# data[].attributes.body
disini saya memberikan kebebasan kepada peserta didik saya dalam mengerjakan latihan.misalnya dalam latihan pkn menuliskan lambang sila dalam pancasila, disini saya memberikan kebebasan kepada siswa saya kalau belum bisa menuliskannya anak ibu bisa membacakannya kedepan ya nak.dan tidak harus tugas atau sumatif itu yang berbentuk tulisan.ada kalanya juga berbentuk lisan.

# data[].attributes.body
1. Pikirkan dan tuliskan satu pengalaman Anda terkait proses pembelajaran yang merefleksikan (mencerminkan) pemikiran Ki Hadjar Dewantara (KHD)?

# data[].attributes.body
pengalaman yang mencerminkan pemikiran Ki Hadjar Dewantara adalah ketika saya mengajarkan dengan mengemukakan kebebasan dalam membuat tugas dan sesuai dengan keinginan dari siswa tersebut

# data[].attributes.body
Memberikan teladan yang positif yaitu dengan cara menjadi teladan yang baik dalam tindakan dan perilaku. misalnya, dengan mempraktekkan nilai-nilai seperti kerja keras, kejujuran,dan kesopanan,

# data[].attributes.body
Bagaimana perwujudan ‘menuntun’ yang saya lihat dalam konteks sosial budaya di daerah saya?

# data[].attributes.body
sebagaimana kita ketahui, kodrat alam mengacu pada sifat dan ciri dasar yang melekat pada diri manusia sebagai makhluk ciptaan tuhan.sedangkan kodrat zaman, yaitu berkaitan dengan kondisi dan tuntutan zaman yang selalu berubah.jadi pendidikan yang mempertimbangkan kdrat alam dan kodrat zaman adalah investasi jangka panjang bagi masa depan bangsa.

# data[].attributes.body
Mengapa Pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?

# data[].attributes.body
sangat senang ibu, dan termotivasi untuk belajar lebih banyak lagi tentang penddikan, pengajaran dan mengajar itu sendiri. agar saya bisa menjadi guru yang berpihak kepada peserta didik.

# data[].attributes.body
Sebagai pendidik, saya bertanggung jawab untuk membimbing siswa menuju pemahaman diri yang lebih baik, serta membantu mereka mengembangkan potensi yang dimiliki, dan dengan memahami pemikiran KHD, saya dapat mengarahkan pendidikan dengan lebih bijaksana, memperhtikan kebutuhan dan potensi anak, serta membantu mereka tumbuh menjadi individu yang berakhlak mulia

# data[].attributes.body
Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba (berpihak) pada anak” dalam peran saya sebagai pendidik?

# data[].attributes.headline
perasaan saya sangat senang dan bersemangat sekali, karna ibu memberikan atau memaparkan materinya semangat dan membuka wawasan kami sebelum belajar dengan memulainya menyambung cerita.

# data[].attributes.subject
perasaan saya sangat senang dan bersemangat sekali, karna ibu memberikan atau memaparkan materinya semangat dan membuka wawasan kami sebelum belajar dengan memulainya menyambung cerita.

# data[].attributes.body
Bagaimana perasaan ibu setelah mengikuti sesi ini bersama instruktur? hal baru apa yang dapat ibu ambil?

# data[].attributes.body
saya merasa senang, semoga ilmu yang saya dapatkan hari bisa saya terapkan di sekolah dan dalam kehidupan sehari-hari

# data[].attributes.body
(Meigi Putri Elvindri) Perasaan saya setelah mengikuti sesi ini bersama instruktur yaitu sangat senang, karena mampu menambah wawasan dan pengetahuan saya mengenai pendidikan berdasarkan pemikiran KHD, dan saya juga senang dapat bertukar fikiran bersama Bapak dan Ibu CGP hebat.

# data[].attributes.body
pengalaman yang saya alami terkait proses pembelajaran yang merefleksikan pemikiran KHD adalah saya selalu berusaha menjadi profesional yang memampu menyajikan pembelajaran yang bermakna dan memerdekakan siswa

# data[].attributes.headline
saya mencoba membimbjng peserta didik dengan menggunakan pembelajaran yang menggunakan teknologi seperti komputer dan yang lainnnya sesuai dengan kodrat zamannya. ( Afrini Nengsih)

# data[].attributes.subject
saya mencoba membimbjng peserta didik dengan menggunakan pembelajaran yang menggunakan teknologi seperti komputer dan yang lainnnya sesuai dengan kodrat zamannya. ( Afrini Nengsih)

# data[].attributes.body
1. Pengalaman yang mencerminkan pemikiran Ki Hajar Dewantara ketika saya mengajar menggunakan teknologi dalam pembelajaran, seperti melakukan pretest ataupun post tes dalam mengajar sekarang saya sudah menggunakan Kahoot ataupun Google form, hal ini membuktikan bahwa mengajar itu perlu perubahan sesuai dengan kodrat zaman.

2. Perwujudan Menuntun dalam konteks sosial budaya yaitu seperti kebudayaan Randai yang dilakukan dalam kegiatan P5 yang mana nilai-nilai didalamnya dapat menuntun budi pekerti murid.

3. Karena setiap anak dengan kondisi alam yang berbeda akan berbeda pula cara pandang dalam memahami sesuatu, dan kodrat zaman ini harus terus berkembang sesuai perkembngan teknologi.

4. Pendidikan yang berhamba kepada anak itu kita yang harus memahami minat dan bakat anak, kemudian kita yang harus menyesuaikan, memfasilitasi model belajar sesuai dengan kodrat anak tersebut.

5. perasaan saya sangat senang dan luar biasa dengan pertemuan hari ini.

# data[].attributes.body
1. Memberikan Materi sesuai dengan cara belajar siswa. misalnya siswa asuka belajar dengan Visual , maka penyajian Materi kita sesuaikan dengan kebutuhan siswa

2. siswa pesisir diajarkan untuk melaut, mangajarkan siswa untuk mengarungi samudra dalam mengarungi kehidupan

3. Karena lingkungan tempat tinggal siswa sangat mempengaruhi Tujuan dalam pembelajaran dan dalam memberikan materi

4. Ketika siswa tidak semangat lagi belajar saya memberikan Ice breaking agar pembelajaran lebih semnagat lagi

5. Pembelajaran hari ini sangat luar biasa dan memberikan pengetahuan baru bagi saya tentang perwujudan pemikiran KHD dalampembelajaran

# data[].attributes.body
nilna cara saya mewujudkan memberi tuntunan dan pembelajaran yang berpihak kepada murid yaitu mencontohkan sikap saling menghargai setiap kebiasan yang berdasarkan budaya yang ada misal dalam cara bahasa yang dipakai biasanya bahasa ibu atau bahasa daerah terkadang dengan pengucapan yang sama tapi bermakna bertolak belakang maka di sini kita harus menyikapi dengan tengang rasa saling menghargai serta pengetahuan pada bahasa daerah. pada saat kita meminta konfirmasi kepada siswa tersebut tentang makna bahasa setelah tahu arti maka kita akan paham makna nya maka pengertian itu akan tercipta

# data[].attributes.headline
perasaan saya setelah mengikuti sesi ini yaitu saya merasa senang, termotivasi dan lebih memahami tentang filosofi Ki Kajar Dewantara 

# data[].attributes.subject
perasaan saya setelah mengikuti sesi ini yaitu saya merasa senang, termotivasi dan lebih memahami tentang filosofi Ki Kajar Dewantara 

# data[].attributes.body
Pendidikan yang menunutun menurut saya adalah kita harus ketahui dulu bahwa setiap kita terlahir dengan kodratnya masing-masing, oleh karena itu tugas kita adalah membimbing semua kodrat yang ada dalam diri anak agar mencapai potensi terbaiknya.

