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Estimados/as estudiantes

1. Leer y analizar el documento adjunto correspondiente a la "Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica".

2. Realizar una respuesta dentro del PADLET, que incluya sus nombres y apellidos, una imagen y un comentario que resuma los aspectos mas importantes del documento adjunto.

3. Completar la entrega de la actividad hasta el día martes 04 de junio de 2024.

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Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica 

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Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica 

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El estudio "Integración de la Tecnología Educativa en el Aula de Educación Básica en Ecuador" ofrece una visión integral de los desafíos y oportunidades que presenta la incorporación de la tecnología en la educación básica. Entre los aspectos más destacados está la necesidad urgente de mejorar la infraestructura tecnológica y proporcionar capacitación continua y adaptada a los docentes.

El acceso desigual a la tecnología entre estudiantes de áreas urbanas y rurales resalta la importancia de políticas inclusivas que garanticen igualdad de oportunidades. La efectividad de la tecnología en el aula no solo depende de la disponibilidad de dispositivos y conectividad, sino también de la capacidad de los docentes para integrar estos recursos en sus prácticas pedagógicas de manera significativa.

En conclusión, para lograr una integración efectiva de la tecnología en la educación básica en Ecuador, es esencial un enfoque holístico que aborde la infraestructura, la capacitación docente y la equidad en el acceso a la tecnología. Las políticas actuales son un buen inicio, pero requieren una implementación más robusta y adaptada a las realidades específicas de las distintas regiones del país. Esto permitirá preparar mejor a las futuras generaciones para los desafíos de una sociedad cada vez más digitalizada.

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Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica 

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Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica 

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Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica 

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La integración de la tecnología en las escuelas de Ecuador es insuficiente, limitado de dispositivos y conectividad, especialmente en los sectores rurales. El plan de conectividad educativa busca mejor esta situación para poder garantizar las oportunidades digitales educativas a todos.

Por otro lado, la formación del docente es importe para la integración de la tecnología debido que muchos docentes carecen del acceso a programas de formación dificultando así su capacidad para utilizar herramientas tecnológicas de una manera eficiente. Una buena capacitación al docente permitirá mejorar la calidad educativa y adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes.

Aunque el ministerio de educación ha implantando varias ideas para la implementación de las tecnologías educativas siguen existiendo grandes desafíos como son la falta de infraestructura adecuada, la brecha digital que existe con la zona rural de nuestro Ecuador. A pesar de estos desafíos la integración de tecnología educativa también ofrece beneficios como la información actualizada, la personalización del aprendizaje y el fomento de habilidades digitales, mejorando de a poco la calidad educativa de los estudiantes.

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La "Integración de la Tecnología Educativa en Educación Básica del Ecuador" se han convertido en un tema muy importante en el mundo actual debido a que cada ves más la tecnología a ido evolucionando, esto implica la necesidad de abordar e inolemehrar el uso de las TIC en la educación y así preparar a las futuras generaciones para los desafíos de una sociedad qué está en constantes cambios. A través de la integración del uso de la tecnología en el proceso de enseñanza - aprendizaje se puede mejorar el rendimiento académico de los estudiantes debido a que estarán motivados en aprender de una manera más interactiva fomentando la colaboración entre compañeros y así potenciar sus habilidades digitales.

Es por eso que también los Docentes deben estar capacitados en el tema de la tecnología y así poder integrar efectivamente el uso de las TIC en el aula, esto ayudará a mejorar la calidad de Educación en la institución educativa y el país.

En conclusión, la implementación de las diferentes herramientas tecnológicas son efectivas porque pueden mejorar significativamente el proceso de enseñanza - aprendizaje, sin embargo su eficiencia depende como se integran en el currículo, de la formación adecuada de los docentes y de la disponibilidad de recursos técnicos. Las TIC pueden facilitar el acceso a la información, fomentar la colaboración y la creatividad preparando a los estudiantes para este mundo digitalizado.

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Integración de la Tecnología Educativa en el Aula de Educación Básica 

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Integración de la Tecnología Educativa en el Aula de Educación Básica 

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La integración de la tecnología en la educación básica es un tema de gran importancia en Ecuador, debido a que prepara a los estudiantes para los desafíos de una sociedad cada vez más digitalizada. Por esta razón, el Ecuador cuenta con políticas y programas gubernamentales que promueven el uso de la tecnología en las escuelas, como el Plan Nacional de Educación y el Plan de Conectividad Educativa. Sin embargo, existen desafíos en la implementación efectiva de estas políticas. Con las investigaciones realizadas se conoció que el 70% de las escuelas cuentan con acceso a computadoras e internet, pero existe una brecha digital entre las áreas urbanas y rurales del país. Donde se identificó la necesidad de fortalecer la capacitación de los docentes en el uso efectivo de la tecnología educativa. Porque si se usa de manera correcta los recursos digitales, se puede generar motivación en los estudiantes y la facilitación del aprendizaje personalizado. No obstante, los desafíos incluyen la falta de capacitación docente y las limitaciones en la infraestructura tecnológica, especialmente en las áreas rurales. Por ello, es esencial implementar programas de capacitación docente, mejorar la infraestructura tecnológica y garantizar la equidad en el acceso a la tecnología, a través de un enfoque colaborativo entre educadores, administradores y formuladores de políticas.

