# data[].attributes.headline
ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการใช้จิตวิทยาในการ สอนเด็ก 

# data[].attributes.subject
ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการใช้จิตวิทยาในการ สอนเด็ก 

# data[].attributes.headline
นางสาวศราวรรณ พิมพันธุ์ ได้รับความรู้ด้านการจัดการเรียนรู้ เน้นจัดให้ห้องเรียนมีความสุข ใช้จิตวิทยาเชิงบวก และสนามพลังบวก เน้นพัฒนาให้มีสมถรรนะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 

# data[].attributes.subject
นางสาวศราวรรณ พิมพันธุ์ ได้รับความรู้ด้านการจัดการเรียนรู้ เน้นจัดให้ห้องเรียนมีความสุข ใช้จิตวิทยาเชิงบวก และสนามพลังบวก เน้นพัฒนาให้มีสมถรรนะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 

# data[].attributes.headline
1.ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการแสดงอารมณ์หรือการรับมือต่างๆเกี่ยวกับนักเรียน โดยการใช้หลักจิตวิทยา 2.นำความรู้ วิธีการหรือการส่งผลบวกไปใช้กับนักเรียนได้อย่างเหมาะสม

# data[].attributes.subject
1.ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการแสดงอารมณ์หรือการรับมือต่างๆเกี่ยวกับนักเรียน โดยการใช้หลักจิตวิทยา 2.นำความรู้ วิธีการหรือการส่งผลบวกไปใช้กับนักเรียนได้อย่างเหมาะสม

# data[].attributes.headline
ได้เรียนรู้เกี่ยวกับสมองทั้ง 3 ส่วนจิตวิทยาที่จะใช้ในการสอนเด็กนักเรียนในชั้นเรียน ให้นักเรียนได้เรียนอย่างมีความสุข และรู้สึกปลอดภัย                     นางสาวสุว้จนี  สิทธิเขตรกรรณ์ โรงเรียนบ้านเขาทองหลาง

# data[].attributes.subject
ได้เรียนรู้เกี่ยวกับสมองทั้ง 3 ส่วนจิตวิทยาที่จะใช้ในการสอนเด็กนักเรียนในชั้นเรียน ให้นักเรียนได้เรียนอย่างมีความสุข และรู้สึกปลอดภัย                     นางสาวสุว้จนี  สิทธิเขตรกรรณ์ โรงเรียนบ้านเขาทองหลาง

# data[].attributes.headline
นางสาวลออรัตน์ วงษ์ธัญกรณ์ โรงเรียนวัดดงแขวน ได้เรียนรู้หลักการทำงานของสมอง การใช้จิตวิทยาเชิงบวกในห้องเรียน การใช้จิตศึกษากับนักเรียน

# data[].attributes.subject
นางสาวลออรัตน์ วงษ์ธัญกรณ์ โรงเรียนวัดดงแขวน ได้เรียนรู้หลักการทำงานของสมอง การใช้จิตวิทยาเชิงบวกในห้องเรียน การใช้จิตศึกษากับนักเรียน

# data[].attributes.headline
1. ได้เรียนรู้เกี่ยวกับจิตการศึกษา การจัดการเรียนรู้และการสภาพแวดล้อมเชิงบวก โดยเรียนผ่านการทำกิจกรรม แลกเปลี่ยนความคิดเห็น           2.ได้เรียนรู้เรื่องการทำงานของสมอง เพื่อนำไปปรับใช้ในการจัดการเรียนรู้ และจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียน เพื่อพัฒนานักเรียนของตนเอง                                                                 นายกิตติชัย แห้วเพ็ชร                                                   โรงเรียนอนุบาลเมืองอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
1. ได้เรียนรู้เกี่ยวกับจิตการศึกษา การจัดการเรียนรู้และการสภาพแวดล้อมเชิงบวก โดยเรียนผ่านการทำกิจกรรม แลกเปลี่ยนความคิดเห็น           2.ได้เรียนรู้เรื่องการทำงานของสมอง เพื่อนำไปปรับใช้ในการจัดการเรียนรู้ และจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียน เพื่อพัฒนานักเรียนของตนเอง                                                                 นายกิตติชัย แห้วเพ็ชร                                                   โรงเรียนอนุบาลเมืองอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
1.ได้เรียนรู้วิธีการที่จะเข้าใจในตัวบุคคล รู้ถึงผลของการกระทำทั้งในด้านดีและไม่ดี                                                                       2.ได้เข้าใจในการเสริมสร้างบรรยากาศที่ดีภายในห้องเรียนซึ่งสามารถนำสิ่งเหล่านี้ไปปรับใช้ในห้องเรียนของตนได้                       นายกวินพงศ์ กลิ่นหอม (โรงเรียนบ้านทุ่งมน)

# data[].attributes.subject
1.ได้เรียนรู้วิธีการที่จะเข้าใจในตัวบุคคล รู้ถึงผลของการกระทำทั้งในด้านดีและไม่ดี                                                                       2.ได้เข้าใจในการเสริมสร้างบรรยากาศที่ดีภายในห้องเรียนซึ่งสามารถนำสิ่งเหล่านี้ไปปรับใช้ในห้องเรียนของตนได้                       นายกวินพงศ์ กลิ่นหอม (โรงเรียนบ้านทุ่งมน)

# data[].attributes.headline
นางสาวสุชัญญา อ่อนมี โรงเรียนวัดบุญลือ (อุเทสประชาสรรค์) 1)ได้เรียนรู้วิธีการลงโทษแบบสร้างสรรค์จากเพื่อนครูหลายท่าน และวิธีคิดใหม่ ๆ 2) เข้าใจลักษณะจิตวิทยาในการลงโทษและปรับใช้กับนักเรียนได้ถูกวิธี 

# data[].attributes.subject
นางสาวสุชัญญา อ่อนมี โรงเรียนวัดบุญลือ (อุเทสประชาสรรค์) 1)ได้เรียนรู้วิธีการลงโทษแบบสร้างสรรค์จากเพื่อนครูหลายท่าน และวิธีคิดใหม่ ๆ 2) เข้าใจลักษณะจิตวิทยาในการลงโทษและปรับใช้กับนักเรียนได้ถูกวิธี 

# data[].attributes.headline
นายธนพนธ์ สารีพั่ว โรงเรียนวัดเนื้อร้อน ได้เรียนรู้เรื่องหลักสูตร เรื่องการลงโทษเด็กด้วยความรุนแรง จิตศึกษา เรื่องส่วนต่าง ๆ ของสมองรวมไปถึงผลกระทบเชิงลบที่เกิดจากความเครียดความกดดันของนักเรียน เรื่องสารเคมีแห่งความสุข เรื่องจิตวิทยาเชิงบวก สนามพลังบวก หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการไม่แปะประกาศคะแนนและอันดับของนักเรียน

