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Baño Katherine, Leiva Gabriela, Mencías Elena

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Baño Katherine, Leiva Gabriela, Mencías Elena

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La REDA tienen como fin enriquecer el aprendizaje mediante experiencias interactivas y personalizadas para los diferentes tipos de aprendizaje, mejorando el acceso a la información y al conocimiento, siendo una herramienta de apoyo tanto para el docente en la adaptabilidad como el estudiante en el dominio de la materia

Criterio 10: Robustez, estabilidad técnica

El REDA funciona de manera estable y sin fallos, permitiendo que haya una reproducción fluida del contenido audiovisual incluso durante las interacciones de los usuarios.

Criterio 11: Estructura del escenario de aprendizaje

El REDA se adapta a las necesidades del proceso educativo, pudiendo ser utilizado por estudiantes y docentes en cualquier etapa del aprendizaje.

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La REDA tiene el objetivo principal buscar, planificar y evaluar estrategias y acciones que permitan la transformación estudiantil en el proceso de enseñanza y aprendizaje mediante el uso de tecnologías digitales. Para así poder brindar un aprendizaje mas enriquecedor, brindar experiencias más interactivas y personalizadas.

CRITERIO 18 - RETROALIMENTACIÓN

La REDA nos ayuda proporcionando una mejor y mayor retroalimentación para así poder ayudar a los estudiantes a determinar su desarrollo en su ciclo de aprendizaje y sus aspectos a mejorar.

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Facilita la creación de nuevos recursos educativos digitales que permitan a los educadores personalizar los materiales según las características individuales de sus alumnos y compartirlos sin limitaciones.

Criterio 6. Motivación

El REDA ofrece el aprendizaje a través de actividades interesantes y que generan motivación.

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Esta especializada en el recurso de materiales tecnológicos para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje. Que tienen como objetivo enriquecer el aprendizaje critico, para generar habilidades dentro de los estudiantes. Mediante recursos educativos tecnológicos, tales como: animaciones, simulaciones, juegos educativos, software educativo, presentaciones multimedia, e-books, podcasts.

CRITERIO 5. INTERACTIVIDAD

El REDA, nos brinda contenido interactivo, para que los estudiantes tengan la oportunidad de usar e interactuar con su compañeros y docentes mediante estas herramientas digitales, las cuales son materiales e instrumentos didácticos.

CRITERIO 20. APRENDIZAJE COLABORATIVO.

El REDA, permite que los estudiantes trabajen de manera colaborativa con todos sus compañeros, ya sea online y offline. Para desarrollar sus actividades de manera colectiva. De acuerdo a los requerimientos que plantee el docente.

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Los recursos digitales necesitan lineamientos para que su generación sea de alta calidad y satisfagan las necesidades de los estudiantes. Los lineamientos van desde la planificación para la evaluación de los recursos en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Criterio 3. Capacidad para generar aprendizaje

El REDA aplica estrategias innovadoras como técnicas de aprendizaje que trasladan la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados mediante la mejora de habilidades.

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Verificar que la información utilizada para la generación del recurso (personajes, infografías, contenido audiovisual, otros) mantenga un adecuado abordaje de género e interculturalidad

Criterio 1. Descripción didáctica

En los REDA se deben incluir una descripción detallada de los contenidos educativos que abarcarán, los objetivos, el grupo de edad o subnivel al cual están destinados y una explicación precisa de cómo se utilizarán, funcionando como fichas didácticas para facilitar su implementación y comprensión.

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Desarrollo:

Los recursos digitales resaltan la manera cuidadosa y eficaz que se debe tener al momento de utilizarlo, el cual ayuda a los instructores a tener un mejor método de enseñanza-aprendizaje.

Estos recursos que puede utilizar el personal docente pueden ser: juegos y videos educativos, podcast, animaciones y más.

Criterio 14: Contenidos Audiovisuales

El usuario puede comprender videos mediante subtítulos, y también tiene la capacidad de controlar la reproducción, incluyendo las funciones de adelantar, repetir y pausar en cualquier momento.

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Los REDA, definidos como herramientas digitales diseñadas con una intención educativa, buscan enriquecer el aprendizaje, brindar experiencias más interactivas y personalizadas, y mejorar el acceso a la información y al conocimiento.

Criterio 4. Adaptabilidad

El REDA puede ser ajustado para satisfacer diferentes necesidades o grupos de estudiantes, y ofrece diversas actividades para lograr el objetivo establecido.

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Objetivo:

Los recursos digitales deben ser una herramienta esencial para que los docentes puedan involucrarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje, fomentando recursos adecuados para satisfacer las necesidades y dificultades de cada estudiante, asegurando su conocimiento de manera creativa y dinámica.

Criterio 17:

Lenguaje textual y equidad de género

La REDA plantea que los parámetros en la creación de recursos digitales educativos sean de carácter inclusivo, con un lenguaje formal y no fomente la violencia ni discriminación de género.

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González Génesis- Quezada Angy- Talledo Doménica

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González Génesis- Quezada Angy- Talledo Doménica

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Desarrollo

Los recursos educativos digitales son herramienta que cumplen una finalidad educativa, por lo tanto, es un material o herramienta utilizada en el apoyo del proceso de enseñanza y aprendizaje mediante el uso de tecnologías digitales.

Criterio 15. Accesibilidad del contenido textual

Mediante este criterio, la comunidad educativa puede tener el acceso y la edición de un archivo o documento virtual desde cualquier dispositivo móvil.