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Fernanda Solano:  Integración de la Tegnología Educativa en el Aula de Educación Básica

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Fernanda Solano:  Integración de la Tegnología Educativa en el Aula de Educación Básica

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El estudio investiga la integración de la tecnología educativa en aulas de educación básica en Ecuador, evaluando su impacto y desafíos. Utilizando una metodología mixta (cualitativa y cuantitativa), se realizaron entrevistas a docentes y directivos y cuestionarios a estudiantes. Los resultados muestran un uso regular de tecnología por parte de los docentes, pero también revelan una falta de infraestructura tecnológica adecuada en muchas escuelas. Se identifican desafíos significativos como la capacitación docente y la equidad en el acceso a dispositivos y conectividad.En Ecuador, la integración de tecnología en la educación es crucial debido a una población joven creciente y la demanda de habilidades digitales. Políticas gubernamentales como el Plan Nacional de Educación y el Plan de Conectividad Educativa buscan promover el uso de tecnología en las escuelas, aunque enfrentan obstáculos como la falta de financiamiento y la brecha digital entre áreas urbanas y rurales.El estudio destaca la necesidad de mejorar la infraestructura tecnológica en las escuelas y fortalecer la capacitación docente. Aunque la mayoría de las escuelas urbanas tienen acceso a computadoras e Internet, las zonas rurales enfrentan mayores dificultades. Programas como el Plan Nacional de Formación y Capacitación Docente intentan abordar estas necesidades, aunque la efectividad de la capacitación puede variar.

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La integración de la tecnología educativa en las aulas de educación Basica en Ecuador se ha convertido en un tema actual en la educación moderna. De uso más digital y eficaz, la tecnología en el ámbito educativo no solo es una opción, sino una necesidad imperativa para preparar a las generaciones futuras para los desafíos de una sociedad en constante evolución.

Las políticas y los marcos normativos establecidos por el gobierno son para promover el uso efectivo de la tecnología en el sistema educativo, tienen un impacto en la incorporación de la tecnología en los aula de educación básica. Estas políticas brindan directrices y un marco legal para las iniciativas de tecnología en las escuelas.

Debido a los desafíos y oportunidades únicos que enfrenta el sistema educativo de Ecuador, la integración de la tecnología educativa adquiere un significado particular en este país. La preparación de los estudiantes desde las etapas iniciales de su educación con las herramientas tecnológicas adecuadas se vuelve esencial para su futuro, debido a la población joven en constante crecimiento y a la creciente demanda de habilidades digitales en el mercado laboral global.

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En el Documento se destaca la frecuencia con la que los docentes utilizan la tecnología en sus clases y la insuficiencia de infraestructura tecnológica en muchas escuelas, especialmente en zonas rurales. Se identifican problemas importantes en la capacitación docente y en la equidad de acceso a dispositivos y conectividad. Aunque existen políticas gubernamentales como el Plan Nacional de Educación y el Plan de Conectividad Educativa que buscan mejorar esta situación, aún enfrentan grandes desafíos debido a la falta de financiamiento y la desigualdad en el acceso a recursos tecnológicos. El estudio subraya la necesidad de fortalecer los programas de formación para que los docentes adquieran habilidades tecnológicas efectivas, mejorar la infraestructura tecnológica en las escuelas y abordar las inequidades en el acceso a la tecnología. Estas acciones son esenciales para asegurar una integración efectiva de las TIC en el aula, permitiendo así que los estudiantes ecuatorianos estén mejor preparados para enfrentar los desafíos de una sociedad digital en constante evolución. En conclusión, el documento enfatiza que un enfoque integral que incluya formación docente, mejora de infraestructura y promoción de la equidad en el acceso a las TIC es crucial para el éxito de la educación básica en Ecuador.

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niños en la escuela utilizando las tecnologia 

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Integración de las Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica en Ecuador.

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Integración de las Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica en Ecuador.

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En el Documento se destaca la frecuencia con la que los docentes utilizan la tecnología en sus clases y la insuficiencia de infraestructura tecnológica en muchas escuelas, especialmente en zonas rurales. Se identifican problemas importantes en la capacitación docente y en la equidad de acceso a dispositivos y conectividad. Aunque existen políticas gubernamentales como el Plan Nacional de Educación y el Plan de Conectividad Educativa que buscan mejorar esta situación, aún enfrentan grandes desafíos debido a la falta de financiamiento y la desigualdad en el acceso a recursos tecnológicos. El estudio subraya la necesidad de fortalecer los programas de formación para que los docentes adquieran habilidades tecnológicas efectivas, mejorar la infraestructura tecnológica en las escuelas y abordar las inequidades en el acceso a la tecnología. Estas acciones son esenciales para asegurar una integración efectiva de las TIC en el aula, permitiendo así que los estudiantes ecuatorianos estén mejor preparados para enfrentar los desafíos de una sociedad digital en constante evolución. En conclusión, el documento enfatiza que un enfoque integral que incluya formación docente, mejora de infraestructura y promoción de la equidad en el acceso a las TIC es crucial para el éxito de la educación básica en Ecuador.

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Erika Elizabeth Charfuelan:"Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica" 

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Erika Elizabeth Charfuelan:"Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica" 

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La aplicación efectiva de la tecnología en el ámbito educativo es una necesidad imprescindible que prepara a las generaciones futuras para los desafíos de una sociedad en constante evolución. La integración de la tecnología educativa está influenciada por políticas y marcos normativos establecidos por el gobierno.