# data[].attributes.subject
นายธนพนธ์ สารีพั่ว โรงเรียนวัดเนื้อร้อน ได้เรียนรู้เรื่องหลักสูตร เรื่องการลงโทษเด็กด้วยความรุนแรง จิตศึกษา เรื่องส่วนต่าง ๆ ของสมองรวมไปถึงผลกระทบเชิงลบที่เกิดจากความเครียดความกดดันของนักเรียน เรื่องสารเคมีแห่งความสุข เรื่องจิตวิทยาเชิงบวก สนามพลังบวก หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการไม่แปะประกาศคะแนนและอันดับของนักเรียน

# data[].attributes.headline
   1. ได้เรียนรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาเชิงบวก การลงโทษ การจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน ว่าควรใช้วิธีแบบไหน จะทำให้ออกมาได้ผลที่ดีที่สุด               2.สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในห้องเรียน การจัดการเรียนการสอนแบบใหม่ เข้าใจผู้เรียนมากขึ้น มีวิธีกาาที่หลากหลายดึงดูดความสนใจของผู้เรียนได้ดียิ่งขึ้น                                                                   นายวิโรจน์  ศรีสวัสดิ์ โรงเรียนบ้านบ่อยางครับ

# data[].attributes.subject
   1. ได้เรียนรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาเชิงบวก การลงโทษ การจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน ว่าควรใช้วิธีแบบไหน จะทำให้ออกมาได้ผลที่ดีที่สุด               2.สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในห้องเรียน การจัดการเรียนการสอนแบบใหม่ เข้าใจผู้เรียนมากขึ้น มีวิธีกาาที่หลากหลายดึงดูดความสนใจของผู้เรียนได้ดียิ่งขึ้น                                                                   นายวิโรจน์  ศรีสวัสดิ์ โรงเรียนบ้านบ่อยางครับ

# data[].attributes.headline
ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการใช้จิตวิทยาเชิงบวกในชั้นเรียน รวมถึงการสร้างสนามพลังบวกเบื่อกระตุ้นการเรียนรู้ของผู้เรียน คือการสร้างพื้นที่ปลอดภัยให้กับผู้เรียน ใช้การชมมากกว่าการด่า ลดการลงโทษ ลดการตัดสิน ลดการเปรียบเทียบ โดยเฉพาะการลดการยัดเยียดความรู้ให้กับนักเรียน สร้างห้องเรียนให้น่าอยู่มากขึ้น นางสาวชญานิศ ประทุมมา โรงเรียนวัดโนนเหล็ก(อุทัยประชาสรรค์)

# data[].attributes.subject
ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการใช้จิตวิทยาเชิงบวกในชั้นเรียน รวมถึงการสร้างสนามพลังบวกเบื่อกระตุ้นการเรียนรู้ของผู้เรียน คือการสร้างพื้นที่ปลอดภัยให้กับผู้เรียน ใช้การชมมากกว่าการด่า ลดการลงโทษ ลดการตัดสิน ลดการเปรียบเทียบ โดยเฉพาะการลดการยัดเยียดความรู้ให้กับนักเรียน สร้างห้องเรียนให้น่าอยู่มากขึ้น นางสาวชญานิศ ประทุมมา โรงเรียนวัดโนนเหล็ก(อุทัยประชาสรรค์)

# data[].attributes.headline
นายสุพีรวัชร์ สุขรินทร์ โรงเรียนบ้านดงยางใต้ 1.ได้เรียนรู้การรู้จักวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล ด้านความรู้สึก วิธีคิด การปรับสภาพแวดล้อม 2.เข้าใจความคิด ความรู้สึกของเด็กๆ ตัวนักเรียน นำไปปรับใช้ในห้องเรียน เน้นการพูดคุย สื่อสารกันด้วยความเข้าใจและ เหตุผล

# data[].attributes.subject
นายสุพีรวัชร์ สุขรินทร์ โรงเรียนบ้านดงยางใต้ 1.ได้เรียนรู้การรู้จักวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล ด้านความรู้สึก วิธีคิด การปรับสภาพแวดล้อม 2.เข้าใจความคิด ความรู้สึกของเด็กๆ ตัวนักเรียน นำไปปรับใช้ในห้องเรียน เน้นการพูดคุย สื่อสารกันด้วยความเข้าใจและ เหตุผล

# data[].attributes.headline
✨ นางสาวเมพาวี นาวินธรรม โรงเรียนวัดดงแขวน 🌻 1.เรียนรู้การจัดกระบวนการเรียนรู้ องค์ประกอบของสมองส่วนต่างๆ ได้เข้าใจและเรียนรู้เด็กๆ การรับมือต่อเด็ก ลดการลงโทษ   2.ได้เข้าใจเด็กๆ หลากหลายมุมมอง สามารถนับไปปรับใช้กับในห้องเรียนได้ เพราะจะทำให้ห้องเรียนมีบรรยากาศที่ดีมากยิ่งขึ้น

# data[].attributes.subject
✨ นางสาวเมพาวี นาวินธรรม โรงเรียนวัดดงแขวน 🌻 1.เรียนรู้การจัดกระบวนการเรียนรู้ องค์ประกอบของสมองส่วนต่างๆ ได้เข้าใจและเรียนรู้เด็กๆ การรับมือต่อเด็ก ลดการลงโทษ   2.ได้เข้าใจเด็กๆ หลากหลายมุมมอง สามารถนับไปปรับใช้กับในห้องเรียนได้ เพราะจะทำให้ห้องเรียนมีบรรยากาศที่ดีมากยิ่งขึ้น

# data[].attributes.headline
1.ได้เรียนรู้จิตศึกษา  เกี่ยวกับสมองทั้ง 3 ส่วน เเละหลักสูตร   2.นำจิตวิทยาเชิงบวกไปใช้กับนักเรียนได้อย่างเหมาะสม  นางสาวดวงกมล  ดารงค์  รร.อนุบาลทัพทัน (อุดมพิทยา)

# data[].attributes.subject
1.ได้เรียนรู้จิตศึกษา  เกี่ยวกับสมองทั้ง 3 ส่วน เเละหลักสูตร   2.นำจิตวิทยาเชิงบวกไปใช้กับนักเรียนได้อย่างเหมาะสม  นางสาวดวงกมล  ดารงค์  รร.อนุบาลทัพทัน (อุดมพิทยา)

# data[].attributes.headline
ได้นำความรู้ ในเรื่องจิตศึกษา และกระบวนการการจัดกิจกรรม ไปปรับใช้ภายในห้องเรียนให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ในเชิกบวก              นางสาวสุนิสา ศิริวิเศษ โรงเรียนอนุบาลหนองขาหย่าง

# data[].attributes.subject
ได้นำความรู้ ในเรื่องจิตศึกษา และกระบวนการการจัดกิจกรรม ไปปรับใช้ภายในห้องเรียนให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ในเชิกบวก              นางสาวสุนิสา ศิริวิเศษ โรงเรียนอนุบาลหนองขาหย่าง