# data[].attributes.body
fitri ema susanti

perasaan saya hari ini sangat senang dan bersemangat karena ibu fasil yang sangat luar biasa karena menambah wawasan saya sebagai pengajar dan banyak sekali metode mengajar yang sangat berinovatif

# data[].attributes.headline
ERMANILIS : 5.saya merasa senang mengikuti sesi ini bersama fasil yang hebat dan mampu membuat saya merasa termotivasi dengan pertanyaan - pertanyaan yang pematik

# data[].attributes.subject
ERMANILIS : 5.saya merasa senang mengikuti sesi ini bersama fasil yang hebat dan mampu membuat saya merasa termotivasi dengan pertanyaan - pertanyaan yang pematik

# data[].attributes.headline
1. pengalaman saya terkait proses pembelajaran yang merflesikan pemikiran KHD yaitu pembelajaran yang memerdekakan siswa dalam belajar, siswa bebas mencari sumber belajar dari manapun sehingga potensi siswa dapat berkembang sesuai dengan kodratnya agar siswa dapat mengatasi masalahnya dalam kehidupannya.

# data[].attributes.subject
1. pengalaman saya terkait proses pembelajaran yang merflesikan pemikiran KHD yaitu pembelajaran yang memerdekakan siswa dalam belajar, siswa bebas mencari sumber belajar dari manapun sehingga potensi siswa dapat berkembang sesuai dengan kodratnya agar siswa dapat mengatasi masalahnya dalam kehidupannya.

# data[].attributes.headline
YOKI HENDRA, refleksi KHD dalam pembelajaran memberikan contoh dan teladan, memberikan motivasi, karena setiap anak memiliki bakat dan minat yang berbeda beda, kita melayani anak sesuai bakat dan minatnya, saya merasa sangat senang dan banyak hal baru yang saya dapatkan dalam kegiatan zoom ini, terimakasih buk Fasilitator 🙏🙏🙏

# data[].attributes.subject
YOKI HENDRA, refleksi KHD dalam pembelajaran memberikan contoh dan teladan, memberikan motivasi, karena setiap anak memiliki bakat dan minat yang berbeda beda, kita melayani anak sesuai bakat dan minatnya, saya merasa sangat senang dan banyak hal baru yang saya dapatkan dalam kegiatan zoom ini, terimakasih buk Fasilitator 🙏🙏🙏

# data[].attributes.body
1. Pengalaman saya terkait proses pembelajaran yang merefleksikan pemikiran KHD adalah dengan cara memberika setiap anak kesempatan atau kebebasan dalam menyampaikan pendapat, dalam menentukan projek yang dibuat dalam pembelajaran

2. Perwujudan menuntun yang dalam konteks sosial budaya yaitu guru memposisikan diri sebagai pamong yang sealu menuntun tingkah laku , cara berbicara setiap peserta didik, dan banyak hal lainnya yang berkaitan dengan karakter peserta didik

3. Karena dengan memperhatikan kodrat alam dan zaman maka peserta didik merasa nyaman dan senang dalam belajar sehingga mncapai individu yang bahagia

# data[].attributes.headline
Menuntun yaitu sebagai pendidik harus bisa mengarahkan dan memfasilitasi potensi, bakat atau kemampuan yang telah ada pada diri peserta didik ke arah yang lebih baik lagi 

# data[].attributes.subject
Menuntun yaitu sebagai pendidik harus bisa mengarahkan dan memfasilitasi potensi, bakat atau kemampuan yang telah ada pada diri peserta didik ke arah yang lebih baik lagi 

# data[].attributes.body
merefleksikan pemikiran Ki Hadjar Dewantara yaitu memberikan tuntunan dan bimbingan kepada anak sesuai bakat dengan perasaan yang ikhlas

# data[].attributes.body
Mengapa kita sebagai pendidik perlu mempertimbangkan kodrat alam dan zaman, sebagai seorang pendidik kita harus mempertimbangkan bagaimana lingkungan kita mengajar dan mengapa harus memperhatikan kodrat zaman,sebagai seorang pendidik kita harus menuntun yang mana setiap pekembangan harus kita ikuti karena setiap waktu dan setiap saat dunia pendidikan akan menuju hal-hal yang baru yang harus kita ikuti

# data[].attributes.headline
Menuntun yaitu memberikan bimbingan kepada peserta didik agar mereka dapat berkembang sessuai kodratnya yang bisa mengikuti perkembangan zaman.

# data[].attributes.subject
Menuntun yaitu memberikan bimbingan kepada peserta didik agar mereka dapat berkembang sessuai kodratnya yang bisa mengikuti perkembangan zaman.

# data[].attributes.body
Saya sangat senang, termotivasi, bahagia dan lebih paham lagi dengan materi modul 1.1

# data[].attributes.headline
Rahmi Hidayat 1. Pengalaman berdasarkan KHD adalah bagaimana saya bisa menuntun siswa menjadi lebih baik

# data[].attributes.subject
Rahmi Hidayat 1. Pengalaman berdasarkan KHD adalah bagaimana saya bisa menuntun siswa menjadi lebih baik

# data[].attributes.body
2.bagaimana membentuk karakter anak kita sesuai dengan nilai-nilai luhur yang ada di sekitar kita.

3. Pendidikan harus disesuaikan dengan kodrat alam dan zaman karena pendidikan tentunya mengalami perubahan sesuai dengan perkembangan teknologi. Jangan sampai anak kita merasa tertinggal dari banyak orang

4. Pendidikan yang berhamba pada murid berarti memberikan kebebasan anak sesuai dengaan minat dan bakatnya

5. Perasaan saya hari ini sangat senang sekali banyak ilmu yang didapatkan dan diterapkan dalam sekolah nantinya

# data[].attributes.body
1. Pengalaman yang terkait proses pembelajaran yang merefleksikan pemikiran KHD adalah menerapkan pembelajaran yang bervariasi dlamkelas

2. Menuntun siswa untuk bisa memiliki karakter yang baik

3. Mengapa Pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman? karna peserta didik mempunyai karakter yang berbeda-beda dan terlahir dari keluarga yang berbeda-beda, dan kenapa pendidikan perlumempertimbangkan kodrat zaman karna zaman sekarang adalah zaman serba canggih jadi guru memberikan pembelajaran yang menggunakan perkembangan teknologi.

# data[].attributes.headline
Pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena dalam diri peserta didik telah ada bakal alami yang harus kita kembangkan dan kita arahkan sesuai dengan perkembangan zaman yang akan di lalui oleh peserta didik 

# data[].attributes.subject
Pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena dalam diri peserta didik telah ada bakal alami yang harus kita kembangkan dan kita arahkan sesuai dengan perkembangan zaman yang akan di lalui oleh peserta didik 

# data[].attributes.body
saya sangat senang dan temotivasi, dan dapat ilmu yang baru serta menarik

# data[].attributes.body
Sepri Yohan

Perrasaan saya senang dan tentunya menambah wawasan dan cara pandang saya terhadap konsep pendidikan oleh KHD ini, semoga implementasinya nanti akan maksimal disekolah saya.