Dentro de los beneficios se encuentra la personalización del aprendizaje según las necesidades de cada estudiante, el fomentar las habilidades digitales y el desarrollo del pensamiento crítico y creativo.

El Plan Nacional de Educación reconoce la importancia de la tecnología como herramienta para mejorar la calidad y equidad de la educación, establece metas específicas en relación con a la integración de la tecnología en el currículo escolar, así como el acceso a internet de calidad en todas las instituciones educativas mediante el Plan de Conectividad Educativa.

La infraestructura tecnológica también juega un papel importante puesto que, aunque la mayoría de las escuelas tengan acceso a internet y computadoras la distribución es desigual, de igual manera con la brecha digital existente entre sectores urbanos y rurales.

Además, se indica sobre la formación adecuada de los docentes para que integren la tecnología en sus prácticas pedagógicas. El Ministerio de Educación ofrece programas de formación para contribuir con la capacitación del docente, pero aún existen desafíos en la implementación efectiva de estos programas.

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La aplicación efectiva de la tecnología en el ámbito educativo 

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INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN EL AULA DE EDUCACIÓN BÁSICA EN ECUADOR 

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INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN EL AULA DE EDUCACIÓN BÁSICA EN ECUADOR 

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En el documento expuesto se habla del mundo digitalizado de hoy, acerca de la incorporación de la tecnología educativa en la educación básica en Ecuador es fundamental. Es crucial que las generaciones venideras estén preparadas para enfrentar los desafíos que plantea una sociedad en constante transformación. El Plan Nacional de Educación (PNED) y el Plan de Conectividad Educativa son ejemplos de políticas y planes gubernamentales que ayudan a promover el uso efectivo de la tecnología en las escuelas. El gobierno ha puesto en marcha programas y proyectos para mejorar la infraestructura de las escuelas rurales, pero la capacitación docente y tecnológica es esencial para asegurarse de que los maestros estén preparados para una integración efectiva.

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Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica

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Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica

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La tecnología en la educación básica en Ecuador es fundamental para preparar a los estudiantes para un entorno digital que se encuentra en constante evolución. Sin embargo, existen desafíos importantes como la falta de recursos, la falta de capacitación y formación de los docentes en el área tecnológica, y la infraestructura tecnológica limitada en las escuelas.

Además, es necesario implementar políticas que promuevan la inclusión digital, asegurando que todos los estudiantes tengan igual acceso a las herramientas tecnológicas. Algunos aspectos resaltan la importancia de mejorar tanto la infraestructura tecnológica como la capacitación de los docentes para integrar efectivamente las tecnologías educativas en las aulas. A pesar de estos desafíos, los estudiantes muestran una actitud positiva hacia el uso de la tecnología, destacando su potencial para mejorar la participación y personalizar el aprendizaje adaptándose a sus necesidades, así también generando un ambiente interactivo para hacer que el aprendizaje sea interesante y relevante.

Por último, es necesario abordar estos desafíos y adoptar un enfoque colaborativo para asegurar la integración exitosa de la tecnología en la educación básica en Ecuador. Del mismo modo, se requiere que se aborden estos desafíos, preparando a los estudiantes para esta nueva era digital.

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tecnología educativa en educación básica

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Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica  

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Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica  

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La integración de la tecnología en la educación básica en Ecuador es fundamental para preparar a los estudiantes para un mundo digital en constante cambio.

El estudio revela que los directivos escolares identifican varios desafíos en relación con la integración de las TIC, como la falta de recursos financieros para adquirir tecnología, la necesidad de capacitación docente y la preocupación por la equidad en el acceso a dispositivos y conectividad. Estos desafíos subrayan la importancia de abordar no solo la adquisición de tecnología, sino también la capacitación del personal docente y la garantía de igualdad de oportunidades para todos los estudiantes en términos de acceso a recursos tecnológicos. La capacitación docente es una parte fundamental para mejorar este proceso de enseñanza-aprendizaje, de modo que al asistir a estas capacitaciones se tomará en cuenta todos los factores que influyen en el aprendizaje y se buscará dar soluciones para que todos los alumnos tengan acceso a la tecnología en sus clases ya que se ha comprobado que es un factor motivacional para los chicos. La tecnología aplicada en las clases tiene grandes ventajas, pues es una manera de acceder a información de manera rápida y fácil, y presentan varias ventajas como es acceder a información en el momento que tengamos un tiempo libre lo cual hace que sea una educación personalizada, porque entre más profundizamos los temas, más información vamos a encontrar.

Por otro lado dentro de las dificultades también tenemos la falta de infraestructura y equipos tecnológicos para llevar a cabo una clase, y más aun si se trata de lugares rurales donde este tema de la tecnología sigue representando un gran desafío.

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Integración de las TIC en el aula de E.B

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Integración de las TIC en el aula de E.B

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El documento menciona que muchos profesores usan la tecnología en sus clases, pero hay escuelas que no tienen suficientes computadoras, especialmente en áreas rurales. También menciona que los maestros necesitan más capacitaciones en tecnología y que no todos los estudiantes pueden usarla en casa porque no todos cuentan con computadoras o internet. Aunque el gobierno tiene planes para mejorar esta situación, como el Plan Nacional de Educación y el Plan de Conectividad Educativa, todavía hay desafíos importantes, como la falta de dinero y la desigualdad en el acceso a la tecnología. También habla sobre la importancia de que los maestros aprendan a usar bien la tecnología, que haya más computadoras en las escuelas y que todos los estudiantes puedan usarlas. Esto ayudará a que los estudiantes estén mejor preparados para vivir en un mundo digital. En resumen, dice que es muy importante que todos aprendan a usar la tecnología en la escuela para tener éxito en el futuro.