# data[].attributes.headline
นางสาวนวลจันทร์ อาจวงค์ โรงเรียนบ้านหนองตะเคียน 1.เรียนรู้ว่าอารมณ์ความรู้สึกเป็นอีกหนึ่งปัจจัยหรือแรงขับเคลื่อนในการใช้ชีวิต การปฏิบัติตนต่อบุคคลในสังคม ล้วนมาจากพฤติกรรมที่ออกมาจากความรู้สึกของบุคคลนั้นนั้นไม่ว่าทั้งทางด้านดีหรือด้านลบก็ตาม 2. เข้าใจว่าเราสามารถเป็นส่วนหนึ่งในการช่วยเหลือสังคมได้โดยใช้บทบาทหน้าที่ครูให้ความรักความอบอุ่นแก่นักเรียนของเราในห้องเรียน มองเห็นคุณค่าและความสามารถของเด็กเป็นรายบุคคล ตามพัฒนาการและความพร้อมของนักเรียน

# data[].attributes.subject
นางสาวนวลจันทร์ อาจวงค์ โรงเรียนบ้านหนองตะเคียน 1.เรียนรู้ว่าอารมณ์ความรู้สึกเป็นอีกหนึ่งปัจจัยหรือแรงขับเคลื่อนในการใช้ชีวิต การปฏิบัติตนต่อบุคคลในสังคม ล้วนมาจากพฤติกรรมที่ออกมาจากความรู้สึกของบุคคลนั้นนั้นไม่ว่าทั้งทางด้านดีหรือด้านลบก็ตาม 2. เข้าใจว่าเราสามารถเป็นส่วนหนึ่งในการช่วยเหลือสังคมได้โดยใช้บทบาทหน้าที่ครูให้ความรักความอบอุ่นแก่นักเรียนของเราในห้องเรียน มองเห็นคุณค่าและความสามารถของเด็กเป็นรายบุคคล ตามพัฒนาการและความพร้อมของนักเรียน

# data[].attributes.headline
1.เรียนรู้การเข้าใจเด็กมากยิ่งขึ้นและสามารถนำความรู้ที่เรียนรู้ไปในวันนี้ไปพัฒนา เด็กให้ดียิ่งขึ้นไป 2.เข้าใจว่าการที่เราทำให้เด็กมีความพร้อมทางอารมณ์จะสามารถเรียนรู้ได้ดีและสามารถนำไปต่อยอดให้กับคนรอบตัวได้                      นางสาวกนกพร เปรมกมล โรงเรียนวัดดงแขวน

# data[].attributes.subject
1.เรียนรู้การเข้าใจเด็กมากยิ่งขึ้นและสามารถนำความรู้ที่เรียนรู้ไปในวันนี้ไปพัฒนา เด็กให้ดียิ่งขึ้นไป 2.เข้าใจว่าการที่เราทำให้เด็กมีความพร้อมทางอารมณ์จะสามารถเรียนรู้ได้ดีและสามารถนำไปต่อยอดให้กับคนรอบตัวได้                      นางสาวกนกพร เปรมกมล โรงเรียนวัดดงแขวน

# data[].attributes.headline
ได้เรียนรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาการศึกษา สมองแบ่งได้ 3 ส่วน ได้แก่สมองส่วนเหตุผล สมองส่วนอารมณ์ และสมองส่วนสัญชาตญาณ  สารเคมีแห่งความสุข จิตวิทยาเชิงบวก หลักสูตรแกนกลางการศึกษา 2551 มีองค์ประกอบอะไรบ้าง เพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอน 

# data[].attributes.subject
ได้เรียนรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาการศึกษา สมองแบ่งได้ 3 ส่วน ได้แก่สมองส่วนเหตุผล สมองส่วนอารมณ์ และสมองส่วนสัญชาตญาณ  สารเคมีแห่งความสุข จิตวิทยาเชิงบวก หลักสูตรแกนกลางการศึกษา 2551 มีองค์ประกอบอะไรบ้าง เพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอน 

# data[].attributes.headline
1.ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการทำงานของสมองแต่ละส่วน รู้เกี่ยวกับการใช้จิตวิทยาที่จะใช้กับเด็ก เรียนเกี่ยวกับภาพจำในสมองเด็ก                2.สิ่งใหม่ที่ได้เรียนรู้การทำงานของสมองอย่างถูก และควรปฏิบัติอย่างไรกับเด็ก ให้เกิดผลดีที่สุดสำหรับเด็ก การใช้สนามพลังบวก การสร้างความรู้สึกปลอดภัยให้เด็ก       นางสาวศิรินันท์  ไวธัญกิจ โรงเรียนบ้านหนองโพธิ์

# data[].attributes.subject
1.ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการทำงานของสมองแต่ละส่วน รู้เกี่ยวกับการใช้จิตวิทยาที่จะใช้กับเด็ก เรียนเกี่ยวกับภาพจำในสมองเด็ก                2.สิ่งใหม่ที่ได้เรียนรู้การทำงานของสมองอย่างถูก และควรปฏิบัติอย่างไรกับเด็ก ให้เกิดผลดีที่สุดสำหรับเด็ก การใช้สนามพลังบวก การสร้างความรู้สึกปลอดภัยให้เด็ก       นางสาวศิรินันท์  ไวธัญกิจ โรงเรียนบ้านหนองโพธิ์

# data[].attributes.headline
1. นำความรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาเชิงบวกไปจัดการเรียนการสอนให้นักเรียนมีความสุข 2.นำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับนักเรียนตามช่วงวัย (นางสาวสริตา  นุ่นงาม รร.อนุบาลทัพทัน)

# data[].attributes.subject
1. นำความรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาเชิงบวกไปจัดการเรียนการสอนให้นักเรียนมีความสุข 2.นำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับนักเรียนตามช่วงวัย (นางสาวสริตา  นุ่นงาม รร.อนุบาลทัพทัน)

# data[].attributes.headline
ได้รู้ถึงวิธีการและจิตวิทยาต่างๆ ที่จะนำไปใช้กับนักเรียน และควบคุมในชั้นเรียนโดยที่นักเรียนจะไม่เกิดความกลัวและยังสร้างความไว้ใจให้กับนักเรียนและมีความเข้าใจมุมมองความคิดต่างๆ ของความเป็นนักเรียน แล้วยัง สามารถนำไปใช้กับนักเรียนโดยที่ครูมีความเข้าใจนักเรียนมากยิ่งขึ้น                                  นางสาวสาวินี องอาจ  โรงเรียนบ้านหนองเมน

# data[].attributes.subject
ได้รู้ถึงวิธีการและจิตวิทยาต่างๆ ที่จะนำไปใช้กับนักเรียน และควบคุมในชั้นเรียนโดยที่นักเรียนจะไม่เกิดความกลัวและยังสร้างความไว้ใจให้กับนักเรียนและมีความเข้าใจมุมมองความคิดต่างๆ ของความเป็นนักเรียน แล้วยัง สามารถนำไปใช้กับนักเรียนโดยที่ครูมีความเข้าใจนักเรียนมากยิ่งขึ้น                                  นางสาวสาวินี องอาจ  โรงเรียนบ้านหนองเมน

