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El currículo es el conjunto de objetivos, contenidos, métodos y criterios de evaluación que guían el proceso de enseñanza-aprendizaje en las instituciones educativas.

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El currículo es el conjunto de objetivos, contenidos, métodos y criterios de evaluación que guían el proceso de enseñanza-aprendizaje en las instituciones educativas.

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El diagnóstico cognoscitivo permite evaluar las habilidades intelectuales y el nivel de conocimiento previo del estudiante, mientras que el diagnóstico socioafectivo evalúa aspectos emocionales, sociales y su entorno. Ambos son fundamentales para personalizar la enseñanza y asegurar el desarrollo integral del alumno.

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Reconocer las características del Diseño por competencias: 

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Reconocer las características del Diseño por competencias: 

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El diseño por competencias se enfoca en desarrollar habilidades y capacidades prácticas en los estudiantes, más allá de solo acumular conocimiento teórico. Busca que los estudiantes sean capaces de aplicar lo aprendido en situaciones de la vida real.

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1. Familia: Involucrada en el apoyo emocional y educativo en el hogar.

2. Escuela: Espacio institucional donde se imparten los conocimientos formales.

3. Comunidad: Aporta a la educación a través de recursos, valores y contextos culturales.

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El currículo es el conjunto de objetivos, contenidos, métodos y criterios de evaluación que guían el proceso de enseñanza-aprendizaje en las instituciones educativas.

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Describir los elementos o componentes del currículo:

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Describir los elementos o componentes del currículo:

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1. Objetivos: Lo que se espera que los estudiantes logren.

2. Contenidos: Materia que se debe enseñar.

3. Metodología: Estrategias de enseñanza.

4. Evaluación: Formas de medir el aprendizaje.

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Representar los ejes transversales del Sistema Educativo Costarricense: 

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Representar los ejes transversales del Sistema Educativo Costarricense: 

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Estos pueden incluir temas como la educación en valores, la educación para la paz, el respeto a los derechos humanos, la educación ambiental, entre otros.

1.      Educación para la paz y la convivencia: Fomenta valores como el respeto, la tolerancia, el diálogo y la resolución pacífica de conflictos. Se busca promover una cultura de paz y fortalecer la convivencia armoniosa en la comunidad educativa.

2.      Educación en valores y derechos humanos: Enfatiza el respeto por los derechos humanos, la equidad, la solidaridad y la justicia social. Los estudiantes aprenden sobre la importancia de la dignidad humana y los principios que rigen una sociedad democrática.

3.      Educación ambiental para la sostenibilidad: Busca generar conciencia sobre el cuidado del medio ambiente y fomentar prácticas sostenibles que contribuyan a la protección del planeta. Se relaciona con el desarrollo de una actitud responsable hacia los recursos naturales.

4.      Educación para la igualdad de género: Se enfoca en la promoción de la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, así como en el rechazo de cualquier forma de discriminación basada en el género.

5.      Educación para la salud: Promueve hábitos de vida saludable, prevención de enfermedades y cuidado integral del bienestar físico y mental. Este eje transversal incluye temas relacionados con la alimentación, el ejercicio, la salud mental y la prevención de adicciones.

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Díaz Barriga, A. & Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. McGraw-Hill.

Tyler, R. W. (1949). Basic Principles of Curriculum and Instruction. University of Chicago Press.

Zabalza, M. A. (2007). Competencias docentes del profesorado universitario: Calidad y desarrollo profesional.

Narcea Ediciones.

Ministerio de Educación Pública. (2016). Programa de estudios de Educación Cívica. Educación General Básica y Educación Diversificada. San José, Costa Rica: MEP.

Coll, C. (1990). El constructivismo en el aula. Barcelona: Graó.

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Explicar la relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades: 

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Explicar la relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades: 

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La mediación pedagógica consiste en guiar al estudiante en su proceso de aprendizaje de manera activa, facilitando la construcción de sus propias competencias y habilidades a través de experiencias significativas.

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Citar aprendizajes significativos del curso de diseño curricular

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Citar aprendizajes significativos del curso de diseño curricular

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Comprensión del enfoque por competencias: Se profundiza en el diseño curricular centrado en competencias, donde el objetivo principal es que los estudiantes desarrollen habilidades prácticas y conocimientos aplicables en contextos reales, más allá de la adquisición teórica de contenidos.

Importancia de la contextualización: Se aprende a diseñar currículos que respondan a las necesidades y características del contexto educativo y social, permitiendo una mayor relevancia y aplicabilidad del contenido para los estudiantes.

Planificación y secuenciación efectiva: El curso enseña la importancia de estructurar los contenidos y actividades de manera lógica y progresiva, favoreciendo un aprendizaje más coherente y efectivo.

Inclusión de diversidad de estrategias didácticas: Se resalta la necesidad de incluir una variedad de métodos y estrategias de enseñanza que atiendan a diferentes estilos de aprendizaje, promoviendo la equidad en el aula.

Evaluación alineada al diseño curricular: Se profundiza en el diseño de evaluaciones que estén alineadas con los objetivos de aprendizaje y las competencias que se desean desarrollar, garantizando que se evalúe el proceso de aprendizaje de manera integral.

Flexibilidad y adaptabilidad curricular: El curso enseña la importancia de crear un diseño curricular flexible, que pueda ajustarse a las necesidades cambiantes del entorno educativo, los avances tecnológicos y las características particulares de los estudiantes.

Trabajo interdisciplinario: Se resalta la importancia de integrar diferentes disciplinas y áreas de conocimiento en el currículo, promoviendo un enfoque holístico y multifacético en la educación.

Visión a largo plazo: Se enfatiza la necesidad de diseñar el currículo no solo pensando en resultados inmediatos, sino en las competencias y habilidades que los estudiantes necesitarán a lo largo de su vida.