørgsel/prompt bliver denne sendt som en anonym token mellem de to systemer i en session, uden at denne session gemmes eller monitoreres af os. Historikken for brugeren bliver gemt "client-side" altså hos brugeren i dennes browser - og derfor ikke tilgængelig for os og kan og bliver slettet når man forlader siden.

SkoleGPT.dk
Skolegpt.dk (den side du kigger på nu) er et wordpress site som er hostet hos simply.com.

Databehandleraftale med skoler?
På nuværende stadie har vi delt skolegpt.dk med lærere, der arbejder med AI, så de kan prøve den og give os feedback.

Det er vores opfattelse, at man ikke har brug for en databehandleraftale for at bruge chat.SkoleGPT.dk - da brugen er at sammenligne med at bruge og interagere med et hvilken som helst website eller søgemaskine, som eleverne kan gå ind på uden at identificere sig med brugernavn og login.

Vi er dog også i færd med at udarbejde en databehandleraftale, som man som kommune kan downloade og udfylde med egne oplysninger, hvis man vil.

Teknisk dokumentation
Læs det fulde tekniske diagram her.

# data[].attributes.attachment_link.description
SkoleGPT er stadig på prototype-stadiet, hvilket betyder at det er en foreløbig udgave af det endelige produkt. Vi har gjort hvad vi kunne for at sikre at siden ikke kan komme i konflikt med GDPR og datasikkerhed, der hvor vi er nu - og det vil være vores mission at fortsat udvikle ydelsen med dette som sigte.

# data[].attributes.body
https://app.diffit.me/

# data[].attributes.body
https://sites.google.com/go.ucn.dk/aiogom/start?authuser=0

# data[].attributes.body
https://www.learnia.dk/

# data[].attributes.attachment_link.description
Oplev dine børn og elevers læselyst tage fart med Learnias magiske læseunivers

# data[].attributes.attachment_caption
#Fakenews. Hvert tredje barn tænker aldrig over, at foto og videoer kan være manipulerede

# data[].attributes.body
https://www.dr.dk/nyheder/indland/hvert-tredje-barn-taenker-aldrig-over-foto-og-videoer-kan-vaere-manipulerede?ref=viden.ai#!/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
AI-teknologien udvikler sig eksplosivt, og det er nemt og hurtigt at dele både manipulerede billeder og videoer.

Men hvert tredje barn på 9-14 år fortæller, at de aldrig tænker over, at videoer og billeder online kan være falske. Det viser en undersøgelse, som Epinion har lavet for DR Ultra Nyt.

- Det er et stort problem, for vi ved, at børn og unge er rigtig meget på sociale medier, hvor netop de her fake billeder fylder rigtig meget, siger Malte Siglev, der er digital trivselsrådgiver i Red Barnet.

Sådan har vi spurgt

Vi har spurgt: Tænker du over, at billeder og videoer, du ser online, kan være falske og lavet med AI? Det kunne være billeder og videoer på TikTok eller Instagram.

Undersøgelsen er udført af Epinion for DR Ultra Nyt. 1011 9-14-årige fra hele Danmark har deltaget.

Det kan være rigtig svært at kende forskel på falske og ægte billeder eller videoer, der for eksempel er lavet ved hjælp af deepfake-teknologi.

Det oplever blandt andre eleverne i 7.C på Nørre Boulevard Skolen i Holstebro, når de sidder med teleonen i hånden og er på instagram eller andre sociale medier.

- Jeg tænker lidt over det. Men så er jeg bare gået videre og har glemt det, siger 14 årige Sophia Nørbjerg.

- Jeg spørger tit mine venner. Hvis de ikke har hørt om det, er det garanteret fake, siger 13-årige Matias Aarø.

De falske billeder viste alt fra Trump, der slås med politiet, til ekspræsidentens kreative flugt fra fængslet.

Deepfakes truer demokrati og kropsforståelse

Ifølge Red Barnet kan deepfakes være med til at sprede misinformation. Det er derfor vigtigt, at børn lærer at skelne mellem, hvad der er manipuleret, og hvad der er ægte.

- Det er et problem, fordi børn og unge måske kan få nemmere ved at tro på usandheder og dermed kan blive meget nemmere at påvirke til at tro noget, som ikke er rigtigt, siger digital trivselsrådgiver Malte Siglev fra Red Barnet.