# data[].attributes.body
Pendidikan yang berhamba pada murid dalam peran saya sebagai pendidik adalah ketika kita memahami anak didik tentang apa yang dilakukan, seperti pada saat ada murid yang terlambat datang kesekolah. sebagai seorang pendidik kita berusaha memahami apa yang dipahami anak tersebut dengan cara bertanya alasan kenpaa dia terlambat. apa yang telah dia lalui selama perjalanan. sebagai seorang guru, kita menuntun dan memahami anak dengan memberikan nasihat. dengan tidak memarahi anak, maka dia merasa dihargai.

perasaan selama mengikuti kegiatan ini sangat senang karena mendapat penguatan dari ibu tentang modul 1.1. penjelasan yang ibu sampaikan sangat mudah dipahami dan menyenangkan. terimakasih ibu

# data[].attributes.body
perwujudan menuntun adalah membimbing serta mengarahkan anak didik tanpa mengekang dan tanpa merubah kodratnya supaya anak didik bisa mengembangkan nilai-nilai luhur budaya

# data[].attributes.headline
menuntun sangat erat hubungannya dengan semboyan KHD yaitu kita sebagai pendidik harus bisa menjadi teladan, pemberi semangat dan dorongan atau dukungan pada peserta didik bagaimana kebudayaan daerah seperti kita diminagkabau bisa mengajarkan kato nan ampek atau subang 12 sebagai norma atau bentuk sopan santun yang ada didaerah kita.( Afrini Nengsih)

# data[].attributes.subject
menuntun sangat erat hubungannya dengan semboyan KHD yaitu kita sebagai pendidik harus bisa menjadi teladan, pemberi semangat dan dorongan atau dukungan pada peserta didik bagaimana kebudayaan daerah seperti kita diminagkabau bisa mengajarkan kato nan ampek atau subang 12 sebagai norma atau bentuk sopan santun yang ada didaerah kita.( Afrini Nengsih)

# data[].attributes.body
1. pengalaman saya yang menerapkan pemikiran ki hajar dewantara adalah adanya kebebasan bagi anak untuk memilih kegiatan yang akan dilakukan, dengan bahan dan media yang disukai namun tetap terarah.

2. menuntun dalam konteks sosial dan budaya seperti menuntun anak bagaimana adab berbicara, adab makan, adab duduk sesuai dengan agama dan budaya didaerah kita. adat basandi syarak syarak beasandi kita bullah, tau jo nan ampek

3. karena setiap anak unik dan memiliki potensi yang berbeda - beda dan hidup dizaman yang berbeda pula dengan kita dahulu oleh karena itu guru juga harus mampu mensesuaikan diri dengan perkembangan zaman.

4. pendidikan yang berpihak pada anak diantaranya adalah bagaimana pendidikan itu terpusat pada anak baik kegiatan pembelajaran maupun tujuan pembelajaran tersebut harus sepenuhnya mempertimbangkan kondisi anak dan dampaknya pada anak

# data[].attributes.body
1. pengalaman saya melakukan pemikiran KHD adalah anak-anak yang suka main HP,saya akan mengajar mereka dengan Hp juga.

2. memberikan contoh pengajaran budaya yang baik,seperti cara bicara,makan,duduk.

3. karena pendidik ada didaerah berbeda-beda sesuai alamnya. dan pendidikan sesuai zamannya.

4. pendidikan berhamba pada anak adalah,kita mengikuti cara belajar anak. kita hanya sebagai fasilitator.

5. saya sangat senang. hal baru yang saya pelajari dari instruktur hari ini terlalu tesenyum walau hati sakit. karena kita pendidik harus terlihat senang agar anak senang dengan kita. makasih ibuk

# data[].attributes.body
Pepi Lusmita

Saya sangat bahagia, karna wawasan saya tentang cara mendidik anak yang sesuai tuntutan zaman dengan fasilitator yang super

# data[].attributes.body
menurut saya menuntun dalam konteks sosial budaya adalah pendidik mampu memposisikan dirinya sesuai dengan semboyan KHD yang artinya pendidik memberikan bimbingan kepada siswanya agar mereka mampu berkembang dengan baik

# data[].attributes.headline
fitri murni: Pertanyaan 1 Pengalaman saya terkait akan proses pembelajaran yang mereflesikan pemikiran KHD yang mana di dalam menyajikan materi menyesuaikan dengan kebutuhan murid yang mana harus membimbing murid sesuai kodratnya

# data[].attributes.subject
fitri murni: Pertanyaan 1 Pengalaman saya terkait akan proses pembelajaran yang mereflesikan pemikiran KHD yang mana di dalam menyajikan materi menyesuaikan dengan kebutuhan murid yang mana harus membimbing murid sesuai kodratnya

# data[].attributes.headline
pendidikan berhamba pada anak yaitu sebagai pendidik kita harus bisa membimbing dan memfasilitasi peserta didik sesuai dengan kebutuhan dan karakter peserta didik 

# data[].attributes.subject
pendidikan berhamba pada anak yaitu sebagai pendidik kita harus bisa membimbing dan memfasilitasi peserta didik sesuai dengan kebutuhan dan karakter peserta didik 

# data[].attributes.headline
Pendidikan indonesia harus perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena setiap peserta didik sudah memiki bakat yang sudah mereka bawa dari lahir dan tuygas kita sebagai guru dapat mengembangkan bakat mereka itu sebagaimana mestinya dan harus mengikuti perkembangan zaman ilmu pengetahuan itu bersifat dinamis.

# data[].attributes.subject
Pendidikan indonesia harus perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena setiap peserta didik sudah memiki bakat yang sudah mereka bawa dari lahir dan tuygas kita sebagai guru dapat mengembangkan bakat mereka itu sebagaimana mestinya dan harus mengikuti perkembangan zaman ilmu pengetahuan itu bersifat dinamis.

# data[].attributes.body
1. Pengalaman saya yang mencerminkan pemikiran ki hajar dewantara yaitu memberikan pretest atau poster dan juga memberikan ice breaking dalam pembelajaran agar siswanya bersemangat .

# data[].attributes.body
1. di mana saya mulai mengajar dengan penuh semangat dan befokus kepada peserta didik sehingga mereka merasa sangat terperhatikan dan merasa di hargai sebagai peserta didik

2. menuntun menurut saya adalah bagai mana kita membimbing peserta didik sehingga mereka menjadi baik.

3. karena kita tau kodrad alam dan kodrad zaman tidak bisa di pisahkan dan saling berkesinambungan dengan kodrad alam anak yang memiliki bakat yang luarbisa di kembangkan dengan kodrad zaman di dampingi oleh pendidikan yang baik

4. memberikan sepenuh hati kepada peserta didik dan memberikan hak-hak yang sesuai kepada peserta didik

5. luar biasa yang saya dapakan di sesi ini karena apa yang menjadi pertanyaan mengenai filosofi khd bisa di jawab di kelas ini....terimakasih ibuk intruktur telah membagi ilmunya ke pada kami

# data[].attributes.body
1. dasar pendidikan anak berhubungan dengan kodrat alam dan kodrat zaman. kodrat alam berkaitan dengan sifat dan bentuk lingkungan dimana anaak berada, sedangkan kodrat zaman berkaitan dengan isi dan irama. artinya bahwa setiap anak sudah membawa sifat atau karakternya masing-masing. jadi sebagai guru kita tidak bisa menghapus sifat dasar tadi. yang bisa dilakukan adaalah membimbing mereka agar muncul sifat-sifat baiknya sehingga menutupi sifat-sifat jeleknya