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Daniela Tenganan              Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica           

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Daniela Tenganan              Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica           

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La integración de la tecnología educativa en el aula de educación básica en Ecuador, buscando entender su impacto y los desafíos asociados. Utiliza una metodología mixta, combinando técnicas cualitativas y cuantitativas para recopilar datos. Se realizan entrevistas semiestructuradas con docentes y directivos escolares, y se distribuyen cuestionarios a estudiantes para obtener una visión completa del tema.

Los resultados indican que, aunque la mayoría de los docentes utilizan tecnología regularmente en sus clases, muchas instituciones carecen de infraestructura tecnológica adecuada. Se identifican desafíos importantes en la capacitación docente y la equidad en el acceso a dispositivos y conectividad. Estos hallazgos tienen implicaciones significativas para la práctica educativa y el desarrollo de políticas públicas en Ecuador.

En conclusión, el estudio destaca la necesidad de fortalecer la capacitación docente y mejorar la infraestructura tecnológica en las escuelas para lograr una integración efectiva de la tecnología en el aula. Además, subraya la importancia de abordar las inequidades en el acceso a la tecnología como parte de un enfoque integral de inclusión digital en el sistema educativo del país.

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Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica

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Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica

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La integración de la tecnología educativa en las aulas de educación básica en Ecuador presenta un panorama complejo con oportunidades y desafíos. El estudio de varios autores ofrece una mirada profunda a este ámbito, recopilando información a través de métodos cualitativos y cuantitativos.

Los resultados del estudio revelan que la mayoría de los docentes utilizan tecnología de manera regular en sus clases y que los estudiantes participan activamente en actividades digitales. Tanto docentes como estudiantes expresaron una actitud positiva hacia la integración de la tecnología, destacando su potencial para mejorar la motivación, la participación y la personalización del aprendizaje.

Sin embargo, el estudio también identifica desafíos significativos que obstaculizan una integración efectiva de la tecnología. Estos desafíos incluyen la falta de capacitación docente, la infraestructura tecnológica deficiente y la inequidad en el acceso a dispositivos y conectividad. Para abordar estos desafíos y aprovechar al máximo el potencial de la tecnología educativa, el estudio recomienda fortalecer la formación docente, invertir en infraestructura tecnológica y garantizar un acceso equitativo para todos los estudiantes.

En conclusión, la integración de la tecnología educativa en la educación básica de Ecuador tiene un gran potencial para transformar la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo, es necesario un esfuerzo conjunto y sostenido por parte de docentes, directivos y la comunidad en general para superar los desafíos existentes y garantizar una integración efectiva, equitativa e inclusiva de la tecnología en el aula.

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Yuliana Yandún Patiño - Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica 

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Yuliana Yandún Patiño - Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica 

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La tecnología a permitido desarrollar varias habilidades en los estudiantes de Educación Básica, porque desarrollan destrezas, competencias digitales lo que permite gestionar el trabajo colaborativo, activar la participación de todos fomentando la motivación en el aula de clases.

Además se promueve la calidad de la educación mediante el uso de la tecnología, pero también se toma en cuenta los desafíos que se presentan entre la comunidad educativa.

Otros aspecto importante es la formación del docente y sus respectivas capacitaciones en el ámbito tecnológico, para poder solventar las dudas e inquietudes de los estudiantes para lograr un aprendizaje significativo la aplicación de las herramientas tecnológicas.

También el Plan Nacional de Formación y Capacitación Docente incluye módulos sobre el uso de la tecnología en el aula con el fin de mejorar la calidad de la educación, donde se toma en cuenta las políticas y programas gubernamentales para desarrollar las actividades de integración tecnológica en los estudiantes.

De tal modo que la tecnología a facilitado el trabajo como docente y para el estudiante, porque brinda nuevas oportunidades para poder aprender, mejorando las estrategias educativas para desarrollar el aprendizaje, así se promueve la inclusión digital en el sistema educativo para las diferentes instituciones.

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Mishell Carolina Chamorro Viteri El documento nos proporciona una visión detallada sobre la integración de la tecnología educativa en el aula de educación básica en Ecuador, destaca la importancia de adoptar estrategias tecnológicas efectivas para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, prepararlos para un mundo digital en constante cambio y abordar desafíos como la capacitación docente y la equidad en el acceso a la tecnología. Las políticas y marcos normativos en Ecuador influyen en la integración de la tecnología en las escuelas, mientras que la infraestructura tecnológica, la formación docente y los recursos educativos digitales son elementos clave para una integración exitosa.