Det kan have konsekvenser på flere måder. For eksempel kan det ifølge Red Barnet være et demokratisk problem.

- Lige nu ser vi rigtig mange billeder fra konflikten i Gazastriben. Rigtig mange kan være taget ud af kontekst, eller de kan være decideret falske. Det skaber et forkert billede af virkeligheden for børn og unge, og det gør, at de bliver trukket yderligere ud i en meget polariseret debat, siger han.

Deepfakes kan også ramme det enkelte barn på skønhedsidealer og kropsforståelse. For sociale medier flyder over med billeder, som er retoucheret eller er decideret falske.

- Det kan skabe nogle helt forkerte idealer om, hvordan kroppen skal se ud. Det er et stort problem, fordi det kan skabe mistrivsel, hvis man hele tiden forholder sig til billeder af andre mennesker, som decideret ikke er ægte, siger Malte Siglev.

Minister vil have teknologiforståelse på skoleskemaet

Ifølge Red Barnet bør teknologiforståelse være obligatorisk for alle elever i folkeskolen.

- Det er vigtigt, fordi det her er et kæmpestort problem. Børn og unge mennesker er rigtig mange timer på sociale medier, og derfor skal vi ruste dem til at kunne forholde sig kritisk, siger digital trivselsrådgiver Malte Siglev.

Undervisningsminister Mattias Tesfaye (S) ser med alvor på udviklingen. Derfor vil han indføre obligatorisk undervisning i teknologiforståelse i folkeskolen.

- Jeg synes, det er alvorligt, fordi vi har en generation, der vokser op og har adgang til informationer, som ikke er redigeret af journalister eller etablerede medier, siger han.

Han håber på at få et bredt flertal i Folketinget med på ideen. Men initiativet når tidligst klasselokalerne fra august 2027. Tesfaye forklarer, at det tager tid at efteruddanne lærere og få nyt undervisningsmateriale.

- Men der er ikke nogen grund til at vente helt indtil da. Man kan sagtens allerede i dag som en del af billedkunstundervisningen eller samfundsfagsundervisningen diskutere, hvad algoritmer eller manipulerede billeder gør ved hverdagen for børn og unge, siger Mattias Tesfaye.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hvert tredje barn tænker aldrig over, at foto og videoer kan være manipulerede

# data[].attributes.attachment_link.description
Ifølge Red Barnet er det problematisk både i forhold til demokrati og kropsforståelse, når børn ikke er kritiske overfor falske billeder.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/@AIiUndervisningen/videos

# data[].attributes.attachment_link.description
Se med, hvis du vil vide, hvordan du kan integrere AI i din undervisning, din læring og din dagligdag.

# data[].attributes.body
https://podcastaddict.com/pop-pa-opdagelse-i-paedagogik-og-laering/episode/172797193

# data[].attributes.attachment_link.title
POP - På opdagelse i pædagogik og læring - Episode 66 - AI og Chat-gbt - Podcast Addict

# data[].attributes.attachment_link.description
Listen to POP - På opdagelse i pædagogik og læring - Episode 66 - AI og Chat-gbt by Professionshøjskolen UCN on Podcast Addict. AI bliver i stigende grad en del af vores hverdag og skoleliv, men hvor går grænsen egentlig mellem hjælpemiddel og snyd? Og hvordan bruger vi på bedst mulig vis AI og Chat-gbt til at forbedre vores læring?Alt dette og meget mere diskuterer vi i dette afsnit af POP. Vi har besøg af to konsulenter ved CFU, Ian Rubeck Stenz og Henriette Hjelm Hansen, som vil tage dig meget mere

# data[].attributes.body
https://it-torvet.dk/tag/ai/

# data[].attributes.attachment_link.description
“The future is here. It’s just not widely distributed yet.” – William Gibson

# data[].attributes.body
https://aiimagegenerator.io/

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
AI Image Generator - Free Text-to-Image Generator

# data[].attributes.attachment_link.title
AI Image Generator - Free Text-to-Image Generator

# data[].attributes.attachment_link.description
The AI Image Generator is a free text-to-image generator that supports AI tattoo generator, AI logo generator, AI emoji generator, and AI sticker generator, etc.