# data[].attributes.body
1. Pengalaman saya dalam proses pembelajaran yang merefleksikan KHD adalah menerapkan Pembelajaran berdeferensiasi, melaksanakan kegiatan Ekstrakurikuler seperti pramuka, serta pembiasaan kegiatan 5S (senyum salam, sapa,sopan, santun)

2. menuntun dalam konteks sosial budaya di daerah saya adalah penerapan kato nan 4 (mendaki, menurun, mendata, melereng)

3. karena dapat mewujudakan pendidikan yang relevan dengan kebutuhan murid dan guru perlu memperhatikan fisik dan lingkungan dan sesuai abad 21

4. pendidikan yang menghamba pada murid adalah memberikan kesempatan kepada murid untuk belajar susuai dengan kodratnya dan karakter murid

5. senang sekali dan termotivasi menjadi guru hebat. Terimakasih bu

# data[].attributes.body
tindakan yang saya lakukan  sebagai pendidik sesuai dengan filosofi KHD bahwa menuntun tumbuh atau hidupnya kekuatan kodrat yang ada pada peserta didik yaitu membawa ke zaman nya dimana kita mengikuti kodrat yang ada pada peserta didik di ikuti dengan kodrat zaman

# data[].attributes.body
pertanyan no 2

menuntun adalah mendampingi dan mengantar anak ke sebuah tujuan dengan bimbingan , berfikir kritis anak melakukan refleksi dengan komunikasi yang kreatif dan inovatif.

pertanyaan no 4

perasaan saya hari ini sangat senang, dengan adanya intruktur, dan fasilitator yang hebat dan banyak ilmu yang saya peroleh dari beliau maupun dengan guru-guru hebat yang lainnya.

# data[].attributes.body
saya sangat senang mengikuti pembelajaran hari ini, walaupun hari sudah sore tapi semangat ibu instruktur dan kawan-kawan semua membuat kita di ruang zoom ini menjadi seperti semangat pagi.... pembelajaran hari ini sagat banyak dapat ilmu..

# data[].attributes.body
pembelajaran yang menggambarkan pemikiran KHD adalah pembelajaran yang mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman dari peserta didik. mengajar dengan menggunakan teknologi dalam pembelajaran, contohnya dengan menggunakan canva, dll

# data[].attributes.body
1. pembelajaran harus mengikuti kodrat alam dan kodrat zaman. saya mengajar dan meminta siswa siswa mengunakan media pembelajran interaktif, seperti canva, quizzez, jamboard dan meminta siswa mengupload video ke yt.

2. dengan cara mengajarkan berbicara dalam adab yang diajarkan di minangkabau yaitu kato mandata, kato malereang, kato mandaki dan kato manurun

3. karena pndidikan itu bersifat dinamis dan ilmu pengetahuan itu bersifat berkembang sehingga kita harus mengikuti perkembangan zaman dan memahami kodrat alam

4. beramba kepada anak bukab beerarti men-tuhan-kan anak, tetapi guru menjadi fasilitator dan menuntun tumbuh kembngnya anak sesuai dengan kondratnya masing-masing

5. saya merasa, dikuatkan dengan pemahaman KHD dan hal baru yang saya dapat yaitu tentng cerita anak kHD dan juga pesan kunci dari KHD yaitu guru dan murid berkolaborasi menciptakan rasa takjub dan kasmaran

# data[].attributes.body
pertanyaan ke 2

2. Perwujudan “ menuntun” yang saya lihat dalam konteks social budaya di daerah saya yaitu kita sebagai guru bisa memberikan tuntunan pada  siswa ,bahwa hidup tumbuhnya anak itu terletak di luar kecakapan atau kehendak kita kaum pendidik. Anak-anak itu sebagai makhluk, manusia, dan benda  hidup, sehingga mereka hidup dan tumbuh menurut kodratnya sendiri. Kita kaum pendidik hanya dapat menuntun tumbuh atau hidupnya kekuatankekuatan itu, agar dapat memperbaiki lakunya (bukan dasarnya) hidup dan tumbuhnya itu.

# data[].attributes.body
P.1 : Pengalaman saya dalam mencerminkan pemikiran KHD dalam pembelajaran adalah mengajak siswa untuk belajar diluar kelas di tempat yang nyaman disekitar perkarangan sekolah

P.2 : Untuk menuntun peserta didik menebalkan karakternya melalui permainan adat yang ada di daerah saya

P.3 : Karena anak lahir sudah memiliki kodratnya masing - masing dan kita sebagai guru harus memberikan pendidikan sesuai dengan kodrat mereka masing - masing dengan mengikuti perkembangan zaman

P.4 : Relevansinya adalah saya memberikan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada murid

# data[].attributes.body
pertanyaan 3

3. Pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena kita harus menyesuaikan pembelajaran yang kita sajikan dengan keadaan lingkungan anak dan juga di sajikan dengan menggunakan teknologi agar terlahirnya anak yang maju dan generasi emas sesuai dengan perkembangan zaman.

# data[].attributes.headline
pentingnya mempertimbamgkan kodrat alam dan kodrat zaman adalah agar peserta ddik bisa berkembang secara maksimal menjadi manusia yang merdeka sesuai dengan minat dan bakat alamnya dengan tetap memperhatikan dan mengikuti perkembangan zaman. ( Afrini Nengsih )

# data[].attributes.subject
pentingnya mempertimbamgkan kodrat alam dan kodrat zaman adalah agar peserta ddik bisa berkembang secara maksimal menjadi manusia yang merdeka sesuai dengan minat dan bakat alamnya dengan tetap memperhatikan dan mengikuti perkembangan zaman. ( Afrini Nengsih )

# data[].attributes.body
1. Pengalaman sesuai konsep KHD,    Setiap peserta didik itu unik, memiliki bakat dan minat yang perlu ditumbuh kembangkan. Itulah tugas kita sebagai pendidik anak yang berbakat di bidang olahraga seperti sepak bola kita arahkan untuk memilih ekstrakurikuler sepak bola, dan sebagainya.

2. Menuntun disini kita sebagai pendidik membimbing dan memotivasi peserta didik agar peserta didik bahagia setelah mengikuti pembelajaran kita.

3. Perasaan senang mengikuti kegiatan ini, menambah ilmu dan terima kasih atas ilmunya buk, semoga saya bersemangat lagi mengikuti kegiatan berikutnya.

# data[].attributes.body
perasaan saya eksteriktik sekali

# data[].attributes.headline
Pengalaman yang mencerminkan pemikiran Bapak KHD adalah kita adalah tauladan, pembimbing dan pemberi semangat bagi murid kita dimanapun pendidik berada.

# data[].attributes.subject
Pengalaman yang mencerminkan pemikiran Bapak KHD adalah kita adalah tauladan, pembimbing dan pemberi semangat bagi murid kita dimanapun pendidik berada.

# data[].attributes.body
1. pengalaman yang terkait dengan proses pembelajaran yang merefleksikan pemikiran KHD adalah dalam mengajar, saya membimbing murid dengan memperhatikan kondisi murid saya

2. Memperkenal kembali pada murid kearifan lokal di mana murid tinggal dan menanamkan nilai positif dari kearifan lokal tersebut

3. dalam mendidik, pengaruh lingkungan tenpar tinggal murid tidak bisa kita abaikan, kerana hal ini melekat secara emosianal pada diri murid. sehingga pemebalajaran yang kita lakukan akan lebih efektif. sedangkan dengan kodrat zaman, kita harus mempersiapkan murid dalam menghadapi tanyangan zaman

4. dalam mendidik murid, kita harus mampu memposisikan diri sebagai pribadi yang mampu memenuhi kebutuhan murid dala mencapai kemerdekaan dalam belajar

5. saya sangat senang dengan kegiatan ini. kegiatan ini mampu membuka wawasan saya sebagai pendidik dan bisa melakukan perubahan ke arah yang lebih baik lagi ke depannya..