# data[].attributes.headline
1.ได้เรียนรู้การปรับใช้วิธีการในการสอนนักเรียน การทำความเข้าใจในพฤติกรรมนักเรียน   2.ความเข้าใจใหม่ที่ได้ คือ การนำจิตวิทยาเชิงบวกไปปรับใช้ในการสอนนักเรียน                                          นางสาวธาราลักษณ์ โพธิ์พรม โรงเรียนอนุบาลเมืองอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
1.ได้เรียนรู้การปรับใช้วิธีการในการสอนนักเรียน การทำความเข้าใจในพฤติกรรมนักเรียน   2.ความเข้าใจใหม่ที่ได้ คือ การนำจิตวิทยาเชิงบวกไปปรับใช้ในการสอนนักเรียน                                          นางสาวธาราลักษณ์ โพธิ์พรม โรงเรียนอนุบาลเมืองอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
นางสาวปริศนา  หู้โลหะ โรงเรียนบ้านหนองตะเคียน 1.ได้เรียนรู้จิตวิตยาทางความคิด กลไกการทำงานของสมอง ที่มีผลการการเรียนรู้ของมนุษย์ รู้จักหลักสูตรแกนกลาง 2. เข้าใจจิตวิทยาการพูด การคิด ให้เกิดทัศนคติในเชิงบวกมากยิ่งขึ้น และจะนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันและภายในห้องเรียนต่อไปค่ะ

# data[].attributes.subject
นางสาวปริศนา  หู้โลหะ โรงเรียนบ้านหนองตะเคียน 1.ได้เรียนรู้จิตวิตยาทางความคิด กลไกการทำงานของสมอง ที่มีผลการการเรียนรู้ของมนุษย์ รู้จักหลักสูตรแกนกลาง 2. เข้าใจจิตวิทยาการพูด การคิด ให้เกิดทัศนคติในเชิงบวกมากยิ่งขึ้น และจะนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันและภายในห้องเรียนต่อไปค่ะ

# data[].attributes.headline
นางสาวสิริกร  เกิดเข้ม รร.บ้านคลองข่อย  ได้รับความรู้ในเรื่องของ 1.หลักการใช้จิตวิทยากับเด็ก รู้และเข้าใจธรรมชาติของเด็กมากยิ่งขึ้น 2.รู้ถึงการใช้หลักจิตวิทยาเชิงบวก อีกทั้งเรายังสามารถนำความรู้ที่ได้รับมาปรับใช้ในชั้นเรียน เพื่อให้เกิดคุณภาพในการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น

# data[].attributes.subject
นางสาวสิริกร  เกิดเข้ม รร.บ้านคลองข่อย  ได้รับความรู้ในเรื่องของ 1.หลักการใช้จิตวิทยากับเด็ก รู้และเข้าใจธรรมชาติของเด็กมากยิ่งขึ้น 2.รู้ถึงการใช้หลักจิตวิทยาเชิงบวก อีกทั้งเรายังสามารถนำความรู้ที่ได้รับมาปรับใช้ในชั้นเรียน เพื่อให้เกิดคุณภาพในการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น

# data[].attributes.headline
นางสาวเบญจมาศ  บุญเกิด  รร.บ้านวังเกษตร  1. ได้เรียนรู้เรื่องกลไกการทำงานของสมองที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ของมนุษย์  และรู้เรื่องการเตรียมความพร้อมของสมองให้สามารถเปิดรับข้อมูลการเรียนรู้ใหม่ๆได้     2.เข้าใจการทำงานของสมองที่เปิดและปิดรับการเรียนรู้  กับสิ่งที่มากระทบแตกต่างกัน  ทำให้สามารถนำไปปรับใช้กับการจัดการเรียนการสอนให้นักเรียนมีความพร้อมที่จะเปิดรับการเรียนรู้ใหม่ๆ ได้มากยิ่งขึ้น

# data[].attributes.subject
นางสาวเบญจมาศ  บุญเกิด  รร.บ้านวังเกษตร  1. ได้เรียนรู้เรื่องกลไกการทำงานของสมองที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ของมนุษย์  และรู้เรื่องการเตรียมความพร้อมของสมองให้สามารถเปิดรับข้อมูลการเรียนรู้ใหม่ๆได้     2.เข้าใจการทำงานของสมองที่เปิดและปิดรับการเรียนรู้  กับสิ่งที่มากระทบแตกต่างกัน  ทำให้สามารถนำไปปรับใช้กับการจัดการเรียนการสอนให้นักเรียนมีความพร้อมที่จะเปิดรับการเรียนรู้ใหม่ๆ ได้มากยิ่งขึ้น

# data[].attributes.headline
1.ได้เรียนรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาเชิงบวก ที่จะนำไปใช้ให้เกิดผลดีกับเด็กและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน 2. สามารถนำจิตวิทยาเชิงบวกไปใช้กับเด็กนักเรียน เข้าใจผู้เรียนมากขึ้น นางสาวปัญญาพัฒน์ บุญเรืองรัตน์ โรงเรียนชุมชนวัดดงขวาง

# data[].attributes.subject
1.ได้เรียนรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาเชิงบวก ที่จะนำไปใช้ให้เกิดผลดีกับเด็กและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน 2. สามารถนำจิตวิทยาเชิงบวกไปใช้กับเด็กนักเรียน เข้าใจผู้เรียนมากขึ้น นางสาวปัญญาพัฒน์ บุญเรืองรัตน์ โรงเรียนชุมชนวัดดงขวาง

# data[].attributes.headline
นายธนากร ภักดีทัย รร.บ้านวังเตย 1. ได้เรียนรู้  จิตวิทยา กระบวนการทำงานของสมอง จิตวิทยาเชิงบวกและความรู้เกี่ยวกับหลักสูตรแกนกลาง    2. จะนำความรู้ที่ได้ในการอบรมวันนี้ไปใช้ในกระบวนสอนในโรงเรียนต่อไป

# data[].attributes.subject
นายธนากร ภักดีทัย รร.บ้านวังเตย 1. ได้เรียนรู้  จิตวิทยา กระบวนการทำงานของสมอง จิตวิทยาเชิงบวกและความรู้เกี่ยวกับหลักสูตรแกนกลาง    2. จะนำความรู้ที่ได้ในการอบรมวันนี้ไปใช้ในกระบวนสอนในโรงเรียนต่อไป

# data[].attributes.headline
นางนัยนา คำพันธ์ โรงเรียนบ้านดงยางใต้       ได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักการทำงานของสมอง การใช้จิตวิทยาเชิงบวกในห้องเรียน 2.นำความรู้และวิธีการไปใช้กับนักเรียนอย่างเหมาะสม

# data[].attributes.subject
นางนัยนา คำพันธ์ โรงเรียนบ้านดงยางใต้       ได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักการทำงานของสมอง การใช้จิตวิทยาเชิงบวกในห้องเรียน 2.นำความรู้และวิธีการไปใช้กับนักเรียนอย่างเหมาะสม