# data[].attributes.body
#chatbot #Skole

Du skal skrive et prompt for en chatbot der udgiver sig for at være Martin Luther, 1532. Chatbotten skal bl.a. have disse egenskaber:

1. altid forblive i sin karakter, aldrig forlade den.

2. skrive et sprog og bruge tegnsætning som er tro mod karakteren.

3. Have alle egenskaber der skaber karakteren og samtiden.

4. være opmærksom på alle forhold som årstal, den tid karakteren levede i, den mad de spiste, måden dagligdagen var .

Jeg skal bruge: Navn til botten, beskrivelse (kort), udførlig prompt til chatbotten, velkomstbesked.

# data[].attributes.attachment_link.title
🔴 Sådan Genopliver Du Martin Luther med SkoleBot AI! 😱 | Chat Med Reformatoren Del 1/2

# data[].attributes.body
#lyd #transskribering

# data[].attributes.body
Resumé: Kunstig Intelligens banker på skolens dør

Skolelederforeningens årsmøde 2024 satte fokus på den stigende betydning af kunstig intelligens (AI) i undervisningen. Over 2.300 skoleledere deltog i konferencen, hvor eksperter og kolleger delte deres erfaringer og perspektiver på dette emne.

Hovedpointer:

AI er uundgåelig: Kunstig intelligens vil have en stor indflydelse på uddannelsessektoren, og skolerne skal være proaktive i forhold til at integrere denne teknologi.

Strategisk tilgang: Skolerne opfordres til at udvikle klare strategier for brugen af AI, der involverer både lærere, elever og forældre.

Læringsmuligheder: AI kan bruges til at differentiere undervisningen, give eleverne mere personlig feedback og støtte lærere i deres forberedelse.

Etiske overvejelser: Der er en række etiske dilemmaer forbundet med brugen af AI, såsom snyd, databeskyttelse og afhængighed af teknologien.

Klarere retningslinjer: Skolelederne efterlyser tydeligere retningslinjer fra myndighederne om, hvordan AI kan og bør bruges i skolen.

Udfordringer og muligheder:

Usikkerhed: Der er stadig stor usikkerhed omkring, hvordan AI bedst kan integreres i undervisningen.

Snyd: Der er bekymring for, at elever vil bruge AI til at snyde med deres opgaver.

Ulighed: Der er en risiko for, at elever fra forskellige sociale baggrunde får forskellige muligheder for at drage nytte af AI.

Nye kompetencer: Lærere og elever skal udvikle nye kompetencer for at kunne arbejde effektivt med AI.

Konklusion:

Kunstig intelligens har et stort potentiale til at revolutionere undervisningen, men det er afgørende, at skolerne tager en ansvarlig og velovervejet tilgang til implementeringen af denne teknologi. Skolelederne spiller en central rolle i denne proces og har et ansvar for at sikre, at alle elever får mulighed for at drage nytte af de fordele, som AI kan tilbyde.

Nøgleord: kunstig intelligens, skole, undervisning, teknologi, fremtid, skoleleder, strategi, etik, udfordringer, muligheder.

Bemærkninger: Dette resumé er baseret på den information, der er tilgængelig i den givne artikel. For en mere detaljeret forståelse anbefales det at læse hele artiklen.

Vil du have, at jeg fokuserer på et bestemt aspekt af artiklen, såsom de etiske overvejelser eller de konkrete forslag til, hvordan skoler kan implementere AI?

# data[].attributes.body
#AI nyheder

# data[].attributes.body
#Dansk

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ny DanskGPT er ude i version 2.0. Bedre til ALT. - DanskGPT tiny chat er også på hjemmesiden. Klik på tandhjulet herunder for at skifte model.

Ny DanskGPT har brug for din hjælp til at holde tjeneste kørende. Har du eller din virksomhed ledig regnekraft, så kontakt gerne Mads Henrichsen.

# data[].attributes.attachment_link.description
The first open source alternative to ChatGPT. 💪

# data[].attributes.attachment_link.description
Gratis kunstig intelligens (AI) og ChatGPT til skoler. Både for elever og lærere.

# data[].attributes.body
Til tanker som senere kan bruges med en LLM.

# data[].attributes.attachment_link.description
Professional Dictation & Text Editing. Distraction-free, Fast, Easy to Use & Free Web App for Dictation & Typing