# data[].attributes.headline
1. Pitno, Saya salah satu guru olahraga di SMPN 1 Linggo sari baganti jadi disini cara saya bisa merefleksi mencerminkan apa yang bisa dicontoh kepada anak karena anak sifatnya meniru apa yang mereka lihat.

# data[].attributes.subject
1. Pitno, Saya salah satu guru olahraga di SMPN 1 Linggo sari baganti jadi disini cara saya bisa merefleksi mencerminkan apa yang bisa dicontoh kepada anak karena anak sifatnya meniru apa yang mereka lihat.

# data[].attributes.body
2. Menuntun, menurut pendapat saya, kita mengarahkan peserta didik kita kepada ke inginan dan kemampuan yang mereka miliki agar kedepannya lebih baik lagi menmenjadi impian yang di inginkan.

3. mempertimbangkan kodrat alam dan zaman dikarnakan kita sebagai pendidik bisa mengikuti zaman sekarang agar lebih menyenangkan lagi di dalam pembelajarannya dan kdorat alam kita mengikuti sekitar kita untuk menjadi alam takambang menjadi guru.

4. pendidikan yang berhambat ke pada anak dikarnakan anak memjadi kertas yang akan kita isi bagaimna kl anak tersebut kurang baik kita akan memotifasinya.

5. perasan setalah mendapatkan ilmu dari ibu sagat senang, karena membangkitkan gairah untuk lebih semagat lagi dengan visi tergerak, bergerak dan menggerakkan.

ada niat untuk belajar dan berbagi kepada teman-teman dan mengajak teman-teman yang belum mengikiti CGP untuk mengikuti Angkatan berikutnya.

# data[].attributes.body
1. Pengalaman saya yaitu menerapkan pembiasaan karakter kepada peserta didik. contoh membiasakan peserdik dengan mengawali dan mengakhiri kegiatan dengan berdo'a, bersikap santun, dan saling menghargai.

2. Menuntun berarti sebagai pendidik harus menjadi panutan atau teladan bagi peserta didik. Memberikan contoh yang baik agar tercipta hubungan yang harmonis antar sesama. sehingga terbentuk peserta didik yang berbudi pekerti.

3. karena pendidikan bertujuan untuk memoles kodrat alam menjadi hal-hal yang positif dan lebih baik. keterampilan yang harus dikuasai juga terus berkembang, sehingga pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai dengan zamannya. Misalnya saat ini teknologi berkembang dengan pesat, maka peserta didik harus bisa mengikuti hal tersebut.

4. Pendidikan yang berhamba kepada anak berarti sebagai guru harus memberikan pelayanan penuh kepada peserta didik untuk memenuhi kebutuhan peserta didik guru harus menghadirkan model dan metode belajar yang menggali motivasi untuk membangun habit anak menjadi pembelajar sejati, selalu ingin tahu terhadap informasi dan pengetahuan, suka dan senang membaca.

# data[].attributes.body
1. pengalaman saya dalam mengajar murid tunarungu yang memperhatikan cara belajar murid saya dengan visualisasi.

2. Dalam memberikan pembelajaran menuntuk atau mengarahkan siswa dengan lemah lembut karna sesuai dengan budaya minang yang melekat bahwa kita harus menjaga kata-kata sesuai denga lawan bicara kita.

3. Kenapa pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman, kodrat alam dimana murid saya adalah siswa tunarungu perlu saya memahami bahwa mereka perlu berkomunkasi khusus dengan saya dan saya harus mampu berkomunikasi isyarat bagi mereka, dan kodrat zaman saya memberikan media pembelajaran IT sesuai dengan minat dan bakat serta perkembangan zaman saat ini

4. pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan murid saya bahwa mereka membutuhkan pendidika yang melatih visual mereka krna mereka tidak bisa mendengar

5. perasaan saya setelah pertemuan ini adalah senang dan semakin semangat memberikan pendidikan yang terbaik untuk murid luar biasa saya disekolah

# data[].attributes.body
pertanyaan ke 4

pendidikan yang berhamba pada murid yaitunya seorang guru harus mengutamakan kebutuhan siswa tapi tidak memaksakannya melainkan membimbingnya sesuai keinginannya namun terarah dengan baik

# data[].attributes.body
HESTI LESTARI.

1. Pengalaman sya terkait proses pembelajaran yang merefleksikan pemikiran KHD yaitu menerapkan pembelajaran yang berpihak kepada murid

2. saya menuntun anak untuk belajar sesuai dengan koteks sosial budaya mereka

3. bila menurut kodrat zaman pendidikan saat ini menekankan anak memiliki kemampuan abad ke 21, sedangkan menurut kodrat alam menurut kontekstual sosial budaya anak yang tinggal dan tumbuh di daerah pegununungan berbeda dengan anak yang tinggal dan tumbuh di daerah pesisir pantai, karena sosial kulturalnya berbeda

4. sebagai seorang pendidik kita merupakan seorang fasilifator yang memfasilitasi pesedik untuk mencapai tujuan dan mengembankan minatnya sesuai kodrat alamnya

5. sangat senang, karena menambah wawasan saya khususnya tentang filosofi KHD, Sangat senang bisa erjumpa dengan ibu fasilifator hebat.

# data[].attributes.headline
fitri murni: pertanyaan 2  dalam menuntun siswa untuk konteks sosial budaya ,bagaimana membimbing peserta didik untuk mengetahui kesenian tradisional di lingkungan daerah tempat tinggal mereka

# data[].attributes.subject
fitri murni: pertanyaan 2  dalam menuntun siswa untuk konteks sosial budaya ,bagaimana membimbing peserta didik untuk mengetahui kesenian tradisional di lingkungan daerah tempat tinggal mereka

# data[].attributes.headline
pengalaman terkait proses pembelajaran yang mencerminkan pemikiran Ki Hajar Dewantara yaitu saya berusaha memfasilitasi dan memberikan pembelejaran kepada peserta didik saya sesuai dengan kebutuhan dan karakter dari peserta didik 

# data[].attributes.subject
pengalaman terkait proses pembelajaran yang mencerminkan pemikiran Ki Hajar Dewantara yaitu saya berusaha memfasilitasi dan memberikan pembelejaran kepada peserta didik saya sesuai dengan kebutuhan dan karakter dari peserta didik 

# data[].attributes.headline
Pendidikan yang berhamba pada murid memberikan fasilitas kepada semua peserta didik untuk dapat berkembang sesuai kodratnya..tuga skita sebagai fasilitator yang membimbing mereka.

# data[].attributes.subject
Pendidikan yang berhamba pada murid memberikan fasilitas kepada semua peserta didik untuk dapat berkembang sesuai kodratnya..tuga skita sebagai fasilitator yang membimbing mereka.

# data[].attributes.body
menuntun yang saya lihat dalam konteks sosial budaya di daerah saya yaitu memberikan contoh atau tauladan kepda peserta didik sesuai dengan aturan islam dan adat yang berlaku seperti penggunaan kato nan ampek

# data[].attributes.body
(Yosi Madrita) Pengalaman saya terkait proses pembelajaran yang merefleksi pemikiran Ki Hajar Dewantara adalah setiap awal pembelajaran saya membiasakan memberi kesempatan kepada anak didik saya untuk menceritakan apa yang ingin disampaikannya dengan beberapa kesepakatan diantaranya berbicara harus bergantian. selesaikan dulu satu persatu topik pembicaraannya baru boleh masuk kepada cerita dengan topik lain.