# data[].attributes.headline
จากการอบรมฯในเรื่องนี้ ครูต้องตระหนักและเข้าใจความรู้สึกของเรียนให้มากขึ้นเพราะครูเคยผ่านการเป็นเด็กมาก่อน แต่นักเรียนยังไม่เคยผ่านการเป็นครู ใช้แนวคิด#ใจเขาใจเรา  นางสาวสมฤทัย ฉายานามชัย  โรงเรียนบ้านหนองเมน

# data[].attributes.subject
จากการอบรมฯในเรื่องนี้ ครูต้องตระหนักและเข้าใจความรู้สึกของเรียนให้มากขึ้นเพราะครูเคยผ่านการเป็นเด็กมาก่อน แต่นักเรียนยังไม่เคยผ่านการเป็นครู ใช้แนวคิด#ใจเขาใจเรา  นางสาวสมฤทัย ฉายานามชัย  โรงเรียนบ้านหนองเมน

# data[].attributes.headline
1.ได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักจิตวิทยาศึกษา และพัฒนาการทางสมองในแต่ละส่วนของมนุษย์ ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญที่จะนำไปพัฒนานักเรียนต่อไป                   2.ได้รับความรู้ใหม่ในเรื่องของการลดความรุนแรงทางสังคม สามารถนำไปปรับใช้ในห้องเรียนได้ โดยเปลี่ยนจากการลงโทษ เป็นการสร้างพลังบวกให้กับนักเรียน                                                                                                                                    นางสาวณัฐธิดา คนธี

# data[].attributes.subject
1.ได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักจิตวิทยาศึกษา และพัฒนาการทางสมองในแต่ละส่วนของมนุษย์ ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญที่จะนำไปพัฒนานักเรียนต่อไป                   2.ได้รับความรู้ใหม่ในเรื่องของการลดความรุนแรงทางสังคม สามารถนำไปปรับใช้ในห้องเรียนได้ โดยเปลี่ยนจากการลงโทษ เป็นการสร้างพลังบวกให้กับนักเรียน                                                                                                                                    นางสาวณัฐธิดา คนธี

# data[].attributes.headline
ได้เรียนรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาพฤติกรรมของเด็กการเสริมแรง การลงโทษส่งผลอย่างไรต่อเด็ก  ทำให้เข้าใจพฤติกรรมของเด็กมากขึ้น                                              นางสาวญาดา  วาจักดี

# data[].attributes.subject
ได้เรียนรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาพฤติกรรมของเด็กการเสริมแรง การลงโทษส่งผลอย่างไรต่อเด็ก  ทำให้เข้าใจพฤติกรรมของเด็กมากขึ้น                                              นางสาวญาดา  วาจักดี

# data[].attributes.headline
1.ได้เรียนรู้กระบวนการคิดทางจิตวิทยาและการทำไปใช้ การจัดการห้องเรียนในเชิงบวก 2. การใช้ทักษะและสมรรถนะตามหลักสูตร ให้เข้ากับบริบทห้องเรียนและใช้จิตวิทยาเชิงบวกในการจัดการเรียนการสอนเพื่อเสริมแรงและกระตุ้นผู้เรียนให้เกิดความสนใจในการเรียนรู้มากขึ้น นางสาวปัญญิสา พูลเขตรวิทย์ โรงเรียนบ้านเนินเคว่า (พูลประชาสรรค์)

# data[].attributes.subject
1.ได้เรียนรู้กระบวนการคิดทางจิตวิทยาและการทำไปใช้ การจัดการห้องเรียนในเชิงบวก 2. การใช้ทักษะและสมรรถนะตามหลักสูตร ให้เข้ากับบริบทห้องเรียนและใช้จิตวิทยาเชิงบวกในการจัดการเรียนการสอนเพื่อเสริมแรงและกระตุ้นผู้เรียนให้เกิดความสนใจในการเรียนรู้มากขึ้น นางสาวปัญญิสา พูลเขตรวิทย์ โรงเรียนบ้านเนินเคว่า (พูลประชาสรรค์)

# data[].attributes.headline
1. การแสดงความคิดเห็นที่แตกต่างจากผู้อื่นและเข้าใจพฤติกรรมที่จะแสดงออกในหลายๆรูปแบบที่มาจากต่างสถานการณ์กัน 2. สามารถนำมาปรับใช้กับบริบทของนักเรียนที่แตกต่างออกไปหรือเข้าใจในพฤติกรรมที่นักเรียนแสดงออกมามากขึ้นว่าสาเหตุที่แสดงออกมานั้น อาจจะเกิดจากสาเหตุทางสังคม สภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน สามารถนำจิตวิทยาไปใช้กับนักเรียนเพื่อลดพลังลบ เพิ่มพลังบวกได้  (นางสาวสุภชา สุขจิตร โรงเรียนบ้านหนองเข้)

# data[].attributes.subject
1. การแสดงความคิดเห็นที่แตกต่างจากผู้อื่นและเข้าใจพฤติกรรมที่จะแสดงออกในหลายๆรูปแบบที่มาจากต่างสถานการณ์กัน 2. สามารถนำมาปรับใช้กับบริบทของนักเรียนที่แตกต่างออกไปหรือเข้าใจในพฤติกรรมที่นักเรียนแสดงออกมามากขึ้นว่าสาเหตุที่แสดงออกมานั้น อาจจะเกิดจากสาเหตุทางสังคม สภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน สามารถนำจิตวิทยาไปใช้กับนักเรียนเพื่อลดพลังลบ เพิ่มพลังบวกได้  (นางสาวสุภชา สุขจิตร โรงเรียนบ้านหนองเข้)

# data[].attributes.headline
นางสาวอรุณรัศมี จุฬมุสิก 1.ได้รับความรู้ด้านจิตวิทยาในการสอนเด็ก วิธีการเสริมแรงเด็กในทางบวก การเข้าใจเด็กและวิธีการให้คำชมเชย  รวมถึงวิธีการเอารอดของเด็ก  2.ได้เรียนรู้ว่าสมองมี 3 ส่วนแต่ละส่วนทำหน้าที่อะไรบ้าง มีความรู้ความเข้าใจเพิ่มมากขึ้น

# data[].attributes.subject
นางสาวอรุณรัศมี จุฬมุสิก 1.ได้รับความรู้ด้านจิตวิทยาในการสอนเด็ก วิธีการเสริมแรงเด็กในทางบวก การเข้าใจเด็กและวิธีการให้คำชมเชย  รวมถึงวิธีการเอารอดของเด็ก  2.ได้เรียนรู้ว่าสมองมี 3 ส่วนแต่ละส่วนทำหน้าที่อะไรบ้าง มีความรู้ความเข้าใจเพิ่มมากขึ้น