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Integración de las TIC en la Educación Básica en Ecuador - Natalia Madelaine Narváez Fuel

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Integración de las TIC en la Educación Básica en Ecuador - Natalia Madelaine Narváez Fuel

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El documento "Integración de las TIC en Educación Básica en Ecuador" analiza la implementación de la tecnología educativa en las escuelas del país y los desafíos que enfrenta. Destaca la importancia de la tecnología para mejorar la calidad educativa, resaltando cómo los recursos digitales, como aplicaciones, plataformas en línea y videos, pueden hacer que las clases sean más atractivas y que los estudiantes aprendan de manera más efectiva y personalizada. Sin embargo, uno de los principales desafíos identificados es la diferencia que existe entre las escuelas urbanas y rurales. En las áreas rurales, el acceso a internet y a dispositivos tecnológicos es mucho más limitado y a pesar de los esfuerzos del gobierno para capacitar a los docentes, muchos profesores sienten que la formación que reciben no es suficiente ni práctica para aplicarla efectivamente en el aula. Esto también destaca la necesidad de programas de capacitación más útiles que realmente preparen a los docentes con las habilidades necesarias para integrar la tecnología en su enseñanza. Además, la infraestructura tecnológica en muchas escuelas sigue siendo insuficiente. El acceso a una conexión a internet y a dispositivos adecuados es fundamental para que los recursos digitales puedan ser utilizados de manera efectiva. Sin una infraestructura sólida la implementación de recursos digitales podrá alcanzar su máximo potencial.

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En el documento nos describe como la implementación de tecnologías educativas en las aulas de educación básica ha sido una prioridad del Ministerio de Educación. Se han realizado importantes inversiones en infraestructura tecnológica, como la dotación de equipos informáticos, proyectores y acceso a internet en las instituciones educativas públicas.

Sin embargo, la brecha digital y las desigualdades en el acceso a recursos tecnológicos siguen siendo un desafío, especialmente en zonas rurales y comunidades con recursos limitados. Además, la capacitación docente en el uso eficiente de las tecnologías educativas es un factor clave para su implementación efectiva.

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Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica

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Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica

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La integración de la tecnología educativa en el aula de Educación Básica ha revolucionado el panorama educativo, abriendo un mundo de posibilidades para el aprendizaje y la enseñanza. A pesar de los desafíos que presenta su implementación, los beneficios son numerosos, impactando tanto a estudiantes como a docentes.El uso de la tecnología es un tema actual e importante cuando hacemos referencia a la innovación educativa y a la mejora continua de la calidad en los centros escolares, es parte de una tendencia global de la sociedad del conocimiento y la sociedad de la información, en que las escuelas y todos los niveles educativos se ven de alguna manera envueltos, unos más y otros menos, ante una presión cultural y social que los obliga a participar en ello para mejorar los procesos educativos de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, es fundamental abordar los desafíos existentes y desarrollar estrategias efectivas para su implementación, garantizando que todos los estudiantes tengan acceso a las oportunidades que ofrece la tecnología para potenciar su desarrollo educativo

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Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica

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Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica

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En Ecuador se ha convertido en un aspecto fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. La integración de la tecnología educativa en el aula, tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación, favorecer la adquisición de competencias digitales por parte de los estudiantes y prepararlos para un mundo cada vez más tecnológico y cambiante.

La tecnología facilita la comunicación y colaboración entre estudiantes y docentes, permitiendo trabajar de forma conjunta en proyectos y actividades.

El desarrollo de habilidades digitales en la actualidad, es fundamental para que los estudiantes adquieran habilidades tecnológicas para tener éxito en el mundo laboral. La integración en las aulas les brinda la oportunidad de desarrollar estas capacidades desde una temprana edad.

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¿ Cómo integrar la tecnología de manera eficiente en la educación?

La tecnología está presente en casi todo lo que hacemos, ha cambiado e impactado nuestra sociedad de maneras nunca antes pensadas. La educación no está exenta a esta realidad.

A través de los años se han hecho muchos esfuerzos a nivel educativo y se ha invertido una gran cantidad de dinero tratando de integrar la tecnología de una manera positiva y transparente en las instituciones educativas a nivel mundial. Algunas escuelas han logrado hacer cosas importantes con este recurso, sin embargo, para quizás una gran mayoría, el uso de la tecnología en la práctica docente ha resultado ser frustrante y desalentador.

Es evidente la gran cantidad de presupuesto que muchas instituciones educativas destinan a recursos tecnológicos tales como equipos de cómputo, dispositivos, sistemas y equipos multimedia por mencionar algunos. También es evidente que la correlación equipo tecnológico - capacitación docente no es la más óptima. Los docentes deben saber de primera mano cómo esos recursos pueden ayudar a mejorar los procesos de aprendizaje de sus estudiantes, de lo contrario, cualquier esfuerzo porque este recurso mejore la educación resultará en vano.

Hemos visto innovaciones en el pasado, como la aparición de la televisión por ejemplo, que a pesar de que parecía tener un gran potencial, al final tuvo efectos muy pobres y aislados a nivel educativo. El detalle está que cuando se pone el enfoque en un dispositivo o novedad y no en el aprendizaje no importa que tan sofisticada y deslumbrante sea la innovación siempre va a generar dudas y confusión con respecto a la eficacia o no de la misma.

La conclusión a la que hemos llegado es que para que la tecnología sea eficiente y cumpla un propósito de mejora del aprendizaje tiene que darse una transformación educativa en dos niveles principales, estos son el currículum y la metodología de enseñanza predominante.

