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Yaisa Valenzuela 23-MPSS-2-116

Este Padlet tiene como objetivo ofrecer una visión comprensiva de los mecanismos y aplicaciones del condicionamiento operante. En primer lugar, se analizará la adquisición de la conducta operante, comparándola con la adquisición de la conducta respondiente para destacar las diferencias y similitudes entre ambos tipos de aprendizaje. Se abordarán conceptos clave como el reforzamiento positivo y negativo, el moldeamiento de la conducta y las contingencias de refuerzo, explicando cómo estos elementos contribuyen al incremento de la frecuencia de las conductas deseadas.

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3.1    Adquisición de la conducta respondiente vs adquisición de la conducta operante.

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3.1    Adquisición de la conducta respondiente vs adquisición de la conducta operante.

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La adquisición de la conducta respondiente, también conocida como condicionamiento clásico, se refiere al proceso mediante el cual un organismo aprende a asociar un estímulo neutro con un estímulo incondicionado que naturalmente provoca una respuesta. Esta forma de aprendizaje fue inicialmente investigada por Ivan Pavlov, quien demostró que los perros podían aprender a salivar al sonido de una campana si esta se repetía junto con la presentación de comida.

Por otro lado, la adquisición de la conducta operante, desarrollada por B.F. Skinner, implica un proceso en el cual los organismos aprenden a emitir conductas voluntarias basadas en las consecuencias que siguen a esas conductas. En el condicionamiento operante, una conducta es seguida por un refuerzo o un castigo que altera la probabilidad de que la conducta se repita en el futuro.

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3.2    Incremento de la frecuencia de la conducta operante.

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3.2    Incremento de la frecuencia de la conducta operante.

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El incremento de la frecuencia de la conducta operante se refiere al aumento en la probabilidad de que una conducta voluntaria se repita en el futuro debido a la aplicación de refuerzos.

Un ejemplo del incremento de la frecuencia de una conducta operante es cuando un perro aprende a sentarse al escuchar la orden "siéntate". Cada vez que el perro se sienta, su dueño le da una golosina como recompensa. Con el tiempo, el perro comienza a sentarse más frecuentemente al escuchar la orden, esperando recibir la golosina. Así, la conducta de sentarse aumenta en frecuencia debido a la recompensa positiva asociada con la acción.

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3.3    Moldeamiento de la conducta operante.

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3.3    Moldeamiento de la conducta operante.

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El moldeamiento de la conducta operante es una técnica de modificación de conducta en la que se refuerzan gradualmente las respuestas que se acercan a un comportamiento deseado. Consiste en reforzar sucesivamente respuestas cada vez más aproximadas al comportamiento final que se quiere lograr.

Este proceso implica identificar el comportamiento final deseado, dividirlo en pasos más pequeños y reforzar cada uno de esos pasos sucesivamente. Por ejemplo, si se quiere enseñar a un niño a escribir su nombre, se puede empezar reforzando cualquier intento de hacer una marca en el papel, luego reforzar las letras correctas, y así sucesivamente hasta que logre escribir su nombre completo.

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Skinner: MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA | Explicado fácilmente con ejemplos

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3.4    Reforzamiento positivo y la actividad.

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3.4    Reforzamiento positivo y la actividad.

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El refuerzo positivo es una estrategia de modificación de la conducta que consiste en premiar o recompensar una conducta deseada para aumentar la probabilidad de que esta conducta se repita en el futuro. Este tipo de refuerzo se utiliza comúnmente en el ámbito educativo, laboral y en la crianza de niños.

El refuerzo positivo puede adoptar diversas formas, como elogios verbales, premios tangibles, reconocimientos públicos, entre otros.

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3.5    Reforzamiento positivo y la topografía.

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3.5    Reforzamiento positivo y la topografía.

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El reforzamiento positivo es una estrategia de modificación de conducta en la que se recompensa o premia una conducta deseada con el objetivo de aumentar su frecuencia en el futuro. Por otro lado, la topografía se refiere a la forma o configuración específica de la conducta que se está observando.

Por ejemplo, si se quiere reforzar positivamente la conducta de un niño de lavarse las manos de manera adecuada, se puede proporcionar una recompensa cada vez que lo haga correctamente y se puede observar la topografía de cómo realiza el lavado de manos para asegurarse de que lo está haciendo de la manera correcta.

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Recuperación espontánea

Extinción de comportamientos relacionados

Frustración y agresividad

Extinción en la recompensa

Resistencia a la extinción

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La extinción de comportamiento| Abascool

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3.7    El procedimiento y la práctica del moldeamiento de la conducta operante.

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3.7    El procedimiento y la práctica del moldeamiento de la conducta operante.

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El procedimiento básico del moldeamiento consiste en definir claramente la conducta objetivo que se desea modificar, identificar las conductas que se hallan más cerca de la conducta objetivo y reforzarlas, para posteriormente ir moldeando hacia la conducta deseada. Este proceso se realiza de manera gradual, reforzando cada vez que el individuo se acerca a la conducta objetivo, permitiendo así que la persona vaya adquiriendo la conducta deseada de forma progresiva y sistemática.

La práctica del moldeamiento de la conducta operante suele realizarse en diferentes contextos, como en la educación, la psicología clínica o en el ámbito laboral. Es una técnica eficaz para modificar comportamientos problemáticos o para enseñar nuevas habilidades a individuos de todas las edades.

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3.8   Dependientes, contingencias y conducta supersticiosa.

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3.8   Dependientes, contingencias y conducta supersticiosa.

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Las dependientes se refieren a las relaciones entre un estímulo y la respuesta que produce en un individuo.

Por otro lado, las contingencias son eventos o situaciones que influyen en la probabilidad de que una conducta se repita en el futuro.

La conducta supersticiosa ocurre cuando una persona asocia incorrectamente una respuesta con un estímulo que realmente no está relacionado.

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3.9    Extinción de la conducta operante.

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3.9    Extinción de la conducta operante.

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La extinción de una conducta operante se refiere a la disminución y eventual desaparición de una conducta previamente reforzada debido a la interrupción de la entrega de refuerzos cada vez que se emite la conducta. En otras palabras, cuando una conducta operante ya no es seguida por un refuerzo, la probabilidad de que vuelva a ocurrir disminuye con el tiempo.

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3.10  Variables que afectan a la extinción.

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3.10  Variables que afectan a la extinción.

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Programa de reforzamiento

Historia de reforzamiento

Contexto y señales discriminativas

Alternativas de conducta

Motivación y estado emocional

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Es el proceso por el cual una persona se recupera de una situación de malestar emocional o trastorno mental de forma natural, sin la intervención de un tratamiento o intervención externa.

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El estudio de la adquisición y extinción de la conducta operante revela la profundidad y complejidad de los mecanismos de aprendizaje que subyacen a nuestras acciones cotidianas. A lo largo de este trabajo, hemos examinado cómo las conductas operantes se adquieren y fortalecen a través de procesos de reforzamiento, destacando la importancia del moldeamiento y el reforzamiento positivo en la formación y mantenimiento de comportamientos deseados.