# data[].attributes.headline
นายพินิจ นิลเนตร์  โรงเรียนบ้านโป่งเก้ง  ได้รู้จัก เรียนรู้ และเข้าใจองค์ประกอบของสมอง หลักการจิตศึกษา สารเคมีแห่งความสุข จิตวิทยาเชิงบวก สนามพลังบวก จุดหมายของหลักสูตร คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ฯลฯ  และได้ออกแบบของเล่น พร้อมอธิบายหลักการทำงาน  รวมถึงวัสดุในการสร้าง               

# data[].attributes.subject
นายพินิจ นิลเนตร์  โรงเรียนบ้านโป่งเก้ง  ได้รู้จัก เรียนรู้ และเข้าใจองค์ประกอบของสมอง หลักการจิตศึกษา สารเคมีแห่งความสุข จิตวิทยาเชิงบวก สนามพลังบวก จุดหมายของหลักสูตร คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ฯลฯ  และได้ออกแบบของเล่น พร้อมอธิบายหลักการทำงาน  รวมถึงวัสดุในการสร้าง               

# data[].attributes.headline
นายพัชรพล สอาด | โรงเรียนบ้านหลุมเข้ามิตรภาพที่ 117 | 1. ได้เรียนรู้ถึงกระบวนการและหน้าที่ของสมองว่าแต่ละส่วนนั้นมี factors ที่ส่งผลต่อการกระทำต่างๆ ของมนุษย์ รวมถึงจิตวิทยาเชิงบวก การสร้างสนามพลังบวกต่อตนเอง นักเรียน ครอบครัว    2. ได้เข้าใจถึงจิตวิทยาเชิงบวกมากยิ่งขึ้น ในส่วนของการลดการเปรียบเทียบ ลดหารตัดสิน ลดคำพูดด้านลบ ซึ่งเราสามารถนำสิ่งเหล่านี้ไปประยุกต์ใช้ได้ในแง่ของการพูดสื่อสารระหว่างบุคคลทั้งในห้องเรียนและสังคมเราที่อาศัยเพื่อลดความรุนแรง ความกดดันที่เกิดขึ้น

# data[].attributes.subject
นายพัชรพล สอาด | โรงเรียนบ้านหลุมเข้ามิตรภาพที่ 117 | 1. ได้เรียนรู้ถึงกระบวนการและหน้าที่ของสมองว่าแต่ละส่วนนั้นมี factors ที่ส่งผลต่อการกระทำต่างๆ ของมนุษย์ รวมถึงจิตวิทยาเชิงบวก การสร้างสนามพลังบวกต่อตนเอง นักเรียน ครอบครัว    2. ได้เข้าใจถึงจิตวิทยาเชิงบวกมากยิ่งขึ้น ในส่วนของการลดการเปรียบเทียบ ลดหารตัดสิน ลดคำพูดด้านลบ ซึ่งเราสามารถนำสิ่งเหล่านี้ไปประยุกต์ใช้ได้ในแง่ของการพูดสื่อสารระหว่างบุคคลทั้งในห้องเรียนและสังคมเราที่อาศัยเพื่อลดความรุนแรง ความกดดันที่เกิดขึ้น

# data[].attributes.headline
1.ได้เรียนรู้วิธีจัดการกับนักเรียนในห้องเรียน เมื่อเด็กไม่เชื่อฟังไม่ควรลงโทษ2. ได้รู้ว่าหลายๆอย่างและจะได้นำความรู้ที่ได้มาใช้ควบคุมดูแลเด็กให้พฤติกรรมดียิ่งขึ้น น.ส.พัชรพร ตรีรถ โรงเรียนบ้านทุ่งมน

# data[].attributes.subject
1.ได้เรียนรู้วิธีจัดการกับนักเรียนในห้องเรียน เมื่อเด็กไม่เชื่อฟังไม่ควรลงโทษ2. ได้รู้ว่าหลายๆอย่างและจะได้นำความรู้ที่ได้มาใช้ควบคุมดูแลเด็กให้พฤติกรรมดียิ่งขึ้น น.ส.พัชรพร ตรีรถ โรงเรียนบ้านทุ่งมน

# data[].attributes.headline
1.ได้เรียนรู้จิตวิทยาเชิงบวก การลงโทษแบบไม่ต้องตี 2.นำมาใช้ในห้องเรียนได้จริงเวลาเด็กทำผิด นางสาวนาถลัดดา ร่วมจิต โรงเรียนวัดหนองสระ

# data[].attributes.subject
1.ได้เรียนรู้จิตวิทยาเชิงบวก การลงโทษแบบไม่ต้องตี 2.นำมาใช้ในห้องเรียนได้จริงเวลาเด็กทำผิด นางสาวนาถลัดดา ร่วมจิต โรงเรียนวัดหนองสระ

# data[].attributes.headline
นางสาวเรืองลดา กุลทนันท์ โรงเรียนบ้านบ่อยาง ข้อ 1. ได้เรียนรู้เรื่องหลักสูตรการจัดการศึกษาและได้เรียนรู้เรื่องการจัดการการลงโทษเด็กว่าควรมีวิธีการอย่างไรได้บ้างนอกจากการใช้ความรุนแรง ข้อ 2. การจัดการความรู้สึกของตัวเองเวลาโกรธรึต้องการลงโทษลูกรึเด็กนักเรียนว่ายังมีอีกหลายวิธีในการลงโทษโดยที่ไม่ใช้ความรุนแรง

# data[].attributes.subject
นางสาวเรืองลดา กุลทนันท์ โรงเรียนบ้านบ่อยาง ข้อ 1. ได้เรียนรู้เรื่องหลักสูตรการจัดการศึกษาและได้เรียนรู้เรื่องการจัดการการลงโทษเด็กว่าควรมีวิธีการอย่างไรได้บ้างนอกจากการใช้ความรุนแรง ข้อ 2. การจัดการความรู้สึกของตัวเองเวลาโกรธรึต้องการลงโทษลูกรึเด็กนักเรียนว่ายังมีอีกหลายวิธีในการลงโทษโดยที่ไม่ใช้ความรุนแรง

# data[].attributes.headline
🤍นางสาวอัจฉรา ไม้ดัด โรงเรียนบ้านหนองชุมเห็ด ✨🌷 ได้เรียนรู้จิตวิทยาเชิงบวก ลดการลงโทษ ลดการตัดสิน ลดคำพูดด้านลบ สามารถนำไปปรับใช้ในห้องเรียนได้ และยังได้เรียนรู้หลักสูตร จุดหมาย และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 

# data[].attributes.subject
🤍นางสาวอัจฉรา ไม้ดัด โรงเรียนบ้านหนองชุมเห็ด ✨🌷 ได้เรียนรู้จิตวิทยาเชิงบวก ลดการลงโทษ ลดการตัดสิน ลดคำพูดด้านลบ สามารถนำไปปรับใช้ในห้องเรียนได้ และยังได้เรียนรู้หลักสูตร จุดหมาย และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 

