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Os alunos encontram-se na escola e recebem uma breve introdução sobre a importância da análise físico-química da água e a interculturalidade dos locais a serem visitados. É feito um resumo do roteiro da manhã e os grupos de trabalho têm a sua tarefa atribuída.

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A primeira paragem é nas margens da ribeira de Valadares, onde os alunos recolhem amostras de água para análise. No local explica-se a história e a importância cultural desta ribeira para a região de Valadares.

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De volta à escola, os alunos realizam análises físico-químicas das amostras de água recolhidas, utilizando diferentes instrumentos e métodos aprendidos em aula.

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Durante o almoço, os alunos discutem as características interculturais observadas durante a visita ao Roteiro CC das águas do Paraíso, comparando com outras culturas e tradições relacionadas à água em diferentes partes do país e do mundo.

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Os alunos voltam a casa e participam de uma sessão de encerramento, refletindo sobre as aprendizagens do dia. São discutidos os resultados das análises e a importância da água nas diferentes culturas visitadas.

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Os alunos organizam e apresentam os resultados das suas análises físico-químicas e compartilham as suas percepções sobre as diferenças interculturais observadas durante o roteiro.