# data[].attributes.body
Pertanyaan 5

senang dan gembira karena ibukny juga menyenangkan. hal baru yang saya dapatkan adalah berbagi pengalaman dan menambah ilmu pengetahuan dan dapat berkolaborasi antar teman.

# data[].attributes.body
Lolita Eka Putri

Pengalaman saya terkait dengan pembelajaran yang merefleksikan pemikiran KHD adalah dalam melakukan pembelajaran saya selalu menanyakan kepada anak tentang kegiatan apa yang ingin kita lakukan sekarang dan setelah pelajaran selesai saya selalu bertanya apakah mereka senang belajar hari ini dan apa pelajaran yang sudah kamu pahami dan yang belum di pahami.

Saya sangat senang setelah mengikuti kegiatan ini,karena fasilitatornya sangat bersemangat sehingga waktu tidak berasa dan saya juga sangat senang bisa berkolaborasi dengan guru hebat se Sumatera Barat.

# data[].attributes.headline
Sebagai seorang pendidik kita sebisa mungkin untuk memfasilitasi proses pembelajaran dengan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengemukakan pendapat dan memberikan kebebasan dalam membangun sendiri pengetahuannya. (Afrini nengsih)

# data[].attributes.subject
Sebagai seorang pendidik kita sebisa mungkin untuk memfasilitasi proses pembelajaran dengan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengemukakan pendapat dan memberikan kebebasan dalam membangun sendiri pengetahuannya. (Afrini nengsih)

# data[].attributes.body
sebagai pendidik kita harus bisa mengajar sesuai dengan kebutuhan anak dan mengkolaborasikan sesuai dengan perkembangan zaman

# data[].attributes.headline
fitri murni:Pertanyaan 3 ,karena pendidikan itu harus mengetahui kodrat alam dan kodrat zaman yang mana untuk kodrat alat seorang pendidik harus tau arah dan karakter dari peserta didik sehingga pendidik bisa menuntun sesuai dengan kebutuhannya .sedangkan kodrat zaman seorang guru harus bisa menyesuaikan pendidikan sesuai dengan perkembangan zaman

# data[].attributes.subject
fitri murni:Pertanyaan 3 ,karena pendidikan itu harus mengetahui kodrat alam dan kodrat zaman yang mana untuk kodrat alat seorang pendidik harus tau arah dan karakter dari peserta didik sehingga pendidik bisa menuntun sesuai dengan kebutuhannya .sedangkan kodrat zaman seorang guru harus bisa menyesuaikan pendidikan sesuai dengan perkembangan zaman

# data[].attributes.headline
Sukmawati. pengalaman saya adalah menerapkan pembelajaran yang bervariasi. 2. Menuntun sesuai dengan budaya seperti menuntun anak dengan sumbang 12. 3. perlu mempertimbangkan kodrat alam dan zaman karena peserta didik harus merasa nyaman dan senang serta kita harus mengikuti perkembangan zaman yang setiap waktu berubah. 4. berhambah kepada anak yaitu kita memberikan pelayanan yang sepenuhnya kepada anak. 5. saya merasa senang dan termotivasi. Terimakasih ibu.. 

# data[].attributes.subject
Sukmawati. pengalaman saya adalah menerapkan pembelajaran yang bervariasi. 2. Menuntun sesuai dengan budaya seperti menuntun anak dengan sumbang 12. 3. perlu mempertimbangkan kodrat alam dan zaman karena peserta didik harus merasa nyaman dan senang serta kita harus mengikuti perkembangan zaman yang setiap waktu berubah. 4. berhambah kepada anak yaitu kita memberikan pelayanan yang sepenuhnya kepada anak. 5. saya merasa senang dan termotivasi. Terimakasih ibu.. 

# data[].attributes.body
Jawaban pertanyaan

Yuliasman Rido

1. pikiran saya atau pengalaman yang merefleksikan pemikiran KHD adalah dalam menyelesaikan atau menuntun peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran, bagiaman peran kita dituntut disini sebagai pendidik.

2. menuntun disini sebagai pembiming, mengarahkan peserta didik sesuai dengan tumbuh kembangnya. menuntun ssesuai kodratnya sehingga tercapai keselamatan dan kebahagiaan.

3. pendidikan perlu mempertimbnagkan kodrat alam dan zaman, karena pendidikan itu dinamis, bergerak menuju perubahan,

4. pendidikan yang berhamba pada anak adala kita sebagai pendidik punya peran dalam melayani peserta didik, bagaimana kita sebagai fasilitator, sebgai pembimng, sehingga potensi dari peserta didik kita dapat terwujud. kita harus memahami minat dan bakat dari siswa itu sendiri. siswa sebagai subjek dalam pendidikan.

5. perasaan saya sangat senang, semangat, dan dapat belajar untuk menambah ilmu serta wawasan saya terhadap pendidikan, khususnya pendidikan yang berpihak pada anak itu sendiri.

# data[].attributes.body
menghamba kepada anak berarti kita memberikan perhatian penuh kepada anak dan memfasilitasi anak sesuai dengan bakat dan potensi yang dimiliki anak

# data[].attributes.body
(Yosi Madrita) menuntun yang saya lihat dalam konsep budaya sosial didaerah saya ada ketika adanya pembiasaan sekolah bekerja sama dengan masyarakat sekitar dalam menyelenggarakan pendidikan disekolah saya. Misalnya kita membawa anak untuk melihat kebiasaan malamang didaerah tertentu tidak ada masyarakat yang menolak, malah mendukung dengan senang hati. Begitu juga dengan kegiatan-kegiatan yang lainnya.

# data[].attributes.body
Rina Sofia,

1. Pengalaman saya terkait prosees pembeljaran yang merefleksikan pemikiran KHD Adalah pembelajaran memberikan teladan dan menerapkan budaya positif disekolah.

2. perwujudan menuntun yang saya lihat di konteks sosial budaya di daerah saya adalah suatu usaha membawa seseorang kepada hal yang baik, seperti yang diterapkan di sekolah saya TK Islam Darussalam mendatangkan niniak mamak cadiak pandai sebagai narasumber dalam menerapkan pembiasaan kato nan ampek dan sumbang duo baleh di sekolah.

3. perlunya pertimbangan kodrat alam dan kodrat zaman dalam pendidikan karena kodrat alam berhubungan denga potensi yang ada dalam diri anak yang harus kita kembangkan sedangkan kodrat zaman adalah berhubugan dengan keterampilan di abad 21 yang identik dengan tegnologi digital.

4. relevansi pemikiran KHD yang berpihak pada murid adalah guru harus mampu menjadi pendidik yang menghamba pada peserta didik, menjadi teladan, penyemangat dan memberi motivasi bagi peserta didik.

5. saya merasa bahagia, bersemangat, dan antusias yang dapat saya gambarkan degan kata berbunga bunga, karna banyak hal baru yang saya dapatkan, dari hal yang belum saya ketahui sampai menjadi tau, dan semoga saya dapat menerapkannya di satuan pendidikan saya.