# data[].attributes.headline
1. เรียนรู้วิธีการจัดการเรียนการสอน โดยใช้หลักจิตวิทยา ไม่ใช้บทลงโทษที่รุนแรง ใช้แรงเสริมเพื่อกระตุ้นให้เด็กเกิดการอยากที่จะเรียนรู้ สนใจ ใส่ใจมากขึ้น  2.การจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักจิตวิทยา ทำให้นักเรียนมีความอยากมาโรงเรียนทุกวัน สนุกกับการมาเจอเพื่อนๆ เจอคุณครู                                                   นางสาวธราพร  สิทธิไกร    โรงเรียนบ้านวังเตย

# data[].attributes.subject
1. เรียนรู้วิธีการจัดการเรียนการสอน โดยใช้หลักจิตวิทยา ไม่ใช้บทลงโทษที่รุนแรง ใช้แรงเสริมเพื่อกระตุ้นให้เด็กเกิดการอยากที่จะเรียนรู้ สนใจ ใส่ใจมากขึ้น  2.การจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักจิตวิทยา ทำให้นักเรียนมีความอยากมาโรงเรียนทุกวัน สนุกกับการมาเจอเพื่อนๆ เจอคุณครู                                                   นางสาวธราพร  สิทธิไกร    โรงเรียนบ้านวังเตย

# data[].attributes.headline
ได้รับความรู้ แนวทางการสอน วิธีการแก้ไขเมื่อเกิดปัญหา และจะนำไปปรับใช้ในการพัฒนาตัวเอง องค์กร และนักเรียน ให้มีความรู้และประสิทธิภาพที่ดีต่อไป

# data[].attributes.subject
ได้รับความรู้ แนวทางการสอน วิธีการแก้ไขเมื่อเกิดปัญหา และจะนำไปปรับใช้ในการพัฒนาตัวเอง องค์กร และนักเรียน ให้มีความรู้และประสิทธิภาพที่ดีต่อไป

# data[].attributes.headline
ได้เรียนรู้ในการใช้จิตวิทยาหรือจิตศึกษาในการควบคุมเด็กอบรมเด็กลงโทษเด็กในการลงโทษควรลงโทษด้วยการพูดหรืออบรมสั่งสอนไม่ควรลงโทษด้วยการลงมือกระทำ การรุนแรงกับเด็ก

# data[].attributes.subject
ได้เรียนรู้ในการใช้จิตวิทยาหรือจิตศึกษาในการควบคุมเด็กอบรมเด็กลงโทษเด็กในการลงโทษควรลงโทษด้วยการพูดหรืออบรมสั่งสอนไม่ควรลงโทษด้วยการลงมือกระทำ การรุนแรงกับเด็ก

# data[].attributes.headline
1.ได้รับความรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้แบบจิตศึกษา จิตวิทยาเชิงบวก สนามพลังบวก การเคารพคุณค่าในตนเองและผู้อื่น เคารพการตัดสินใจ วิจารณญาณเชิงจริยธรรม                     2.นำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้กับนักเรียนในชั้นเรียนอย่างเหมาะสม                                   นางสาวณัชชา มธุรส โรงเรียนวัดสังกัสรัตนคีรี

# data[].attributes.subject
1.ได้รับความรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้แบบจิตศึกษา จิตวิทยาเชิงบวก สนามพลังบวก การเคารพคุณค่าในตนเองและผู้อื่น เคารพการตัดสินใจ วิจารณญาณเชิงจริยธรรม                     2.นำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้กับนักเรียนในชั้นเรียนอย่างเหมาะสม                                   นางสาวณัชชา มธุรส โรงเรียนวัดสังกัสรัตนคีรี

# data[].attributes.headline
นางสาวปวันรัตน์ สิลาเพชร
โรงเรียนบ้านหนองหญ้าปล้อง
สรุปองค์ความรู้ 
1.คุณได้เรียนรู้อะไรบ้างและเรียนรู้อย่างไร 
-หลักการทำงานของสมอง
-การลงโทษ
- การใช้รูปแบบวิธีการในการวิเคราะห์ผู้เรียน การแก้ปัญหา 
-การใช้จิตวิทยา 
2.คุณมีความเข้าใจอะไรใหม่และสิ่งนั้นสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร
- ความคิดของผู้เรียนในบทบาทที่ครูเป็นผู้เรียนหากลงโทษนักเรียนจะรู้สึกอย่างไร
-สามารถนำไปใช้ในการอบรมสั่งสอนผู้เรียนให้รู้จักเหตุผล ปัญหา และผลกระทบต่างๆ
 

# data[].attributes.subject
นางสาวปวันรัตน์ สิลาเพชร
โรงเรียนบ้านหนองหญ้าปล้อง
สรุปองค์ความรู้ 
1.คุณได้เรียนรู้อะไรบ้างและเรียนรู้อย่างไร 
-หลักการทำงานของสมอง
-การลงโทษ
- การใช้รูปแบบวิธีการในการวิเคราะห์ผู้เรียน การแก้ปัญหา 
-การใช้จิตวิทยา 
2.คุณมีความเข้าใจอะไรใหม่และสิ่งนั้นสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร
- ความคิดของผู้เรียนในบทบาทที่ครูเป็นผู้เรียนหากลงโทษนักเรียนจะรู้สึกอย่างไร
-สามารถนำไปใช้ในการอบรมสั่งสอนผู้เรียนให้รู้จักเหตุผล ปัญหา และผลกระทบต่างๆ
 

# data[].attributes.headline
ได้รับความรู้เกี่ยวกับการใช้จิตวิทยากับเด็ก สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันในห้องเรียนได้มีความเข้าใจในตัวเด็กมากขึ้น                   นางสาวรินรดา วิมลมุข โรงเรียนชุมชนบ้านโคกหม้อ

# data[].attributes.subject
ได้รับความรู้เกี่ยวกับการใช้จิตวิทยากับเด็ก สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันในห้องเรียนได้มีความเข้าใจในตัวเด็กมากขึ้น                   นางสาวรินรดา วิมลมุข โรงเรียนชุมชนบ้านโคกหม้อ

# data[].attributes.headline
นางสาวพัชรินทร์  เทียมใหม่ โรงเรียนวัดดอนกลอย  จากการอบรมทำให้ได้รับความรู้เกี่ยวกับหลักสูตร เกี่ยวกับการมีจิตวิทยาในการสอนนักเรียน และการระงับหรือควบคุมอารมณ์ตนเอง วิธีจัดการเรียนการสอนให้ครูและนักเรียนอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข 

# data[].attributes.subject
นางสาวพัชรินทร์  เทียมใหม่ โรงเรียนวัดดอนกลอย  จากการอบรมทำให้ได้รับความรู้เกี่ยวกับหลักสูตร เกี่ยวกับการมีจิตวิทยาในการสอนนักเรียน และการระงับหรือควบคุมอารมณ์ตนเอง วิธีจัดการเรียนการสอนให้ครูและนักเรียนอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข 