Criterio 16. Lenguaje icónico y equidad de género

Este criterio implica no fomentar ningún tipo de discriminación de género o estereotipos que puedan incomodar a los usuarios.

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Se debe plantear en torno a la necesidad educativa, en base al currículo vigente de destrezas, criterios de evaluación, objetivos, otros, para facilitar la integración a la planificación micro curricular.

Criterio 13. Operabilidad

El RED no tiene problemas para ser utilizado en distintos dispositivos de entrada como teclados, ratones, pantallas táctiles y otros, es fácil de usar y compatible con distintos dispositivos de entrada.

se usa de manera intuitiva, clara y rápida como ejemplo: teclas de acceso rápido.

comportándose de manera predecible y lógica.

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El acceso para personas con discapacidad auditiva están totalmente abiertos a tener acceso a los recursos digitales para mantener la inclusión y diversidad con el fin de promover una educación más equitativa entre la diversidad de estudiantes que existen en el ámbito educativo, como lo es fomentar el lenguaje de señas, para poder comunicarnos de mejor manera con los estudiantes que tienen una discapacidad auditiva dentro del aula. Criterio 9. Portabilidad El REDA puede llegar a ser utilizado por medio de diferentes dispositivos como lo son: tabletas, celulares, computadoras, sin importar si existe o no conexión, además de eso no se requiere de instalaciones adicionales para su uso.

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Es necesario establecer una orientación para la creación de recursos educativos digitales lo cual ayudara a los docentes a crear contenido de excelencia para complacer las necesidades de todos los estudiantes.

Criterio 12. Navegación

El REDA presenta visualmente el avance del estudiante, permitiendo retomar el conocimiento en el punto en el que se pausó o cerró (aplicable a recursos interactivos).

La navegación efectiva en los recursos educativos digitales son los que incluyen la visualización del progreso y la capacidad de reanudar es esencial para ofrecer una experiencia de aprendizaje continua y sin interrupciones

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Llano Xiomara, Montoya Heidy y Pozo Karla 

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Llano Xiomara, Montoya Heidy y Pozo Karla 

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Los REDA tienen como objetivo la innovación dentro del sistema educativo donde los estudiantes puedan desarrollar habilidades digitales por medio de recursos tecnológicos, que permiten crear estrategias de adaptación y personalización dependiendo de las necesidades pedagogías tanto del educador y del educando.

Criterio 7. – Formato y diseño

Son diferentes plataformas que tienen un formato y diseño que les permite un fácil acceso y uso de las herramientas digitales, donde los estudiantes puedan trabajar de manera colectiva.

Criterio 8. – Reusabilidad

Los REDA permiten recuperar, transmitir y trasladar información previamente investigada y realizada con el objetivo que pueda ayudar al fortalecimiento de conocimientos de las nuevas generaciones.necesidades pedagogías tanto del educador y del educando.

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Idea Principal:

Estos Lineamientos para la generación de Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) se establecen con fines de gestión pedagógica buscando integrarse en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

La idea principal se basa en la determinación que este tiene en facilitar el currículo educativo integrando el REDA en la docencia y alumnado considerando características socioculturas y económicas de los que conforman la comunidad educativa a nivel nacional, adaptando así recursos que permitan el libre acceso de los usuarios a sus herramientas y plataformas que generen sobre todo innovación en la forma de educar teniendo en cuenta ciertos criterios para la validación de la misma donde esta debe ser didáctica, objetiva y que garantice su calidad y congruencia.

Criterio 2: Calidad de los contenidos.

El recurso debe ayudar a los estudiantes a alcanzar las competencias y habilidades que se esperan de ellos en cada nivel educativo.

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Cómo las TIC están revolucionando la educación en 2024 - Impulso06

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Descubre cómo la evolución de las TIC en la enseñanza ha revolucionado el aprendizaje en la educación, preparando a los estudiantes para el futuro

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El REDA garantiza la protección de datos personales y permite la existencia de un ambiente seguro para el aprendizaje en línea.

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Criterio 24. Integración con el currículo

Los recursos creados por el docente, deben estar aptos para fusionarse con el currículo nacional e implementarlo en el aula de clase, demostrando su capacidad de adaptarse a las diferentes necesidades de cada estudiante.

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Criterio 22. Accesibilidad para personas con discapacidad

El REDA debe incorporar los estándares de las leyes tanto nacionales como internacionales que se refieren al cuidado de individuos con discapacidad.

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La REDA nos permite una mejor innovación en lo que es la generación de recursos educativos, destacando las determinaciones siguientes: Contenidos Audiovisuales, Creative Commons, Plataformas, Software, Hardware y entre otros.

CRITERIO 25 - INNOVACIÓN

La REDA brinda un amplio desarrollo educativo y valido por medio de instrumentos, planteamientos y actividades con resultados innovadores.

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Baño Katherine, Leiva Gabriela, Mencías Elena

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Baño Katherine, Leiva Gabriela, Mencías Elena

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Criterio 19: Flexibilidad

El RED se caracteriza por su flexibilidad, permitiendo que cada estudiante progrese a su propio ritmo, esto mediante la implementación de diversos niveles de dificultad y una variedad de opciones en las actividades de aprendizaje que asegura que todos los estudiantes tengan la oportunidad de alcanzar los objetivos establecidos, sin importar su nivel inicial de conocimientos.