Sin un currículum pedagógico que se enfoque más en el desarrollo de habilidades y destrezas para que los estudiantes sean competentes en este mundo tan globalizado y competitivo es prácticamente imposible que alguna tecnología por sí sola mejore o solucione los problemas educativos que vemos a nivel mundial. Por otro lado, si el concepto de enseñanza que se tiene en la institución es aquel donde el enfoque está en la transmisión de contenidos que los estudiantes deben aprender de memoria para pasar exámenes la tecnología no va a aportar mucho tampoco.

La pregunta fundamental que toda institución educativa debe hacerse no es que saben sus estudiantes sino más bien cómo y en qué contextos ellos pueden aplicar los conocimientos adquiridos en escenarios de la vida real. En otras palabras, el objetivo primordial debe ser que el estudiante sea competente, eso significa que sabe (conceptual), que sabe hacer o aplicar (procedimental) y que sabe ser (actitudinal).

Muchas veces las instituciones educativas se quedan estancadas en la parte conceptual y cuando los estudiantes salen del colegio no saben cómo aplicar lo que se les transmitió en contextos reales, ni tampoco saben cómo comportarse ante diferentes escenarios porque nunca fueron preparados adecuadamente para eso (inteligencia emocional). Dicho de otra manera, los estudiantes de hoy en día salen de los colegios sin las destrezas y habilidades necesarias que les permita ser competentes y poder, al fin de cuentas, triunfar en este mundo tan tecnológico, acelerado y avanzado en el que vivimos.

Para lograr el cambio de la calidad educativa contextualizada al mundo actual es imprescindible que los docentes tengan las competencias profesionales requeridas. Si los estudiantes no encuentran en sus docentes esas personas, que más allá de guiar el aprendizaje lo impulsan, es bastante probable que no haya ninguna mejora significativa, independientemente si hay o no tecnología de por medio. Es por lo tanto, el desarrollo profesional docente el elemento fundamental para que haya una verdadera transformación educativa, no son los dispositivos los que hacen el cambio, son los docentes.

Puede que una institución cuente con lo último en tecnología, con buena conexión a Internet, con dispositivos para cada estudiante, pizarras interactivas, equipos multimedia etc., que si el docente continúa dando sus clases de manera magistral, pasiva, unilateral y enfocada en los contenidos la tecnología disponible en realidad no aportará más que una simple atracción visual y estética.

Es imprescindible recalcar que el impacto educativo y la mejora en los procesos de aprendizaje no viene de la mano de incorporar más elementos tecnológicos, sino más bien, de una reingeniería de los métodos de enseñanza y su respectivo análisis y estudio de cómo y qué tecnologías pueden facilitar y potenciar los procesos de aprendizaje de los estudiantes a nivel global.

Vemos desde la experiencia y la evidencia empírica que muchas instituciones educativas sufren de manera general aunque en menor o mayor escala de las siguientes problemáticas a la hora de hacer esfuerzos por utilizar recursos tecnológicos en la educación:

Se decide usar cierta tecnología llámese dispositivos, sistemas o aplicaciones sin tener un fundamento pedagógico contextualizado que sustente la decisión; en muchos casos ni siquiera existe un fundamento técnico y administrativo. El resultado es que no hay nadie que tenga claro cómo y para qué esa tecnología será usada para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, que es en definitiva lo que todos buscan.

Por lo tanto, la mayor parte del tiempo ese recurso se convierte en un obstáculo más que un impulsor del aprendizaje. No es anormal ver tantos dispositivos empolvándose y sin ningún uso en tantas instituciones alrededor del mundo.

Muchas instituciones educativas tienen los recursos tecnológicos pero sus docentes no reciben la suficiente capacitación y desarrollo profesional para aprovechar el recurso de manera significativa y transformadora en el aprendizaje.

La tecnología en la mayoría de los casos ha funcionado en las instituciones educativas como un sustituto. Lo que ha habido es un proceso de digitalización de la educación que al final de cuentas ha aportado muy poco o nada al proceso de aprendizaje.

Por ejemplo, sustituir una pizarra acrílica por una inteligente no produce por defecto ni mucho menos al azar un impacto o una transformación en el aprendizaje de los estudiantes. La instrucción suele continuar de la misma manera, centrada en el docente, unilateral y pasiva. El hecho de que haya un elemento innovador no cambia de manera intrínseca la metodología de enseñanza. Es básicamente hacer lo mismo solo que mucho más caro.

Los problemas técnicos asociados al uso de tecnología en la educación ha provocado que muchos docentes simplemente prefieran no usarla del todo, al fin de cuentas, la pizarra, la tiza y el libro de texto nunca fallaron. El uso de tecnología debiera comportarse de igual manera, pero la realidad es otra.

El uso de los equipos tecnológicos está muchas veces limitado al uso de herramientas ofimáticas en contextos sumamente básicos como la digitación de texto o investigaciones en Internet. Hay una ausencia visible de usos más complejos, significativos y contextualizados en las escuelas.

En consonancia con lo que sugiere el sentido común, la evidencia empírica permite concluir que invertir en tecnología educativa para seguir haciendo lo que puede hacer igualmente un docente por sí solo, sin ningún soporte tecnológico, no merece la pena (Greaves, Hayes, Wilson, Gielniak, & Peterson, 2012).

En resumen, los estudiantes necesitan metodologías de enseñanza y aprendizaje que les permita desarrollar las habilidades blandas y técnicas requeridas en este siglo. El aprender contenidos de la manera tradicional no es suficiente en estos días, especialmente cuando tenemos un mar tan gigantesco de información como el Internet.