# data[].attributes.headline
ได้เรียนรู้วิธีการเสริมสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน และการนำจิตวิทยาเชิงบวกไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียนได้อย่างเหมาะสม   นางสาวนัยนา  พรมเนตร  โรงเรียนอนุบาลเมืองอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
ได้เรียนรู้วิธีการเสริมสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน และการนำจิตวิทยาเชิงบวกไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียนได้อย่างเหมาะสม   นางสาวนัยนา  พรมเนตร  โรงเรียนอนุบาลเมืองอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
นายณัฐวุฒิ เพ่งผล โรงเรียนบ้านบ่อยาง   1.ได้เรียนรู้การใช้จิตวิทยาเชิงบวก การลดโทษ ลดคำพูดด้านลบ เสริมพลังทางบวกให้กับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนมีพัฒนาการอย่างเต็มที่ 2.การสร้างประสบการณ์ที่ดีกับเด็ก  เพื่อให้นักเรียนเกิดรับรู้ที่ดีขึ้น  สามารถเปิดการรับรู้ได้อย่างเต็มที่

# data[].attributes.subject
นายณัฐวุฒิ เพ่งผล โรงเรียนบ้านบ่อยาง   1.ได้เรียนรู้การใช้จิตวิทยาเชิงบวก การลดโทษ ลดคำพูดด้านลบ เสริมพลังทางบวกให้กับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนมีพัฒนาการอย่างเต็มที่ 2.การสร้างประสบการณ์ที่ดีกับเด็ก  เพื่อให้นักเรียนเกิดรับรู้ที่ดีขึ้น  สามารถเปิดการรับรู้ได้อย่างเต็มที่

# data[].attributes.headline
1.ได้เรียนรู้ เกี่ยวกับหลักจิตวิทยาเชิงบวก สนามพลังบวก สารเคมีแห่งความสุข และเข้าใจองค์ประกอบสำคัญของสมองส่วนต่างๆที่เป็นกระบวนการในการเรียนรู้และนำไปสู่การพัฒนาหลักสูตรที่สอดคล้องกับบริบท 2. มีความเข้าใจ เกี่ยวกับการใช้หลักจิตวิทยาเชิงบวกที่สามารถนำมาใช้กับเด็กๆในโรงเรียนที่เป็นการสร้างภูมิพลังบวกและทัศนคติที่ดีเชิงบวก                                                              นางสาววรินธร  นาสิงห์  โรงเรียนบ้านหนองแห้ว

# data[].attributes.subject
1.ได้เรียนรู้ เกี่ยวกับหลักจิตวิทยาเชิงบวก สนามพลังบวก สารเคมีแห่งความสุข และเข้าใจองค์ประกอบสำคัญของสมองส่วนต่างๆที่เป็นกระบวนการในการเรียนรู้และนำไปสู่การพัฒนาหลักสูตรที่สอดคล้องกับบริบท 2. มีความเข้าใจ เกี่ยวกับการใช้หลักจิตวิทยาเชิงบวกที่สามารถนำมาใช้กับเด็กๆในโรงเรียนที่เป็นการสร้างภูมิพลังบวกและทัศนคติที่ดีเชิงบวก                                                              นางสาววรินธร  นาสิงห์  โรงเรียนบ้านหนองแห้ว

# data[].attributes.headline
1. ได้เรียนรู้ถึงจิตวิทยาในเชิงบวก เช่น การไม่ลงโทษ ลดคำพูดด้านลบ และครูต้องคอยเป็นสนามพลังบวกให้ตัวของเด็กๆ อยู่เสมอ 2. ได้เข้าใจถึงจิตวิทยาและการทำความเข้าใจในเรื่องของความคิดและความรู้สึกของเด็ก ครูสามารถนำไปปรับใช้ในการเรียนการสอนในชั้นเรียนได้  นางสาวสุภาวรรณ ศรีคงทน ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนวัดหนองแฟบ

# data[].attributes.subject
1. ได้เรียนรู้ถึงจิตวิทยาในเชิงบวก เช่น การไม่ลงโทษ ลดคำพูดด้านลบ และครูต้องคอยเป็นสนามพลังบวกให้ตัวของเด็กๆ อยู่เสมอ 2. ได้เข้าใจถึงจิตวิทยาและการทำความเข้าใจในเรื่องของความคิดและความรู้สึกของเด็ก ครูสามารถนำไปปรับใช้ในการเรียนการสอนในชั้นเรียนได้  นางสาวสุภาวรรณ ศรีคงทน ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนวัดหนองแฟบ

# data[].attributes.headline
ได้เรียนรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาเชิงบวก  สามารถนำไปประยุกต์ในเรื่องการสร้างแรงจูงใจทางบวกให้กับนักเรียนในห้องเรียน    นายชุติพงศ์  แสงจันทร์  รร.อนุบาลเมืองอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
ได้เรียนรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาเชิงบวก  สามารถนำไปประยุกต์ในเรื่องการสร้างแรงจูงใจทางบวกให้กับนักเรียนในห้องเรียน    นายชุติพงศ์  แสงจันทร์  รร.อนุบาลเมืองอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
นางศิวพร  พานทอง โรงเรียนบ้านสวนขวัญ 1.การลงโทษ และสังเกตจากพฤติกรรมของเด็กที่ถูกทำโทษด้วยวิธีต่างๆ 2.การเสริมแรงบวกด้วยวิธีการต่างๆสามารถนำไปใช้ในห้องเรียนได้

# data[].attributes.subject
นางศิวพร  พานทอง โรงเรียนบ้านสวนขวัญ 1.การลงโทษ และสังเกตจากพฤติกรรมของเด็กที่ถูกทำโทษด้วยวิธีต่างๆ 2.การเสริมแรงบวกด้วยวิธีการต่างๆสามารถนำไปใช้ในห้องเรียนได้

# data[].attributes.headline
1•วิธีการลงโทษอย่างสร้างสรรค์ และได้เข้าใจในลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคล ซึ่งสามารถเข้าใจในส่วนการแสดงออกทางการกระทำว่าดีหรือไม่ดี ทำให้มีความรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาเชิงบวก ในการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน 2• สามารถเรียนรู้วิธีการสอน รูปแบบใหม่ๆ และะเข้าใจในตัวผู้เรียนมากยิ่งขึ้น ใช้รูปแบบที่หลากหลายในการจัดการเรียนการสอน นายธนกร จันทร์แจ้ง โรงเรียนบ้านหนองสมบูรณ์ 

# data[].attributes.subject
1•วิธีการลงโทษอย่างสร้างสรรค์ และได้เข้าใจในลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคล ซึ่งสามารถเข้าใจในส่วนการแสดงออกทางการกระทำว่าดีหรือไม่ดี ทำให้มีความรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาเชิงบวก ในการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน 2• สามารถเรียนรู้วิธีการสอน รูปแบบใหม่ๆ และะเข้าใจในตัวผู้เรียนมากยิ่งขึ้น ใช้รูปแบบที่หลากหลายในการจัดการเรียนการสอน นายธนกร จันทร์แจ้ง โรงเรียนบ้านหนองสมบูรณ์ 