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En esta etapa las ideas se transforman en algo concreto,

material, tangible. Es aquí cuando comenzamos a realizar bocetos 3D, maquetas y prototipos.

Cierre de la etapa: 16 de Octubre

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En este cuadro les proponemos actividades y herramientas que se pueden aplicar en clase y que se ajustan a los objetivos de esta etapa.

Pueden encontrar una descripción más detallada de las mismas en las páginas 66 a 75 del Cuaderno Maker.

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Aquí puedes acceder al Cuaderno Maker, una guía con herramientas útiles para las diferentes etapas del proceso de trabajo en el proyecto Ceilab.

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En esta etapa se busca comprender cuál es el problema disparador del proyecto, implica sumergirse y explorar en la temática, para conocer el contexto en todas sus dimensiones.

Finaliza cuando logramos definir en un enunciado cuál será el problema específico a trabajar.

Cierre de la etapa: 12 de Junio

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En este cuadro les proponemos actividades y herramientas que se pueden aplicar en clase y que se ajustan a los objetivos de esta etapa.

Pueden encontrar una descripción más detallada de las mismas en las páginas 75 a 85 del Cuaderno Maker.

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Coloca a continuación las 3 ideas generadas en esta etapa de trabajo.

Se pueden agregar publicaciones con fotos y evidencia de las actividades realizadas en clase para alcanzar estas ideas.

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En este cuadro les proponemos actividades y herramientas que se pueden aplicar en clase y se ajustan a los objetivos de esta etapa.

Pueden encontrar una descripción más detallada de las mismas en las páginas 55 a 65 del Cuaderno Maker.

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Es muy importante que las personas a cargo de cada estudiante (madre/padre/tutor) brinden el derecho de imagen para que podamos utilizar las fotografías y videos del trabajo en clase.

Para esto, la forma más practica es compartirles el enlace de este formulario para que lo puedan completar en sus casas.

¡Gracias por tomarse el tiempo de realizar esta tarea!

https://machform.ceibal.edu.uy/formularios/view.php?id=1692425

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(Plasma aquí la idea 1)

*Sugerimos detallar: nombre de la idea, descripción de la idea, imagen o boceto de la idea.

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Utiliza este espacio para registrar las actividades que hagan en el marco del proyecto (sean del Cuaderno Maker u otras propuestas por el equipo docente)

*Siéntete libre de duplicar esta publicación tantas veces como actividades realicen.

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Para desarrollar nuestro proyecto, necesitamos establecer tres ejes fundamentales que enmarcarán nuestro trabajo: Contexto, Personas y Temática.

Estos tres ejes serán la guía para nuestra investigación, análisis y propuestas. Es fundamental reflexionar sobre cómo se relacionan entre sí y cuáles son sus particularidades. Las actividades de la etapa A nos ayudarán a descubrir, analizar y comprender situaciones y problemáticas relacionadas con estos ejes, proporcionándonos una base sólida para el desarrollo del proyecto.

Temática: El Proyecto de este año estará enfocado en la creación de la huerta liceal. El objetivo es estudiar diferentes variables a través de las placas microbit y sensores Labdisc durante la creación de la misma.

A través de la creación de la huerta se busca concientizar a los estudiantes y fomentar en ellos una alimentación saludable.

Las actividades que forman parte del Proyecto se desarrollarán durante las horas de clases de aquellos docentes que forman parte del mismo.

Contexto: Predio del liceo, laboratorio, aula Ceilab y huerta liceal.

Personas: Luciano Sarantes, Rosmary Umpierrez, Mayra Prandi, Laura Vanzulli, Silvana Rovetta, Agustín García, Helena Cristi, Viviana González y Marian Toledo.

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Utiliza este espacio para registrar las actividades que hagan en el marco del proyecto (sean del Cuaderno Maker u otras propuestas por el equipo docente)

*Siéntete libre de duplicar esta publicación tantas veces como actividades realicen.

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(Plasma aquí la idea 2)

*Sugerimos detallar: nombre de la idea, descripción de la idea, imagen o boceto de la idea.

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Cómo elaboramos el enunciado del problema.pdf

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Esta es la etapa en la que se empiezan a generar ideas.

Existen múltiples formas de abordar y aportar a un problema. Te proponemos ejercitar la creatividad generando una gran diversidad y cantidad de ideas, para luego llegar a seleccionar la que se desarrollará en la siguiente etapa.

Cierre de la etapa: 14 de Agosto

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(Coloca aquí el video explicando el problema a resolver, la solución proyectada y el funcionamiento del prototipo)

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(Plasma aquí la idea 3)

*Sugerimos detallar: nombre de la idea, descripción de la idea, imagen o boceto de la idea.

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¿Cómo elegir el lugar adecuado para construir la huerta liceal, a partir de las medidas de las variables físico-químicas que afectan el entorno, obtenidas por los estudiantes (con la guía de los docentes) utilizando las herramientas aportadas por ceilab?

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(Escribe un resumen del proyecto entre 120 y 160 palabras. El mismo será utilizado en la publicación del anuario 2024.)

Se pueden ver los anuarios anteriores en: https://ceilab.ceibal.edu.uy/formacion-y-recursos/)

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Utiliza este espacio para registrar las actividades que hagan en el marco del proyecto (sean del Cuaderno Maker u otras propuestas por el equipo docente)

*Siéntete libre de duplicar esta publicación tantas veces como actividades realicen.

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Por favor completa el siguiente formulario para dar cierre a la etapa A "Empatizar y definir".

https://machform.ceibal.edu.uy/formularios/view.php?id=1144565

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Por favor completa el siguiente formulario para dar cierre a la etapa C "Prototipar y testear".

https://machform.ceibal.edu.uy/formularios/view.php?id=1179741

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(Describe aquí la idea final seleccionada y explica cuál fue la estrategia, actividad o método para su selección.)

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Aquí debajo puedes agregar todas las publicaciones que necesites para compartirnos la representaciones de la idea final realizadas en clase.

¡Son bienvenidos diversos formatos!

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(Completa aquí el nombre del proyecto)

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Por favor completa el siguiente formulario para dar cierre a la etapa B "Idear".

https://machform.ceibal.edu.uy/formularios/view.php?id=1178872