¿ Cómo puede apoyar y mejorar la tecnología el aprendizaje de los estudiantes ?

La respuesta a esta incógnita que muchos se han hecho radica no en el recurso tecnológico como tal sino más bien en el entendimiento de cómo los estudiantes aprenden mejor. La ciencia nos ha demostrado que el ser humano aprende mejor cuando participa activamente en la construcción del conocimiento.

Esto implica verse involucrado en diferentes actividades y experiencias vivenciales y de interacción con otros. Los estudiantes tienen diferentes estilos y tipos de aprendizaje, a su vez, tienen inteligencias dominantes que son diferentes de los demás. No tomar esto en consideración es contraproducente y es la razón por la cual muchos estudiantes no logran al final tener un entendimiento significativo para aplicar lo que han aprendido en contextos reales.

El aprendizaje auténtico y experiencial a menudo implica que los estudiantes crean su propio contenido como una forma de interpretar y analizar lo que están aprendiendo. En este sentido, es concluyente que los estudiantes aprenden de una manera más significativa y duradera cuando usan la tecnología para crear contenidos en lugar de ser solo receptores del contenido creado por otros. La razón es sencilla, en un proceso de creación de contenido usando tecnología los estudiantes se ven envueltos en una serie de experiencias que desarrollan habilidades de comprensión, pensamiento crítico, creatividad, comunicación, liderazgo, inteligencia emocional entre otras. También mejora sustancialmente la comprensión y la aplicación de los conceptos de manera integral y contextualizada.

La siguiente forma en que la tecnología puede apoyar de gran manera la educación es a través de las posibilidades que abre para desarrollar el aprendizaje cooperativo y colaborativo, que si bien es cierto, puede desarrollarse sin tecnología, la realidad es que ésta brinda motivadoras y dinámicas oportunidades a nivel de aprendizaje. La realización cooperativa permite interactuar y aprender de los demás, además de ver puntos de vista no considerados con anterioridad. Por otro lado, las capacidades y habilidades de uno pueden apoyar las debilidades o carencias de otros y viceversa.

La personalización del aprendizaje es particularmente esencial debido a la gran diversidad de estilos, tipos e inteligencias dominantes que tienen los estudiantes. La tecnología permite adaptar los procesos de aprendizaje a sus intereses y necesidades. A su vez, la tecnología permite poder evaluar y medir los resultados, que es algo crítico para determinar la eficiencia o no de la tecnología en el aprendizaje.

Una característica del sistema tradicional de educación es que presenta un modelo de enseñanza que es igual para todos los estudiantes, todos reciben el mismo contenido y de la misma manera, todos son evaluados igual, todos deben hacer lo mismo, no toma en cuenta ni valora las diferencias existentes en cada estudiante.

Por otro lado, la escasa retroalimentación que se le da a los estudiantes es bastante perjudicial. Generalmente es hasta el final de cada período que el estudiante recibe algún tipo de aporte por parte del docente que le permita conocer en qué áreas debe mejorar. Paradójicamente, la investigación sugiere que el aprendizaje se produce no solo más rápido sino de una manera más eficiente y significativa cuando el estudiante tiene oportunidades de aplicar los conceptos de manera auténtica y contextualizada y a su vez recibe retroalimentación inmediata sobre lo que ha hecho bien o mal y cómo puede mejorarlo.

Las herramientas digitales permiten analizar el progreso de los estudiantes de maneras más dinámicas, interactivas y personalizadas.

¿ Cómo solucionar la problemática general del uso y aplicación de tecnología en las instituciones educativas ?

Los objetivos educativos deben determinar la tecnología a utilizar y no al revés. Este es el principio más básico y elemental de todos. Nunca se debe pensar en tecnología antes que el aprendizaje. Los equipos pedagógicos deben plantearse en primera instancia si la metodología de instrucción predominante en la institución es la más adecuada para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

Metodologías activas constructivistas como el Aprendizaje Basado en Proyectos, Retos o Problemas han demostrado ser mucho más eficaces que los modelos tradicionales conductistas a los que estamos acostumbrados. La transformación educativa sucede en el cambio de metodología pedagógica y no en la adquisición de más recursos tecnológicos como se mencionó anteriormente.

En este sentido es esencial que a nivel curricular la aplicación y evaluación del uso tecnológico en la educación esté presente de manera transversal en las materias que se imparten en la institución; no significando esto que la tecnología deba usarse siempre y en todos los casos.

2. La tecnología debe verse como un recurso que apoya la práctica docente para alcanzar los objetivos propuestos y el desarrollo de habilidades blandas y técnicas en los estudiantes. La tecnología debe convertirse en un aliado del docente y los estudiantes y no en un enemigo como sucede a menudo.

La institución educativa debe asegurarse que la tecnología que se va a usar funcione a la perfección y que todos los elementos técnicos y administrativos han sido previamente contemplados y están completa y rápidamente disponibles para los docentes y los estudiantes.

3. La tecnología que se escoja debe promover y desarrollar las competencias digitales esenciales de este siglo. Eso significa la capacidad de los estudiantes para buscar, filtrar, agrupar, seleccionar y clasificar información en el Internet de una manera correcta y eficaz y más aún, aprovechar la información disponible para potenciar su propio aprendizaje y aplicación.