# data[].attributes.headline
kegitan hari ini sangat luar biasa, membuka wawasan kita tentang bagaimana seharusnya kita sebagai seorang pendidik bisa menerapkan filosofi pemikiran KHD di dalam kelas maupun di sekolah, yang dapat menuntun dan membersamai peserta didik menuju laku yang lebih baik lagi kedepannya dan menjadi manusia yang beraklak. ( Afrini Nengsih )

# data[].attributes.subject
kegitan hari ini sangat luar biasa, membuka wawasan kita tentang bagaimana seharusnya kita sebagai seorang pendidik bisa menerapkan filosofi pemikiran KHD di dalam kelas maupun di sekolah, yang dapat menuntun dan membersamai peserta didik menuju laku yang lebih baik lagi kedepannya dan menjadi manusia yang beraklak. ( Afrini Nengsih )

# data[].attributes.body
fitri murni

jawaban no 4

pemikiran KHD yang menghamba kepada anak relevansinya adalah bagaimana menuntun anak sesuai dengan kemauanya dan tidak berdasarkan keinginan dari guru kalau peserta didik hobi seni jadi kita sebagai seorang pendidik untuk menuntun anak mengembangkan bakatnya kebidang seni

# data[].attributes.body
1. pengalaman yang mencerminkan pemikiran KHD adalah membiasakan dan memerdekakan siswa dalam berpendapat, pembelajaran berpusat pada siswa

2. perwujudan menuntun yang saya lihat dalam konteks sosial kultural di daerah saya adalah membimbing siswa bersikap sopan santun, melatih dan membiasakan bergotong royong, perubahan konkret yang dapat saya lakukan adalah pembiasaan 5S disekolah

3. Pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman adalah karena keterampilan yang harus dikuasai juga harus terus berkembang, sehingga pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai zamannya

4. Relevansi pemikiran KHD pendidikan yang berhamba pada anak adalah kita sebagai pendidik melihat anak bukanlah sebagai objek namun dijadikan subjek. memberikan mereka kesempatan dan memfasilitasi mereka dalam mencapai tujuan pembelajaran

5. Perasaan: senang sekali. terimakasih ilmunya hari ini ibu instruktur.

# data[].attributes.headline
Relevansi pemikiran Bapak KHD tentang pendidikan yang berhamba pada murid dalam mendidik murid bukanlah suatu yang diartikan pendidik melepaskan dan memfsilitasi semua keinginan murid tanpa batas tapi pendidik membebaskan sesuai dengan kodrat alam dan zamannya yang berbatas dengan aturan-aturan, sehingga murid tidak keluar dari kodratnya.

# data[].attributes.subject
Relevansi pemikiran Bapak KHD tentang pendidikan yang berhamba pada murid dalam mendidik murid bukanlah suatu yang diartikan pendidik melepaskan dan memfsilitasi semua keinginan murid tanpa batas tapi pendidik membebaskan sesuai dengan kodrat alam dan zamannya yang berbatas dengan aturan-aturan, sehingga murid tidak keluar dari kodratnya.

# data[].attributes.body
(Yosi Madrita) Persaan saya setelah mengikuti sesi ini bersama ibu Fasilitator sangat bahagia, karena saya menjadi yakin dengan materi yang sudah saya pelajari. Tadinya saya masih bingung atau ragu apasih inti dari materi ini sebenarnya. Kini menjadi terlihat jelas dengan penjelasan yang ibu dan teman-teman berikan. Luar biasa panduan yang ibu berikan semoga menjadi amal jariah karena inshaallah kamipun bisa hendaknya menyampaikan hal yang sama pada rekan-rekan sejawat kami.

# data[].attributes.headline
ERMANILIS: 1.Pengalaman saya dalam proses pembelajaran yang mencerminkan KHD adalah ketika saya mengajar saya menerapkan merdeka belajar yang beroriantasi pada anak melalui pendekatan - pendekatan yang holistik.

# data[].attributes.subject
ERMANILIS: 1.Pengalaman saya dalam proses pembelajaran yang mencerminkan KHD adalah ketika saya mengajar saya menerapkan merdeka belajar yang beroriantasi pada anak melalui pendekatan - pendekatan yang holistik.

# data[].attributes.headline
1. Pengalaman saya terkait proses pembelajaran yang merefleksikan  pemikiran Ki Hajar Dewantara adalah di mana saya memberikan pembelajaran yang biasanya dengan berpatokan pada buku dan tidak memperhatikan kebutuhan siswa saya sekarang saya telah mencoba dengan memperhatikan kebutuhan siswa saya dengan cara melakukan tes diagnostik untuk melihat kebutuhan murid saya.

# data[].attributes.subject
1. Pengalaman saya terkait proses pembelajaran yang merefleksikan  pemikiran Ki Hajar Dewantara adalah di mana saya memberikan pembelajaran yang biasanya dengan berpatokan pada buku dan tidak memperhatikan kebutuhan siswa saya sekarang saya telah mencoba dengan memperhatikan kebutuhan siswa saya dengan cara melakukan tes diagnostik untuk melihat kebutuhan murid saya.

# data[].attributes.headline
Setelah melalui sesi bersama instruktur, perasaan saya semakin senang mengikuti PGP ini, semangat dan merasa banyak teman yang kembali nampak dan banyak teman baru itu juga membuat saya senang. Banyak pengetahuan baru yang sayaa peroleh, semangat baru dan rasa percaya diri.

# data[].attributes.subject
Setelah melalui sesi bersama instruktur, perasaan saya semakin senang mengikuti PGP ini, semangat dan merasa banyak teman yang kembali nampak dan banyak teman baru itu juga membuat saya senang. Banyak pengetahuan baru yang sayaa peroleh, semangat baru dan rasa percaya diri.

# data[].attributes.body
Perwujudan menuntun yang saya lihat dalam konteks sosial budaya di daerah saya . Sebagai seorang pendidk saya harus memperhatikan nilai-nilai luhur yang ada di daerah saya dan saya bertanggungjawab untuk mepertahankan dan mengembangkan kepada murid saya sehingga kebudayaan yang ada didaerah tersebut tetap lestari dan diaplikasikannya oleh murid saya

# data[].attributes.headline
ERMANILIS : 2. menurut saya  pendidikan yang menuntun adalah bahwa yang kita tahu setiap kita terlahir dari kodratnya masing - masing oleh karena itu kita harus dapat dan bisa mencapai potensi baiknya pada anak didik kita.Dan menjaga dan memelihara sosial budaya yang ada ,dengan cara menjaga dan melestarikan dan mengembangkan sosial budaya sebagai aset daerah atau ciri kas daerah .

# data[].attributes.subject
ERMANILIS : 2. menurut saya  pendidikan yang menuntun adalah bahwa yang kita tahu setiap kita terlahir dari kodratnya masing - masing oleh karena itu kita harus dapat dan bisa mencapai potensi baiknya pada anak didik kita.Dan menjaga dan memelihara sosial budaya yang ada ,dengan cara menjaga dan melestarikan dan mengembangkan sosial budaya sebagai aset daerah atau ciri kas daerah .

# data[].attributes.body
Mengapa pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena Pendidikan Indonesia adala tanggung jawab kita sebagai Pendidik jadi kita harus mempertingkan kodrat alam maksudnya alam dimana murid kita berada kalu alamnya di pergunungan tidak mungkin kita mengajarkan cara menangkap ikan, atau melaut begitu juga sebaliknya, jadi harus kita pertingkan keadaan alamnya .selanjutnya adalah pertimbangan kodrat zaman jadi sebagai seorang Pendidik kita juga harus mempertimbangkan kurun waktu atau zaman murid kita kalau zamannya sudah serba teknologi kita tidak bisa mengajarnya pakai kapur atau alat kuno lainnya.