4. Para finalizar, es imprescindible que los docentes reciban suficiente desarrollo profesional, capacitación y entrenamiento para poder aplicar los recursos tecnológicos desde una metodología pedagógica que impulsa e inspira el aprendizaje contextualizado, significativo y duradero en los estudiantes. Sin competencia profesional docente es prácticamente imposible que haya una transformación educativa óptima.

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Integración Tecnológica para el Aprendizaje

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¿ Cómo integrar la tecnología de manera eficiente en la educación? La tecnología está presente en casi todo lo que hacemos, ha cambiado e impactado nuestra sociedad de maneras nunca antes pensadas. La educación no está exenta a esta realidad.

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Integración de la Tecnología Educativa en Educación Básica

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Integración de la Tecnología Educativa en Educación Básica

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En Ecuador se ha convertido en un aspecto fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. La integración de la tecnología educativa en el aula, tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación, favorecer la adquisición de competencias digitales por parte de los estudiantes y prepararlos para un mundo cada vez más tecnológico y cambiante.

La tecnología facilita la comunicación y colaboración entre estudiantes y docentes, permitiendo trabajar de forma conjunta en proyectos y actividades.

El desarrollo de habilidades digitales en la actualidad, es fundamental para que los estudiantes adquieran habilidades tecnológicas para tener éxito en el mundo laboral. La integración en las aulas les brinda la oportunidad de desarrollar estas capacidades desde una temprana edad.

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integracion de la tecnologia en las aulas

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Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica.

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Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica.

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La tecnología en el ámbito educativo no solo es una opción sino una necesidad principal para preparar a las generaciones futuras. La formación y capacitación de los docentes sobre las tecnologías son fundamentales para integrar la tecnologías en el aula porque hay distintas tecnologías que ayudan a los estudiantes a reforzar y repasar algunos temas que no lo puedan comprender. Es por ello que en las unidades educativas tengan una infraestructura tecnológica adecuada, porque puede enriquecer el proceso de enseñanza- aprendizaje y motivar a los estudiantes.

La integración de tecnología en la educación tiene diversos beneficios porque permite a los estudiantes tener acceso a información actualizada y variada, la posibilidad de personalizar el aprendizaje según las necesidades de cada estudiante.

La integración de tecnología en la educación básica en Ecuador es fundamental para preparar a los estudiantes al mundo digital.

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Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica

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Integración de la Tecnología Educativa en el aula de Educación Básica

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La importancia de integrar la tecnología en la educación básica en Ecuador, resaltando su papel importante en la preparación de los estudiantes para una sociedad digital. Menciona políticas gubernamentales como el Plan Nacional de Educación y el Plan de Conectividad Educativa, diseñadas para facilitar esta integración. Sin embargo, se identifican desafíos como la brecha digital entre áreas urbanas y rurales y la falta de formación continua para los docentes. A pesar de estos obstáculos, la tecnología ofrece beneficios muy importantes, como mejorar la calidad educativa, fomentar la colaboración y desarrollar habilidades en beneficio de cada uno.

Se recomienda mejorar la infraestructura tecnológica y proporcionar formación continua para los docentes. Estas acciones son sumamente importantes para que la tecnología contribuya efectivamente al avance del sistema educativo en Ecuador.

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Integración de la Tecnología Educativa en la Educación Básica

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Integración de la Tecnología Educativa en la Educación Básica

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Este texto enfatiza la importancia de la tecnología en la educación básica en Ecuador y prepara a los estudiantes para el mundo digital.

Se centra en iniciativas como el Plan Nacional de Educación y el Plan de Conectividad Educativa del gobierno ecuatoriano destinados a integrar la tecnología en las escuelas.

A pesar de estos esfuerzos, existen desafíos como la brecha digital entre áreas urbanas y rurales y la falta de capacitación continua para los docentes.

Sin embargo, esta tecnología tiene beneficios como mejorar la calidad de la educación y promover habilidades importantes.

Se propone fortalecer la infraestructura tecnológica, garantizar la igualdad de acceso a los dispositivos y brindar capacitación continua a los docentes.

Estas medidas son esenciales para que la tecnología avance en el desarrollo del sistema educativo del Ecuador.

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Mishell Cuasquer: Integración de la Tecnologìa Educativa en el  aula de Educación Bàsica 

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Mishell Cuasquer: Integración de la Tecnologìa Educativa en el  aula de Educación Bàsica 

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En este documento podemos comprender la importancia de la tecnologia en la educación, y a su vez las limitaciones que existen en la educación. Las herramientas tecnologicas en la educación basica del Ecuador, son prioritarias para preparar a los educandos a enfrentarse a cualquier tipo de entorno digital, màs aun si este se encuentra en cambios constantes. Sin embargo, existen desafios importantes como la falta de recurso, la falta de capacitación y formacion docente en el area tecnologica o con herramientas de primera generación, a su vez la infraestructura tecnologica en el entorno educativo es limitada. Ha su vez, es necesario implementar politicas que promuevan la adaptaciónes inclusion digital, asì nos asegurariamos de que cada estudiante tenga acceso de forma igualitaria a las herramientas tecnologicas. Es primordial tener en cuenta la importancia de el mejoramiento de infraestructura tecnologica y a su vez la capacitación docente, de esta forma se integrara efectivamente la tecnologia con la educación en las aulas.