# data[].attributes.body
1. Saya memberikan kebebasan kepada siswa untuk mengemukakan pendapat dan mendengar masukan dan kritik siswa untuk perbaikan dalam proses pembelajaran saya. Sesuai dengan semboyan Ki Hajar Dewantara yaitu saya memberi contoh dan teladan kepada siswa untuk pembentukan karakter.

2. Pada saat kegiatan ekstrakurikuler; permainan alat musik tradisional, saya meminta siswa untuk bebas memilih alat musik apa yang akan mereka mainkan. Dengan memberikan kebebasan, siswa merasa dihargai akan bakat yang dimilikinya, tanpa tekanan, dan bisa menikmati kegiatan dengan maksimal. Jadi peran saya di sini hanya sebagai fasilitator dan pemandu kegiatan, tidak memaksakan kehendak akan pilihan apa yang mereka tetapkan.

3. Karena ilmu pengetahuan itu bersifat dinamis dan selalu berubah sesuai zamannya. Pendidikan di Indonesia sekarang menuntut siswa untuk memiliki ketrampilan abad 21. Tutunan ini diadopsi dan dijadikan muatan pembelajaran tanpa harus meninggalkan nilai-nilai budaya Indonesia. Pendidik juga harus memiliki keterampilan dalam pendekatan kepada siswa, karena karakter siswa setiap zamannya pun sangat berbeda. Jadi, pendidikan Indonesia disesuaikan dengan perkembangan zaman dengan tetap memperhatikan nilai luhur kebudayaan kita.

4. Relevansi pendidikan yang menghamba kepada anak dengan melayani siswa dengan sepenuh hati tanpa pamrih. Memahami kebutuhan siswa dan menuntun siswa sepenuhnya untuk mengembangkan potensinya.

# data[].attributes.body
Relevansi Pemikiran Ki Hajar Dewantara "Pendidikan yang berhamba pada murid" dalam peran saya sebagai guru adalah memberikankesempatan kepada murid sesuai dengan karakternya dan kodratnya dan tidak memaksakan kehendak kepadanya namun harus membimbingnya kearah yang baik,

# data[].attributes.headline
ERMANILIS : 3. kita perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena pada kodrat alam merujuk pada sifat dan karakteristik dasar yang melekat pada  manusia sebagai ciptaan Tuhan, setiap individu memiliki potensi, kekuatan dan kelemahan yang berbeda- beda,.

# data[].attributes.subject
ERMANILIS : 3. kita perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena pada kodrat alam merujuk pada sifat dan karakteristik dasar yang melekat pada  manusia sebagai ciptaan Tuhan, setiap individu memiliki potensi, kekuatan dan kelemahan yang berbeda- beda,.

# data[].attributes.body
Sedangkan kodrat zaman ialah persiapan menghadapi perubahan zaman yang selalu berubah seperti perkembangan teknologi ,budaya dan lingkungan sosial .Dengan memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman pendidikan dapat menjadi lebih relevan.

# data[].attributes.headline
ERMANILIS :4. PEndidikan yang berhamba pada anak adalah saya sebagai guru bertanggung jawab pada anak karena kita harus membimbing anak menuju pemahaman diri yang lebih baik serta membantu mereka dalam mengembangkan potensi - potensi yang di miliki anak tersebut.

# data[].attributes.subject
ERMANILIS :4. PEndidikan yang berhamba pada anak adalah saya sebagai guru bertanggung jawab pada anak karena kita harus membimbing anak menuju pemahaman diri yang lebih baik serta membantu mereka dalam mengembangkan potensi - potensi yang di miliki anak tersebut.

# data[].attributes.body
1. Pengalaman proses pembelajaran yang mencerminkan pemikiran bapak KHD yang saya lakukan adalah selalu berupaya memberikan tauladan, berkolaborasi, dan memberi derta mendorong motivasi murid untuk dapat berkembang sesuai kodratnya.

2. Perubahan menuntun yang saya lihat dalam konteks sosial budaya didaerah saya di pesisir selatan adalah menurunnya pelestarian nilai-nilai adat budaya yang terpengaruh oleh modernisasi sehingga perubahan dan pengikisan nilai adat tradisi seperti adat tradisi budaya " Mambadak", akikah, randai, silek dan pantun. Inilah yang perlu kita lestarikan melalui kegiatan ekstrakurikuler, P5 dan mulok.

3. Pendidikan harus memperhatikan kodrat alam dan zaman, karna murid bukanlah kertas kosong yang tidak mempunyai apa-apa, setiap murid mempunyai kodrat alam dan kodrat zaman yang tidak semua sama, maka pendidik harus mampu membawa pembelajaran yang menghamba pada murid untuk menebalkan kodratnya tersebut.

4. Relevansi pemikiran Bapak KHD tentang pendidikan yang berhamba pada murid dalam mendidik murid bukanlah suatu yang diartikan pendidik melepaskan dan memfsilitasi semua keinginan murid tanpa batas tapi pendidik membebaskan sesuai dengan kodrat alam dan zamannya yang berbatas dengan aturan-aturan, sehingga murid tidak keluar dari kodratnya.

5. Setelah melalui sesi bersama instruktur, perasaan saya semakin senang mengikuti PGP ini, semangat dan merasa banyak teman yang kembali nampak dan banyak teman baru itu juga membuat saya senang. Banyak pengetahuan baru yang sayaa peroleh, semangat baru dan rasa percaya diri.

# data[].attributes.body
1. Pengalaman saya terkait proses pembelajaran yang merefleksikan (mencerminkan) pemikiran Ki Hajar Dewantara yaitu dalam mempersiapkan materi pembelajaran saya beranggapan guru membuat materi ajar sesuai dengan keinginannya tanpa mempertimbangkan karakteristik muridnya. setelah saya memahami filosofi pemikiran KHD ternyata itu kurang tepat seharusnya guru membuat bahan ajar harus sesuai dengan kebutuhan, karakteristik dangaya belajar peserta didiknya.

2. Perwujudan menuntun dalam konteks sosial budaya yaitu memberikan teladan, mengarahkan, membimbing dan memfasilitasi peserta didik sesuai sesuai dengan kodratnya untuk merubah lakunya agar menjadi manusia seutuhnya.

3. Pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena karena peserta didik mempunyai sifat, karakter dan latar belakang yang berbeda-beda serta mereka hidup pada situasi dan kondisi yang berbeda. Dengan demikian sebagai seorang pendidik kita harus menuntun peserta didik kita untuk mendapatkan keterampilan sesuai dengan zamannya dan selalu bersikap terbuka dalam mengikuti perkembangan zaman yang ada.

4. Pendidikan yang berhamba kepada murid berarti pendidikan yang berfokus kepada kebutuhan dan minat anak,menumbuhkan kemandirian pada diri anak, membangun hubungan yang positif dengan anak dan mengintegrasikan nilai-nilai dalam proses pembelaran.

5. Perasaan saya sangat senang sekali setelah melakukan sesi "Elaborasi Pemahaman modul 1.1" bersama ibu. saya termotivasi untuk selalu belajar lebih giat lagi untuk meningkatkan kualitas saya dalam melakukan proses pembelajaran. Hal baru yang dapat saya ambil adalah tiada kata berhenti untuk belajar, semakin kita belajar, semakin kita ketahui kalau kita banyak kekurangan. Terima kasih ibu, telah berbagi banyak ilmu dengan saya.